深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例四年级上（第14-19周）

小学英语四年级书面作业设计样例（第14周-19周）单元名称Unit9Athome课题Unit9Athome节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.判断下列各组单词划线部分的发音，相符的打√，不相符的打x。（）1.underlunchhuge（）2.usemusicpupil（）3.studentexcusesuper（）4.busyuglyjump意图：在上一单元学习了u的发音的基础上，通过辨别相关发音组合，训练学生本单语音知识在具体单词中的识别，提高学生语音意识，突破发音难点。来源：新编2.连词成句，并注意大小写和标点符号。（1）are；tomatoes；where；the；（?）（2）is；plate；where；the；now;（?）（3）floor；the；on；it’s（.）（4）do；need；you；what；（?）（5）table；the；on；it’s（.）意图：学生在第一课时学习了本课的核心单词和核心句型。本题通过书写练习训练核心句型并基础英文大小写以及标点符号的运用规则。来源：新编3.看图片，参考例句，在横线上填单词，完成句子。例如：Thebookisonthetable.1.Thetoyis____________thedrum.意图：本题给出图片提示进行写作练习，训练学生单元核心语言的综合运用能力及知识迁移能力；通过相关提2.The____________is____________the____________.3.The____________is__________the___________.4.The____________is____________the____________.示可引导学生掌握写作逻辑，进一步训练学生运用介词描述某一物体的位置。来源：新编拓展性作业（选做）1.读一读，圈出正确的单词。意图：本题通过阅读理解，训练学生寻找和比对关键信息的能力。来源：《知识与能力训练》P48-492.读一读，完成下面的练习。意图：学生在课堂上已学过如何运用介词描述，本题通过阅读理解，训练学生寻找和比对关键信息的能力。来源：《知识与能力训练》P48-493.这是Jane的房间，请向大家描述一下都有哪些物品，分别放在哪些位置。(列举三个物体即可，并且运用Therebe句型来描述)ThisisJane’sroom.Itis____________(big/small).Thereisadesk.Itisbesidethewindow.Thereisateddybearbesidethebed.意图：三个课时结束后，程度较好的学生对本主题仍有很大的探索兴趣，同时对其它单元的学习之后，学生对语用输出、迁移创新的能力有着强烈的需求。结合所学能够更好的拓展学生对家中房间相关物体相对位置的信息的了解和介绍。来源：新编单元名称Unit9Athome课题Unit9Athome节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业1.看图写短语。意图：在四个课时的学习（必做）(1)Thereisaboy________________________.(2)Thereisabook________________________. (3)Thereisacat________________________. (4)Therearesomekids________________________. 后，本题通过根据提示补全单词，训练学生本单元核心词汇的拼写及在具体语境中的应用，提高学生单词记忆能力。来源：新编2.看图，运用“on，in，under，beside”填空。1.Thisismyroom.Thereisaball________mybox.2.Thebagis________thedesk.3.Whereismytoycar?Look,itis________mychair.4.Therearesometomatoes________thebox.5.Therearetwokites.Oneisunderthebed.Oneis________thebed.意图：学生在上一个单元已学习运用Therebe句型来来描述和回答。本题通过图文转换来，训练学生对相关语言功能要求的运用能力。来源：《活动手册》P583.读句子，写出划线单词的对应词。（1）Tomishungry.ButCandyis______________________.（2）Joeisveryhappy.ButMaryis______________________.意图：在学生课上基础本单元核心词句后和课文后，进行针对性的语法训练，训练学生对本单元核心词汇、短语在具体语境中的综合运用，基础语言知识并提高学生的对比分析能力。来源：新编（3）Thecatisn’tonthechair.Itis________thechair.（4）Jackdoesn’tlikesayYES.Helikestosay________.拓展性作业（选做）1.读一读，运用方框中所给的短语填空，回答问题。意图：学生经过四个课时的学习,已经能熟练使用方位介词。本题让学生根据提示范例回答问题，训练单元核心句型的运用，并为后面的写作打下一定的基础。来源：《知识与能力训练》p612.阅读理解，判断正误，正确的用T，错误的用F。 Hello,IamJim.Iamten.Ilikedrawingpictures.Ilikegrowing(种植)too.Ihavetwobigtreesinmyhome.Therearemanyflowersonthetree.Ilikeflowersverymuch.Thryarered,yellowandpink.Theyarebeautiful. Onanothertreetherearemanyapples.Theyarebig.Someareredandsomearegreen.Theyaresweet(甜的).Therearesomebirdsinthetree.Theyaresinginganddancing.Underthetreethereisagrandfather.Heis

onthechair.Besidehimthereisadog.Itisabigandblackdog.Iamafraidofthedog.()1.TherearetwotreesinJim’shome.()2.Hedoesn’tlikedrawing.意图：学生在四个课时学习后已经能熟练用英语听、说、读、写本单元主题相关内容，本题通过拓展阅读训练学生阅读理解及推理能力，拓展单元主题相关词汇，提高学生综合语言运用能力。来源：《活动手册》P43()3.Therearesomebirdsinthetree.()4.Underthetreethereisagrandmother.()5.Besidethegrandfatherthereisacat.3.参考图片和Thankandsay的提示，介绍你的房间，写出四句以上与图片有关的完整的英语句子，要求使用不同的句式。Whereisit?Howisit?Whatisunderthedesk?Whatisonthebed?Whatcanyoudointheroom?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意图：四个课时结束后，程度较好的学生对本主题仍有很大的探索兴趣，培养学生自主学习、迁移创新的能力，同时通过深入了解自己的房间布置特性，对未来的自主管理自己的房间形成初步认识。来源：自编单元名称Unit9Athome课题Review1节次第五课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.看图，判断下面的图片和句子描述是否一致，相符的打√，不相符的打x。（1）Theeggsareinthebox.() （2）Thebooksareonthetable.() （3）Thedogisunderthebed.() 意图：通过观察图片，训练学生本单元核心句型在不同情景下的运用。来源：新编（4）Thecatisinthechair.() 2.判断下面图片和句子是否相符，相符的打√，不相符的打x。（1）Thebookisonthedesk.（2）Thereisaballunderthechair.（3）——Pleasegivemesomefruit,Peter. ——Wherearethey?——Theyareinthebasket.（4）——Mum,Ican’tfindmyschoolbag.Whereisit? ——Maybeitisonyourbed.——Yes,itisonmybed.Thanks.（5）——Guess!Whereisthedog?——Haha!Thedogisunderthechair.（6）——Whatcanyousee?——Icanseeabird.Itisonthetree.意图：学生已经在课文中学过相关介词表达方式；本题进一步在具体交际语境中基础强化单元核心语言，培养学生图文匹配能力和获取信息能力。来源：改编自《知识与能力训练》P463.阅读短文，根据图片中的动物位置，选择恰当的介词填空。使短文完整。oninunderbesideWow!TheAnimalLandisverybig.Therearemanyanimals.Look,thereisahippo____________thepool.Thedogis____________thedoghouse.Therearetwobirds.Oneis____________thetree,andoneis____________thedoghouse.Wow!Thereisapanda.Itisblackandwhite.Itis____________thetree.Canyouseethegiraffe?Itis

____________theslide.意图：通过看图说话的方式，帮助学生训练从图片获取信息的能力，本题让学生根据提示范例回答问题，训练单元核心句型的运用，并为后面的写作打下一定的基础。来源：新编拓展性作业（选

做）1.看下面的句子，把字母填在相应的空格内。Welcometomyroom.Myroomisbig.Therearealotofthingsinmyroom.Thisismybed.Thereisateddybearonmybed.Thisismybox.Itisbig.Therearesomebooksinthebox.Look!Myschoolbagisonthechair.Thisismyphoto.Itisbesidethepicture.Ilikeplayingfootball.Thereisafootballunderthedesk.Wherearemyglasses?Oh!Theyareonthedesk.意图：学生在课堂已经完成核心句型的听说操练，本题通过看图完成对话，训练学生对本课时核心词汇和句型的看图说话的能力。来源：改编自《知识与能力训练》P462.读一读，写出正确答案。意图：通过短文阅读，训练学生对本单元核心词句的理解以及对关键信息的定位和提取能力，培养学生阅读能力。来源：《活动手册》p623.根据以下的材料设计出你的房间，并根据提示描述你的房间。意图：根据提示进行写作，训练学生单元核心语言的综合运用能力及知识迁移能力；通过提示问题引导学生的写作逻辑。来源：《活动手册》p63单元名称Unit10Aroundmyhome课题Period1节次第一课时作业类型作业内容9设计意图和题目来源基础性

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（必做）一、给下面的单词排序，注意字母的大小写和标点符号。1.parkhomeisayournearthere(?)2.anythereshopsarenearhomeyour(?)3.parkismybehindthereahome(.)意图：学生在新授课阶段已掌握所有生词以及句型，此题加强学生英文句子的规范书写，强化字母大小写与标点符号的使用规则。来源：新编二、看图，完成下面的单词。r__st__rantp__ks_perm__ketsch__lsh_pstr__t意图：学生在新授课阶段已经了解了词语的“音、形、义”，此题进一步帮助学生了解单词的构成，帮助他们记单词，夯实基础。来源：新编三、看图，读一读，填空完成对话。意图：学生在新授课阶段已掌握所有生词以及句型，此题复习相关单元重点日常用语的用法，夯实基础，加深理解。来源：选自《知识与能力训练》P52。拓展性

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（选做）一、读一读下面的句子错在哪里了？圈出来，并在后面的横线上面写出正确的答案。1.Thereissomeshopsinthestreet.______________2.Aretheresomeparksnearyourhome?_____________3.Icanseealotofrestaurantthere._____________4.MyhomeisinBrownStreet.______________意图：学生在课堂上已经学习了isthere与are

there的用法，以及了解on+街道的固定搭配，此题帮助学生进一步理解语法知识点，夯实基础。来源：新编二、阅读下面的对话，判断句子的正误。()1.Jill’shomeisonGreenStreet.()2.ThereisaparknearJill’shome.()3.Therearesomeshops,asupermarketandaparknearMissFang’shome.()4.Therearen’tanyrestaurantsnearMissFang’shome.()5.MissFang’shomeisonBrownStreet.意图：学生在课堂上已经学完了对话，此题培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：新编三、读一读，选择适当的句子完成对话。A.Therearealotofshopsthere.B.What’syourname?C.Yes.Therearemanygoodrestaurants.D.IloveonParkStreet.E.Nicetomeetyou,Paul.May:Hi,myname’sMay.___________________________Paul:Myname’sPaul.May:_____________________________________Paul:Nicetomeetyoutoo,May.May:IliveonOrangeStreet.Where’syourhome?Paul:_____________________________________May:Oh,that’sabusystreet.Paul:Yes,itis.______________________________意图：学生在新授课阶段已经学习了会话，此题帮助学生了解句型在不同情境中的用法。来源：选自《知识与能力训练》P34。May:Arethereanygoodrestaurantsthere?Paul:__________________Wecaneatallkindsofnicefoodthere.单元名称Unit10Aroundmyhome课题Period2节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

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（必做）一、读一读，判断下面划线部分的发音是否相同，相同的打√，不同的打×。()1.A.duckB.run()2.A.cuteB.sun()3.A.supermarketB.fun()4.A.jumpB.hungry意图：学生在课堂上学习了字母u的发音，在此夯实基础，帮助学生了解字母u在不同单词中的发音。来源：新编二、选择正确的答案。()1.Isyourhomenearthepark?A.Yes,itis.B.Yes,thereis.C.Yes,thereare.()2.Whereisyourhome?A.It’sonthetable.B.It’sunderthetree.C.It’sbehindthepark.()3._____thereanyrestaurantsnearthepark? A.areB.isC.Are

()4.________thesupermarket?It’sonthefirstfloor.A.WhereB.Where’sC.Where’re意图：：学生在课上基础单元核心词句后，进行针对性的语法训练，此题训练学生对核心词汇的在具体语境中的灵活运用，基础语言知识并提高学生的对比分析能力。来源：新编三、阅读下面的对话，用L代表Lisa、T代表Tom，在方格内标出他们各自家的位置。Tom:Whereisyourhome,Lisa?Lisa:It’sonabusystreet.Tom:Isthereaparknearyourhome?Lisa:Yes.There’saparkbehindmyhome.There’sasupermarketbesidemyhometoo.Whereisyourhome,Tom?Tom:Myhomeisonabusystreettoo.Thereisaschoolnearmyhome.Lisa:Arethereanyrestaurantsonthestreet?Tom:Yes,thereare.Icanearnicefoodthere.意图：培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：新编拓展性

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（选做）一、想一想，圈出不同类的单词。1.zooparksupermarketstreet2.neartogetherbehindbeside3.homelivingroomkitchenbedroom4.liveeatunderneed意图：学生通过学习了解了词汇的“音，形，

义”。此题通过找不同类，进一步了解词语的用法。来源：新编二、完成对话。意图：学生在新授课阶段已掌握所有生词以及句型，此题复习相关单元重点日常用语的用法，夯实基础，加深理解。来源：选自《活动手册》P71。三、读一读，在表格内填入相应的数字。意图：学生在新授课阶段已掌握课本中的基本对话，此题培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：选自《评价手册》P53。单元名称Unit10Aroundmyhome课题Period3节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

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（必做）一、读一读，完成短文。IlivenearWangfujingStreet.Itisa_____streetinBeijing.There_____alotofshops________thisstreet.Someshopsareveryold.________shopsarenew.Manypeopleliketogothere.There_______manygoodrestaurantsonWangfujingStreet.Peoplecan________nicefoodthere.IlikeBeijing_________Duck.意图：学生在课堂中已经学习了Lookandread部分，通过填空，加深对文章的理解，并基础重点词汇。来源：新编。二、读一读，选择填空。thereisistherethereisn’ttherearearetheretherearen’t1._____________aschoolonGreenStreet.2._____________anyjuiceinthebottle?No,_________________.3._____________anyparksnearmyhome.4.____________aflowershop,abank,andasupermarketnearmyhome.5.____________anyfruitshopsnearyourhome?Yes,________________.意图：学生已经了解并区分thereis与thereare以及isthere与arethere的用法。此题再次帮助学生复习therebe句型用法，夯实基础。来源：新编。三、阅读短文，选择答案。意图：学生在新授课阶段已掌握课本中的基本对话，此题培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：选自《活动手册》p72拓展性一、选择正确的答案。意图：学生在课上基础单作业

（选做）()1.TheLifamilyhaveapicnicinthe___________. A.restaurantB.parkC.school

()2.I’mhungry.Let’sgotothe______andhavelunch. A.FruitshopB.parkC.restaurant()3.________asupermarketnearyourhome? A/IsthereB.ArethereC.Thereis

()4.Mygrandfatherlives____GreenStreet.It’s____myhome.A.In,betweenB.on,nearC.on,on元核心词句后，进行针对性的语法训练，此题训练学生对核心词汇的在具体语境中的灵活运用，基础语言知识并提高学生的对比分析能力。来源：新编。二、读下面的短文，判断句子的正误。正确的写T，错误的写F。意图：根据学生已学主题进行拓展，以培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：新编。二、读一读，连一连。A.Whereisyourhome?B.Isthereaparknearyourhome?C.Whatdoyoulike?D.Arethereanyshopsnearyourschool?E.WhereisWangfujingStreet?意图：学生在课堂上已经学习重点句型，通过此题基础句型的提问与回答，夯实基础，来源：新编。单元名称Unit10Aroundmyhome课题Period4节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

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（必做）一、读一读，选择正确的答案。意图：学生在已掌握所有词汇以及句型，此题复习重点词汇，通过填空，设置新的情境，加深对单词的理解。来源：新编。二、阅读下面的对话，将街道的名称填在相对应的横线上。A:Excuseme,whereistherestaurant?B:It’sonYellowStreet.It’sbetweentheclothesshopandthebookshop.A:Whereisthepark?B:It’sinParkStreet.It’sbesidethecinema.A:Whereisthesupermarket?B:It’sonYellowStreet.It’sneartheflowershop.A:Where’sJill’shome?B:It’sonParkStreet.It’sbesidethefruitshop.意图：根据学生已学主题进行拓展，以培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：新编。三、请介绍你家的位置以及周围有什么。意图：学生对本单元的核心句型有了更深的理解。此题要求学生完成书面表达，训练学生单元核心语言的综合运用能力。来源：新编。Thisismyhome.Itisonthe______________________.(where)

Thereisa_______________________nearmyhome.Thereare_______________________nearmyhome.拓展性

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（选做）一、阅读下面的短文，判断句子的正误，正确的写T，错误的写F。意图：根据学生已学主题进行拓展，以培养学生的综合能力，养成良好的阅MynameisMichael.MyhomeisonSummerStreet.Itisabeautifulstreet.Therearemanytreesandflowersthere.Thereisabigparkonthestreet.Ioftenplaywithmybrotherinthepark.Therearemanygoodrestaurantsonthestreettoo.Peoplecangoandeatnicefoodthere.()1.MichaellivesonSpringStreet.()2.Itisabeautifulstreet.()3.Thereisaparkonthestreet.()4.Therearen’tanyrestaurantsonthestreet.()5.Peoplecaneatnicefoodonthestreet读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：新编。二、读一读，选一选。()1.__________isyourhome? A.WhatB.WhereC.Who

()2.There__________someshopsbehindourschool. A.isB.areC.be()3.Myhomeis_________TianjinStreet. A.onB.atC.in

()4.Thereisapark________myhome.Kidsliketo____there.A.under,playB.in,playingC.behind,play意图：学生在课上基础单元核心词句后，进行针对性的语法训练，此题训练学生对核心词汇的在具体语境中的灵活运用，基础语言知识并提高学生的对比分析能力。来源：新编。三、选词填空，完成短文。lettersbookstorearemanyatLook_________ParkRoad.Itisalongroad.There_______twocinemasonParkRoad.Wecanseefilmsthere.WalkalongParkRoad.Youcanseea_____________.Therearealotofbooks.Wecansitinitandreadbooks.Andthereisapostoffice.Inthepostoffice,wecansend__________toourfriendsorrelatives(亲戚).Attheendoftheroad,wecanseeamuseum.Wecanseeandlearnabout

_________interestingthingsthere.意图：学生在已掌握所有词汇以及句型，此题复习重点词汇，通过填空，设置新的情境，加深对单词的理解。来源：新编。单元名称Unit10Aroundmyhome课题Period5节次第五课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业一、连词成句，注意字母的大小写和标点符号。意图：通过几个课时的学习，学生已经非常熟悉重（必做）1.many,Street,are,on,Wnagfujing,there,good,restaurants,(.)2.there,many,like,people,go,to(.)3.your,is,where,home,missfang(,?)点词汇与句型，此题帮助学生夯实基础，训练语感，同时基础字母大小写与标点的使用规则。来源：新编二、阅读下面的短文，判断句子的正误。正确的写T，错误的写F。MyhomeisonJiefangStreet.It’saverybusystreet.Therearemanyshopsandrestaurantsonthatstreet.Ourschoolisonthatstreettoo.SoIwalktoschooleveryday.Thereisaparkbehindmyhome.It’sbigandbeautiful.Ilovemyhome.()1.MyhomeisonShengliStreet.()2.JiefangStreetisaquietstreet.()3.Therearemanyshopsandrestaurantsonthatstreet.()4.Igotoschoolbybus.()5.Thereisaparkbehindmyschool.意图：根据学生已学主题进行拓展，以培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：新编三、思考下面的问题，介绍一下你朋友家的位置和家附近有什么，写一写。1.Whereisyourfriend’shome?2.Howisthestreet?3.Arethereanyrestaurantsnearhis/herhome?4.Isthereaschoolnearhis/herhome?5.Arethereanyshopsnearyourhome?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意图：学生对本单元的核心句型有了更深的理解。此题要求学生完成书面表达，训练学生单元核心语言的综合运用能力。来源：新编拓展性

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（选做）一、阅读下面的对话，在对应的方框里打勾。1.---Isthereaparkbehindyourhome,Kitty?---Yes,thereis.Thereisasupermarketnearmyhometoo.2.---Arethereanyrestaurantsnearyourhome,Tom?---Yes,thereare.Iliveonabusystreet.Therearealotofshopstoo.3.---Whereisyourhome,Peter?---It’sonGardenStreet.It’snearmyschool.4.---Wheredoyoulive,Mary?---IliveonGreenStreet.Therearemanygoodrestaurantsonthisstreet.Wecanearnicefoodthere.5.---Isthereasupermarketnearyourhome,Jane?---Yes,thereis.Andthereisashopnearmyhometoo.意图：根据学生已学主题进行拓展，以培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：新编二、阅读短文，选择答案。I’mAlice.IliveonRedStarStreet.Itisabusystreet.Therearemanyshopsandrestaurants.Therearetwobigbookshops.Ilikereadinginthebookshop.Thereisabigtoyshopandaflowershop,too.Therearemanypeopleeveryday.There’sasupermarketbehindthetoyshop.There’saparkneartheRedStarStreet.Iliketogotothepark.Ioftenrunandplayinit.Ilikeplayingfootballandflyingakitewithmyclassmatesinthepark,too.()1.WheredoesAlicelive?A.IliveinShenzhen.B.HelivesonRedStarStreet.C.ShelivesonRedStarStreet.()2.AretheremanyshopsonRedStarStreet?A.Yes,thereare.B.Yes,thereis.C.No,therearen’t.()3.Howmanybookshopsarethere?意图：根据学生已学主题进行拓展，以培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：新编A.Three.B.Two.C.Four.()4.IsthereaparkbehindRedStarStreet? A.Yes,thereis.B.No,thereisn’t.C.Yes,thereare.()5.WhatdoesAlicelikedoinginthepark?A.Shelikesplayingfootball.B.Shelikesflyingakite.C.Shelikesplayingfootballandflyingakite.二、阅读短文，连线搭配。OrangeTownisanoldtown.It’sasmalltown,butlotsofpeoplecometovisitit.ThisisMainStreet.Therearelotsofshops.Thereisa

supermarket.Thereisaschoolandalibrary.Thereisaparknexttotheschool.Thereisaplaygroundinthepark.Childrenliketoplaythere.Thereisatheater.Therearetworestaurantsnexttothetheater.Thereisabusstopacrossfromthetheater.OrangeTownisaniceplacetolive.1.Theplaygroundis2.Theschoolis

3.Therestaurantsare4.Theparkis

5.Thebusstopis意图：根据学生已学主题进行拓展，以培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：新编单元名称Unit11Shapes课题Whatshapeisit?节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

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（必做）一、将图片和单词用线连起来。意图：学生在课堂上学习了5个形状的词汇，在此夯实基础，帮助学生将单词的形和义关联起来。来源：新编二、看图补全单词。意图：学生在课堂的四会单词学习中，了解了构词法和自然拼读法，此题通过补充单词，帮助学生加深对单词的记忆。来源：新编三、正确书写下面的句子，注意字母的大小写和标点符号。意图：学生在课堂中学习了Howmany...?There

is/are...等句型，此题可加强学生英文句子的规范书写，强化字母大小写与标点符号的使用规则。来源：选自《知识与能力训练》P57-58拓展性

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（选做）一、读一读，画一画。1.Drawabigcircleinthesquare.2.Drawasmalltriangleunderthesquare.3.Drawabigstarinthecircle.4.Drawtwosquaresandonerectanglebesidethecircle.意图：学生在课堂上学习了形状的词汇，此题加深对单词的理解，通过画一画，检测学习成果。来源：改编自《活动手册》P74二、看一看，数一数，写一写。意图：学生在课堂上已口头操练重点句型How

many...?Thereis/are...，此题帮助学生夯实基础，学以致用。来源：选自《活动手册》P77三、请你用下面的图形拼一拼，变一变，然后把它画下来，再和同伴说一说。意图：学生在课堂上学习了形状的词汇，此题训练学生的创造性思维，同时再次基础所学词汇和句型，达到趣味性和知识性相结合的效果。来源：选自《知识与能力训练》P57单元名称Unit11Shapes课题Howmanysquaresarethere?节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

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（必做）一、读一读，填空完成对话。意图：学生在课堂上已经学习了重点句型How

many...?Thereis/are...，此题帮助学生夯实基础，基础所学。来源：选自《知识与能力训练》P58二、看图，想一想，然后回答下面的问题。意图：学生在课堂上已经学习了重点句型How

many...?Thereis/are...，此题帮助学生夯实基础，基础所学。来源：选自《知识与能力训练》P58三、将下列问句和答句用线连起来。意图：学生在课堂上已经学习了Howmany...?Thereis/are...此题加上一般疑问句和特殊疑问的问答，新旧知结合，达到语言学习的目的。来源：新编拓展性

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（选做）一、补全对话，将正确的句子编号填在相应的横线上。 Mum:Lookatthepicture.1._______________________.Paul:Thereisonesquare.Mum:Howmanycirclesarethere?Sally:2._____________________.Mum:Howmanystarsarethere?Peter:Thereisonestar.Mum:3._________________________.Paul:Therearefivetriangles.意图：学生在课堂上已经学习了Listenandsay的对话，学习了如何用Howmany...?询问数量，并用Thereis/are...说明数量，此题让学生在新的语境下，灵活运用所学。来源：新编二、读一读，将正确的字母编号写在括号里。 （）（）意图：此题培养学生的阅读能力和观察图片的能力，在“找不同”的游戏中，基础所学。来源：改编自《知识与能力训练》P57三、仿照上图，设计一个房子，并说一说画中出现的形状。参考句型：Lookatmypicture.Thereis....Thereare....意图：学生在课堂上已接触了七巧板房子，并会用重点句型说明看到的形状（包括数量、大小）；在第二题已阅读了介绍七巧板房子的短文。此题培养学生的发散思维、创造性思维和口头表达能力。来源：新编单元名称Unit11Shapes课题Lookatmybiscuit.It’sasquare.节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

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（必做）一、读一读，选出正确的单词，并填在横线上。1.Herearesome______(cake/cakes)foryou.2.There______(is/are)twelvestarsontheplate.3.Lookatmybiscuit.Itis______(a/an)rectangle.4.How______(many/much)applesarethereonthetable.意图：学生在课堂上学习了biscuit的单复数表

达，此题帮助夯实基础，迁移所学。来源：新编二、看图，补全句子。1.A:Howmanystarsarethere?B:Thereis_______star.2.A:Howmanycirclesarethere?B:Thereare_________________.3.A:__________rectanglesarethere? B:Thereare__________________.4.A:__________triangles____________? B:_________________________________.意图：学生在课堂上已学习了观察身边事物的形状，并用英语描述形状及数量。此题帮助学生再次复习Therebe句型，区分单复数。来源：新编三、读一读课本P56的内容，判断句子正误。 ()1.MummakessomecakesforKittyandherbrother.()2.Therearefivebiscuitsontheplate.()3.Therearetwostarsandonetriangleontheplate.()4.Kittylikesthestarbiscuit.()5.Kitty’sbrotherdoesn’tlikethesquarebiscuit.意图：学生在课堂上已学习了Sayandact的对

话，了解了对话大意。此题考查学生对Sayandact对话内容的掌握情况，提高学生的理解能力和阅读能力。来源：新编拓展性

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（选做）一、选词，完成对话。意图：课堂上已学习了谈论不同形状的饼干的会话，此题创设新的对话，让学生选择合适的单词填空。来源：改编自《活动手册》P76二、看一看，读一读，将正确的图片编号填在括号里。ABCDE()Then,addsomeflourandstirthemtogether.()First,putsomewhitesugarandbutterintoabowlanduseapairofchopstickstostirthemtobefluffy(蓬松的).()Next,addsomeeggsandstir(搅拌).()Finally,putthedoughintoanovenandbake.()Afterthat,makeitintodifferentshapesofdough.（面团）意图：学生在课堂上已经了解了制作不同形状的曲奇饼干的过程，此题训练学生的阅读能力。来源：内容来自空中课堂，题目新编三、根据上题信息，动手制作不同形状的饼干，将饼干成品拍下来或画出来，并尝试介绍。Imakedifferentshapesofbiscuits.Theyarecircles,______________________________________________.Therearesixcircles._____________________________________________________意图：学生已学习了形状的词汇，以及用therebe句型介绍形状的数量。此题培养学生的动手能力和写作能力，帮助其输出语言。来源：新编___________________________________________________________________________________.Ilove__________thebest.单元名称Unit11Shapes课题Robotsandmonsters节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）一、选出划线部分发音不同的单词。()1.A.faceB.fatC.triangle()2.A.meB.sheC.red()3.A.sisterB.fiveC.biscuit()4.A.pupilB.runC.student()5.A.todayB.noseC.old意图：学生在课堂上已复习了字母a,e,i,o,u在不同单词中的发音。此题帮助学生夯实基础。来源：新编二、读一读，选择正确的单词填空。()1.Howmanysquares_______there? A.isB.areC.be()2.----_____________

----Thereareelevenstars.A.Howmanystarsarethere?B.Howmuchstarsarethere?C.Arethereelevenstars?()3.Thereareeight_______onthepaper. A.shapeB.squaresC.rectangle()4.----Whatshapeisyourcake?----It’sa________. A.sweetB.circleC.round()5.----Howmanytrianglesarethere?----________fivetriangles.A.ThereareB.ThereisC.Arethere意图：学生在课堂上已经学习了如何用How

many...?询问数量，并用Thereis/are...说明数量，此题要求学生灵活运用所学，为后续介绍monster做铺垫。来源：新编三、看图，读一读机器人的描述，并判断是否正确，正确的打√，错误的打×。意图：学生已经深入学习了本课的基本知识，在此通过图文配对，培养学生的读图读文能力及判断能力。()()来源：改编自《活动手册》P74拓展性

作业

（选做）一、读一读，选一选。Skygirl’smonsterisnumber_______.意图：培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：选自《活动手册》P78二、看一看，写一写。意图：培养学生的综合能力，通过观察图片，运用所学描述图片，为后面自 行设计机器人或怪兽做铺垫。来源：自编三、设计一个机器人或怪兽，并尝试描述，并向同学介绍。Lookatmy_________(robot/monster).Its________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意图：学生已学习了形状的词汇，也进行了描述机器人或怪兽的训练。此题培养学生的创造性思维。来源：新编单元名称Unit11Shapes课题Revision节次第五课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）一、读一读，选一选。1.()----Howareyoutoday?----___________. A.It’sexciting.B.Verywell.C.I’mten.2.()----Herearesomejuiceforyou?----_________. A.Thankyou.B.Sorry.C.You’rewelcome.3.()----Whatshapeisyourbook?----___________. A.It’sred.B.Three.C.It’sarectangle.4.()----Howmanystarsinthesky?----___________. A.Therearemanystars.B.Theyaresmall..C.Theyarebright.意图：此题训练学生的情境对话交际能力。来源：新编二、连词成句,注意大小写和标点符号。1.many,how,there,squares,are(?)2.are,you,for,cakes,here,some(.)3.there,circles,are,three,(.)意图：学生在课堂上已学习用therebe句型介绍学校的场所，以及在该场所可做的事情。此题帮助学生夯实基础、训练语感、基础字母大小写与标点的使用规则，为后续写作练习做铺垫。来源：新编三、读一读，选一选。意图：学生在课堂上已学习了Kitty与家人的对

话，谈论不同形状的饼干。此题再次夯实基础，学以致用。来源：新编拓展性

作业

（选做）一、读一读，完成下面的练习。意图：联系生活，学以致用。此题培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。来源：选自《知识与能力训练》P59二、读一读，用完整的句子回答问题。 1.WhatshapeisMrsRabbit’stable?__________________________________________2.WhatshapeisMissGiraffe’sdoor?__________________________________________3.WhatshapeisMrMonkey’sroof?__________________________________________4.Whatshapesdoyouneedtomakeanarrow?__________________________________________意图：培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。同时，通过阅读有趣的故事，引导学生发现形状的美。来源：选自《活动手册》P102三、想一想，你能用七巧板拼出什么动物？试着画一画，并根据意图：学生已学习了形状的词汇，也进行了描述房提示描述一个七巧板拼图。子、机器人、怪兽的训练。此题培养学生的创造性思维。来源：选自《活动手册》P79单元名称Unit12Weather课题Listenandsay

Lookandlearn

Makeandsay节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）一、看图写单词，完成句子。1.It’s________and__________ today.2.It’s________andwettoday.3.Inautumn,it’s________and________.4.Inwinter,it’s________and________.意图：学生课堂上已初步学习核心词汇，通过生动的图文配对，训练核心词汇的形义识记，基础词汇学习。来源：改编自教材P59二、正确书写下面的句子，请注意字母的大小写与标点符号。1.hows,the,weather(’?)2.its,warm,and,sunny(’.)3.i,dont,like,the,wind(’.)意图：学生在课堂上已初步掌握本课核心句型，通过书写句子基础句型运用和大小写与标点符号的使用规则。来源：选自《知识与能力训练》P62三、选择正确的答案，并将其编号填在题前的括号里。()1.How__________theweather? A.amB.isC.are

()2.---How'stheweather?---It's_________. A.rainB.rainsC.rainy

()3.Ican__________mybikeinthepark. A.ridingB.ridesC.ride

()4.It'sveryhot.Itisnot___________.A.windB.windyC.rain意图：学生在课堂上已学习Listenandsay课文，学生在课上基础单元核心词句后，进行针对性的语法训练，此题训练学生对核心词汇的在具体语境中的灵活运用，基础语言知识并提高学生的对比分析能力。来源：新编拓展性作业（选做）一、读一读，将问句与对应的答句连线。意图：学生课堂上已学习了如何询问天气状况，能回答描述天气及在不同天气中做的事情，此题帮助学生夯实基础，创设类似的对话情境，基础所学。来源：新编二、读一读，判断下面的图片与句子是否相符，相符的打“√”，不符的打“×”。①It’shotandsunnytoday.Welikethesun.Wecanswim.②It’swindytoday.Welikethewind.Wecanflykites.③It’scloudytoday.Ilikethewhiteclouds.④—What’stheweatherliketoday?—It’ssunnyandhot.⑤It’swindyandcoldtoday.Ilikethewind. ⑥—How’stheweather?—It’shotandsunny.I’mthirstynow.意图：学生在课堂上已操练核心词汇及句型去询问天气状况并描述天气状况。此题通过图文配对和情境对话基础核心知识点。来源：选自《知识与能力训练》P61三、阅读理解。Theweatherisdifferentindifferentplaces.InBeijinginJanuary(一月)andFebruary(二月)itiscoldandwindy.InFebruaryinShenzhenitiswarmandwet.InNovember(十一月)andDecember(十二月)inBeijingitiscoldandsnowy.ButinShenzhenitiscool.InSydneyitissunnyandhot.ItiscoldandrainyinJune(六月)andAugust(八月).ItiscoolandwindyinApril(四月)andMay(五月).Idon'tlikehotorcolddays.AndIcan'tswimandIdon'tlikeskating.Ilikecooldays.Itisaniceday.Wecangototrip.IfIhavetime,Icangotoseemanyplacesintheworld.根据短