同益小学构建高效课堂实施方案

同益小学构建高效课堂实施方案2014年2月28日

同益小学构建高效课堂实施方案高效课堂必须符合三个标准：（1）每一个学生在每一个时间段都有事做。（2）在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效。（3）必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。高效课堂要符合三个“量”：（1）信息量。（2）思维量。（3）训练量。高效课堂要达到三“动”：（1）形动，课堂上学生动起来了。（2）心动，思维在动。（3）神动，思想在动。以上三“标准”、三个“量”和三“动”，是高效课堂的本质。判断一堂课是不是高效课堂，主要有“八看”：一看教学目标是不是落实了“三维”要求，二看教学程序是不是实现了“先学后教”，三看课堂上是不是由“教教材”变成了“用教材”，四看教师的角色是不是由“主演”变成了“导演”，五看学生的角色是不是由“观众”真正变成了“主角”，六看教学手段是不是实现了现代化，七看教学过程是不是由封闭走向了开放，八看课堂教学效果是不是实现了“堂堂清”。一、对照高效课堂的标准，当前课堂教学中存在的主要问题和不足是：1、教学目标没有很好的落实三维目标，只注重了知识与技能的培养，缺乏对过程与方法以及情感态度价值观的重视。2、教学观念落后，教改意识淡薄，课堂教学中学生主体地位不突出，缺少教师指导下的学生自主学习，不能调动学生积极性，学生被动的接受知识，教师讲得多，与学生互动少，教师包办代替多，学生思考、感悟少。3、教学手段单一，没有很好的利用实验、挂图等教学辅助手段，特别是现代化的教学手段（如多媒体课件、录音、录像等）更是很少使用。4、讲练关系处理不好，表现在：课堂练习设计不精，教与练脱节；以讲代练，教与学脱节；有布置无反馈，练与评脱节。不能实现“堂堂清”。5、课堂教学的行为不规范，影响教学效果，表现在：⑴教学语言不规范，缺少精心设计；⑵板书、板画不规范；⑶课堂教学组织不力、监控不严，对学生规范化的要求过低。⑷课堂教学环节不完整。产生上述现象的主要原因是：1、课前投入不足，表现在：（1）集体备课研究力度不够，有的流于形式，甚至应付公事，难以提高学科教师的整体素质。（2）个人备课不充分，教学环节设计不精，缺少问题情景的创设以及学生活动的精心设计等，教学方式单一，难以激发学生学习兴趣，导致课堂教学效率不高。2、学生自主学习的能力不强，自主学习的方法欠缺，大多数学生没有把学习变成具有内在学习动机基础上的“想学”，掌握了一定的学习策略基础上的“会学”，迫切需要教师的指导和管理，使学生增强自主学习意识，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。二、构建“三阶段五环节”高效课堂教学的策略构建高效课堂实践研究活动是我校推进课程改革，提高教育教学质量的重要举措之一，各备课组要高度重视。“三阶段”是指：课前、课中、课后；“五环节”是指：目标定向、自主学习、交流展示、点拔提升、训练反馈（当堂达标）。课前：1、从有效集体备课入手，提高备课组整体备课水平。基本要求：集体备课要认真落实以下几个方面：一是各备课组要把握集体备课的重心,根据学校制定的不同课型集体备课内容要求，重点要放到教法学法探讨和学生活动设计上来，不能只停留在对知识内容的讨论上。二是既要集思广益，形成共性，又要发挥特长，形成个性。三是充分发挥骨干教师的作用，让他们在备课中起到引领和示范作用。落实措施：（1）教导处、级部加大督查力度，对各备课组的备课时间、备课地点、备课资料均予以定期检查，实行周反馈制度，在每周印发的《教学简讯》上及时通报。（2）包组领导及教导主任要监督备课组长，并认真参与每次活动，确保集体备课不流于形式。2、以加强教学设计为主优化个人备课，为提高课堂效率作保障。基本要求：充分利用集体备课成果进行规范、有效的个人备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学，以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学，高质量的落实备课标、备教材、备学生、备方法、备活动设计、备练习、备作业的常规要求，做到规范备课。让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、思路清晰、方法得当、结构分明、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计，为构建高效课堂奠定基础。落实措施：（1）加大检查力度，级部每周检查各备课组教师备课本三分之一，并及时公布检查结果。教师要用学校新学期发放的备课本备课，项目要齐全，书写要工整。（2）实行领导推门听课，加大课堂教学督查力度。（3）严格教师教学信息反馈制度，加强课堂教学管理和质量检查监控，由学生填写《教师教学信息反馈表》，以了解教师课堂教学表现、教学效果等情况，并及时向教师反馈，调动师生课堂教学双边活动的积极性，保证课堂教学的规范和高效。3、加强对学生学习方法的指导，为提高课堂教学效率奠定基础。基本要求：通过多种形式对学生进行“三指导”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新。落实措施：（1）各级部针对以上各环节印发有关的指导材料对学生有针对性的进行指导。（2）各班用壁报的形式，让每个学生写自学体会和做法，进行班内交流。（3）各班不定期组织召开学习方法经验交流会。（4）任课教师要根据学科特点，不失时机的对学生进行学法指导，以提高学生的自主学习能力。（5）各学科可利用小学案，为学生制定出预习提纲和课后练习。预习提纲要把教材中的知识要点、重点、难点以问题的形式呈现出来，要求学生按照预习提纲进行预习；课后练习题要重基础，讲究针对性，不要追求“多、难、深”。课中：优化教学过程，努力构建“五环节”高效课堂教学模式。基本要求：目标定向：每一节课都要制定并展示恰当明确的三维目标，做到教学目标明确、具体、可操作性强（课前展示）。自主学习：创新教与学的方式，牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，利用最优化的教学设计，最大限度地调动学生自主学习的积极性。交流展示：设计小组讨论、全班交流等教学环节，让学生做学习的主人，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，积极动脑、动口、动手，充分展示学习成果，培养学生合作学习、独立思考、动手实践的能力和良好的学习习惯。点拔提升：充分发挥教师的主导作用，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，适时点拨，有效调控，根据学生的展示状况，师生共同释疑解惑，适当进行拓展或梳理，挖掘知识的内涵及外延，促进学生深层次理解知识切实提高教学活动实效。训练反馈：精心设计梯度性训练，及时反馈，当堂达标，实现“堂堂清”。课后：优化“教”与“学”的反思，不断提升“教”与“学”的水平。“教”的反思是指导教师的反思。在上完每一节课后，教师要在备课本上写好教后记，重点记录通过本节课的教学摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等，做到扬长避短、精益求精，以利于把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。此外教师还要整理自己反思的内容，写好单元后记、学期总结，总结经验教训，不断提高教学教研水平。“学”的反思指学生的反思，是学生不断的监督、评价自身的学习过程、学习方法与学习结果的行为，学生学习的反思与教师的反思性教学是相统一的。教师在关注学生全面发展的同时，要指导学生及时反思自己的学习状况，改进学习方法，学生的反思要形成文字，要有改进的措施。三、构建高效课堂的措施与活动按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，围绕以下实施步骤和要求，强化措施、精心组织、扎实推进，确保每个阶段的有效落实。1、教导处组织各组认真学习《同益创建高效课堂实施方案》，在集体学习和研讨的基础上，各组写出创建高效课堂的计划与打算，重点是根据学科特点写出“三阶段五环节”的具体做法。2、积极开展“四课”活动。每位教研组长市区级教学能手举办一堂“示范课”；每位任教不足五年的青年教师上一堂“汇报课”；每位教师上一节“优质课”；对课堂教学模式有新探索或新思路的教师举办“观摩课”。课后，都要进行评课活动，先有主讲教师说课，然后进行评课，对照高效课堂的标准，找出成功和不足，相互切磋,共同提高。3、鼓励教师努力创新课堂教学模式。根据学科特点,各教研组要围绕新课改和“三阶段五环节”高效课堂教学的构建，至少确定一个教研课题，努力探索具有开放性、探究性和多样性的课堂教学方法和教学模式。4、学期末各任课教师写出个人学期教学反思，各教研组初步形成具有学科特点的高效课堂教学模式，形成书面材料，以上教师个人反思和备课组总结教导处将择优印刷成册，全校交流。

同益小学2014年春学期高效课堂实施计划（一）成立高效课堂的实施领导小组组长：张虎成员：史万顺、赵盛春、薛桂兰、徐金龙、盛万梅（二）领会内涵、提高认识不要质疑，必须下水，全面铺开。打造高效课堂，是学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要的意义。（三）确立目标、明确思路工作目标：远学西湖教育集团，近学台庄小学，努力构筑常态教学条件下有效课堂。（四）分项实施、重点突破学习西湖教育集团的模式，以其打造学校特色1、教师观念的转变。学校花一个月时间每天组织老师进行理论培训，总结分析自己教学中存在的问题；明确新课程改革的现状和趋势；学习其他学校的教改经验，帮助大家转变思想，进一步明确开展教改工作的重要性和紧迫性。剔除等待的思想、观望的思想。2、对学生的训练。抓好学生上黑板写字的训练，以5位老师为楷模。让其他老师参观，临摹。将黑板画上暗线，然后在课堂上专门训练学生上黑板上书写，对于书写的规格都有统一的要求，包括名字写在哪里，板书的字号多大，行高多少，相邻两个同学能不能看齐。学生从屁股离开凳子，拿着粉笔到黑板前写下自己的名字规定用时为六秒钟，超时的为不过关。在两周之内完成，学校领导和年组长亲自检查。学生的口语表达也是重中之重，学生的口头表达原则上，每人一分钟作为一个常规，口头展示一分钟可以追加一分钟，最多不超过三分钟，真要是到了3分钟，你说完了还是没说完立马要打断，要激励他在短时间内能有一个清晰简洁的表达，是短期突破，长期狠抓的，这些都需要训练。3、逐步完善小组建设各个学习小组创设自己的个性组名和学习口号；各班都有自己的学习评价表，课堂上及时予以各组评价，激发学生学习的积极性；每位学生都有一个活页夹，管理自己的学习资料。学校每月检查评比4、加大对课堂的督察力度，提高管理执行力。以教研组带动整体，由高到低，逐个过关。校长及教导主任深入每位教师的课堂督促检查。一边教学，一边反思，学校花一个月的时间每天组织教师分学科进行交流反思。就导学案的设计、使用，小组建设，课堂中学生质疑、对抗、评价等有关问题，边听课便与教师进行沟通，交流，研讨……单元细目要点一、兽医临床检查的基本

方法1.问诊（1概念及其重要性

（2内容

（3方法和技巧

（4注意事项2.视诊（1基本方法

（2主要内容

（3注意事项3.触诊（1方法和类型

（2主要内容

（3注意事项4.叩诊（1音响的物理学特点

（2应用范围

（3方法5.听诊（1应用范围

（2分类及方法

（3注意事项二、整体及一般状态的检

查1.全身状况的检查医学全在线（1性别

（2年龄

（3精神状态

（4体格发育

（5营养状况

（6姿势与体态

（7运动与行为2.体温、脉搏、呼吸及血

压测定（1体温

（2脉搏

（3呼吸频率

（4血压3.被毛和皮肤的检查（1被毛检查

（2皮肤的检查

（3皮下组织检查4.可视黏膜的检查（1眼结合膜的检查方法

（2眼结合膜检查的内容5.浅表淋巴结及淋巴管

的检查（1淋巴结的检查

（2淋巴管的检查6.群畜临床检查的特点（1临床检查的方法和程序

（2临床检查的内容7.不同种属动物临床检

查的要点（1猪的临床检查要点

（2家禽的临床检查要点单元细目要点

（3反刍动物临床检查的要点

（4家兔的临床检查要点

（5犬的临床检查要点三、心血管系统检查1.心脏的检查（1视诊和触诊

（2叩诊

（3听诊2.血管的检查（1动脉检查

（2毛细血管和静脉检查四、胸廓、胸壁及呼吸系

统的检查1.胸廓、胸壁的检查（1视诊

（2触诊2.上呼吸道的检查（1呼出气的检查

（2鼻及鼻液的检查

（3

（4鼻旁窦（副鼻窦的检查3.肺与胸膜的检查（1视诊

（2叩诊

（3五、腹壁、腹腔及消化系

统检查医.学全在线提供1.腹壁及腹腔检查（1腹壁检查

（2腹腔检查2.口、咽及食道检查（1口腔的检查

（2食道检查3.胃导管技术及其应用（1使用方法

（2应用4.反刍动物前胃检查（1瘤胃检查

（2网胃检查

（3瓣胃检查5.胃的检查（1反刍兽皱胃检查

（2马属动物胃检查

（3猪胃检查

（4小动物胃检查6.肠管检查（1反刍动物肠管检查

（2马属动物肠管检查

（3直肠检查

（4猪肠管检查

（5小动物肠管检查7.排粪动作及粪便的感

观检查（1排粪动作的检查

（2粪便的感观检查8.肝、脾检查（1肝脏的检查

（2脾脏的检查六、泌尿系统检查1.排尿动作及尿液感观

检查（1排尿反射

（2排尿动作检查

（3尿液的感观检查2.肾脏及输尿管检查（1肾脏检查单元细目

要点（2输尿管检查

3.膀胱及尿道检查（1膀胱检查

（2尿道检查

（3导尿术

七、生殖系统检查1.雄性生殖器官检查（1包皮及包皮囊检查

（2阴茎检查

（3睾丸和阴囊检查

（4犬前列腺检查

2.雌性生殖器官检查（1阴道检查

（2子宫检查

（3卵巢及输卵管检查

（4乳房检查八、神经系统及运动机能

检查1.颅和脊柱检查（1颅腔检查

（2脊柱检查

2.脑神经及特殊感觉检

查医.学,全在线提供（1嗅神经检查

（2视神经检查

（3动眼神经、滑车神经和展神经检查

（4三叉神经和面神经检查

（5听神经检查

（6舌咽神经和迷走神经检查

（7副神经检查

（8舌下神经检查

3.运动机能检查（1四肢骨骼与关节检查

（2肌肉检查

（3不随意运动

（4共济失调

4.感觉机能的检查（1浅感觉的检查

（2深感觉的检查

（3特种感觉的检查

5.反射机能的检查（1通常检查的反射活动及方法

（2反射机能的病理变化

6.自主神经功能检查（1交感神经紧张性亢进

（2副交感神经紧张性亢进

（3交感和副交感神经紧张性均亢进九、血液的一般检验1.红细胞和血红蛋白（1红细胞及血红蛋白增多

（2红细胞减少

2.红细胞比容和相关参

数的应用（1红细胞比容

（2红细胞三种平均值参数计算

3.白细胞计数和白细胞

分类计数（1白细胞计数和白细胞分类计数

方法

（2白细胞特征单元细目

要点（3白细胞变化的临床意义

4.血小板计数（1血小板增多

（2血小板减少

5.红细胞沉降率（1血沉增快

（2血沉减慢

6.交叉配血试验（1玻片法

（2试管法

7.血细胞体积分布直方

图（1红细胞体积分布直方图

（2白细胞体积分布直方图

（3血小板体积分布直方图十、兽医临床常用生化检

验1.血糖及相关指标（1血糖

（2葡萄糖耐量试验

（3果糖胺

（4糖化血红蛋白

2.血清脂质和脂蛋白（1血清胆固醇

（2血清甘油三酯

（3胆汁酸

3.血清电解质（1血清钾

（2血清钠

（3血清氯

（4血清钙

（5血清磷

4.肾功能检查（1尿素

（2肌酐

（3氨

（4尿酸

（5尿蛋白/肌酐比率

（6肾小球功能检测

5.肝功能检查（1蛋白质及其代谢产物

（2胆红素及其代谢产物

（3胆汁酸

（4血清酶

6.心肌损害指标（1肌酸激酶

（2天冬氨酸氨基转移酶

（3乳酸脱氢酶

7.胰脏损伤的指标（1α-淀粉酶

（2脂肪酶十一、动物排泄物、分泌

物及其他体液检验1.尿液检验（1样本的采集和保存

（2一般性状检查

（3显微镜检查

（4化学检验

2．动物粪便和呕吐物检

验（1动物粪便和呕吐物显微镜检查

（2化学检验

[NextPage]单元细目要点

3.动物脑脊髓液检验（1样本采集和保存

（2一般现状检查

（3显微镜检查

（4化学检验4.动物浆膜腔积液检验（1样本的采集和保存

（2一般现状检查

（3显微镜检查

（4化学检验十二、X线检查1.X线成像医学.全在.,线提,供（1X线成像及其基本原理

（2X线图像的特点

（3X线检查技术

（4X线的防护

（5X线图像分析与诊断2.呼吸系统X线检查（1检查方法

（2正常X线表现

（3常见疾病X线诊断3.循环系统的X线检查（1检查方法

（2正常X线表现

（3常见疾病的X线表现4.消化系统X线检查（1消化系统X线检查方法

（2消化系统正常X线表现

（3消化系统常见疾病的X线诊断5.泌尿生殖系统X线检

查（1检查方法

（2正常X线表现

（3常见疾病的X线诊断6.骨骼和关节X线检查（1检查方法

（2正常X线解剖

（3常见病变的X线表现

（4常见疾病的X线诊断十三、超声检查1.超声诊断的基本知识（1超声波及其物理学特性

（2动物体组织结构的回声性质与超声图像诊断2.超声诊断的类型（1A型超声波诊断

（2B型超声波诊断

（3M型超声波诊断

（4多普勒超声诊断3.超声诊断的临床应用（1肝、胆、脾、肾、胰的超声检

查

（2泌尿系统的超声检查

（3妊娠诊断

（4心脏的超声诊断

（5腹水3.10—3.1在.线3.注射法5.23.041.鼻炎医学全在线提供（1发热

（2水肿

（3脱水

（4黄疸3.17—36发绀

（7咳嗽

（8红尿

（9呕吐

（10流涎

（11腹泻

（12便秘

（13疼痛

（14意识障碍

（15瘫痪单元细目

要点十四、兽医内镜诊断技术1.内镜的基本知识（1种类

（2用途

2.消化道内镜检查（1消化道内镜检查种类

（2适应证与禁忌证

（3术前准备

（4消化道