实验心理学朱滢第4版配套练习题库

才聪学习网才聪学习网一一考研真题、考资格证、考试题库!实验心理学朱澧第4版配套练习题库朱澧《实验心理学》（第4版）配套题库【考研真题精选十章节题库】目录第一部分考研真题精选一、单项选择题二、多项选择题三、简答题四、综合题第二部分章节题库第1章引论第2章实验设计与准实验设计第3章心理物理学方法第4章反应时间第5章视觉与听觉第6章知觉第7章注意第8章记忆第9章心理语言学第10章思维第11章社会认知第12章意识第13章眼动实验法第14章脑认知成像技术与知觉研究试看部分内容考研真题精选一、单项选择题1首先提出“实验心理学”一词的学者是（ ）。［统考2016年研］A.笛卡儿B.冯特C.铁钦纳D.赫尔姆霍茨【答案】B查看答案【解析】实验心理学一词，是1862年由德国著名心理学家、实验心理学的先驱之一冯特（WilhelmWundt,1832〜1920）在他的《感官知觉理论贡献》论文集的导言里最早提出来的。2在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件都可能影响被试的行为，从而混淆实验处理的效果。这种影响研究内部效度的因素属于（ ）。［统考2016年研］A.历史因素B.成熟因素C.统计回归效应D.研究变量与被试特点的交互作用【答案】A查看答案【解析】A项，历史因素是指在实验过程中，与实验变量同时发生，并对实验结果产生影响的特定事件。当出现这种情况时，研究者往往无法判断实验结果是由处理（自变量）引起的，还是由特定事件引出的。题干中某一时期社会事件的影响属于历史因素。B项，成熟因素指在实验过程中随着时间的延续，被试身心发生变化，如变得较为成熟，变得疲倦、对实验失去兴趣或饥渴等。C项，统计回归效应指在实验处理前选择了在某一特征方面具有极端分数（高分或低分）的被试，实验处理后，测验分数有回归到平均数的趋向。D项，研究变量与被试特点的交互作用是指在实验设计中，如果研究者缺乏对变量进行精确控制，诸因素常会产生交互作用的效果。3既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是( )。［统考2016年研］A.库珀(L.Cooper)的心理旋转实验B.汉密尔顿(W.Hamilton)的字母转换实验C.克拉克(H.Clark)的句子-图形匹配实验D.斯腾伯格(S.Sternberg)的短时记忆信息提取实验【答案】B查看答案【解析】Hamilton等(1977)、Hockey等人(1981)发展了一种新的实验技术，它被称为“开窗”实验。该实验能直接地测量每个加工阶段的时间，从而能明显地看出这些加工阶段的特点，就好像打开窗子一样，一目了然。“开窗”实验以字母转换实验为例，根据反应时间的数据揭示了完成字母转换作业的3个加工阶段。4功能性磁共振成像技术的缩写是( )。［统考2016年研］PETfMRIMEGERPs【答案】B查看答案【解析】A项，正电子发射层析照相术，英文全称为PositronEmissionTomography,缩写为PET。B项，功能性磁共振成像技术，英文为functionalmagneticresonanceimaging,缩写为fMRID项，事件相关电位，英文全称Event-Relatedotentials,缩写为ERPs。C项，脑磁图，英文全称为Magnetoencephalography,缩写为MEG缩写为fMRI5根据表中所列的信号检测论实验结果，可计算出d'真值为（）。［统考2016年研］表某信号检测实验结果:P（y；SN）刈工州今汨QIM0.29 —1,乃055 。,09 。，一-32.30【答案】D查看答案【解析】d'居旨击中率P对应的Z分数与虚报率P对应的Z分数之差，用公式表示为：d'=ZSN—Zn,即d=0.55—（—1.75）=2.30。6探讨注意在多个并行任务间的指向和调节作用时，常用的研究范式是（ ）。［统考2016年研］A.双侧任务范式B.双任务范式C.提示范式D.搜索范式【答案】B查看答案才聪学习网一一考研真题、考资格证、考试题库！才聪学习网才聪学习网一一考研真题、考资格证、考试题库!【解析】双任务范式（Dual-TaskParadigms）是指将前瞻记忆任务嵌套在一项正在进行的任务背景中，它主要关心注意是如何在多个并行任务间起到指向和调节作用的。7采用拉丁方设计控制额外变量的方法属于（ ）。［统考2016年研］A.消除法B.恒定法C.抵消法D.随机控制法【答案】C查看答案【解析】抵消平衡法是指在额外变量既不能消除也不能保持恒定的情况下，通过实验程序设计的方法抵消或平衡额外因素带来的误差。通常其用来应对实验中的顺序误差、空间误差、习惯误差、疲劳效应、练习效应等，如ABBA法和拉丁方设计。8在进行视觉实验时，视觉刺激会对视觉感受性产生影响。这种影响主要表现为（ ）。［统考2016年研］A,只有强光会降低视觉感受性B,只有弱光会降低视觉感受性C,强