肝移植手术配合页课件整理

肝移植手术配合页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔肝移植手术配合页PPT文档肝移植手术配合页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔肝移植手术的配合内容肝移植术的相关知识肝脏的解剖●肝移植术的适应证、禁忌证术前准备背驮式肝移植术的手术配合经典式肝移植术、活体肝移植术简介在新课程标准改革的要求下，我国的初中体育教学把教会学生能够掌握自身身体锻炼的方法和培养学生的自学能力当成教学目标，把提高学生主动参与当作体育教学质量的重要尺度。然而目前我国的初中体育教师对学生主动参与体育教学活动的认识还停留在较为浅层次的层面，这种教学理念阻碍了学生主动参与，正因如此，有必要研究如何加强初中体育教学提升学生主动参与的对策。1初中体育教学学生缺乏主动参与的原因1.1学生自身原因在初中体育教学过程中，有一些学生学习的积极性和主动性较差，对体育学习缺少兴趣，导致在体育课主动参与的积极性较低。在一些体育课堂上，教师的讲课内容无法激发学生的学习兴趣，学生在学习与练习的过程中长时间的处于被动接受的状态，影响到学生的主动参与。虽然新课标改革的背景下，许多教师有了课程改革的理念，但是在具体的教学实践中，教师没有真正将这里理念运用到实践中，导致学生在体育课堂中积极性不高，主动参与度较低。1.2教学内容单一在初中体育教学实践中，教学内容较为单一。一些学校对初中体育教师本身的教学工作质量的评定方式单一，甚至有许多学校以学生学习成绩为唯一标准。这种评定方式直接导致了教师在体育课程教学中更加强调应试性，内容单一枯燥，故而学生的学习主动性与积极性慢慢降低，阻碍了学生主动参与的提高。1.3教师占据主体地位目前的初中体育教学过程中，课堂上以教师讲授为主。这种教学模式过多地强调教师的单方面活动，忽略了学生在课堂中与其它学生或者老师的沟通与参与，并没有突出学生在课堂中应有的主体地位。教师在课堂中过于关注知识的讲解、动作的示范以及对学习进度的把握，忽视了学生缺乏主动参与的问题。以体育练习课为例，教师更多地是在强盗如何实现练习目标，强调自身对于教学过程的控制，导致学生只能被动的按照教师的要求进行练习，无法发挥学生作为课堂主体的主人翁作用。1.4课程评价单一现有的初中体育教学评价，更多关注地是体育测评结果与教师评价，忽视了对学生体育课程学习过程的评价，也没有给予学生努力以及身体素质差异必要的关注。这种评价模式直接导致了学生无法体验到应有的鼓励，甚至会感到自己是学习的失败者，产生自卑心理，降低了学生在体育教学中的主动参与。2提升学生主动参与的策略2.1营造良好的课堂氛围课堂环境是影响学生主动参与性的重要因素，因此教师应当努力为学生创造轻松愉悦的体育活动氛围，吸引学生积极主动地参与到学习中。针对初中生思想不成熟、爱玩的天性强的特点，教师可以根据学生的兴趣来设计课堂，提高学生参与的积极性。比如，教师在导入课题时，可以通过玩游戏，测试学生的反应能力。通过游戏，学生便会下意识地想要参与，教师再进行合理的引导，则能顺利过渡到体育知识内容的教学中。2.2激发学生的创造性教师在课堂上将基本知识讲解完后，应当根据学生的需求进一步深化所学的体育知识，激发学生的学习欲望。比如，学习完50m短跑的技巧后，更多学生会想知道如何能更好地完成100m，200m等的训练。这就要求教师学会引导学生进行知识迁移，学会升华所学知识，学会将已有的知识灵活的运用到新知识的学习中。另外，教师可以通过学生相互交流、小组总结等方式，让学生共同分享集体学习的喜悦。2.3注重对学生的启发与引导在体育教学中，教师通过创设一定的环境或者其他方法，促使学生以良好的状态进入学习环境，积极主动地参与体育活动。比如教师要讲授铅球的投掷，可以先播放一些视频，让学生自行发现其中的要义。在鼓励学生总结之后，教师再从多角度进行深层次的启发。这样既有效吸引了学生参与到课堂活动中来，又培养了学生的观察能力，激发了学生的学习激情，促进师生双方的良好沟通。2.4重视学生主体地位教师在体育教学过程中，应当以尊重学生为前提，重视学生的主体地位，并且在教师的合理指导下充分发挥其主体作用。教师应当尽量减少理论讲解的时间，尽量把更多地时间留给学生，让学生自己学习练习，认识到自己的重要性，最终有利于学生主动参与到以后的体育学习中。2.5注重知识的总结除了合理的指导外，教师应当对学生的练习进行归纳总结，并适时地做出科学的评价。教师应当指出优秀者的优秀之处供大家学习，也应当及时指出一些不足之处，引起其他同学的注意。教师可以通过设计问题的方式让学生自己归纳总结所学知识，让学生既能掌握到本节课所学的知识，又能发现自己的不足，不断地改善自身的练习方式，提高自身的健康水平。总之，初中体育教师要努力提高学生的主动参与，从教学内容以及学生的实际情况出发，应用综合的措施来提高学生学习的积极性，进而提高学生主动参与的意识，更好地实现提高初中体育教学水平的目的，有力地促进学生全面发展。造成学生学习负担过重的原因是多方面的：如社会原因、家庭原因、学校原因等。从教学角度讲，主要有以下几点：１、办学思想不够端正。追求升学率，忽视教育规律，搞题海战术，随意增加课时，提前结课以增加考试复习时间等，这一切都造成学生的学习负担过重。２、由于教学中教师未能很好的吃透教材、未能合理组织具体教学过程。表现为教学环节不完善，教法选择不当，讲课重点不突出等。致使学生未能很好地理解教材，增加学生的负担。３、课外作业量大，学习补充资料太多，并未能与其他学科进行很好的协调，造成学生课外负担过重。４、对差生没有进行区别对待和个别帮助，给差生增加了更多的负担。针对上述种种原因，在教学中必须采取有力措施。一、树立正确的办学思想，明确教学目标素质教育的目标不是为了追求升学率，而是为了提高公民的素质，为祖国的建设培养有用的人才。教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。我们的着眼点不仅是传授教材中的知识，而且要通过传授与学习，培养学生的能力，发展学生的智力。因此，我们的教学必须遵守教学规律，严格执行教学计划。课程既不能拖后，也不能提前，搞题海战术，这样不仅违背教育规律，而且增加了学生的负担，影响了学生的全面发展。二、抓好新知识的教学，提高课堂教学效率要减轻学生的课外负担，必须在课堂教学上狠下功夫，提高课堂教学效率。为此，首先应安排好新知识的教学。学生接受新知识是建立在已有的知识的基础之上的。因此，教师应抓住教材中的重点与本质问题，新旧对比，讲深讲透，使学生当堂领会，防止形成夹生饭。其次，要注意完善各个教学环节，突出教学各环节的内在联系，优化整个课堂结构，以提高教学效率。三、合理安排必要数量的课堂练习与课外作业在教学过程中，有些教师想以增加练习、作业量的办法来达到巩固知识、训练技能的目的，却不考虑从每一道练习题中取得最大可能的效果，这一做法是不对的。怎样合理地安排必要数量的练习与作业，才能既达到巩固知识、训练技能又不增加学生的学习负担的目的，是教学中急需研究的重要课题。苏联教育学家巴班斯基认为，对学生的作业实施最优化的基本途径是不取消家庭作业，而是要把家庭作业精简到每门学科必需的最少限度；要以区别对待的态度处理作业的分量和性质；要通过口头指导或发指导卡片的办法给学生完成家庭作业以不同程度的帮助。四、注重思想与方法的教学学习迁移理论告诉我们：学习的一般迁移要比特殊迁移的作用大的多。掌握学科的基本结构，领会基本原理和概念，是通向“训练迁移的大道”。因此，加强思想与方法的教学，有利于更好地掌握知识，训练技能，提高能力。有利于把师生从题海战术中解放出来，是减轻学生负担的有效途径之一。例如在教学中，分析与综合、归纳与演绎、类比与分类、特殊与一般的基本教学思想与方法都存在于教学内容之中，教师必须善于指导学生掌握这些基本的思想方法。实践证明：注意思想与方法的教学，能更好的促使学生的学习正向迁移，起到事半功倍的效果。五、激发学生的学习兴趣，教给学生正确的学习方法爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”对于正处于少年期的中小学生来说更是这样。从某种意义上说，兴趣直接决定着学生大脑机器的运转。所以，这就要求我们教师深入了解每个学生，不断加强自身的思想修养和业务素质，采用多种多样的方式方法，因材施教，让每个学生真正成为学习的主体。只有这样，才能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，以增强学生学习的自觉性，提高学习效率，这也是减轻学生负担不容忽视的一面。肝移植手术配合页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格1肝移植手术的配合肝移植手术的配合2内容肝移植术的相关知识肝脏的解剖●肝移植术的适应证、禁忌证术前准备背驮式肝移植术的手术配合经典式肝移植术、活体肝移植术简介内容3肝移植术的发展●肝脏移植是治疗终末期肝病的唯一有效手段●1963年3月01日,Starzl实施人类第1例肝移植1970年1月22日,Starzl实施l例患者仍存活●累计超过80,000例每年以8,000-10,000例次速度递增●1年存话率90%,5年存话率75%-80%肝移植术的发展4肝脏移植的手术方式口经典原位肝移植体外静脉转流病肝切除供肝植入口背驮式肝移植保留受体下腔静脉全部与供肝肝后腔静脉吻合口减体积式肝移植将成人的肝脏切除部分,减小体积,达到匹配受体的目的口活体肝部分移植从健康成人切取部分肝脏为移植物口劈裂式肝移植将一个肝脏一分为二,分别移植给两个不同的受体口辅助性肝移植在保留部分或整个原肝的基础上,将供肝植入受体内.肝脏移植的手术方式5肝移植术的逶应证、禁忌证适反证肝脏肿瘤肝实质疾病胆汁淤滞性疾病先天代谢障碍性疾病禁忌证感染是肝移植的相对禁忌证,目前对于受体年龄已无明确限制。肝移植术的逶应证、禁忌证6肝脏的解剖冠状橘带左三角韧带右三角韧带甕状韧带纤维附件肝圆韧带裂右切迹静脉韧带裂右三角带下腔静脉肝左静脉肝脏的解剖7肝移植手术配合页课件整理8肝动脉会前胃短动脉胃左动起囊动脉肝圆有动脉肝总动脉胃右动脉二指肠动脉胃网膜胰十二指肠上动脉胃网膜右动脉时:肝动脉9门静脉3/4肝血供来自门静脉。门静脉带来胃肠道吸收的养物质。门静脉及其属支组成门静脉糸胃冠状静脉胆囊静脉脾静脉副脐静脉胃右静脉胸系膜下静脉肠系膜上静脉门静脉10胆道条统·始于肝内毛细胆管,向下经十二指肠乳头开口于十指肠,包括输胆管道和胆囊,前者可分为肝内胆管和肝外胆答。肝右管肝左管肝总管肝固有动脉门静脉胆道条统11肝移植手术配合页课件整理12肝移植手术配合页课件整理13肝移植手术配合页课件整理14肝移植手术配合页课件整理15肝移植手术配合页课件整理16肝移植手术配合页课件整理17肝移植手术配合页课件整理18肝移植手术配合页课件整理19肝移植手术配合页课件整理20肝移植手术配合页课件整理21肝移植手术配合页课件整理22肝移植手术配合页课件整理23肝移植手术配合页课件整理24肝移植手术配合页课件整理25肝移植手术配合页课件整理26肝移植手术配合页课件整理27肝移植手术配合页课件整理28肝移植手术配合页课件整理29肝移植手术配合页课件整理30肝移植手术配合页课件整理31肝移植手术配合页课件整理32肝移植手术配合页课件整理33肝移植手术配合页课件整理34肝移植手术配合页课件整理35肝移植手术配合页课件整理36肝移植手术配合页课件整理37肝移植手术配合页课件整理38肝移植手术配合页课件整理39肝移植手术配合页课件整理40肝移植手术配合页课件整理41肝移植手术配合页课件整理42肝移植手术配合页课件整理43肝移植手术配合页课件整理44肝移植手术配合页课件整理45肝移植手术配合页课件整理46肝移植手术配合页课件整理47肝移植手术配合页课件整理48肝移植手术配合页课件整理49肝移植手术配合页课件整理50肝移植手术配合页课件整理51肝移植手术配合页课件整理52肝移植手术配合页课件整理53肝移植手术配合页课件整理54肝移植手术配合页课件整理55肝移植手术配合页课件整理56肝移植手术配合页课件整理57肝移植手术配合页课件整理58END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿59肝移植手术配合页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔肝移植手术配合页PPT文档肝移植手术配合页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔肝移植手术的配合内容肝移植术的相关知识肝脏的解剖●肝移植术的适应证、禁忌证术前准备背驮式肝移植术的手术配合经典式肝移植术、活体肝移植术简介在新课程标准改革的要求下，我国的初中体育教学把教会学生能够掌握自身身体锻炼的方法和培养学生的自学能力当成教学目标，把提高学生主动参与当作体育教学质量的重要尺度。然而目前我国的初中体育教师对学生主动参与体育教学活动的认识还停留在较为浅层次的层面，这种教学理念阻碍了学生主动参与，正因如此，有必要研究如何加强初中体育教学提升学生主动参与的对策。1初中体育教学学生缺乏主动参与的原因1.1学生自身原因在初中体育教学过程中，有一些学生学习的积极性和主动性较差，对体育学习缺少兴趣，导致在体育课主动参与的积极性较低。在一些体育课堂上，教师的讲课内容无法激发学生的学习兴趣，学生在学习与练习的过程中长时间的处于被动接受的状态，影响到学生的主动参与。虽然新课标改革的背景下，许多教师有了课程改革的理念，但是在具体的教学实践中，教师没有真正将这里理念运用到实践中，导致学生在体育课堂中积极性不高，主动参与度较低。1.2教学内容单一在初中体育教学实践中，教学内容较为单一。一些学校对初中体育教师本身的教学工作质量的评定方式单一，甚至有许多学校以学生学习成绩为唯一标准。这种评定方式直接导致了教师在体育课程教学中更加强调应试性，内容单一枯燥，故而学生的学习主动性与积极性慢慢降低，阻碍了学生主动参与的提高。1.3教师占据主体地位目前的初中体育教学过程中，课堂上以教师讲授为主。这种教学模式过多地强调教师的单方面活动，忽略了学生在课堂中与其它学生或者老师的沟通与参与，并没有突出学生在课堂中应有的主体地位。教师在课堂中过于关注知识的讲解、动作的示范以及对学习进度的把握，忽视了学生缺乏主动参与的问题。以体育练习课为例，教师更多地是在强盗如何实现练习目标，强调自身对于教学过程的控制，导致学生只能被动的按照教师的要求进行练习，无法发挥学生作为课堂主体的主人翁作用。1.4课程评价单一现有的初中体育教学评价，更多关注地是体育测评结果与教师评价，忽视了对学生体育课程学习过程的评价，也没有给予学生努力以及身体素质差异必要的关注。这种评价模式直接导致了学生无法体验到应有的鼓励，甚至会感到自己是学习的失败者，产生自卑心理，降低了学生在体育教学中的主动参与。2提升学生主动参与的策略2.1营造良好的课堂氛围课堂环境是影响学生主动参与性的重要因素，因此教师应当努力为学生创造轻松愉悦的体育活动氛围，吸引学生积极主动地参与到学习中。针对初中生思想不成熟、爱玩的天性强的特点，教师可以根据学生的兴趣来设计课堂，提高学生参与的积极性。比如，教师在导入课题时，可以通过玩游戏，测试学生的反应能力。通过游戏，学生便会下意识地想要参与，教师再进行合理的引导，则能顺利过渡到体育知识内容的教学中。2.2激发学生的创造性教师在课堂上将基本知识讲解完后，应当根据学生的需求进一步深化所学的体育知识，激发学生的学习欲望。比如，学习完50m短跑的技巧后，更多学生会想知道如何能更好地完成100m，200m等的训练。这就要求教师学会引导学生进行知识迁移，学会升华所学知识，学会将已有的知识灵活的运用到新知识的学习中。另外，教师可以通过学生相互交流、小组总结等方式，让学生共同分享集体学习的喜悦。2.3注重对学生的启发与引导在体育教学中，教师通过创设一定的环境或者其他方法，促使学生以良好的状态进入学习环境，积极主动地参与体育活动。比如教师要讲授铅球的投掷，可以先播放一些视频，让学生自行发现其中的要义。在鼓励学生总结之后，教师再从多角度进行深层次的启发。这样既有效吸引了学生参与到课堂活动中来，又培养了学生的观察能力，激发了学生的学习激情，促进师生双方的良好沟通。2.4重视学生主体地位教师在体育教学过程中，应当以尊重学生为前提，重视学生的主体地位，并且在教师的合理指导下充分发挥其主体作用。教师应当尽量减少理论讲解的时间，尽量把更多地时间留给学生，让学生自己学习练习，认识到自己的重要性，最终有利于学生主动参与到以后的体育学习中。2.5注重知识的总结除了合理的指导外，教师应当对学生的练习进行归纳总结，并适时地做出科学的评价。教师应当指出优秀者的优秀之处供大家学习，也应当及时指出一些不足之处，引起其他同学的注意。教师可以通过设计问题的方式让学生自己归纳总结所学知识，让学生既能掌握到本节课所学的知识，又能发现自己的不足，不断地改善自身的练习方式，提高自身的健康水平。总之，初中体育教师要努力提高学生的主动参与，从教学内容以及学生的实际情况出发，应用综合的措施来提高学生学习的积极性，进而提高学生主动参与的意识，更好地实现提高初中体育教学水平的目的，有力地促进学生全面发展。造成学生学习负担过重的原因是多方面的：如社会原因、家庭原因、学校原因等。从教学角度讲，主要有以下几点：１、办学思想不够端正。追求升学率，忽视教育规律，搞题海战术，随意增加课时，提前结课以增加考试复习时间等，这一切都造成学生的学习负担过重。２、由于教学中教师未能很好的吃透教材、未能合理组织具体教学过程。表现为教学环节不完善，教法选择不当，讲课重点不突出等。致使学生未能很好地理解教材，增加学生的负担。３、课外作业量大，学习补充资料太多，并未能与其他学科进行很好的协调，造成学生课外负担过重。４、对差生没有进行区别对待和个别帮助，给差生增加了更多的负担。针对上述种种原因，在教学中必须采取有力措施。一、树立正确的办学思想，明确教学目标素质教育的目标不是为了追求升学率，而是为了提高公民的素质，为祖国的建设培养有用的人才。教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。我们的着眼点不仅是传授教材中的知识，而且要通过传授与学习，培养学生的能力，发展学生的智力。因此，我们的教学必须遵守教学规律，严格执行教学计划。课程既不能拖后，也不能提前，搞题海战术，这样不仅违背教育规律，而且增加了学生的负担，影响了学生的全面发展。二、抓好新知识的教学，提高课堂教学效率要减轻学生的课外负担，必须在课堂教学上狠下功夫，提高课堂教学效率。为此，首先应安排好新知识的教学。学生接受新知识是建立在已有的知识的基础之上的。因此，教师应抓住教材中的重点与本质问题，新旧对比，讲深讲透，使学生当堂领会，防止形成夹生饭。其次，要注意完善各个教学环节，突出教学各环节的内在联系，优化整个课堂结构，以提高教学效率。三、合理安排必要数量的课堂练习与课外作业在教学过程中，有些教师想以增加练习、作业量的办法来达到巩固知识、训练技能的目的，却不考虑从每一道练习题中取得最大可能的效果，这一做法是不对的。怎样合理地安排必要数量的练习与作业，才能既达到巩固知识、训练技能又不增加学生的学习负担的目的，是教学中急需研究的重要课题。苏联教育学家巴班斯基认为，对学生的作业实施最优化的基本途径是不取消家庭作业，而是要把家庭作业精简到每门学科必需的最少限度；要以区别对待的态度处理作业的分量和性质；要通过口头指导或发指导卡片的办法给学生完成家庭作业以不同程度的帮助。四、注重思想与方法的教学学习迁移理论告诉我们：学习的一般迁移要比特殊迁移的作用大的多。掌握学科的基本结构，领会基本原理和概念，是通向“训练迁移的大道”。因此，加强思想与方法的教学，有利于更好地掌握知识，训练技能，提高能力。有利于把师生从题海战术中解放出来，是减轻学生负担的有效途径之一。例如在教学中，分析与综合、归纳与演绎、类比与分类、特殊与一般的基本教学思想与方法都存在于教学内容之中，教师必须善于指导学生掌握这些基本的思想方法。实践证明：注意思想与方法的教学，能更好的促使学生的学习正向迁移，起到事半功倍的效果。五、激发学生的学习兴趣，教给学生正确的学习方法爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”对于正处于少年期的中小学生来说更是这样。从某种意义上说，兴趣直接决定着学生大脑机器的运转。所以，这就要求我们教师深入了解每个学生，不断加强自身的思想修养和业务素质，采用多种多样的方式方法，因材施教，让每个学生真正成为学习的主体。只有这样，才能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，以增强学生学习的自觉性，提高学习效率，这也是减轻学生负担不容忽视的一面。肝移植手术配合页PPT文档46、法律有权打破平静。——马·格60肝移植手术的配合肝移植手术的配合61内容肝移植术的相关知识肝脏的解剖●肝移植术的适应证、禁忌证术前准备背驮式肝移植术的手术配合经典式肝移植术、活体肝移植术简介内容62肝移植术的发展●肝脏移植是治疗终末期肝病的唯一有效手段●1963年3月01日,Starzl实施人类第1例肝移植1970年1月22日,Starzl实施l例患者仍存活●累计超过80,000例每年以8,000-10,000例次速度递增●1年存话率90%,5年存话率75%-80%肝移植术的发展63肝脏移植的手术方式口经典原位肝移植体外静脉转流病肝切除供肝植入口背驮式肝移植保留受体下腔静脉全部与供肝肝后腔静脉吻合口减体积式肝移植将成人的肝脏切除部分,减小体积,达到匹配受体的目的口活体肝部分移植从健康成人切取部分肝脏为移植物口劈裂式肝移植将一个肝脏一分为二,分别移植给两个不同的受体口辅助性肝移植在保留部分或整个原肝的基础上,将供肝植入受体内.肝脏移植的手术方式64肝移植术的逶应证、禁忌证适反证肝脏肿瘤肝实质疾病胆汁淤滞性疾病先天代谢障碍性疾病禁忌证感染是肝移植的相对禁忌证,目前对于受体年龄已无明确限制。肝移植术的逶应证、禁忌证65肝脏的解剖冠状橘带左三角韧带右三角韧带甕状韧带纤维附件肝圆韧带裂右切迹静脉韧带裂右三角带下腔静脉肝左静脉肝脏的解剖66肝移植手术配合页课件整理67肝动脉会前胃短动脉胃左动起囊动脉肝圆有动脉肝总动脉胃右动脉二指肠动脉胃网膜胰十二指肠上动脉胃网膜右动脉时:肝动脉68门静脉3/4肝血供来自门静脉。