眼科麻醉注意事项课件

眼科麻醉注意事项6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯眼科麻醉注意事项眼科麻醉注意事项6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯眼科全麻注意事项杨红麻醉前准备及麻醉前用药仔细询问患儿既往病史,了解有无全身疾病有无变态反应史、出血倾向、家族中有无遗传性缺陷疾病或麻醉后长期呼吸抑制史术前评估患儿发育营养情况,与预计体重(年龄(岁)×2+8Kg)比较,有无体重过低或超重。写作在语文教学中占据着重要的位置。写作教学不仅是要让学生取得良好的考试成绩，更重要的是写作能够提升学生的文学素养，提升语言运用的能力。在初中语文教学当中，教师应该重点培养学生的写作素养，让学生养成良好的写作习惯，激发学生的学习兴趣。一、利用教学情境感染学生，激发写作欲望一些学生之所以会感觉到写作练习比较难，是因为学生没有感受到作文情境的魅力，只觉得没什么话可说。写作时思维受到了限制，又谈何写作能力？教师可以为学生创设教学情境，让学生受到情境的感染，激发写作的欲望。轻松愉快的学习氛围能够让学生的心情得到放松，面对写作的时候不再处于一种紧张压抑的状态，教师在创设情境的时，要考虑到学生的心理。对于初中生来说，思想行为应该是比较成熟的，有独立思考和判断是非的能力，但是同时也是处于一个比较青春叛逆的时期，在家里和父母难免会发生一些的冲突，但是由于心理上的关系，有些话又不好直接表达，教师可以让学生通过写作的形式来表达自己的想法，同时回顾父母对自己做过的难忘的事情。教师可以利用朱自清的《背影》这一篇课文作为创设情境的素材。该文描写的是父爱，教师根据对文章的了解，让学生逐渐地呈现出画面感，回想自己的父母为了自己做过的感人的事情，这时可以让学生以“父爱”、“母爱”为题材进行自由的发挥，将自己想说的写出来，同时回顾往事的过程，也能够让学生重新感受到父母对自己的爱，能够有效地缓解自己和父母之间的矛盾。这样的形式既能够激发学生的写作欲望，又能够缓解家庭矛盾，可谓一举两得。二、引导学生感受生活之美，积累写作素材其实生活中存在的美有很多种，风景美、人性美等多种形式的美，在写作当中都能够得到运用，只是学生缺少发现美的眼睛，在日常生活中并没有认真地进行观察，所以说忽视掉了很多生活中的美。在写作的过程中学生感觉到无话可说，这是因为平时积累的写作素材太少造成的，教师要引导学生多观察生活中的事物，感受和体验生活之美。将生活中观察到的风景或是现象细心地记录下来，在将来的写作过程中就会成为很好的素材。比如，教师可以有意识地让学生走进生活，感受生活。在春天的时候可以带领学生去踏青，当柳树和小草刚刚复苏的时候，让学生近距离地去接触大自然，不仅能够放松身心，还能够感受到不一样的风景，让学生感受小草顽强的生命力。学生可以从不同的角度来观察生活，有的学生会被春回大地的壮观景色所吸引，引发无限的遐想；有的学生则会针对一种事物进行观察，比如，每个柳条上都长满了嫩芽，长长的柳条拂过水面，有的随风飘来飘去，很有意境；有的学生则会感悟生命的伟大，与冬季的荒芜萧条形成了鲜明的对比，大地好像从沉睡中醒过来了一样，一切都复苏了，生命是神奇而伟大的。不管从何种角度去欣赏，学生都会被大自然的美吸引住，这样的真实感受运用到写作当中也是非常有效的表达，通过对生活的实际观察，学生能够让写作更加真实，更贴近生活。当踏青回来之后，教师还可以组织学生进行讨论，将自身的感悟进行分享，让学生能够互相交换素材，在以后的写作中能够更好的发挥。三、重视教师的评价作用，增强学生自信心一些学生在写作时表现得不是很自信，一些新奇的表达方式不会用，在写作的时候表现得畏首畏尾。其实，在教学的过程中，教师的评价对于学生的影响是非常大的，学生都是希望得到教师肯定的，只有得到肯定才能够增强学习的自信心，在接下来的写作过程中取得更大的进步。所以说，要想培养学生的写作素质，建立完善的教师评价制度也是非常重要的，在教学的过程中，教师要及时地对学生的作文进行批改，对于文章中比较经典的表达要重点表扬，出现表达错误的地方，教师和学生要一起分析原因，帮助学生改正错误。另外，教师可以在每篇文章的后面写一些评价性的语言，教师简单的几句激励的话语就能够让学生产生强大的学习动力，可以是对学生进行鼓励，也可以是对写作方法上的指导。教师还可以定期找出一些比较有代表性的学生的作文，来和学生一起分享，让其他的学生来一起感受文章的魅力，对于写得好的学生，要及时进行鼓励，让其获得成就感。大量的教学实践表明，教师的鼓励性评语或者是简单的眼神动作都能够对学生起到积极的作用，对于学生的写作素养的培养也是具有很大的推动作用的。总而言之，作文可以说是锻炼学生语言组织和表达能力的有效途径，让学生将学到的知识利用书面用语的形式表达出来，能够有效地促进文学素养的提升。但是写作素养的培养过程是一个长期的过程，在写作素材以及观察能力方面都要对学生进行重点的培养，教师有目的性地进行教学训练，从本质上激发学生的学习兴趣，这样才能够真正提升学生的写作素养。04(A)―0016―01一、农村学校心理健康教育存在的主要问题1.思想认识误区。在素质教育全面推行的今天,许多农村学校从领导到老师仍然没有摆脱应试教育的思想束缚。忽视心理健康教育的重要性,导致学生出现厌学、缺乏兴趣、情感脆弱、意志不坚、不能克服困难、自控能力差、个性得不到健康发展等问题。2.德育化倾向。心理健康教育作为一门独立的学科,和德育既有联系也有区别。它们的共同之处就是要促进人的发展,塑造健全的人格,不同之处是心理健康教育侧重个体心理素质的培养,德育侧重个体的道德品质和道德行为的培养,二者不能相互替代。然而,由于许多学校心理健康教育工作人员大多来自政教人员,缺乏基本的心理学知识及心理健康教育的操作能力。一些学校教师倾向于用德育的方法解决学生的心理问题,从而使心理健康教育走向了德育化的道路。3.缺乏适合农村学校的教学模式。目前,不少农村学校开设了心理健康教育课程。然而,由于教育体制、心理健康教育师资、教学方式与模式等方面存在问题,农村学校心理健康教育发展仍较缓慢。在很多农村学校,教师用传统教学模式进行心理健康教育。教学过程中只注重心理学知识的讲解,强调教师的主体性,忽视学生的主观能动性,不能从发展学生心理品质的角度去组织课堂教学。因此,学生对心理健康课既不重视也不感兴趣。4.师资力量匮乏。师资匮乏是当前农村学校心理健康教育所面临的最大难题。在农村学校里,心理健康教育专业教师明显不足。资料表明,当前农村学校从事心理健康教育的教师只有相当少的一部分为心理学专业毕业的本科生。尽管他们有较强的理论功底,但在理论与实践的结合方面经验明显不足,缺少学生工作的经验,导致心理健康教育工作的实效性不强。而绝大多数心理健康教育工作者为班主任、思想品德课教师等。他们虽然能够随时了解学生的发展动态,具有丰富的学生工作经验,但是由于缺乏心理健康教育的专业知识和相关技能,制约了农村学校心理健康教育的发展。5.工作过于形式化。有的农村学校尽管开设了心理健康课,也有专职的教师,但是工作无成效,存在搞形式、走过场的现象。表现在以下几方面:学校开设了心理咨询室但常常无人问津;运用了心理测验表,但在实施过程中表现出了较大的随意性和盲目性;面对大量的心理测验问卷,缺乏正确的处理手段和科学的分析方法,因而不能有效地帮助学生解决实际问题,致使心理健康咨询室成为华而不实、赶时髦的空架子。二、解决农村学校心理健康教育问题的对策1.争取教育行政部门和学校领导的支持,加强心理健康教育工作的管理。学校领导对心理健康教育的高度重视是心理健康教育工作开展的关键。学校领导一方面要不断提高自身修养,从思想上重视心理健康教育,另一方面要建设有利于心理健康教育开展的软环境。2.积极引进专业教师,开展心理健康教育教师的培训工作。学校领导要注重加强心理健康教育的师资队伍建设,不断提高教师素质。一方面从高校的心理学系直接招聘能够胜任心理健康教育工作的毕业生,另一方面要有计划、有组织、有步骤地对教师进行培训。比如组织教师考取心理健康辅导员证,鼓励教师参加心理咨询师的考证等。通过培训,教师不仅能够系统地学习和掌握心理学知识、心理训练方法,而且能有效开展心理健康教育工作。这样就解决了学校缺乏心理健康教育专业人员的难题。3.改革学校评价体系。学校领导者必须对教师工作绩效的评价体系进行改革,建立多维度、多层次的评价体系,不仅以教师的学科教学成果作为评价指标,也要以教学中师生相互间的情感体验和学生进一步学习相关知识技能的兴趣、学生的参与程度等知、情、意、行的发展作为参考指标,全方位衡量教师的工作。只有这样,教师才能科学地教育学生,促进学生健康发展。4.重视家庭因素对心理健康教育的影响。家庭是学生活动的另一主要场所,家长的观念、教育方式、生活态度等直接影响孩子心理的健康发展和学校心理健康教育开展的效果。为此,学校一方面应组织家长学习有关学生心理学知识,帮助家长建立起科学的教育观,另一方面要定期召开家长会,使家长全面了解孩子,就有关培养学生心理健康的活动、方法与家长进行讨论,提出家长能够支持的可行方案。眼科麻醉注意事项6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和1眼科全麻注意事项杨红眼科全麻注意事项2麻醉前准备及麻醉前用药仔细询问患儿既往病史,了解有无全身疾病有无变态反应史、出血倾向、家族中有无遗传性缺陷疾病或麻醉后长期呼吸抑制史术前评估患儿发育营养情况,与预计体重(年龄(岁)×2+8Kg)比较,有无体重过低或超重。麻醉前准备及麻醉前用药3麻醉前准备及麻醉前用药◆一术前查体注堂有齿松动,扁桃烋肿大,心肺说水等情术前常规行心电图、胸片和肝肾功、血常规检查了解有无明显手术禁忌,有明显异常的可请相关科室会诊或麻醉科会诊后决定是否能耐受全麻手术治疗今凡肛温38℃以上,血红蛋白80g/L以下,上呼吸道炎症、严重心肺功能不全、严重水电解质紊乱等除急诊外,择期手术均应延期,待病情改善后再行手术。麻醉前准备及麻醉前用药4脒醉前准备及麻醉前用药麻醉前禁食、禁饮(具体时间见表1)表1小儿术前禁食时间(h)固体食物、牛奶|糖水、果汁<6月6-36月233>36月8脒醉前准备及麻醉前用药5今术前可予阿托品(0.02mg/kg)肌注。患儿术前导尿。令术前建立静脉通道,对禁食、禁饮时间较久的患儿需补液,失液量=禁食时间×每小时需要量(具体见表2)今术前可予阿托品(0.02mg/kg)肌注。6表2小儿每小时液体维持量体重液体维持量(m/h)<10kgkg×410-20kgkg×2+20>21kgkg+40表2小儿每小时液体维持量7麻醉术中及注意事项令麻醉的选择:短小手术或检査可选择吸入麻醉,但对肝肾功能不全,颅内压高,恶性高热易感儿童、肥胖小儿应慎用或不用。中、大手术采取气管内全麻。术前医生对手术时间进行估计,将预计的手术时间告诉麻醉医生,进行相应的麻醉。麻醉术中及注意事项8麻醉术中及注意事项◆麻醉期间的检测及管理:麻醉过程中麻醉医生必需始终在场。麻醉过程中麻醉师、手术医生和手术室护士需要注意生命体征情况(麻醉师为主),发现生命体征异常或波动大及时处理。主要检测项目如下麻醉术中及注意事项9血压、心率:正常新生儿收缩压是60-80mmHg。脉搏120-140次min。随着年龄血压逐渐升高,脉搏下降。今心电图:了解有无心律失常。今脉搏一氧饱和度(Sp02):Sp02≤85%,时间230秒,存在为明显的低氧血症;Sp02585%,时间<30秒,为轻度的低氧血症:Sp02≤90%,但>85%为去氧饱和血症。今呼气末Co2:了解有无通气不足或过度。令体温:中心温度一般在37℃±0.2℃。1岁以下体温易下降,被子覆盖患儿等。1岁以上体温易增髙:治疗:降低室温、体表使用冰袋,适当补液,应用抗生素今尿量:正常尿量为1-2m/kg,小儿每小时尿量>20ml,婴儿>10ml血压、心率:正常新生儿收缩压是60-80mmHg。脉搏12010表3小儿心血管资料收缩压脉搏(次血红蛋白血容量(mmHg)/min)(g/L)(mg/kg)新生儿65130170856月12011095120120表3小儿心血管资料11眼科麻醉注意事项课件12眼科麻醉注意事项课件13眼科麻醉注意事项课件14眼科麻醉注意事项课件15眼科麻醉注意事项课件16眼科麻醉注意事项课件17眼科麻醉注意事项课件18眼科麻醉注意事项课件19眼科麻醉注意事项课件20眼科麻醉注意事项课件21END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿22眼科麻醉注意事项6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯眼科麻醉注意事项眼科麻醉注意事项6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯眼科全麻注意事项杨红麻醉前准备及麻醉前用药仔细询问患儿既往病史,了解有无全身疾病有无变态反应史、出血倾向、家族中有无遗传性缺陷疾病或麻醉后长期呼吸抑制史术前评估患儿发育营养情况,与预计体重(年龄(岁)×2+8Kg)比较,有无体重过低或超重。写作在语文教学中占据着重要的位置。写作教学不仅是要让学生取得良好的考试成绩，更重要的是写作能够提升学生的文学素养，提升语言运用的能力。在初中语文教学当中，教师应该重点培养学生的写作素养，让学生养成良好的写作习惯，激发学生的学习兴趣。一、利用教学情境感染学生，激发写作欲望一些学生之所以会感觉到写作练习比较难，是因为学生没有感受到作文情境的魅力，只觉得没什么话可说。写作时思维受到了限制，又谈何写作能力？教师可以为学生创设教学情境，让学生受到情境的感染，激发写作的欲望。轻松愉快的学习氛围能够让学生的心情得到放松，面对写作的时候不再处于一种紧张压抑的状态，教师在创设情境的时，要考虑到学生的心理。对于初中生来说，思想行为应该是比较成熟的，有独立思考和判断是非的能力，但是同时也是处于一个比较青春叛逆的时期，在家里和父母难免会发生一些的冲突，但是由于心理上的关系，有些话又不好直接表达，教师可以让学生通过写作的形式来表达自己的想法，同时回顾父母对自己做过的难忘的事情。教师可以利用朱自清的《背影》这一篇课文作为创设情境的素材。该文描写的是父爱，教师根据对文章的了解，让学生逐渐地呈现出画面感，回想自己的父母为了自己做过的感人的事情，这时可以让学生以“父爱”、“母爱”为题材进行自由的发挥，将自己想说的写出来，同时回顾往事的过程，也能够让学生重新感受到父母对自己的爱，能够有效地缓解自己和父母之间的矛盾。这样的形式既能够激发学生的写作欲望，又能够缓解家庭矛盾，可谓一举两得。二、引导学生感受生活之美，积累写作素材其实生活中存在的美有很多种，风景美、人性美等多种形式的美，在写作当中都能够得到运用，只是学生缺少发现美的眼睛，在日常生活中并没有认真地进行观察，所以说忽视掉了很多生活中的美。在写作的过程中学生感觉到无话可说，这是因为平时积累的写作素材太少造成的，教师要引导学生多观察生活中的事物，感受和体验生活之美。将生活中观察到的风景或是现象细心地记录下来，在将来的写作过程中就会成为很好的素材。比如，教师可以有意识地让学生走进生活，感受生活。在春天的时候可以带领学生去踏青，当柳树和小草刚刚复苏的时候，让学生近距离地去接触大自然，不仅能够放松身心，还能够感受到不一样的风景，让学生感受小草顽强的生命力。学生可以从不同的角度来观察生活，有的学生会被春回大地的壮观景色所吸引，引发无限的遐想；有的学生则会针对一种事物进行观察，比如，每个柳条上都长满了嫩芽，长长的柳条拂过水面，有的随风飘来飘去，很有意境；有的学生则会感悟生命的伟大，与冬季的荒芜萧条形成了鲜明的对比，大地好像从沉睡中醒过来了一样，一切都复苏了，生命是神奇而伟大的。不管从何种角度去欣赏，学生都会被大自然的美吸引住，这样的真实感受运用到写作当中也是非常有效的表达，通过对生活的实际观察，学生能够让写作更加真实，更贴近生活。当踏青回来之后，教师还可以组织学生进行讨论，将自身的感悟进行分享，让学生能够互相交换素材，在以后的写作中能够更好的发挥。三、重视教师的评价作用，增强学生自信心一些学生在写作时表现得不是很自信，一些新奇的表达方式不会用，在写作的时候表现得畏首畏尾。其实，在教学的过程中，教师的评价对于学生的影响是非常大的，学生都是希望得到教师肯定的，只有得到肯定才能够增强学习的自信心，在接下来的写作过程中取得更大的进步。所以说，要想培养学生的写作素质，建立完善的教师评价制度也是非常重要的，在教学的过程中，教师要及时地对学生的作文进行批改，对于文章中比较经典的表达要重点表扬，出现表达错误的地方，教师和学生要一起分析原因，帮助学生改正错误。另外，教师可以在每篇文章的后面写一些评价性的语言，教师简单的几句激励的话语就能够让学生产生强大的学习动力，可以是对学生进行鼓励，也可以是对写作方法上的指导。教师还可以定期找出一些比较有代表性的学生的作文，来和学生一起分享，让其他的学生来一起感受文章的魅力，对于写得好的学生，要及时进行鼓励，让其获得成就感。大量的教学实践表明，教师的鼓励性评语或者是简单的眼神动作都能够对学生起到积极的作用，对于学生的写作素养的培养也是具有很大的推动作用的。总而言之，作文可以说是锻炼学生语言组织和表达能力的有效途径，让学生将学到的知识利用书面用语的形式表达出来，能够有效地促进文学素养的提升。但是写作素养的培养过程是一个长期的过程，在写作素材以及观察能力方面都要对学生进行重点的培养，教师有目的性地进行教学训练，从本质上激发学生的学习兴趣，这样才能够真正提升学生的写作素养。04(A)―0016―01一、农村学校心理健康教育存在的主要问题1.思想认识误区。在素质教育全面推行的今天,许多农村学校从领导到老师仍然没有摆脱应试教育的思想束缚。忽视心理健康教育的重要性,导致学生出现厌学、缺乏兴趣、情感脆弱、意志不坚、不能克服困难、自控能力差、个性得不到健康发展等问题。2.德育化倾向。心理健康教育作为一门独立的学科,和德育既有联系也有区别。它们的共同之处就是要促进人的发展,塑造健全的人格,不同之处是心理健康教育侧重个体心理素质的培养,德育侧重个体的道德品质和道德行为的培养,二者不能相互替代。然而,由于许多学校心理健康教育工作人员大多来自政教人员,缺乏基本的心理学知识及心理健康教育的操作能力。一些学校教师倾向于用德育的方法解决学生的心理问题,从而使心理健康教育走向了德育化的道路。3.缺乏适合农村学校的教学模式。目前,不少农村学校开设了心理健康教育课程。然而,由于教育体制、心理健康教育师资、教学方式与模式等方面存在问题,农村学校心理健康教育发展仍较缓慢。在很多农村学校,教师用传统教学模式进行心理健康教育。教学过程中只注重心理学知识的讲解,强调教师的主体性,忽视学生的主观能动性,不能从发展学生心理品质的角度去组织课堂教学。因此,学生对心理健康课既不重视也不感兴趣。4.师资力量匮乏。师资匮乏是当前农村学校心理健康教育所面临的最大难题。在农村学校里,心理健康教育专业教师明显不足。资料表明,当前农村学校从事心理健康教育的教师只有相当少的一部分为心理学专业毕业的本科生。尽管他们有较强的理论功底,但在理论与实践的结合方面经验明显不足,缺少学生工作的经验,导致心理健康教育工作的实效性不强。而绝大多数心理健康教育工作者为班主任、思想品德课教师等。他们虽然能够随时了解学生的发展动态,具有丰富的学生工作经验,但是由于缺乏心理健康教育的专业知识和相关技能,制约了农村学校心理健康教育的发展。5.工作过于形式化。有的农村学校尽管开设了心理健康课,也有专职的教师,但是工作无成效,存在搞形式、走过场的现象。表现在以下几方面:学校开设了心理咨询室但常常无人问津;运用了心理测验表,但在实施过程中表现出了较大的随意性和盲目性;面对大量的心理测验问卷,缺乏正确的处理手段和科学的分析方法,因而不能有效地帮助学生解决实际问题,致使心理健康咨询室成为华而不实、赶时髦的空架子。二、解决农村学校心理健康教育问题的对策1.争取教育行政部门和学校领导的支持,加强心理健康教育工作的管理。学校领导对心理健康教育的高度重视是心理健康教育工作开展的关键。学校领导一方面要不断提高自身修养,从思想上重视心理健康教育,另一方面要建设有利于心理健康教育开展的软环境。2.积极引进专业教师,开展心理健康教育教师的培训工作。学校领导要注重加强心理健康教育的师资队伍建设,不断提高教师素质。一方面从高校的心理学系直接招聘能够胜任心理健康教育工作的毕业生,另一方面要有计划、有组织、有步骤地对教师进行培训。比如组织教师考取心理健康辅导员证,鼓励教师参加心理咨询师的考证等。通过培训,教师不仅能够系统地学习和掌握心理学知识、心理训练方法,而且能有效开展心理健康教育工作。这样就解决了学校缺乏心理健康教育专业人员的难题。3.改革学校评价体系。学校领导者必须对教师工作绩效的评价体系进行改革,建立多维度、多层次的评价体系,不仅以教师的学科教学成果作为评价指标,也要以教学中师生相互间的情感体验和学生进一步学习相关知识技能的兴趣、学生的参与程度等知、情、意、行的发展作为参考指标,全方位衡量教师的工作。只有这样,教师才能科学地教育学生,促进学生健康发展。4.重视家庭因素对心理健康教育的影响。家庭是学生活动的另一主要场所,家长的观念、教育方式、生活态度等直接影响孩子心理的健康发展和学校心理健康教育开展的效果。为此,学校一方面应组织家长学习有关学生心理学知识,帮助家长建立起科学的教育观,另一方面要定期召开家长会,使家长全面了解孩子,就有关培养学生心理健康的活动、方法与家长进行讨论,提出家长能够支持的可行方案。眼科麻醉注意事项6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和23眼科全麻注意事项杨红眼科全麻注意事项24麻醉前准备及麻醉前用药仔细询问患儿既往病史,了解有无全身疾病有无变态反应史、出血倾向、家族中有无遗传性缺陷疾病或麻醉后长期呼吸抑制史术前评估患儿发育营养情况,与预计体重(年龄(岁)×2+8Kg)比较,有无体重过低或超重。麻醉前准备及麻醉前用药25麻醉前准备及麻醉前用药◆一术前查体注堂有齿松动,扁桃烋肿大,心肺说水等情术前常规行心电图、胸片和肝肾功、血常规检查了解有无明显手术禁忌,有明显异常的可请相关科室会诊或麻醉科会诊后决定是否能耐受全麻手术治疗今凡肛温38℃以上,血红蛋白80g/L以下,上呼吸道炎症、严重心肺功能不全、严重水电解质紊乱等除急诊外,择期手术均应延期,待病情改善后再行手术。麻醉前准备及麻醉前用药26脒醉前准备及麻醉前用药麻醉前禁食、禁饮(具体时间见表1)表1小儿术前禁食时间(h)固体食物、牛奶|糖水、果汁<6月6-36月233>36月8脒醉前准备及麻醉前用药27今术前可予阿托品(0.02mg/kg)肌注。患儿术前导尿。令术前建立静脉通道,对禁食、禁饮时间较久的患儿需