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教学导航的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错教学过程？（教学导航教学过程？（料杯子里，要想不碰到水，该怎么办才能把能被磁铁吸引的物体请打“√”不能被磁铁吸引的物体请打“×”教学导航的多少以及借助铁粉盒观察铁粉在磁铁上的分教学过程教学导航知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫教学过程？（教学导航本课是二年级下册《磁铁》单元的第5课，学生通教学过程教学导航教学过程程，锻炼学生的合作学习、动手操作、分享交流？（如果不打开魔盒大家能应用学过的知识找出魔盒中磁铁的N极和S极吗？找出后吸引”的原理来判断磁铁的N、S，巩固了教学导航教学过程）？？（性质性质性质性质教学导航教学过程预设：1、分很细，2、分成大的几个部分。你们觉得哪一种分法更科学,老（）？（这样捏一捏、按一按。听，怎么听，听什么什么感觉，摸到的可能是什么？听，耳朵紧部，有什么声音？听到的可能是什么？听到教学导航器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官教学过程？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（你尝出了什么味道甜甜的、酸酸的）板书：酸？（4.小结：同学们，通过眼耳鼻舌手这些感官的？（？（？（B：我到现场的时候，鱼缸已经被打破了，我口渴C：我到现场的时候，鱼缸已经被打破了，一器官，如果少了一种感官，我们的生活会变？（？（教学导航教学过程嗅觉、味觉都更容易分辨出醋。其次，在汇报环与比较的结果更加全面、准确。其次，本环节有4．我在本节课做得不好，下次一定教学导航本课是二年级下册《我们自己》单元的第4课，属于教学过程教学导航教学过程的原因，启发科学的生活、饮食、作息习惯的重要教学导航教学过程四、制作自己的“时间胶囊”科学阅读《皮肤很重要》教学设计教学导航法。在第一课《观察我们的身体》中，通过手摸册上完成“画出手的样子”的活动，在此观察绘在第二课《通过感官来发现》中，学生通过肤知多少”知识擂台赛中，对“皮肤敏感度”这但是，自制力不强，活动的自觉性、
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