山东省2020版九年级上学期期末语文试题(I)卷

第第页共8页山东省2020版九年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:班级:成绩:一、选择题.下列句子没有语病、句意明确的的一项是（）每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。言行不一致的人，是一种极不好的习惯。充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。二、基础知识综合•阅读下面的文字，按要求回答问题。国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。②河畔婉转的雎鸠，白露时节的兼葭，被融入“诗经”的抑扬顿挫；，，；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声，伴着诗人的忧愤振聋发聩……③时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。④穿越时空，国学将千年积累的智慧生存法则呈现给世人。因此，⑤诵国学经典,传华夏文明是传播传统文化、培养学生人文素养的重要途径。（1）语段中有一处标点符号使用不当，请指出并修改。第句，修改方式为。（2）语段中有一处句子表达不当，请指出并修改。第句，修改方式为。（3）请仿照画波浪线的句子，在文段横线上补写一个句子，与之构成一组排比句。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。把坏生活过好，是一种能力与才华最近，我开始抗拒和同事小刘待在一起，哪怕只是单纯地吃个午饭聊个天。她习惯抱怨。她说不满意上司安排的工作，感觉在打酱油，她给自己的职位直接打了个大大的“差评”：按照她的能力，老要干一些打杂性质的工作，既琐碎，又累人，也看不到明显绩效，简直就是一种没价值的消耗，而且一一经常要加班！跟她有90%程度相似岗位的同事小芝，也是刚入职不久，但是人家表现得很用心，将各项事务都整理得井井有条，工作起来高效，有序，快捷，很少见到她加班，见到人总是笑盈盈的。反观小刘，她却显得丢三落四，毫无章法，又不做出任何调整改进。时间上安排得不合理，一会儿在打客户合同，一会儿又跳跃到回复电邮，不分轻重，上司一催上来手忙脚乱，到最后，一件事都没法顺利完成。更因为积蓄了一肚子“苦水”作祟，她时常显得心不在焉，不时会开个小差，泡一杯咖啡，刷一会微信，发一下呆一一不专注，偷走了上班的时间；不认真，折损了工作的效率。而她，还在那里“无语问青天”地怀才不遇，然后瞎忙着加班，哭丧着苦熬。我很想跟小刘说，姑娘，你不是“怀才不遇”，你“怀”的，只是一腔毫无意义的怨气而已！你需要沉下心来，好好分析解构一下你自身。只知道抱怨，被困锁在一种消沉的情绪中，而忽略了要越过这股负能量，找到症结，做出改变，即使有着再优异突出的才能，也只能折翼于抱怨。这样的抱怨，只会让自己和身边的人都变得消极被动，倍感压力。和一个成天满腹牢骚而毫无积极态度的人在一起，你说累不累？这样的“差评师”，当然让人避之不及。抱怨是人之常情，但是，真正乐观坚强的人，在抱怨过后，会想办法自救自渡，终会看到一束明亮的希望，不会老是纠结于事物的阴暗面。比如你给这个世界勾了一个又一个差评，就是在给头顶的那块本来晴朗的天空不断地制造雾霾。我的一个朋友叶子说过一句话，让我记忆犹新：“幸福的人不抱怨，抱怨的人不幸福。”如果我们只是被抱怨的情绪所蒙蔽、困锁，无法做出积极的改进，而任由抱怨衍生的负能量越来越浓，只会害苦自己，连累他人。生活不易，每个人都会有怨言。但是，只会在原地抱怨，却输给了自己的惰性，不做出改变，带着冲天的阴暗情绪来面对生活。试问，这样的人生，还能活出什么样的亮色？史铁生有段话：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。”所以，请你不要再做生活的“差评师”，而是减少质疑，放下埋怨，及时止损，改变自己，磨炼自己，让快乐、自信的阳光照进心灵。.本文的中心论点是什么？.给第⑥段的横线上补充一个事实论据。（不能以文中出现的人物举例）.第⑨段主要运用了什么论证方法？有什么作用？•请按照“提出问题一一分析问题一一解决问题”的结构，用“/”将文章划分为三个部分。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩.结合选文内容，联系自身实际，谈谈我们应该怎样避免做一个“差评师”。阅读《济南的冬天》选段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！.概括这段文字描写的内容，并说说它的特点。答：.对“矮松”的描写理解错误的一项是（）矮松“越发的青黑”是因为有白雪的映衬。“树尖上……白花”是个比喻句，“白花”比喻矮松树尖上的积雪。小雪后的矮松“好像日本看护妇”，写出了矮松的小巧、可爱。“好像日本看护妇”是拟人化的写法，意思是仿佛这些矮松在温柔地呵护着冬天的小山。.文中哪些地方表现了“小雪”的“小”？四、文言文阅读《〈水浒传〉序》（节选）施耐庵吾友来，亦不便饮酒，欲饮则饮，欲止先止，各随其心，不以酒为乐，以谈为乐也。吾友谈不及朝廷，非但安分，亦以路遥，传闻为多。……然而每日言毕①即休，无人记录。是《水浒传》七十一卷，则吾友散后，灯下戏墨为多；风雨甚，无人来之时半之②。然而经营于心，久而成习,不必伸纸执③笔，然后发挥。盖薄莫篱落之下五更卧被之中垂首拈带睇目观物之际皆有所遇矣。或若问：言既已未尝集为一书，云何独有此传？则岂非此传成之无名，不成无损，一；心闲试弄，舒卷自恣，二；无贤无愚，无不能读，三；文章得失，小不足悔，四也。呜呼哀哉！吾生有涯，吾呜呼知后人之读吾书者谓何？但④取今日以示吾友，吾友读之而乐，斯⑤亦足耳。（注释）TOC\o"1-5"\h\z毕：无人来之时半之：有一半是在没有人来的时候（写的）。执：但：斯：.将以上（注释）补充完整。.用现代汉语翻译以下句子。或若问：言既已未尝集为一书，云何独有此传？.用“/”为以下句子断句。（划4处）盖薄莫篱落之下五更卧被之中垂首拈带睇目观物之际皆有所遇矣。.作者为何会将写《水浒传》称为“戏墨”？根据文章内容概述原因。.施耐庵期待友人能“读之而乐”，现在却有人说“少不读《水浒》”。某班准备由此开展“（正方）《水浒传》适合中学生阅读VS（反方）《水浒传》不适合中学生阅读”的辩论会。请选择“立场”，结合《水浒传》内容和阅读体会，阐明己方观点。（200字左右）我选择作为（填正方或反方）代表参与辩论。对方辩友，你们好！我方认为

五、句子默写.按要求默写。，猎马带禽归。《野望》,泠泠作响;好鸟相鸣,《与朱元思书》。，志在千里。《龟虽寿》李白《波荆门送别》中“,”两句用游动的视角来描写景物的变化。《三峡》中最能表现三峡秋季特点的句子是:,。六、课外阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。放翁家训后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经学，训以宽厚恭谨③，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后人之药石④也，各须谨之，毋贻后悔。注释：①才锐，才思敏捷。②简束，约束和管教。③恭谨，恭敬、谨慎。④药石，良药。.要想拥有“腹有诗书气自华”的魅力，我们应践行《放翁家训》中的（）常加简束B.志趣自成C.宽厚恭谨D.熟读经学.下列语言材料，与文中“勿令与浮薄者游处”这句话的内涵无关联的一项是（）《礼记•表记》有言：“故君子之接如水，小人之接如醴；君子淡以成，小人甘以坏。”可见人与人交往不可过于密切。孟子“近朱者赤，近墨者黑”的古训强调了环境、朋友对一个人成长的重要性。子曰：“无友不如己者。”意在告诉我们不要结交和自己志趣不同的人。诸葛亮谆谆告诫后主要做开明的君主，要“亲贤臣，远小人”。七、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎么理解这两句诗？.有人说这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。八、名著阅读•阅读《水浒传》选段，按要求回答问题。自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。A写罢，自看了，大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，白狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！（1）请补充文中A处的人名：“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这两句诗的言外之意是（2）请结合小说前面的情节说说选文中人物“不幸刺文双颊，那堪配在江州”的原因。九、综合性学习.综合探究。（1）你班将召开一次“交友之道”为主题的班会，届时想邀请本校心理老师卢老师参加，班上推荐你去邀请,你会对卢老师这样说：（2）（拟写标语）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动报一条宣传标语。（设计活动）请为本次活动设计两种活动形式。活动一：；活动二：。十、作文.根据要求作文分数，可