淋巴瘤基础知识资料课件

淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤河北省淋巴瘤诊疗中心河北医大四院血液内科肿瘤定义肿瘤是机体在各种致瘤因素的作用下,局部组织的细胞异常增生而形成的新生物,常表现为局部肿块。肿瘤细胞具有异常的形态、代谢和功能。它生长旺盛,常呈持续性生长,并由原发部位向其它部位播散,这种播散如无法控制,将侵犯人体重要器官和引起衰竭,最后导致死亡。近些年来，随着新课改的不断推进，在农村，初中语文教师也取得了很好的教学成果，教师水平有了很大的进步。但是，受传统教学方法的影响，农村教师进行语文教学中，依然存在很多的不足之处，需要改进。有些教学方法未能有效的应用在课堂上，没有体现出语文课堂的高效性。对农村初中语文的发展起到了制约的作用，因此，在农村的初中语文教学中，教师的教学方法还需要进一步的完善，其教学水平也需要进一步的提升，利于有效的教学方法，可以提高语文课堂的高效性，从而更好的为学生服务。一、农村初中语文课堂教学中存在的问题（一）师生互动中，教师难以公平对待学生老师与学生进行互动时，往往根据不同的学生，也会存在态度的差别。例如：与成绩优秀的学生进行互动的过程中，通常，教师的态度是民主的，也是宽容的，十分注重学生的启发、诱导，也能理解、欣赏学生差异化的表达方式，并且，对优秀的学生也会具有较高的要求，进行言语的互动中，教师会耐性的倾听，充分发掘学生的潜力，对于学生的个性，也会表示欣赏和支持。但是，对于成绩落后的学生来说，老师很难以同样的态度对待。在语文高效课堂的教学过程中，老师以成绩中心，差别的待遇学生，使很多成绩较差的学生遭到了排除，成为了被遗忘的角色，因此，教学目标也就不能被有效的无法完成。（二）农村初中语文教师的教育理念落后在长期的传统教学模式影响下，很多农村初中语文教师已经形成了教学惯性，他们认为只要根据教学大纲，传授学生语文知识，就算完成了教学目标。即使在新课改的背景下，对初中语文教师已经明确的提出了新要求，教师依然存在这种观念，将这种落后的教学理念应用于小学语文教学中，不仅阻碍了学生语文素养的培养，也不利于初中课堂的高效性。（三）教学方法缺少创新性新课改中，明确要求了教师的教学方法要具有创新性，可以利用多媒体教学，情景教学等等，学生也可以分组讨论，通过丰富的教学方法来培养学生的语文兴趣，提高学习语文的积极性。然而，有的老师未能认识到新课改的重要性，思想落后，综合素质较低，无法跟上时代的进步。不仅不能有效的运用创新性的教学方法，更不具备创新能力，因此，在农村初中语文的教学中，依然使用传统的教学模式，严重阻碍了语文高效课堂的提升。（四）学生的主体地位弱化由于传统教学的影响，在农村的初中语文教育中，教师一直处于主导地位，未能将学生作为主体，在兴趣、动机等方面，教师未能及时地培养，也没有重视学生的内心想法。同时，学生之间具有很大的差异性，教师未能全面的了解学生，始终将考试成绩作为核心问题，忽视了学生情感体验，因此，无法?{动学生学习语文的积极性，学生也会出现应付教师的心理，进而使学生失去了学习语文的兴趣，出现消极的情绪，弱化了初中语文课堂的效率。二、农村初中语文高效课堂的思考（一）运用先进的教学理念在新课改的背景下，农村教师要摆脱传统的教学模式，在小学语文的教学中，充分应用先进的教学理念，将学生作为主体对象，让学生发挥主导作用，进而使学生作为自己学习语文的主人。初中教师进行语文教学时，教师不在处于主导位置，要将重心转向指导、辅助学生学习，帮学生解决疑难杂症。教师可以根据具体的教学内容，结合学生的实际生活，为学生创设有效的问题情境，组织学生进行小组讨论，让每个学生都能积极的发言，敢于表现自己，学生通过激烈的讨论，不仅能锻炼语言的表达能力，增强自信心，还能掌握语文知识，最重要的是学生得到了发散思维的锻炼，可以说先进的教学理念是一劳永逸的。（二）开展符合学生实际生活的教学活动新课改的背景下，教师要尊重学生，尽量多和学生交流，师生地位平等，不能摆出高高在上的姿态，实现师生之间的良好的沟通、互动，减少师生之间的代沟，还教师要全面的掌握学生的学习情况，了解每个学生的兴趣爱好。同时，教师应该关心学生，爱护学生，让学生能够感觉到教师的关怀，使教师和学生的相处关系融洽，让学生在幸福中学习语文，教师再针对学生的实际学习情况，展开有效的教学活动，可以开展辩论会，朗诵比赛，优秀作文评比活动等，让学生积极的参与，不仅提升农村教师的教学水平，也能让学生在教学活动中，学到语文知识，进而实现语文课堂的高效性。（三）引进新媒体教学新课改是教育发展的产物，在农村课堂中，现代化的教学模式是未来的发展趋势，也是必然要求，因此，农村语文教师要充分的利用多媒体教学，丰富教学手段。语文教师在上课时，要摆脱黑板和粉笔等的教学工具，也要减少死板的口述模式，运用多媒体能够为语文课堂带来新鲜感和活力，调动学生的积极性，也激发了学生的求知欲望，还能唤醒学生沉睡的学习细胞，让学生体验到新型教育法的快乐。此外，教师要充分的掌握教材知识点，理解透彻，还应该熟练的掌握多媒体的使用方法，用计算机来整理语文教学知识，教学课件具有吸引力，将书本知识和学生生活结合起来，使语文知识以多个维度的方式展示出来，从而构建高效的语文课堂。（四）培养学生养成良好的习惯习惯可以决定人的命运，一个好的学习习惯能够受益终生，而一个不良的学习习惯必然会影响学生的身心发展，因此，在农村的语文教学中，教师应该创新自身的教学方法，培养学生养成良好的学习习惯。学生一旦养成好的习惯，各科成绩都会得到提升。三、结语在农村的初中语文教育中，语文教师要摆脱落后的教学方法，转变教学理念，充分吸收先进的教学理念，运用现代化的教学方法，在语文课堂中，以学生为主体，通过丰富的教学方法来培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生能够全身心的投入到语文学习中，让学生在浓郁的气氛中学习语文，最终，提升农村初中语文教师的教学水平，构建高效的语文课堂，让学生养成良好的学习习惯，自强不息，成为国家的栋梁之才，为社会做贡献。目前，大学英语教师往往把大量的时间都投入到研究教学大纲，教材，教学方法等内容上，却忽略了作业的布置和批改在整个教学过程中的作用。就教师而言，对学生布置作业并进行批改是为了更好的了解学生对知识的掌握程度及教师本身的教学效果。进而促进教学更好地发展。就学生而言，完成相关的课堂课后作业是对自身所学知识的有效巩固，能够及时地对所学知识进行梳理以及运用，从而达到高效率的学习效果。然而，一些大学英语教师对作业的布置并没有引起高度的重视，反而忽略了这一重要的教学环节。相对教师而言，学生的学习主动性较差，对课后布置的作业更是一种完全忽视的状态。一、布置作业方面存在的问题首先，大学英语教师在作业的布置上有所怠慢，通常情况下，作业的量很少，一笔带过，很多学生没有引起重视，甚至于不知道有布置作业这回事。有些大学英语老师注重的是学生的出勤率，而对课堂知识重视度不够，往往就是在课堂中将重点知识进行讲解后，直接就叫学生自己看书，千篇一律，没有针对性。其次，很多大学英语教师在布置作业方面存在盲目性，并不能对学生学习知识起到巩固作用。通常是让学生背诵课文段落，或者简单的抄写单词，抄写已经讲过的课后练习题，虽然减少了学生错误率，但却没有起到理想的效果。教师在布置作业上存在的问题另外还表现在多个方面，比如说布置作业的内容比较单一，大多是背诵、听写、抄写或者作文之类的作业，往往学生应付了事，尤其是背诵类的作业，老师往往忽略了检查，对于听写部分也是如此。作文部分虽然可以检查出学生对知识的掌握程度，但是由于学生对作业的态度不端正，存在应付现在，所以作文作业效果也不好。另外，作业的形式也不够新颖，依然是传统的听说读写等作业。学生不愿意做，老师批改也?枯燥。二、批改方式上的问题针对学生提交的课堂课后作业，就目前大学生学习情况来说，教师在批改作业的过程中没有达到教学要求，不能很好地对学生的学习进行有效的指导。有的大学英语教师认为，只要对学生的作业进行明确的批改就能让学生了解到自己的问题所在，因此仔细批改每一本作业，这样不仅加大了老师的工作量，而且也没有达到效果。恰恰相反的是，现在大多数学生呈现出思想懒惰的现象，他们就老师的更改，有的学生看一眼，知道自己对了几道题，然后就不管了，有的学生甚至看也不看就放在一边去了。部分大学英语教师在批改学生的作业时，只是草草了事，并没有仔细阅读、修改，导致有的学生看了后，对老师很失望。对于基础相对较差的同学，他们不知道自己存在怎样的问题，从而，学习难以提高。甚至于有的老师直接在学生作业本上画上一个红色的大勾，表示对学生的作业已经批改，这种态度直接导致学生对学习的兴趣不高。而有教师虽然不是一个勾就了事，但是他们在更改后还是存在很大细节的问题，比如说，单词错误就被直接忽视掉了。等等这些，直接影响到学生的学习效率。三、解决措施首先，就教师在布置作业上作出相关的建议。针对学生的学习情况，有针对性地布置作业，比如：布置形式多样的作业，帮助学生了解更多的知识。也可以给每一个同学布置不一样内容的作业，既可以让学生对学习产生兴趣，又能增长更多的知识。打破常规的教学思维方式，就学生而言，最主要的是学习知识，布置作业不要局限于书写的方式，可以让学生去听或者练习语言表达能力。这样去布置作业可以让学生学以致用，能够很好地掌握知识的运用。教师在布置作业时不要局限于单一的方式，可以让学生组队或者是以一个小组的方式完成同一个作业，这样最大的好处便是学生能够很好的互动，并且互相学习。另外，在互联网非常发达的时代，教师可以利用网络给学生布置作业，比如让学生用手机或电脑观看指定的视频或者音频，布置相关的作业，既提高了学生的听写能力，又提高了学生的学习兴趣。其次，针对教师在批改作业的方式上存在的问题提出相关的解决方案，对于教师来说以身作则是指导学生的关键，对于老师布置作业给学生的初衷肯定都是希望学生把所学知识掌握牢固，那么，在批改作业上理所应当要尽心尽力。但并不是传统的全部批改或者仅仅抽基本批改的方式。教师可以采取多种批改方式，在批改作业的过程中，不是只打一个对勾就算批改完成，要有针对性的提出建议，对于基础差的学生，可以进行面批。另外，针对大学英语这门学科来说，最大的难点还是突出在听说上，针对教师布置的听说练习作业，不是说只是让学生自己课后下来练习就足够了，适当地对学生进行抽检，及时了解学生的学习情况，全面地培养学生的学习能力才是教学的重点。总之，大学英语教育的重点是提高学生的语言表达能力，要求达到学以致用，提高学生的综合运用能力。因此，在大学的英语教学过程中，进行作业的布置与批改具有极高的重要性，需要得到大学英语教师的重点关注。通过新颖的作业布置方式以及高效的批改过程，学生的英语水平可以得到最直观的反映与提高。淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤_基础知识资料1淋巴瘤河北省淋巴瘤诊疗中心河北医大四院血液内科淋巴瘤2肿瘤定义肿瘤是机体在各种致瘤因素的作用下,局部组织的细胞异常增生而形成的新生物,常表现为局部肿块。肿瘤细胞具有异常的形态、代谢和功能。它生长旺盛,常呈持续性生长,并由原发部位向其它部位播散,这种播散如无法控制,将侵犯人体重要器官和引起衰竭,最后导致死亡。肿瘤3中国常见肿瘤分布乳腺癌—散发分布鼻咽—广东、广西、湖南、福建、江西食管癌—河南、河北、山西胃癌—西北及沿海各省(甘肃、青海、宁夏、江苏、浙江等)肝癌——东南沿海(上海、广西、福建、江苏、广东)肺癌——京、沪、津、辽宁、吉林、河北等宫颈癌——山西、内蒙、陕西、湖北、江西等大肠癌—浙江和长江下游中国常见肿瘤分布4世界卫生组织报告2000年全球各种原因死亡人数为5600万恶性肿瘤患者占1000万,其中有620万人死于癌症预计2020年新增2000万死亡1200万世界卫生组织报告5我国癌症死亡率城市136.75/10万占死亡2196%第一位乡村10553/10万占死亡16.51%第二位全国每死亡五个人中就有1人死于癌症。我国癌症死亡率6淋巴瘤淋巴瘤7淋巴瘤基础知识资料课件8大的巴管巴降巴结围N-37减巴积巴结大的巴管9定义淋巴细胞发生了恶变即称为淋巴瘤,多起源于淋巴结,少数原发于淋巴结外器官,晚期可广泛侵犯而累及周身。定义10流行病学发病率我国:男139/10万,女084/10万欧美:男166/10万女112/10万城市高于农村,上海4.52/10万逐年增加趋势好发年龄:本病可发生于任何年龄,但随年龄增长而发病增多。男较女为多流行病学11淋巴瘤基础知识资料课件12淋巴瘤基础知识资料课件13淋巴瘤基础知识资料课件14淋巴瘤基础知识资料课件15淋巴瘤基础知识资料课件16淋巴瘤基础知识资料课件17淋巴瘤基础知识资料课件18淋巴瘤基础知识资料课件19淋巴瘤基础知识资料课件20淋巴瘤基础知识资料课件21淋巴瘤基础知识资料课件22淋巴瘤基础知识资料课件23淋巴瘤基础知识资料课件24淋巴瘤基础知识资料课件25淋巴瘤基础知识资料课件26淋巴瘤基础知识资料课件27淋巴瘤基础知识资料课件28淋巴瘤基础知识资料课件29淋巴瘤基础知识资料课件30淋巴瘤基础知识资料课件31淋巴瘤基础知识资料课件32淋巴瘤基础知识资料课件33淋巴瘤基础知识资料课件34淋巴瘤基础知识资料课件35淋巴瘤基础知识资料课件36淋巴瘤基础知识资料课件37淋巴瘤基础知识资料课件38淋巴瘤基础知识资料课件39淋巴瘤基础知识资料课件40淋巴瘤基础知识资料课件41淋巴瘤基础知识资料课件42淋巴瘤基础知识资料课件43淋巴瘤基础知识资料课件44淋巴瘤基础知识资料课件45淋巴瘤基础知识资料课件46淋巴瘤基础知识资料课件47淋巴瘤基础知识资料课件48淋巴瘤基础知识资料课件49淋巴瘤基础知识资料课件50淋巴瘤基础知识资料课件51淋巴瘤基础知识资料课件52淋巴瘤基础知识资料课件53淋巴瘤基础知识资料课件54淋巴瘤基础知识资料课件55淋巴瘤基础知识资料课件56淋巴瘤基础知识资料课件57淋巴瘤基础知识资料课件58淋巴瘤基础知识资料课件59淋巴瘤基础知识资料课件60淋巴瘤基础知识资料课件6141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜62淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤河北省淋巴瘤诊疗中心河北医大四院血液内科肿瘤定义肿瘤是机体在各种致瘤因素的作用下,局部组织的细胞异常增生而形成的新生物,常表现为局部肿块。肿瘤细胞具有异常的形态、代谢和功能。它生长旺盛,常呈持续性生长,并由原发部位向其它部位播散,这种播散如无法控制,将侵犯人体重要器官和引起衰竭,最后导致死亡。近些年来，随着新课改的不断推进，在农村，初中语文教师也取得了很好的教学成果，教师水平有了很大的进步。但是，受传统教学方法的影响，农村教师进行语文教学中，依然存在很多的不足之处，需要改进。有些教学方法未能有效的应用在课堂上，没有体现出语文课堂的高效性。对农村初中语文的发展起到了制约的作用，因此，在农村的初中语文教学中，教师的教学方法还需要进一步的完善，其教学水平也需要进一步的提升，利于有效的教学方法，可以提高语文课堂的高效性，从而更好的为学生服务。一、农村初中语文课堂教学中存在的问题（一）师生互动中，教师难以公平对待学生老师与学生进行互动时，往往根据不同的学生，也会存在态度的差别。例如：与成绩优秀的学生进行互动的过程中，通常，教师的态度是民主的，也是宽容的，十分注重学生的启发、诱导，也能理解、欣赏学生差异化的表达方式，并且，对优秀的学生也会具有较高的要求，进行言语的互动中，教师会耐性的倾听，充分发掘学生的潜力，对于学生的个性，也会表示欣赏和支持。但是，对于成绩落后的学生来说，老师很难以同样的态度对待。在语文高效课堂的教学过程中，老师以成绩中心，差别的待遇学生，使很多成绩较差的学生遭到了排除，成为了被遗忘的角色，因此，教学目标也就不能被有效的无法完成。（二）农村初中语文教师的教育理念落后在长期的传统教学模式影响下，很多农村初中语文教师已经形成了教学惯性，他们认为只要根据教学大纲，传授学生语文知识，就算完成了教学目标。即使在新课改的背景下，对初中语文教师已经明确的提出了新要求，教师依然存在这种观念，将这种落后的教学理念应用于小学语文教学中，不仅阻碍了学生语文素养的培养，也不利于初中课堂的高效性。（三）教学方法缺少创新性新课改中，明确要求了教师的教学方法要具有创新性，可以利用多媒体教学，情景教学等等，学生也可以分组讨论，通过丰富的教学方法来培养学生的语文兴趣，提高学习语文的积极性。然而，有的老师未能认识到新课改的重要性，思想落后，综合素质较低，无法跟上时代的进步。不仅不能有效的运用创新性的教学方法，更不具备创新能力，因此，在农村初中语文的教学中，依然使用传统的教学模式，严重阻碍了语文高效课堂的提升。（四）学生的主体地位弱化由于传统教学的影响，在农村的初中语文教育中，教师一直处于主导地位，未能将学生作为主体，在兴趣、动机等方面，教师未能及时地培养，也没有重视学生的内心想法。同时，学生之间具有很大的差异性，教师未能全面的了解学生，始终将考试成绩作为核心问题，忽视了学生情感体验，因此，无法?{动学生学习语文的积极性，学生也会出现应付教师的心理，进而使学生失去了学习语文的兴趣，出现消极的情绪，弱化了初中语文课堂的效率。二、农村初中语文高效课堂的思考（一）运用先进的教学理念在新课改的背景下，农村教师要摆脱传统的教学模式，在小学语文的教学中，充分应用先进的教学理念，将学生作为主体对象，让学生发挥主导作用，进而使学生作为自己学习语文的主人。初中教师进行语文教学时，教师不在处于主导位置，要将重心转向指导、辅助学生学习，帮学生解决疑难杂症。教师可以根据具体的教学内容，结合学生的实际生活，为学生创设有效的问题情境，组织学生进行小组讨论，让每个学生都能积极的发言，敢于表现自己，学生通过激烈的讨论，不仅能锻炼语言的表达能力，增强自信心，还能掌握语文知识，最重要的是学生得到了发散思维的锻炼，可以说先进的教学理念是一劳永逸的。（二）开展符合学生实际生活的教学活动新课改的背景下，教师要尊重学生，尽量多和学生交流，师生地位平等，不能摆出高高在上的姿态，实现师生之间的良好的沟通、互动，减少师生之间的代沟，还教师要全面的掌握学生的学习情况，了解每个学生的兴趣爱好。同时，教师应该关心学生，爱护学生，让学生能够感觉到教师的关怀，使教师和学生的相处关系融洽，让学生在幸福中学习语文，教师再针对学生的实际学习情况，展开有效的教学活动，可以开展辩论会，朗诵比赛，优秀作文评比活动等，让学生积极的参与，不仅提升农村教师的教学水平，也能让学生在教学活动中，学到语文知识，进而实现语文课堂的高效性。（三）引进新媒体教学新课改是教育发展的产物，在农村课堂中，现代化的教学模式是未来的发展趋势，也是必然要求，因此，农村语文教师要充分的利用多媒体教学，丰富教学手段。语文教师在上课时，要摆脱黑板和粉笔等的教学工具，也要减少死板的口述模式，运用多媒体能够为语文课堂带来新鲜感和活力，调动学生的积极性，也激发了学生的求知欲望，还能唤醒学生沉睡的学习细胞，让学生体验到新型教育法的快乐。此外，教师要充分的掌握教材知识点，理解透彻，还应该熟练的掌握多媒体的使用方法，用计算机来整理语文教学知识，教学课件具有吸引力，将书本知识和学生生活结合起来，使语文知识以多个维度的方式展示出来，从而构建高效的语文课堂。（四）培养学生养成良好的习惯习惯可以决定人的命运，一个好的学习习惯能够受益终生，而一个不良的学习习惯必然会影响学生的身心发展，因此，在农村的语文教学中，教师应该创新自身的教学方法，培养学生养成良好的学习习惯。学生一旦养成好的习惯，各科成绩都会得到提升。三、结语在农村的初中语文教育中，语文教师要摆脱落后的教学方法，转变教学理念，充分吸收先进的教学理念，运用现代化的教学方法，在语文课堂中，以学生为主体，通过丰富的教学方法来培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生能够全身心的投入到语文学习中，让学生在浓郁的气氛中学习语文，最终，提升农村初中语文教师的教学水平，构建高效的语文课堂，让学生养成良好的学习习惯，自强不息，成为国家的栋梁之才，为社会做贡献。目前，大学英语教师往往把大量的时间都投入到研究教学大纲，教材，教学方法等内容上，却忽略了作业的布置和批改在整个教学过程中的作用。就教师而言，对学生布置作业并进行批改是为了更好的了解学生对知识的掌握程度及教师本身的教学效果。进而促进教学更好地发展。就学生而言，完成相关的课堂课后作业是对自身所学知识的有效巩固，能够及时地对所学知识进行梳理以及运用，从而达到高效率的学习效果。然而，一些大学英语教师对作业的布置并没有引起高度的重视，反而忽略了这一重要的教学环节。相对教师而言，学生的学习主动性较差，对课后布置的作业更是一种完全忽视的状态。一、布置作业方面存在的问题首先，大学英语教师在作业的布置上有所怠慢，通常情况下，作业的量很少，一笔带过，很多学生没有引起重视，甚至于不知道有布置作业这回事。有些大学英语老师注重的是学生的出勤率，而对课堂知识重视度不够，往往就是在课堂中将重点知识进行讲解后，直接就叫学生自己看书，千篇一律，没有针对性。其次，很多大学英语教师在布置作业方面存在盲目性，并不能对学生学习知识起到巩固作用。通常是让学生背诵课文段落，或者简单的抄写单词，抄写已经讲过的课后练习题，虽然减少了学生错误率，但却没有起到理想的效果。教师在布置作业上存在的问题另外还表现在多个方面，比如说布置作业的内容比较单一，大多是背诵、听写、抄写或者作文之类的作业，往往学生应付了事，尤其是背诵类的作业，老师往往忽略了检查，对于听写部分也是如此。作文部分虽然可以检查出学生对知识的掌握程度，但是由于学生对作业的态度不端正，存在应付现在，所以作文作业效果也不好。另外，作业的形式也不够新颖，依然是传统的听说读写等作业。学生不愿意做，老师批改也?枯燥。二、批改方式上的问题针对学生提交的课堂课后作业，就目前大学生学习情况来说，教师在批改作业的过程中没有达到教学要求，不能很好地对学生的学习进行有效的指导。有的大学英语教师认为，只要对学生的作业进行明确的批改就能让学生了解到自己的问题所在，因此仔细批改每一本作业，这样不仅加大了老师的工作量，而且也没有达到效果。恰恰相反的是，现在大多数学生呈现出思想懒惰的现象，他们就老师的更改，有的学生看一眼，知道自己对了几道题，然后就不管了，有的学生甚至看也不看就放在一边去了。部分大学英语教师在批改学生的作业时，只是草草了事，并没有仔细阅读、修改，导致有的学生看了后，对老师很失望。对于基础相对较差的同学，他们不知道自己存在怎样的问题，从而，学习难以提高。甚至于有的老师直接在学生作业本上画上一个红色的大勾，表示对学生的作业已经批改，这种态度直接导致学生对学习的兴趣不高。而有教师虽然不是一个勾就了事，但是他们在更改后还是存在很大细节的问题，比如说，单词错误就被直接忽视掉了。等等这些，直接影响到学生的学习效率。三、解决措施首先，就教师在布置作业上作出相关的建议。针对学生的学习情况，有针对性地布置作业，比如：布置形式多样的作业，帮助学生了解更多的知识。也可以给每一个同学布置不一样内容的作业，既可以让学生对学习产生兴趣，又能增长更多的知识。打破常规的教学思维方式，就学生而言，最主要的是学习知识，布置作业不要局限于书写的方式，可以让学生去听或者练习语言表达能力。这样去布置作业可以让学生学以致用，能够很好地掌握知识的运用。教师在布置作业时不要局限于单一的方式，可以让学生组队或者是以一个小组的方式完成同一个作业，这样最大的好处便是学生能够很好的互动，并且互相学习。另外，在互联网非常发达的时代，教师可以利用网络给学生布置作业，比如让学生用手机或电脑观看指定的视频或者音频，布置相关的作业，既提高了学生的听写能力，又提高了学生的学习兴趣。其次，针对教师在批改作业的方式上存在的问题提出相关的解决方案，对于教师来说以身作则是指导学生的关键，对于老师布置作业给学生的初衷肯定都是希望学生把所学知识掌握牢固，那么，在批改作业上理所应当要尽心尽力。但并不是传统的全部批改或者仅仅抽基本批改的方式。教师可以采取多种批改方式，在批改作业的过程中，不是只打一个对勾就算批改完成，要有针对性的提出建议，对于基础差的学生，可以进行面批。另外，针对大学英语这门学科来说，最大的难点还是突出在听说上，针对教师布置的听说练习作业，不是说只是让学生自己课后下来练习就足够了，适当地对学生进行抽检，及时了解学生的学习情况，全面地培养学生的学习能力才是教学的重点。总之，大学英语教育的重点是提高学生的语言表达能力，要求达到学以致用，提高学生的综合运用能力。因此，在大学的英语教学过程中，进行作业的布置与批改具有极高的重要性，需要得到大学英语教师的重点关注。通过新颖的作业布置方式以及高效的批改过程，学生的英语水平可以得到最直观的反映与提高。淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤_基础知识资料淋巴瘤_基础知识资料63淋巴瘤河北省淋巴瘤诊疗中心河北医大四院血液内科淋巴瘤64肿瘤定义肿瘤是机体在各种致瘤因素的作用下,局部组织的细胞异常增生而形成的新生物,常表现为局部肿块。肿瘤细胞具有异常的形态、代谢和功能。它生长旺盛,常呈持续性生长,并由原发部位向其它部位播散,这种播散如无法控制,将侵犯人体重要器官和引起衰竭,最后导致死亡。肿瘤65中国常见肿瘤分布乳腺癌—散发分布鼻咽—广东、广西、湖南、福建、江西食管癌—河南、河北、山西胃癌—西北及沿海各省(甘肃、青海、宁夏、江苏、浙江等)肝癌——东南沿海(上海、广西、福建、江苏、广东)肺癌——京、沪、津、辽宁、吉林、河北等宫颈癌——山西、内蒙、陕西、湖北、江西等大肠癌—浙江和长江下游中国常见肿瘤分布66世界卫生组织报告2000年全球各种原因死亡人数为5600万恶性肿瘤患者占1000万,其中有620万人死于癌症预计2020年新增2000万死亡1200万世界卫生组织报告67我国癌症死亡率城市136.75/10万占死亡2196%第一位乡村10553/10万占