幼儿园优质教案大班语言教案：大班海报阅读活动走进沙雕

大班语言目标（一）倾听1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。（二）表达1、鼓励幼儿正确地使用声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。2、在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。（三）早期阅读1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。（四）写前准备1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。大班海报阅读活动:走进沙雕作者:方汉铮单位:浙江舟山市机关幼儿园活动目标1、能仔细观察画面，初步了解沙雕海报的主题、名称、吉祥物等主要内容。2、尝试用较完整、连贯的语言讲述沙雕海报的主要内容。3、乐于参与沙雕海报的阅读活动。活动准备1、材料准备：沙雕海报若干、沙雕小书、沙雕动画、沙雕ppt等。2、知识准备：课前了解相关的沙雕节的内容；收集相关的海报资料。活动过程1、谈话引题，了解海报含义(1)谈话：什么是海报？(2)幼儿根据已有经验交流。(3)呈现ppt小结。2、自主阅读，感知沙雕海报内容(1)出示沙雕海报。(2)幼儿自主观看。(3)交流：你看到了什么？3、集体阅读，梳理沙雕海报内容(1)幼儿再次阅读。(2)呈现沙雕海报并提问：沙雕海报里都有些什么内容呢？(3)根据幼儿回答，呈现相应内容。①主题②名称、时间、吉祥物、赞助商、地点。(4)教师小结:原来每张沙雕海报里都有名称、时间、吉祥物、赞助商、地点、主题。4、合作阅读，比较沙雕海报内容(1)问：这些海报的内容一样吗？什么地方不一样？(2)幼儿两两合作阅读，找出不同。(3)交流：什么地方不一样？①主题②名称、时间、吉祥物。（4）小结：原来每张沙雕海报里名称、时间、吉祥物、主题都不一样。5、完整讲述，提升海报阅读经验（1）互相介绍沙雕海报。（2）集体完整讲述。6、合作畅想，迁移海报阅读经验围绕主题、名称、时间、吉祥物、赞助商、地点进行设计。附：大班语言教学计划经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。一、学期总目标1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息;2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣;二、阶段目标和措施（一）第一阶段（1—7周）1、目标：能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息;能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕话题谈话;2、措施：我是小记者小熊你长大了吗?游戏：他在说什么?小兔逃跑秋天的雨⑥月亮船⑦各种图书（二）第二阶段（8—14周）1、目标：会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;乐意与人交谈，讲话有礼貌;通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情;2、措施：我是小记者花瓣儿风车面包房里的猫社区地图我居住的地方欢乐总动员游戏：词语接龙（三）第三阶段（15—20周）1、目标：能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣;初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品;2、措施：我是小记者我自己的书说声谢谢小鸟落落开心礼物我是设计师游戏：斗