班主任聘任管理制度

武屯中学班主任聘任管理制度第一章 总则第一条 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本制度。第二条 班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从我校学生实际出发，努力创建热爱学习、遵守纪律、管理科学、健康向上、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系和同学关系。班主任要指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现激发学生发展潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。第三条 校长、德育处负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行班主任工作过程性评价和指导。第二章 班主任的聘任及解聘第四条 班主任的聘用条件身体健康，思想政治素质好，遵纪守法，具有良好师德的我校教师。爱护学生、有较强的责任心和进取精神。同等条件下，曾在学校担任过班主任，效果较好，有一定的班级管理经验者优先考虑。第五条班主任的聘用方法班主任实行聘任制，全体教师都有应聘班主任的权利，同时也有接受聘任的义务。每学年应聘班主任的教师人数超过学校的班级数，学校采取择优选用原则进行聘用。每学年应聘班主任的教师人数少于学校的班级数，学校根据工作需要，可以指定若干未应聘教师担任班主任工作。教师被聘为班主任后，聘期一年。聘任期满，班主任应根据学校实际工作需要，无条件服从学校安排。现任班主任晋升职称后应根据学校实际工作需要，无条件服从学校安排。每学年末，德育处公开招聘下一届班主任。符合条件的教师可以提出申请，以书面形式在德育处报名；如申请人数不足，各年级组亦可推荐若干人选，报德育处备案待聘。所有待聘或推荐教师由德育处审核后报主管领导批准，然后提请学校行政会议讨论确定。学校亦可从其他部室选调教师担任班主任。对于学校已经确定的班主任人选，无正当理由不得拒绝担任，否则将在年度评优评先中一票否决。班主任一旦被聘，学校将颁发聘书，严格执行。第六条 有下列情形之一者， 学校在聘任期内可以对班主任予以单方面解聘：严重不负责，学生及家长反响强烈意见很大，经调查核实确实不适合再担任班主任者。有重大失职，受学校警告以上（含警告）行政处分者。私自乱收费或体罚学生造成不良影响者。半数以上本班学生对班主任不满意，向学校提出更换要求者。不服从学校对班级工作的有关要求或不配合学校工作者。班级管理混乱，纪律、卫生、学风等方面极差在全校造成很坏影响者。由于外出培训、身体健康等原因或有其他特殊情况， 需要工作调整者。第七条解聘程序：解聘是对不合格班主任的处理。解聘由德育处提出方案，然后报主管领导审批，经学校行政会议研究决定。班主任若无正当理由要求在学期中途辞去岗位（学校工作调整除外）或有重大工作失职造成恶劣影响者，经学校行政会议研究，予以解除聘任关系并在近三年内不得聘为班主任，且取消本年度的评先评优资格。第三章 班主任的职责一安排、组织好每天的班级工作根据学校、年级的要求，结合本班及具体情况，制定出整体计划，每天做好班级工作的资料收集，当天对全班反馈；每周一次班会，根据班级共性问题，精心准备，可与学生对话交流讨论。力求收到较好效果。主要工作内容有：第八条 宣传形势任务、与党的方针政策 。第九条 对学生进行 “三观”教育与爱国主义教育； 进行学风、 班风、劳动、心理健康等方面教育。第十条 组织学习《学生手册》中行为规范，培养自主自立能力，养成良好行为习惯。第十一条 针对班级常规情况，及时表扬先进、批评不良行为，以形成良好的风气。第十二条 学习形式可以多种多样， 整体计划及每次学习内容均应有简要的书面教案材料。每次班会课后收齐班会课材料交德育处。二深入了解学生第十三条 多进教室，从关心学生学习生活入手，了解他们的思想动态，对学生作个别的深入细致的思想政治工作与心理健康教育疏导工作及学生交往文明礼仪教育，并做好学生谈话记录。第十四条 做好本班学生思想品德评定和有关的奖惩工作。第十五条 做好特殊家庭学生与帮教对象的个别思想工作，循循善诱，晓之以理动之以情，开展谈心活动，理解学生，与学生交朋友，有针对性的做好转化引导工作，不让一个学生掉队。三做好常规工作第十六条 认真完成学校各处室与年级布置的各项工作，包括：接待新生、评三好、评奖学金、军训、公益动活、学生公益志愿服务安排指导评分、社会调查实践、学生各社团创建及指导，以及各项文艺、体育、社团、卫生活动等，做好相应的思想工作和管理工作。第十七条 进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会，培养学生干部，定期深入学生宿舍，了解学生生活情况，提高学生的生活自理能力，把班级建成奋发向上，团结合作的集体。四加强学风建设第十八条 教育学生努力完成学习任务， 会同科任老师帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，提高学习成绩。第十九条 针对本班学生实际，采取措施，降低不合格率，巩固优秀率，提高成绩。第二十条 教育指导学生参加学校规定的各种劳动， 教育学生坚持参加体育锻炼，养成良好劳动习惯，生活习惯和卫生习惯。第二十一条 关心学生课外活动， 配合有关任课老师指导学生参加各种科技、文娱、体育和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。动员支持学生创建有益于身心健康、拓展眼界思维的社团，关注指导学生个性发展。第二十二条 加强与任课老师的联系， 负责联系和组织课任老师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。做好学生团队、班级建设第二十三条 协助年级组开展工作，动员学生参加团校、党校学习，做好学生入团、入党的培养与考察及发展工作。第二十四条 对班级团支部工作进行指导， 每学期至少组织本班两次团队主题活动。第二十五条 定期召开班干部会议，对班级工作进行指导。每学期做好班委会干部的调整，积极向校团委推荐优秀学生骨干，做好学生干部的考察工作。第二十六条 培养班级骨干，领导班委会工作，有组织的开展有意义的集体活动，培养和提高学生自理能力，开好主题班会，形成正确的班级舆论，培养合作进取精神。经常与家长保持联系第二十七条 通过家访、微信、短信、乐教乐学平台、打电话、开家长会等形式，与家长保持一定联系，争取配合，共同做好学生教育工作。特别对学生中出现的问题，要及时反馈给家长，以取得家长对学生教育的配合，做好各种形式的家访的书面记录。第二十八条 做好对家长委员会成员的推荐与联络工作。努力提高理论水平第二十九条 经常分析学生的思想情况，研究班级工作对策，总结班级管理工作中的经验教训，从理论上探索班主任工作管理的艺术与规律，不断提高自己的理论水平和工作能力。每学期末向德育处上交一份工作总结（德育论文或德育案例） ，积极参加校、区及省各级部门德育科研项目和小课题的研究探索。认真参加例会及值班第三十条 认真参加学校召开的班主任工作会和年级组长组织召开的年级组会，仔细做好记录，及时完成布置的各项工作并向学生宣传各时期学校、年级组工作重心。不得无故缺席，迟到与早退，若有特殊情况不能参加会议的，须提前向主管领导请假，事后主动了解会议内容。做好安全事件的防范及处理工作第三十一条 随时掌握学生的思想动态，抓住苗头及时做工作，防患于未然，一旦发生突发事件，立即赶赴现场，按照学校紧急预案的流程规范、及时地加以处理并上报年级组与安稳处。本班学生通讯录（家庭地址、宅电、父母一方手机号码）必须常备身边，以便在突发事件时能及时地通知到每一位同学及其家长。 如遇家长会， 备好课、做好记录， 及时上交《家长会记录表》 。假期结束，上交《家访联系记录本》 。第四章 班主任的权利第三十二条 班主任在职务晋升时，同等条件下享有优先权利。第三十三条 班主任有按本校班主任考核细则领取班主任津贴及各种奖励津贴的权利 。第三十四条 班主任在年终履职量化考核中可按规定得以加分的权利。第三十五条 班主任在教师岗位竞聘上岗考核中可按规定得以加分的权利。第三十六条 班主任拥有评选“优秀班主任”的权利。第三十七条 班主任在学校的领导下开展班级自主管理， 对学生的有关奖惩，班主任有提出意见的权利。第三十八条 班主任拥有按上级文件精神评定、审核、推荐贫困学生的权利。第三十九条 班主任可享有符合本校规定的所有班主任的平等待遇。第四十条 对任课教师的安排、 职务的聘任及评优评先， 班主任有权利提出建议。对班级集体劳动或重大集体活动，班主任在征得学校同意后具有分配随班任课教师的任务，并进行检查、督促的权利。第四十一条 教育部《中小学班主任工作规定》 ：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 ”第五章 班主任的津贴第四十二条 班主任按照学校德育处制定的班级量化考核细则领取每月津贴。第四十三条 在本学年度被评为“优秀班主任”者，经学校综合评定，发放班主任奖励津贴或奖品。第四十四条 班主任被评为区级、 市级、省级及国家级模范班主任者或优秀班主任者，学校发放班主任奖励津贴或奖品。 ，第四十五条 所带班级被评为区级、 市级、省级及国家级先进班集体者，学校发放班主任奖励津贴或奖品。第四十六条 每学期由德育处组织对班主任进行考评，依据学生评议、班主任同行评议及班级管理效果综合评定，评定等级计入年度综合考核。第六章 优秀班主任的评选一评选条件第四十七条 热爱教育事业，热爱班主任工作，师德一流。第四十八条 服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒。第四十九条 每学期能按时制订班主任工作计划，认真做好班主任工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作。第五十条 有独立工作能力和班级管理的有效方法，有良好的心理素质和口头表达能力，有创新意识；第五十一条 认真学习，坚持写教育随笔，班级管理有特色。第五十二条 把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级每一个环节，积极培养学生的“三创”精神（创业意识、创新精神、创优能力），全面推进素质教育。第五十三条 关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖。第五十四条 尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议。第五十五条 注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。第五十六条 一学年中班级三个零指标。 （安全事故为零、体罚学生现象为零、违法犯罪为零）班级学风正、纪律好，各项考核指标必须在年级名列前茅。二评选办法第五十七 条德育处根据每学期和每学年的具体情况，依据学生评议、班主任同行评议及班级管理效果综合评定，按名额以分数由高到低顺序排列，额满为限，确定优秀班主任初选名单。第五十八 条 优秀班主任名单必须通过校委会审批。第五十九 条 优秀班主任每学年评选一次，区，市以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生。三奖励方式第六十条 学校对优秀班主任颁发荣誉证书、通报表扬和颁发奖品。第六十一条 优秀班主任在年终考评、晋升职称中优先考虑。第六十二条 学校积极向上级部门推荐优秀班主任， 并优先提供外出学习培训的机会，促进教师专业化水平的发展。四有以下情况之一者不能评选为优秀班主任

第六十三条 班级有严重事故者（一）有严重学生违纪且造成恶劣影响者；（二）有严重学生故意破坏公物者；（三）有严重学生违法者；（四）有重大不安全事故者 ；第六十四条 班主任工作有严重失职者（一）不服从学校工作安排；无故不参加学校组织的班主任活动或不完成学校布置的各项任务；无故不交班主任工作计划、总结者；（二）所带班级的班风、学风、考风很差；（三）对班级中的重大突发事件不能及时处理并及时上报者；（四）体罚或者变相体罚学生， 或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定者；（五）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，班主任知道或者应当知道