《陶罐和铁罐》课件(第二课时)【精美版】

第二课时6.陶罐和铁罐人教版·三年级下册《陶罐和铁罐》ppt课件(第二课时)【精品】《陶罐和铁罐》ppt课件(第二课时)【精品】第二课时6.陶罐和铁罐人教版·三年级下册《陶罐和铁罐》ppt1课时目标1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点）2.想象课文所描绘的画面，体会故事所蕴含的道理。（难点）课时目标1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点）2复习导入开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？用简洁的话概括每一自然段的内容。复习导入开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？3品读课文听1—9自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么？（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）说一说“奚落”的意思。

（奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。）品读课文听1—9自然段的录音思考：4品读课文听1—9自然段的录音思考：陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的？）面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？品读课文听1—9自然段的录音思考：5品读课文听1—9自然段的录音思考：自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度？铁罐：傲慢、狂妄陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑品读课文听1—9自然段的录音思考：6品读课文指导朗读1—9自然段：注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、狂妄，读出陶罐的谦虚。分角色朗读：男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。品读课文指导朗读1—9自然段：7品读课文总结1—9段、学习10—17自然段：许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？

（陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。）（铁罐被氧化消失的无影无踪。）当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？

（高兴、惊讶）（它是古代的东西、很有价值）从这则寓言中我们明白了什么道理？品读课文总结1—9段、学习10—17自然段：8总结课文

这则寓言采用了手法将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。总结课文这则寓言采用了手法将陶罐和铁罐人格9作业

把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要全面，不能用自己的和别人的短处比，更不能因此而骄傲。作业把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要10板书设计陶罐和铁罐陶罐易碎——→永久忍让↑↓奚落铁罐坚硬——→氧化板书设计陶罐和铁罐11课时作业一、在括号里填上适当的词。（骄傲）的铁罐（倒塌）的宫殿（荒凉）的废墟（流逝）的时间（厚厚）的尘土（古代）的东西二、写近反义词。1、反义词骄傲——（谦虚）懦弱——（坚强）轻蔑——（重视）荒凉——（热闹）课时作业一、在括号里填上适当的词。12课时作业

2、近义词傲慢——（骄傲）懦弱——（软弱）轻蔑——（轻视）理会——（理睬）三、这则寓言告诉我们一个什么道理？

人都有长处和短处，要看到别人的长处，正式自己的短处。课时作业2、近义词13今天的你们很棒哦！明天继续加油！！今天的你们很棒哦！明天继续加油！！141．中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌主要用来抒发绵绵不尽的情感，表达含蓄隽永的兴致，语言就是情感的缩写，而诗歌的韵律正可以传达这种缠绵不尽，往而复返的情感。2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译，这是因为诗歌偏重于音律，而散文偏重于语言的意义，诗歌的音律不容易翻译，它和感情有必然的联系，只要翻译出来就已经变成了另外一回事。3．诗歌的情趣和意象是千变万化的，诗人都需要用有限的诗词形式加以规范，所以诗歌的形式和实质未必都有绝对的必要关系，否则每首诗都必须自创一个格律了．4.为了能够尽快赶上课程，成为清华物理系的正式学生，钱伟长早起晚归，废寝忘食，成了全校最勤奋刻苦的学生，结果仅用一个学期物理就及格了。

5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的英国人公然无视中国人的抗日热情，包括钱伟长在内的一批留英公费生对此表示愤慨，毅然放弃了出国留学的机会。6．从理论上来说，诗与散文的区别要同时在实质与形式两方面比较，“诗为有音律的纯文学”这一定义就是基于这一认识而下的。

1．中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌15第二课时6.陶罐和铁罐人教版·三年级下册《陶罐和铁罐》ppt课件(第二课时)【精品】《陶罐和铁罐》ppt课件(第二课时)【精品】第二课时6.陶罐和铁罐人教版·三年级下册《陶罐和铁罐》ppt16课时目标1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点）2.想象课文所描绘的画面，体会故事所蕴含的道理。（难点）课时目标1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点）17复习导入开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？用简洁的话概括每一自然段的内容。复习导入开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？18品读课文听1—9自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么？（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）说一说“奚落”的意思。

（奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。）品读课文听1—9自然段的录音思考：19品读课文听1—9自然段的录音思考：陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的？）面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？品读课文听1—9自然段的录音思考：20品读课文听1—9自然段的录音思考：自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度？铁罐：傲慢、狂妄陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑品读课文听1—9自然段的录音思考：21品读课文指导朗读1—9自然段：注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、狂妄，读出陶罐的谦虚。分角色朗读：男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。品读课文指导朗读1—9自然段：22品读课文总结1—9段、学习10—17自然段：许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？

（陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。）（铁罐被氧化消失的无影无踪。）当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？

（高兴、惊讶）（它是古代的东西、很有价值）从这则寓言中我们明白了什么道理？品读课文总结1—9段、学习10—17自然段：23总结课文

这则寓言采用了手法将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。总结课文这则寓言采用了手法将陶罐和铁罐人格24作业

把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要全面，不能用自己的和别人的短处比，更不能因此而骄傲。作业把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要25板书设计陶罐和铁罐陶罐易碎——→永久忍让↑↓奚落铁罐坚硬——→氧化板书设计陶罐和铁罐26课时作业一、在括号里填上适当的词。（骄傲）的铁罐（倒塌）的宫殿（荒凉）的废墟（流逝）的时间（厚厚）的尘土（古代）的东西二、写近反义词。1、反义词骄傲——（谦虚）懦弱——（坚强）轻蔑——（重视）荒凉——（热闹）课时作业一、在括号里填上适当的词。27课时作业

2、近义词傲慢——（骄傲）懦弱——（软弱）轻蔑——（轻视）理会——（理睬）三、这则寓言告诉我们一个什么道理？

人都有长处和短处，要看到别人的长处，正式自己的短处。课时作业2、近义词28今天的你们很棒哦！明天继续加油！！今天的你们很棒哦！明天继续加油！！291．中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌主要用来抒发绵绵不尽的情感，表达含蓄隽永的兴致，语言就是情感的缩写，而诗歌的韵律正可以传达这种缠绵不尽，往而复返的情感。2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译，这是因为诗歌偏重于音律，而散文偏重于语言的意义，诗歌的音律不容易翻译，它和感情有必然的联系，只要翻译出来就已经变成了另外一回事。3．诗歌的情趣和意象是千变万化的，诗人都需要用有限的诗词形式加以规范，所以诗歌的形式和实质未必都有绝对的必要关系，否则每首诗都必须自创一个格律了．4.为了能够尽快赶上课程，成为清华物理系的正式