部编九年级下册课《曹刿论战》(音频)课件

曹刿论战《左传》曹刿论战《左传》1

中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。同学们知道有哪些吗?

官渡之战、巨鹿之战、赤壁之战、淝水之战

发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战，尤其受到了毛泽东同志的称赞。他称长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们就来走近古战场，了解这场以少胜多的“齐鲁长勺之战”。导入新课中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强2学习目标一．理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。二．评析人物形象。三．开拓视野，培养创新思维。重难点掌握重点实词、虚词及重点文句，抓住“论战”，解读人物形象。学习目标一．理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思3

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部史书。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部编年体史书.许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时4文体知识一

左传谷梁传公羊传春秋三传其中成就最高的是《左传》。作者公羊高作者谷梁赤作者左丘明4503历史散文文体知识一左传谷梁传公羊传春秋三传其中成就最高的是《左传》5”齐国军队敲了三次鼓。全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的“论”“谋”上。为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战，尤其受到了毛泽东同志的称赞。1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。用兵之道，攻心为上，攻城为下；”（曹刿）回答说：“这点儿小诚信，不能被神信任，神不会赐福的。战于长勺（）登轼（）而望语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。曹刿（）战于长勺（）记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。文体知识二

历史散文有国别、编年、纪传三体。

国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。比如《史记》。”齐国军队敲了三次鼓。文体知识二历史散文有国6“长勺之战”背景

齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。“长勺之战”背景齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公7其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。曹刿：曹刿有作为一名军事家的“远谋”。加弗敢加也古义：弗（）敢加也当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。3、读出不同人物的语气。鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何进行评价的？鲁庄公和曹刿的三问三答，实事求是，虚心听意见；公与之乘（）公与之乘（）作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？鲁庄公：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性——取信于民。一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气……彼竭我盈，故克之。历史散文有国别、编年、纪传三体。译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。7、曹刿又中如何阐述的？（集体用原话回答）听录音读字音1.

曹刿（）2.又何间（）焉3.肉食者鄙（）4.弗（）敢加也5.小惠未遍（）6.小信未孚（）7.公与之乘（）8.战于长勺（）9.下视其辙（）10.登轼（）而望11.彼竭（）我盈（）12.望其旗靡（）13.夫（

）战14.牺牲玉帛（）guìjiànbǐfúfúbiànchéngsháozhéshìjiéyíngmǐfúbó其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远8自读课文，了解大意

凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，多诵数遍，自然上口，久远不忘。——（宋）朱熹要求：1、读准字音，声音响亮；2、把握朗读节奏和停顿；3、读出不同人物的语气。自读课文，了解大意凡读书，须要读得字字响亮，不可9同学们这篇文章集中写了哪两个人物？

１．曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（用原文回答）

２．从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？

自主学习，了解内容明确：曹刿、鲁庄公明确：十年春，齐师伐我，公将战。明确：反映曹刿关心国家大事同学们这篇文章集中写了哪两个人物？自主学习，了解内容明确：曹101、在曹刿的眼里，“肉食者”都是些怎样的人？（原话回答）2、曹刿请见鲁庄公提出了什么问题？鲁庄公是怎样回答的？曹刿是怎样批驳、回答他的？肉食者鄙，未能远谋。曹刿：“何以战？”鲁庄公：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”曹刿：“小惠未徧，民弗从也。“鲁庄公：：“牺牲玉帛，弗也加也，必以信”曹刿：“小信未孚，神弗福也。”鲁庄公：“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿：“忠之属也，可以一战。战则请从。”自主学习，了解内容1、在曹刿的眼里，“肉食者”都是些怎样的人？（原话回答）肉食11自主学习，了解内容3、战争一开始鲁庄公做出了什么反应？（原文回答）

4、战争一胜利鲁庄公又做出了什么反应？（原文回答）

5、曹刿又是如何指挥作战的？（原文回答）公将鼓之。公将驰之。未可，可矣；未可，可矣。自主学习，了解内容3、战争一开始鲁庄公做出了什么反应？（原文126、战争结束后，鲁庄公知道战争胜利的原因吗？那一句话可以体现出来。（集体原句回答）

7、曹刿又中如何阐述的？（集体用原话回答）曹刿的战术思想：一鼓作气……彼竭我盈，故克之。（抓住时机）大国难测……辙乱旗靡，故逐之。（谨慎果断）明确：公问其故。自主学习，了解内容6、战争结束后，鲁庄公知道战争胜利的原因吗？那一句话可以体现13读熟课文完成背诵读熟课文完成背诵14注释

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。

译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说：“应是那些高官厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。军队攻打鲁庄公参与鄙陋，见识短浅于是4509居高位享厚禄的人识记词义理解文意注释

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉15注释问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”（曹刿）问：“您凭什么应战？”庄公说：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把它分给臣子。”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。”凭把不个人专有同“遍”普遍回答4510小知识识记词义理解文意注释问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人16公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，（我）不敢虚报，一定对神说实话。”（曹刿）回答说：“这点儿小诚信，不能被神信任，神不会赐福的。”祭祀用的猪、牛、羊丝织品实情虚报为人信服赐福保佑4512识记词义理解文意公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，17庄公说：“大大小小的案件，我即使不能明察详审，一定依据实情处理。”（曹刿）说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭这个条件打一仗。打仗时，请允许我跟从。”案件即使实情判断尽力做好分内的事凭公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”4513难句识记词义理解文意庄公说：“大大小小的案件，我即使不能明察详审，一定依据实18

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”击鼓进军451·5长勺图识记词义理解文意公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。19齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。齐国军队大败，落荒而逃。庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军的车辙，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。”于是追击齐军。大败驱车(追赶)车辙古代车前的横木追赶追击4118识记词义理解文意齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之20

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。已经战胜了齐军，庄公问这样做的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就衰落，第三次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。尽已经战胜缘故发语词无实义振作第二次充满4519难句识记词义理解文意既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，21

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”倒下4521文言积累识记词义理解文意夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。22积累文言知识解释红色词语在句中的意思。

古今异义牺牲玉帛小大之狱肉食者鄙古义：祭祀用的牛、羊、猪等。今义：为正义的目的舍弃自己的生命或放弃某种利益。古义：诉讼案件。今义：监禁罪犯的地方。古义：鄙陋，目光短浅。今义：卑鄙，道德品质低下。4522积累文言知识解释红色词语在句中的意思。古牺牲玉帛古义：祭祀用23伐齐师伐我古义：今义：间又何间焉古义：今义：攻打、讨伐。砍伐。参与。中间。加弗敢加也古义：今义：信必以信古义：今义：虚报，以少报多。增加。实情。书信。4523积累文言知识伐齐师伐我古义：今义：24再再而衰古义：今义：忠忠之属也古义：。今义：第二次。表示事情或行为重复。尽力做本分的事忠诚。虽虽不能察古义：今义：即使虽然。积累文言知识再再而衰第二次。表示事情或行为重复。尽力做本分的事忠诚。25神弗福也一鼓作气故克之公问其故一词多义赐福，保佑，动词；原义：福气，名词。击鼓，动词；原义：一种乐器，名词。原因，缘故。所以。积累文言知识一词多义赐福，保佑，动词；原义：福气，名词。击鼓，动词；原义26”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。从此两国结下深仇大恨。作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。鲁庄公：“小大之狱，虽不能察，必以情。伐齐师伐我古义：今义：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？”齐国军队敲了三次鼓。公与之乘（）今义：卑鄙，道德品质低下。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。公与之乘（）2、曹刿请见鲁庄公提出了什么问题？鲁庄公是怎样回答的？曹刿是怎样批驳、回答他的？小惠未遍（）曹刿：“忠之属也，可以一战。这样安排，使课文剪裁详略得当，又能突出了曹刿的“远谋”。公与之乘。请曹刿请见。战则请从。从战则请从。民弗从也。请求。请让我。跟随。服从。积累文言知识”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听27以何以战。必以分人。必以情。之肉食者谋之。小大之狱。公与之乘。

凭。

把。代词，指这件事。助词“的”。代词他，指曹刿。按照，依据。积累文言知识以何以战。凭。把。代词，指这件事。助词“的28一、写鲁国战前的政治准备。（详写）

1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。

2、曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。二、叙述长勺之战的全过程。（略写）三、曹刿论述鲁国取胜的原因。（详写）

1、论述反攻敌人的有利时机。

2、论述追击敌人的有利时机。整体感知结构分析一、写鲁国战前的政治准备。（详写）整体感知结构分析291.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（用原文回答）十年春，齐师伐我，公将战；肉食者鄙，未能远谋。

2.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未徧，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战研讨课文问题分析1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（用原文回答）2.鲁庄公303.为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？

因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性——取信于民。研讨课文问题分析3.为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战31

4,第二段，曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?

战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追击。

曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。研讨课文问题分析4,第二段，曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?研讨32

5,第三段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思?

分两层意思：

一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机。

二讲追击的缘故，“辙乱旗靡”，表现他考虑周全、行动谨慎。研讨课文问题分析5,第三段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分336.结合文中内容，总结一下鲁国取胜的原因有哪些？1.战略因素：政治准备——取信于民有利阵地——战于长勺

2.战术因素：反攻时机——彼竭我盈追击时机——辙乱旗靡

研讨课文问题分析6.结合文中内容，总结一下鲁国取胜的原因有哪些？1.战略因素347.古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？

全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的“论”“谋”上。研讨课文问题分析7.古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“35结合文中内容，谈谈对曹刿和鲁庄公的认识。句式：我认为曹刿（鲁庄公）是一个_________的人，从文中_____________（句子或词语）可以看出来。研讨课文人物分析结合文中内容，谈谈对曹刿和鲁庄公的认识。研讨课文人物分析36用兵之道，攻心为上，攻城为下；编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。历史散文有国别、编年、纪传三体。齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何进行评价的？”齐国军队敲了三次鼓。鲁庄公：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。不足是不便于集中而广泛地描写人物。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。2、曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。牺牲玉帛（）掌握重点实词、虚词及重点文句，抓住“论战”，解读人物形象。１．曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（用原文回答）不战而屈人之兵，善之善者也。一、写鲁国战前的政治准备。１．曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（用原文回答）鲁庄公：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。曹刿：曹刿有作为一名军事家的“远谋”。

曹刿请见，曹刿问战，表现他的爱国热情和政治远见（“肉食者鄙”、取信于民）。

曹刿参战（“齐人三鼓”——反击、“下视探望——遂逐”），曹刿论战（“彼竭我盈”——敌疲我打、辙乱旗靡——敌退我追），表现他过人的谋略和卓越的军事才能。研讨课文人物分析用兵之道，攻心为上，攻城为下；曹刿：曹刿有作为一名军事家的“37

鲁庄公：文章集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。

鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。

但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公和曹刿的三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。

综合以上可以得出，鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。研讨课文人物分析鲁庄公：文章集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。研讨课文38

文章刻画人物主要采用了那些写作手法？结合内容分析

作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱；从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。写庄公，以“将鼓”“将逐”跟“将战”相呼应（映衬），表现他的不察敌情，急躁冒进；写曹刿，则以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。研讨课文写作手法文章刻画人物主要采用了那些写作手法？结合内容分析研讨课39文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？齐鲁长勺之战5、曹刿论战前准备：战略——取信于民6、曹刿指挥作战：战术7、曹刿总结胜利原因略写一鼓作气敌乱我追详写研讨课文写作手法1、齐师伐我2、公将战4、曹刿入见3、曹刿请见文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？齐鲁长勺之战5、曹40前面四件事为什么略写？后面三件事为什么详写？

课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。

对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。

这样安排，使课文剪裁详略得当，又能突出了曹刿的“远谋”。研讨课文写作手法前面四件事为什么略写？后面三件事为什么详写？41

本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。课文小结主旨分析本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并42

是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

——(春秋·孙武)

得道者多助，失道者寡助。

——(战国·孟子)用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。

——(三国·诸葛亮)名人言战是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者43曹刿论战《左传》曹刿论战《左传》44

中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。同学们知道有哪些吗?

官渡之战、巨鹿之战、赤壁之战、淝水之战

发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战，尤其受到了毛泽东同志的称赞。他称长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们就来走近古战场，了解这场以少胜多的“齐鲁长勺之战”。导入新课中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强45学习目标一．理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。二．评析人物形象。三．开拓视野，培养创新思维。重难点掌握重点实词、虚词及重点文句，抓住“论战”，解读人物形象。学习目标一．理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思46

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部史书。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部编年体史书.许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时47文体知识一

左传谷梁传公羊传春秋三传其中成就最高的是《左传》。作者公羊高作者谷梁赤作者左丘明4503历史散文文体知识一左传谷梁传公羊传春秋三传其中成就最高的是《左传》48”齐国军队敲了三次鼓。全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的“论”“谋”上。为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战，尤其受到了毛泽东同志的称赞。1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。用兵之道，攻心为上，攻城为下；”（曹刿）回答说：“这点儿小诚信，不能被神信任，神不会赐福的。战于长勺（）登轼（）而望语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。曹刿（）战于长勺（）记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。文体知识二

历史散文有国别、编年、纪传三体。

国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。比如《史记》。”齐国军队敲了三次鼓。文体知识二历史散文有国49“长勺之战”背景

齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。“长勺之战”背景齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公50其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。曹刿：曹刿有作为一名军事家的“远谋”。加弗敢加也古义：弗（）敢加也当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。3、读出不同人物的语气。鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何进行评价的？鲁庄公和曹刿的三问三答，实事求是，虚心听意见；公与之乘（）公与之乘（）作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？鲁庄公：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性——取信于民。一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气……彼竭我盈，故克之。历史散文有国别、编年、纪传三体。译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。7、曹刿又中如何阐述的？（集体用原话回答）听录音读字音1.

曹刿（）2.又何间（）焉3.肉食者鄙（）4.弗（）敢加也5.小惠未遍（）6.小信未孚（）7.公与之乘（）8.战于长勺（）9.下视其辙（）10.登轼（）而望11.彼竭（）我盈（）12.望其旗靡（）13.夫（

）战14.牺牲玉帛（）guìjiànbǐfúfúbiànchéngsháozhéshìjiéyíngmǐfúbó其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远51自读课文，了解大意

凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，多诵数遍，自然上口，久远不忘。——（宋）朱熹要求：1、读准字音，声音响亮；2、把握朗读节奏和停顿；3、读出不同人物的语气。自读课文，了解大意凡读书，须要读得字字响亮，不可52同学们这篇文章集中写了哪两个人物？

１．曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（用原文回答）

２．从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？

自主学习，了解内容明确：曹刿、鲁庄公明确：十年春，齐师伐我，公将战。明确：反映曹刿关心国家大事同学们这篇文章集中写了哪两个人物？自主学习，了解内容明确：曹531、在曹刿的眼里，“肉食者”都是些怎样的人？（原话回答）2、曹刿请见鲁庄公提出了什么问题？鲁庄公是怎样回答的？曹刿是怎样批驳、回答他的？肉食者鄙，未能远谋。曹刿：“何以战？”鲁庄公：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”曹刿：“小惠未徧，民弗从也。“鲁庄公：：“牺牲玉帛，弗也加也，必以信”曹刿：“小信未孚，神弗福也。”鲁庄公：“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿：“忠之属也，可以一战。战则请从。”自主学习，了解内容1、在曹刿的眼里，“肉食者”都是些怎样的人？（原话回答）肉食54自主学习，了解内容3、战争一开始鲁庄公做出了什么反应？（原文回答）

4、战争一胜利鲁庄公又做出了什么反应？（原文回答）

5、曹刿又是如何指挥作战的？（原文回答）公将鼓之。公将驰之。未可，可矣；未可，可矣。自主学习，了解内容3、战争一开始鲁庄公做出了什么反应？（原文556、战争结束后，鲁庄公知道战争胜利的原因吗？那一句话可以体现出来。（集体原句回答）

7、曹刿又中如何阐述的？（集体用原话回答）曹刿的战术思想：一鼓作气……彼竭我盈，故克之。（抓住时机）大国难测……辙乱旗靡，故逐之。（谨慎果断）明确：公问其故。自主学习，了解内容6、战争结束后，鲁庄公知道战争胜利的原因吗？那一句话可以体现56读熟课文完成背诵读熟课文完成背诵57注释

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。

译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说：“应是那些高官厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。军队攻打鲁庄公参与鄙陋，见识短浅于是4509居高位享厚禄的人识记词义理解文意注释

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉58注释问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”（曹刿）问：“您凭什么应战？”庄公说：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把它分给臣子。”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。”凭把不个人专有同“遍”普遍回答4510小知识识记词义理解文意注释问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人59公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，（我）不敢虚报，一定对神说实话。”（曹刿）回答说：“这点儿小诚信，不能被神信任，神不会赐福的。”祭祀用的猪、牛、羊丝织品实情虚报为人信服赐福保佑4512识记词义理解文意公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，60庄公说：“大大小小的案件，我即使不能明察详审，一定依据实情处理。”（曹刿）说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭这个条件打一仗。打仗时，请允许我跟从。”案件即使实情判断尽力做好分内的事凭公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”4513难句识记词义理解文意庄公说：“大大小小的案件，我即使不能明察详审，一定依据实61

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”击鼓进军451·5长勺图识记词义理解文意公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。62齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。齐国军队大败，落荒而逃。庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军的车辙，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。”于是追击齐军。大败驱车(追赶)车辙古代车前的横木追赶追击4118识记词义理解文意齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之63

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。已经战胜了齐军，庄公问这样做的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就衰落，第三次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。尽已经战胜缘故发语词无实义振作第二次充满4519难句识记词义理解文意既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，64

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”倒下4521文言积累识记词义理解文意夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。65积累文言知识解释红色词语在句中的意思。

古今异义牺牲玉帛小大之狱肉食者鄙古义：祭祀用的牛、羊、猪等。今义：为正义的目的舍弃自己的生命或放弃某种利益。古义：诉讼案件。今义：监禁罪犯的地方。古义：鄙陋，目光短浅。今义：卑鄙，道德品质低下。4522积累文言知识解释红色词语在句中的意思。古牺牲玉帛古义：祭祀用66伐齐师伐我古义：今义：间又何间焉古义：今义：攻打、讨伐。砍伐。参与。中间。加弗敢加也古义：今义：信必以信古义：今义：虚报，以少报多。增加。实情。书信。4523积累文言知识伐齐师伐我古义：今义：67再再而衰古义：今义：忠忠之属也古义：。今义：第二次。表示事情或行为重复。尽力做本分的事忠诚。虽虽不能察古义：今义：即使虽然。积累文言知识再再而衰第二次。表示事情或行为重复。尽力做本分的事忠诚。68神弗福也一鼓作气故克之公问其故一词多义赐福，保佑，动词；原义：福气，名词。击鼓，动词；原义：一种乐器，名词。原因，缘故。所以。积累文言知识一词多义赐福，保佑，动词；原义：福气，名词。击鼓，动词；原义69”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。从此两国结下深仇大恨。作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。鲁庄公：“小大之狱，虽不能察，必以情。伐齐师伐我古义：今义：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？”齐国军队敲了三次鼓。公与之乘（）今义：卑鄙，道德品质低下。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。公与之乘（）2、曹刿请见鲁庄公提出了什么问题？鲁庄公是怎样回答的？曹刿是怎样批驳、回答他的？小惠未遍（）曹刿：“忠之属也，可以一战。这样安排，使课文剪裁详略得当，又能突出了曹刿的“远谋”。公与之乘。请曹刿请见。战则请从。从战则请从。民弗从也。请求。请让我。跟随。服从。积累文言知识”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听70以何以战。必以分人。必以情。之肉食者谋之。小大之狱。公与之乘。

凭。

把。代词，指这件事。助词“的”。代词他，指曹刿。按照，依据。积累文言知识以何以战。凭。把。代词，指这件事。助词“的71一、写鲁国战前的政治准备。（详写）

1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。

2、曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。二、叙述长勺之战的全过程。（略写）三、曹刿论述鲁国取胜的原因。（详写）

1、论述反攻敌人的有利时机。

2、论述追击敌人的有利时机。整体感知结构分析一、写鲁国战前的政治准备。（详写）整体感知结构分析721.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（用原文回答）十年春，齐师伐我，公将战；肉食者鄙，未能远谋。

2.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未徧，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战研讨课文问题分析1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（用原文回答）2.鲁庄公733.为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？

因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性——取信于民。研讨课文问题分析3.为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战74

4,第二段，曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?

战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追击。

曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。研讨课文问题分析4,第二段，曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?研讨75

5,第三段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思?

分两层意思：

一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机。

二讲追击的缘故，“辙乱旗靡”，表现他考虑周全、行动谨慎。研讨课文问题分析5,第三段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分766.结合文中内容，总结一下鲁国取胜的原因有哪些？1.战略因素：政治准备——取信于民有利阵地——战于长勺

2.战术因素：反攻时机——彼竭我盈追击时机——辙乱旗靡

研讨课文问题分析6.结合文中内容，总结一下鲁国取胜的原因有哪些？1.战略因素777.古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？

全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的“论”“谋”上。研讨课文问题分析7.古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“78结合文中内容，谈谈对曹刿和鲁庄公的认识。句式：我认为曹刿（鲁庄公）是一个_________的人，从文中_____________（句子或词语）可以看出来。研讨课文人物分析结合文中内容，谈谈对曹刿和鲁庄公的认识。研讨课文人物分析79用兵之道，攻