《荷叶-母亲》冰心公开课课件-定稿

荷叶

母亲心冰荷叶母亲心1学习目标

1、了解作者及作品，掌握文中“菡萏”、“徘徊”和“荫蔽”等重点字词。2、重点品读课文4—9段，理解文章主旨。

3、体悟浓浓的母爱，学习“借物抒情”写作手法。学习目标2冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。走近作者冰心(1900－1999)，走近作者3yìnbì姊

妹zǐ

温馨提示1.遮蔽。2.庇护。比喻长辈照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。荫蔽

菡萏荷花的别称。古称芙蓉、菡萏、芙蕖。hàndàn

花瑞ruì徘徊①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。páihuái并

蒂bìngdì

yìnbì姊妹zǐ温馨提示1.遮蔽。2.庇护。比4听荷1、听准字音2、体会语调3、边听边想

听荷1、听准字音5品荷寻找美“言”学会“美读”品荷寻找美“言”学会“美读”61、文中写了四次看红莲，当时的天气如何？红莲的情形如何？“我”的心情有何变化？请找出相关的语句。

2、“我”被什么情景感动了，又由此联想到了什么？自学探究字斟句酌1、文中写了四次看红莲，当时的天气如何？红莲的情形如何？“我7环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭

（白莲已经凋谢）烦闷

雷声作了

雨愈下愈大左右攲斜

不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动

在大荷叶的覆盖下

雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境环境红莲心境繁杂的雨声开满亭亭烦闷雷声作了

左右攲斜8那一朵红莲已经谢了，花瓣儿小船般散飘在水面。荷映红莲那一朵红莲已经谢了，花瓣儿小船般散飘在水面。荷映红莲9雨打红莲那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。雨打红莲那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。10荷叶护莲忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面。荷叶护莲忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆11悟荷结合自己的生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。悟荷12深情地说七嘴八舌1、“心中的雨点”指什么？2、这一段在文中有何作用？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难点明主旨，深化中心深情地说七嘴八舌1、“心中的雨点”指什么？暗指人生路上的风13 文章通过

和

的画面，联想到了母亲爱子女，从而赞美

，这种由物写到人，借物抒发自己感情的写法，叫做

。填一填：雨打红莲荷叶护莲伟大的母爱借物抒情（借景写人） 文章通过和的画面，联想14

本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？

母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。细心地写妙笔生花小草狂风暴雨来临时，除了你，谁是我无遮拦大海中的依靠。避风港小船参天大树烈日炎炎中，为我撑起一片浓荫。本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母15课堂小结

爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！课堂小结爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之16我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。拓展阅读欣赏一首诗，冰心的《纸船》，再次体会这种借物喻人写法的妙处。纸船我从不肯妄弃一张纸，171、这首诗表达了诗人怎样的感情？2、作者借助

来表达自己的感情？3、这样写有什么好处？回答下列问题：思念母亲纸船把看不到,摸不着的情感寄托在具体的形象上面,可以委婉地把作者的感情表达出来。1、这首诗表达了诗人怎样的感情？回答下列问题：思念母亲纸18写一写你和你母亲的故事。观看视频，谈谈感受。写一写你和你母亲的故事。观看视频，谈谈感受。19作业1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事2、背诵课文中的优美段落。

作业1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事20荷叶

母亲心冰荷叶母亲心21学习目标

1、了解作者及作品，掌握文中“菡萏”、“徘徊”和“荫蔽”等重点字词。2、重点品读课文4—9段，理解文章主旨。

3、体悟浓浓的母爱，学习“借物抒情”写作手法。学习目标22冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。走近作者冰心(1900－1999)，走近作者23yìnbì姊

妹zǐ

温馨提示1.遮蔽。2.庇护。比喻长辈照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。荫蔽

菡萏荷花的别称。古称芙蓉、菡萏、芙蕖。hàndàn

花瑞ruì徘徊①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。páihuái并

蒂bìngdì

yìnbì姊妹zǐ温馨提示1.遮蔽。2.庇护。比24听荷1、听准字音2、体会语调3、边听边想

听荷1、听准字音25品荷寻找美“言”学会“美读”品荷寻找美“言”学会“美读”261、文中写了四次看红莲，当时的天气如何？红莲的情形如何？“我”的心情有何变化？请找出相关的语句。

2、“我”被什么情景感动了，又由此联想到了什么？自学探究字斟句酌1、文中写了四次看红莲，当时的天气如何？红莲的情形如何？“我27环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭

（白莲已经凋谢）烦闷

雷声作了

雨愈下愈大左右攲斜

不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动

在大荷叶的覆盖下

雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境环境红莲心境繁杂的雨声开满亭亭烦闷雷声作了

左右攲斜28那一朵红莲已经谢了，花瓣儿小船般散飘在水面。荷映红莲那一朵红莲已经谢了，花瓣儿小船般散飘在水面。荷映红莲29雨打红莲那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。雨打红莲那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。30荷叶护莲忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面。荷叶护莲忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆31悟荷结合自己的生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。悟荷32深情地说七嘴八舌1、“心中的雨点”指什么？2、这一段在文中有何作用？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难点明主旨，深化中心深情地说七嘴八舌1、“心中的雨点”指什么？暗指人生路上的风33 文章通过

和

的画面，联想到了母亲爱子女，从而赞美

，这种由物写到人，借物抒发自己感情的写法，叫做

。填一填：雨打红莲荷叶护莲伟大的母爱借物抒情（借景写人） 文章通过和的画面，联想34

本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？

母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。细心地写妙笔生花小草狂风暴雨来临时，除了你，谁是我无遮拦大海中的依靠。避风港小船参天大树烈日炎炎中，为我撑起一片浓荫。本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母35课堂小结

爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！课堂小结爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之36我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。拓展阅读欣赏一首诗，冰心的《纸船》，再次体会这种借物喻人写法的妙处。纸船我从不肯妄弃一张纸，371、这首诗表达了诗人怎样的感情