电子医疗仪器通信接口课件

电子医疗仪器通信接口服从真理，就能征服一切事物电子医疗仪器通信接口电子医疗仪器通信接口服从真理，就能征服一切事物第六章通信接口第一节 GP-IB通用接口总线一、GP-IB标准接口系统概述GP-IB(GeneralPurposeInterfaceBus)---是国际通用的仪器接口标准。（一）GP-IB标准接口系统的基本特性该标准包括接口和总线两部分.接口部分：由各种逻辑电路组成，与各仪器装置安装在一起，用于对传送的信息进行发送、接收、编码和译码。总线部分：是一条无源的多芯电缆,用作传输各种消息。图1系统中，要进行联络至少有讲者、听者、控者三类装置。化学作为一门自然科学，研究物质的组成、性质和结构。了解和控制化学变化的原理，最终让化学服务于生活，是研究化学的最重要的原因之一。本文主要谈谈如何在初中化学教育中进行情景创设。一、化学区别于其他的科目，有着自身的特点1.基本概念的教学尤为重要。在化学教学中，基础是化学作为自然科学的最基本理论储备，既要注重概念的科学性，又要注重概念形成的阶段性。由浅入深的教学原则是化学教育的基本方法。通过对化学的实验现象进行分析、比较与概括，理解和提高运用化学知识的能力。只有坚实的功底才能让学生在以后的学习中获得继续学习化学的自信。2.对叙述性语言要求严格。元素符号、化学式、化学方程式是用来表示物质组成变化的语言，结合实验牢记化学反应的原理，加深理解。对化学语言进行分散型教学，有利于让学生领悟学习化学的重要性。3.实验在化学教学中异常重要。作为自然科学，化学的研究方向主要为物质的动态发展，实验教学既可以增加学生的学习兴趣，又能培养学生的知识技能和实验能力，还有助于培养学生对待科学的严谨态度，帮助学生形成实事求是的学习理念。提高化学实验的质量也异常重要，教室在上课之前除了要准备详细的授课内容，还要灵活的应对课堂上出现的偶发事件，规范操作，严谨授课，从而启发学生的抽象思维能力。二、化学教学的方法1.要引导学生重视学习的过程。加强学生的科学素养可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，不能一味机械的复习，要让学生掌握最基本的科学思维，除了探究课本内容外，也要准确把握课程改革的方向，引导学生主动学习，形成科学的探究能力。2.加强学生的实验能力。作为一门以实践为基础的基础性学科，实验教学可以激发学生的学习兴趣，引导学生根据实验结果发现本质的规律，发挥学生的主观能动性，增强学生的主动参与意识。三、初中化学教学中的情景创设策略及其运用1.融合生活体验创设情景。化学教师要善于将生活中的素材引入到化学课堂中，从广义的范围上讲，生活包括：社会生活、政治生活、文化生活与经济生活。让学生深刻体验到化学来源于生活，例如，在了解水的构成时，带领学生去本地的自来水厂考察工业与生活用水的情况，从而对水资源的防治有一定的了解。2.融合实验过程的情景创设。实验过程在化学教学中异常重要，教师在化学实验的过程中，亲自向学生演示物质形成的过程，实验可以让学生形成化学的基本概念，理解和巩固化学知识。化学实验培养学生严谨的科学态度。3.融合新闻热点的情景创设。化学与生活紧密相联，孕育着创新，承担着新技术改革、新药研发的重要任务。教师要在生活中积累新闻热点素材，开阔学生的认知能力，也在一定程度上加强了学生的人文素养。4.融合发展历史的情景创设。在化学的发展过程中，有许多化学大家有着不同寻常的传奇故事，在课堂上融合化学发展历史与化学大家的传奇故事，有助于激发学生对于化学学习的兴趣。如著名的发明家爱迪生在火车上做实验，火车震荡导致硫酸自然，列车长一个耳光把爱迪生的左耳打聋。化学故事在课堂上的应用，也有助于培养学生坚定向上的意志。5.融合实践经历的情景创设。教师在授课之前或是授课之后，为学生布置实践作业，例如，让学生用碘酒检测牛奶，如果变蓝，则证明牛奶为加了淀粉的劣质牛奶。6.融入多种媒体的情景创设。在教学实践中，教师运用各种多媒体手段，如PPT、短片播放等刺激学生的感官，媒体教学与传统教学相比有着更好的展现性，例如，播放化工厂爆发的视频，可以让学生深切的感受到化学反应的威力，也引发了学生对安全生产的思考。四、初中化学课堂中创设情景的原则1.要保持课堂气氛的轻松。教师在授课的过程中应该充分的站在学生的角度感受学生的思维活动，新课程所倡导的核心议题，就是一切要以学生为本，只有让学生在快乐中学习，才能最大限度的接近教育的初衷。2.要建立互信互助的师生关系。新课程提倡学生的主导地位，情景教学同时注重学生的人际交往能力，良好的师生关系是保证教学的基础，在学生学习科学知识的同时学会做人。3.要侧重教学问题的有效开放。情景创设有助于发挥学生的跳跃性思维能力，授课的内容要符合大部分学生的接受能力，在基础上突出重点和难点，启发学生的思维，让学生的思维朝着多元化的方向发展。情景教学的目的是通过创立一个可以解决的困难让学生努力克服，从而调动学生的学习积极性，引导学生自主学习，让学生的学习能力在学习的进程中有计划的得到提升。重视支持性语言教育环境的创设，是《纲要》所关注和倡导的。由于教师所提供的支持性教育环境有利幼儿语言能力的迅速发展，所以教师作为幼儿语言发展的支持者的作用德到了凸显。如何创设支持性语言教育环境，我着力做了以下的尝试。一、支持的可沟通的交往环境1、建立良好的师幼关系，使幼儿有话敢说在幼儿一日生活中我注重倾听幼儿讲话，偶尔也加入他们的谈话行列，由于谈话气氛宽松，幼儿不仅想说，而且敢说。而对于刚离开家庭进入幼儿园和环境变化变得沉默寡言的幼儿，我主动找话题与之交流。对于三三两两结队交谈的幼儿，我会怀着极大的兴趣倾听他们的交谈，并引导他们对感兴趣的话题开展讨论，鼓励他们说出自己的感受和想法。这其中我允许幼儿暂时说得不正确、不完整，因为我相信孩子们会在交谈中越来越准确、越完整。我还利用餐前及自由活动时间，让孩子们自由讲述，话题五花八门，如逛公园、超市购物、动画片、介绍新玩具等等。2、注意沟通、交往内容的有效性以往在组织活动中，当有的幼儿在活动交流的声音越来越大时，为了不影响其他幼儿，我想提醒这些幼儿轻声交流，却问谁在讲话，孩子们马上闭上小嘴。学习《纲要》后，我认识到这样的做法是没有注意与幼儿有效沟通，阻碍了幼儿之间的交流，作为教师应考虑幼儿的思维特点，不能用反语或幼儿难理解的语言批评指责幼儿，因为幼儿不能及时领会，就会影响沟通的效果。3、提供让幼儿展示自己语言的机会和条件观察同龄幼儿讲述同一件事，你会发现他们在理解能力、用词及表达方式上存在明显差异，我主要利用一切机会，并创设条件让幼儿展示语言才能，如在语言区开设“小小播音员”、“今天我做主”、笑话、相声等，力争为每个幼儿提纲尽可能多的发展机会。二、组织支持的可探索的语言活动创设真实丰富的语言情境，能使幼儿多看、多听、多说、多练，从而增长其见识，发展其语言表达能力。在课程实施中，我不仅关注专门的语言教育活动，更重视日常的语言交往和设境引导。记得有一次我带孩子们去寻找春天时，突然有一位孩子掀起衣服要让自己的肚脐眼也看看春天，所有的孩子好奇地跟着学样，我随机让幼儿闭上眼睛，用肚脐看看春天是什么样的，孩子们都说看不见，我请孩子们把肚脐藏起来，用小眼睛看看春天是什么样的，这时孩子们都兴奋的说：看见了绿绿的草，美丽的花―我对孩子们的发现给予了积极的评价。过后我就幼儿对肚脐眼的兴趣，从肚脐眼有何用处，引导幼儿探索人体奥秘的主题活动。幼儿在活动中提问特别积极，生成了许多的主题。在生成的主题中，孩子们提出了许多的为什么，我便引发他们自己去寻找答案，孩子们在丰富的生活中相互提问，自我解答，这一过程中不但丰富了幼儿的语言经验，还提高了幼儿主动解决问题的能力。三、支持幼儿在生活情景中扩展语言经验一定的交流情境有助于幼儿“说“的愿望和勇气，扩展幼儿的语言经验。如我为幼儿设计的“消气商店”“心情预报”活动持久地吸引着孩子们，他们轮流担当“消气商店”的经理和心情预报员，帮助生气的小动物、同伴、家人、老师想出消气的办法，有跳舞、听音乐、散散步、吃东西、叫一叫、找人说说话等，在促进语言发展的同时，也找到了正确发泄不良情绪的方法。在日常生活的自然情景中让幼儿说得尽兴也是老师支持性教育策略的表现。如有一次午睡前忽然天暗下来。象是要下雨的样子。有一孩子说：“天上的‘爱哭神’要出来了”（我们开展过天气的主题活动）“真的吗”？本已准备午睡的孩子们一下兴奋起来，纷纷议论开来，而雨也就在此滴答滴答地落下来。为什么不让孩子们看着雨景尽情地说一说呢？于是，我给孩子们十分钟的时间“说雨”。孩子们趴在窗前看着越下月大的雨，兴奋地用一切优美的词语描述自己看到的一切。有的说，雨点像一颗颗的小珠子滴滴答答的落下来；有的说，雨像个杂技演员，在天空中翻了几个跟头才轻轻地落在地上；有的说，雨点打在玻璃上像小朋友在唱着欢乐的歌――十分钟过去了，孩子们带着大会小雨点的眷恋进入了梦乡。午睡起床后，孩子们又有了一个新的话题――梦中的小雨点，在自然的雨境中，孩子们学习了新的词汇，在师幼互动、生生互动中积累了新的语言经验。创设支持性语言教育环境，教师作为支持者也是平等的交流者，为幼儿创设支持性语言教育的过程也是教师与幼儿一起分享和协作的学习过程，要鼓励幼儿通过不同的方式探索、使用语言，促进语言不断发展。电子医疗仪器通信接口服从真理，就能征服一切事物电子医疗仪器通1电子医疗仪器通信接口课件2电子医疗仪器通信接口课件3电子医疗仪器通信接口课件4电子医疗仪器通信接口课件5（二） GP-IB标准接口的总线结构24芯电缆：其中16条被用做信号线，其余被用做逻辑地线及屏蔽线。总线上传递的各种信息通称为消息，见下图2：接口总线仪器消息仪器功能接口功能接口功能仪器功能总线接口消息和仪器消息图2（二） GP-IB标准接口的总线结构24芯电缆：其中16条被6接口消息:管理接口部分完成各种接口功能的信息，它由控者发出，只被接口部分所接收和利用。仪器消息:与仪器自身工作密切相关的信息，只被仪器部分接收和利用。GP-IB标准接口总线中的16条线按功能可分为三组：1、8条双向数据总线2、3条数据挂钩联络线(三线挂钩原理)控制数据总线的时序，保证数据总线正确、有节奏地传输数据，称为三线挂钩技术：DAV:数据有效线NRFD:数据未就绪线NDAC:数据未收到线接口消息:管理接口部分完成各种接口功能的信息，它由控者发出，73、5条接口管理控制线作用是控制GP-IB总线接口的状态。ATN:注意线IFC:接口清除线REN:远程控制线SRQ:服务请求线EOI:结束或识别线（三）三线挂钩原理

见下图33、5条接口管理控制线8321465DAVNRFDNDAC三线挂钩简单时序图3321465DAVNRFDNDAC三线挂钩简单时序图39二、接口功能和接口消息（一）仪器功能与接口功能仪器功能:把收到的控制信息变成仪器设备的实际动作。接口功能:是指完成系统中各仪器设备之间正确通信,确保系统正常工作的能力。（二）接口消息及编码按用途分：总线上传递的消息可分为①接口消息②仪器消息按传递的途径分:①本地消息②远地消息按信号线的数目分:①单线消息:无需编码。 ②多线消息:需统一编码仪器消息也有明确的编码与格式.二、接口功能和接口消息（一）仪器功能与接口功能10…计算机（控制）扫描器（听着）电桥（听／讲着）数字电压表（听／讲着）打印机（听着）多路开关GP－IB总线压力传感器自动测试系统框图三、GP-IB标准接口系统的运行

图4…计算机扫描器电桥数字电压表打印机多GP－IB总线压11第二节 串行通信总线一、串行通信基本方式构成字符的每个二进制数据位,依照一定的顺序逐位进行传送的通信方式。串行通信分为:同步通信和异步通信。

同步通信:传输速度快,实用性差,容易出错。

异步通信:传输速度较慢,出错率低。二、串行通信协议串行数据由起始位、数据位、奇偶校验位和停止位组成：图5第二节 串行通信总线一、串行通信基本方式图512发送器接收器时钟发生器发送器时钟发生接收器时钟发生时钟同步（b)异步通信（a)同步通信数据数据图6发送器接收器时钟发生器发送器时钟发生接收器时钟发生（b)13在异步通信中,接收和发送双方必须保持相同的传送速率即波特率。波特率:每秒传送的二进制数(比特/秒)。 典型:1200,2400,4800,9600,19200bit/s等。在异步通信中,接收和发送双方必须保持相同的传送速率即波特率。14CRT调制解调器调制解调器远程主机公共电话交换网DTEDCEDCEDTERS-232接口RS-232接口三、RS-232C标准图7C调调远公DTEDCEDCEDTERS-232RS-232三1525针的连接器,最常用的是9个通信信号①基本数据传送信号；②调制解调器控制信号。一、基本数据传送信号TXD:发送数据信号；RXD:接收数据信号；GND:地信号。二、Modem控制信号从计算机到Modem信号:DTS:数据终端就绪信号；RTS:请求发送信号；从Modem到计算机信号DSR:数据装置就绪信号；CTS: 允许发送信号；DCD:数据载波检测信号；RI:振铃指令信号。25针的连接器,最常用的是9个通信信号16在实际的微机及微机化设备的通信中,不需要Modem.下图中“零调制解调器”只使用了TXD、RXD和GND三根线：DTEDTE零调制解调器TxDTxDGNDGNDRxDRxD“零调制解调器”联结图图8在实际的微机及微机化设备的通信中,不需要Modem.DD零调17TTL+5V+12VTTL输入输出输出RS-232CRS-232C-12VRS-232C标准使用负逻辑“1”在-5V~-15V;“0”在+5V~+15V。不与TTL兼容，必须进行电平转换。传输线驱动器MC1488；接受器MC1489。见下图9RS232C与TTL电平变换器&1输入图9TTL+5V+12VTTL输入输出输出RS-232CRS-218第三节 串行通信接口电路的设计一、智能仪器串行通信接口的结构（一）串行通信接口的扩展串行接口完成串并转换，它与CPU的数据接口是并行的，而与外界的数据接口应是串行的。（二）MCS-51串行通信接口结构及通信方式MCS-51内部有一个全双工的串行口。 内部有两个独立的接收、发送缓冲器SBUF。公用一个地址99H，使用同一标号SBUF由SCON，PCON控制串行口的工作方式及波特率。定时器T1作为波特率发生器。第三节 串行通信接口电路的设计一、智能仪器串行通信接口的结构19MCS-518250INT0P2.774LS373调制解调器1P0RDWRTXDRXDRSTDTRCTSDSRDUSTRDISTRADSGNDD0~7RDWRXTAL1INTRPTCS2A2A1A0采用8250的串行接口扩展电路图10MCS-518250INT074LS373调120RXDTXD串行中断SUBF发射控制接收控制SUBF波特率控制发送接口接受接口写SUBF写SUBFDBDBMCS-51串行口原理图图11RXDTXD串行中断SUBF发射控制接收控制SUBF波发送接21SCON:包含串行口的方式选择位，接收发送控制位和串行口的状态标志,地址为98H，可位寻址。格式如下SM0、SM1：为串行口的方式选择位，见下表：位功能SM0SM1SM2RENTB8RB8TIRI位地址9F9E9D9C9B9A9998SCON:包含串行口的方式选择位，接收发送控制位和串行口的状22SM2:为允许方式2,3的多机通信控制位。REN:允许串行接收位。TB8:方式2,3为发送第9位数据，由软件置/复位。RB8:方式2,3为接收第9位数据；方式1，SM2置0为收到停止位；方式0不使用。TI:为发送中断标志.RI:为接收中断标志.PCON:波特率系数控制寄存器,地址为87H，格式如下SMOD=1,使波特率加倍.SMODSM2:为允许方式2,3的多机通信控制位。SMOD23

MCS-51共有四种工作方式方式0:移位寄存器输入输出方式。方式1:8位异步通信接口。方式2:波特率固定的9位异步通信接口。方式3:波特率可变的9位异步通信接口。

方式2,3利用SCON中的SM2位,可方便地实现双机通信。MCS-51共有四种工作方式24TXDRXDRXDTXD二、MCS-51系统串行通信设计举例（一）双机通信(图12)设甲机发送,乙机接收.对于单片机之间的通信,只要设定发送机和接收机处于相同的工作方式，即可保证数据传送格式相同。双机通信示意图8031甲机8031乙机图12TXDRXDRXD25双机通信设甲机为发送，其任务是把78H，77H内容为首地址；76H，75H内容为末地址的一段数据块通过串行口向乙机发送。乙机为接收，其任务是接收甲机发送的数据，并把接收到的数据存入由甲机规定的一段存储器单元中。

双机通信设甲机为发送，其任务是把78H，77H内容为首地址；26两机通信必须规定相同的数据传送格式和波特率。对于单片机之间的通信，只要设定发送机和接收机处于相同的工作方式，即可保证数据传送格式相同，本例采用方式1，即一位起始位，8位数据位和一位停止位。采用定时器T1作为波特率发生器，初始化T1为方式2，时间常数为F3H，若时钟为f0＝6MHz串行口SMOD位置位，则波特率＝2400b／s。由于乙机存放数据的地址是由甲机规定的，所以甲机在发送正式数据之前必须先发送存放数据的首地址和末地址。两机通信必须规定相同的数据传送格式和波特率。对于单片机之间的27（二）多机通信主从机之间可相互通信，但从机之间不能直接通信。主从式多机分布式系统TXDRXD8031主机TXDRXD8031主机TXDRXD8031主机TXDRXD8031主机图13（二）多机通信主从机之间可相互通信，但从机之间不能直接通信。28MCS-51机串行口的方式2和方式3是为多机通信而设计的，其中串行口控制寄存器SCON中的SM2和TB8(即第9位数据)起着重要的作用。在传送数据时，置TB8为0，在传送地址时，置TB8为1。当一台MCS-51机在接收时，若SM2为1，它只能接收地址信号，即接收到的第9位数据为1(TB8为1)时，数据装入SBUF，并置RI为1向CPU发出中断请求；如果接收到的第9位数据为0(TB8为0)，则不产生中断标志，信息将抛弃。而当SM2为0时，则可以接收所有信息。根据这个功能，可以组成多机通信系统并能保证主机与所选从机交换信息，其他从机则不受影响。

MCS-51机串行口的方式2和方式3是为多机通信而设计的，其29三、PC机系统与MCS-51系统的通信PC机MCS-51系统MCS-51系统MCS-51系统148814891488148914881489RS-232IBM-PC与单片机接口图14三、PC机系统与MCS-51系统的通信PC机MCS-51系统30数据的发送与接收采用查询方式，其程序框图见下页图15所示。在发送时，先用输入指令检查发送器的保持寄存器是否为空。若空，则用输出指令将一个数据输出给8250，8250会自动将数据一位一位地发送到串行通信线上。在接收时，8250把串行数据转换成并行数据，并送入到接收数据寄存器中，同时把“接收数据就绪”信号置于状态寄存器中，CPU读到这个信号后就用输入指令从接收器中读入一个数据。

数据的发送与接收采用查询方式，其程序框图见下页图15所示。31图15图1532在从机通信软件中，首先也应根据要求对波特率和串行口进行设置。波特率发生器采用定时器T1，设置为工作方式2，使波特率同样为9600b／s；设置串行口为方式3，由第九位判断地址码或数据。本例单片机采用中断方式发送和接收数据，其通信程序框图见图16所示。当PC机发出某台单片机的地址码时，所有的单片机都会引起中断，但只有地址与PC机发出地址一致的单片机发出应答信号。PC机与单片机沟通联络后，先接收数据，再将机内数据发往PC机。

在从机通信软件中，首先也应根据要求对波特率和串行口进行设置。33图16图1634所谓累加和校验法，就是在接收端对接收的数据进行累加，最后将累加和与从发送端送来的累加和进行比较看是否相等，若相等，即表示发送过程中没有发生故障。

所谓累加和校验法，就是在接收端对接收的数据进行累加，最后将累35第四节RS-422总线与RS-485总线

RS-232C缺点：只能一对一地通信，不借助于Modem时数据传输距离仅15米；其接口电路是单端驱动，单端接收，如下图17所示。

&1TTL电平TTL电平MC1489MC1488ELA电平小于负3V表示1信号大于正3V表示0信号图17第四节RS-422总线与RS-485总线RS-2336TXDRXDRXDTXDMC3487/75174MC3487/75174MC3486/75175MC3486/75175接收-发送-发送-接收-发送+接收+发送+接收+电位差<-0.2V或>+0.2V电位差<-0.2V或>+0.2V一、RS-422总线图18TXDRXDRXDTXDMC3487/75174MC348737因为采用差动接收方法，起作用的是两个输入端的电位差，所以信号的电平幅度不必抬高，用TTL电平即可。也是由于双端输入(差动接收)，发送端和接收端不共地，所以有很强的抗干扰能力，直接相连时距离可达1200m。因为采用差动接收方法，起作用的是两个输入端的电位差，所以信号38计算机计算机/设备计算机/设备主从从…T+T-R+R-T+T-R+R-T+T-R+R-RS-422RS-422RS-422

这种接口电路形式还使得一个驱动器能同时接多个接收器，因此可利用RS-422实现多台计算机的互连，构成主、从式通信网络。如下图19所示。图19主从从…T+T-R+R-T+T-R+39二、RS-485总线

RS-485是RS-422的变型，采用二线制；在发送端增加了使能控制。图20为两个RS-422接口改接成RS-485方式互连。区别：RS-422支持全双工方式通信；而RS-485只能用半双工方式通信。使能TXDRXDRXDTXD使能+--+图20二、RS-485总线RS-485是RS-422的变型，采40+-+-+-RS-485RS-485RS-485计算机/设备计算机/设备计算机/设备多个RS-485接口互连：图21+-+-+-RS-485RS-485RS-485计算机计算机41三、RS-232C／RS-422／RS-485转换器简介在用RS-422或RS-485连接的主、从式通信网络中，常常用一台PC系列机作主机，对整个网络的通信进行管理，同时在网络应用系统中起核心作用。PC系列机只配RS-232C接口，若要采用RS-422或RS-485，一种方法是采用专门设计的RS422或RS-485接口板，另一种方法是加转换电路，后者成本要低些。

三、RS-232C／RS-422／RS-485转换器简介在用42光隔光隔1MC14891MC1489光隔&DIRDSRT+(+)T+(+)R+R-7517575174RXDTXDRTS

CTSMC1489RS-232C／RS-422／RS-485转换原理示意图

图22光隔光隔1MC14891MC1489光隔&DIRT+(+)T43第五节USB通用串行总线

一、简介USB(UniversalSerialBus)是由DEC、IBM、Intel、Microsoft以及NEC等7家高技术企业制定的串行接口总线标准。目前微机外设接口有多种，如键盘的插口是圆的，打印插口是D形等，利用USB可把这些不同的接口统一起来。使用一个4针的插头作为标准插头，可连接的外围设备数目最多达127个，支持热插入(HotPlugIn)和即插即用(Plug&Play)，最高传送速度可达12Mb／s，既可用于低速的外围设备，如键盘、鼠标等，也可用于中速装置，如打印机、数码照相机、调制解调器、扫描仪等。第五节USB通用串行总线

一、简介USB(Univers44

(1)USB连接外围设备时可使用集线器进行树形连接，连接的外围设备数目最多达127个，从主装置开始可以经由5层集线器进行菊花链连接。连接于USB上的装置都不是终点，而是能够利用集线器连接其他装置的分叉点。(2)USB允许2种数据传送速度规格，1.5Mb／s叫做低速传送，12Mb／s叫做全速传送。(3)USB有同步、中断、批量三种数据传送模式，同步传送主要用于数码相机、扫描仪等中速外围设备。中断传送用于键盘、鼠标等低速设备；而批量传送则供打印机、调制解调器、数字音响等不定期传送大量数据的中速设备使用。二、特点(1)USB连接外围设备时可使用集线器进行树形连接，连接的45PCI总线宿主机USB主控制器/根Hub高速电话高速显示器高速集线器高速麦克风扬声器高速扬声器高速键盘高速低速麦克风麦克风低速高速=12Mb/s低速=1.5Mb/sUSB的层次拓扑图USB的HUB最多5级图23PCI总线宿主机USB主控制器/根Hub高速电话高速显示器高46(4)USB采用NRZI(NonReturntoZerolnvert，不归零翻转)编码传送格式，试图减少误码率。(5)USB总线可以为低功耗装置提供电源。(6)可以热插拔。这就让用户在使用外接设备时，不需要重复“关机将并口或串口电缆接上再开机”这样的动作，而是直接在PC开机时，就可以将USB电缆插上使用。

(4)USB采用NRZI(NonReturntoZero47三、USB2.0规范

USB2.0技术规范是有由Compaq、HewlettPackard、Intel、Lucent、Microsoft、NEC、Philips共同制定、发布的，规范把外设数据传输速度提高到了480Mbps，是USB1.1设备的40倍！但按照原定计划新的USB

2.0标准只是准备把这个标准定在240Mbps，后来，经过努力将它提高到了480Mbps。

三、USB2.0规范USB2.0技术规范是有由Compaq48由于当时制订的标准有了变化，USB规范就产生了三种速度选择：480Mbps、12Mbps、1.5Mbps。而2003年6月份，当USB2.0标准开始逐渐深入人心之后，USB协会重新命名了USB的规格和标准，也许当时USB协会的举措只是为了更好的统一标准而不至于混乱，但也许USB协会没想到这个标准给闪存盘和MP3市场造成一个混乱的局面。

重新命名了USB标准将原先的USB1.1改成了USB

2.0FullSpeed（全速版），同时将原有的USB

2.0改成了USB

2.0High-Speed（高速版），并同时公布了新的标识。不言而喻，高速版的USB

2.0速度当然超过全速版的USB

2.0（480Mbpsvs.12Mbps)

由于当时制订的标准有了变化，USB规范就产生了三种速度选择：49四、IEEE1394接口IEEE1394接口是苹果公司开发的串行标准，中文译名为火线接口（firewire）。同USB一样，IEEE1394也支持外设热插拔，可为外设提供电源，省去了外设自带的电源，能连接多个不同设备，支持同步数据传输。

四、IEEE1394接口50IEEE1394分为两种传输方式：Backplane模式和Cable模式。Backplane模式最小的速率也比USB1.1最高速率高，分别为12.5Mbps/s、25Mbps/s、50Mbps/s，可以用于多数的高带宽应用。Cable模式是速度非常快的模式，分为100Mbps/s、200Mbps/s和400Mbps/s几种，在200Mbps/s下可以传输不经压缩的高质量数据电影。IEEE1394分为两种传输方式：Backplane模式和C511394b是1394技术的升级版本，是仅有的专门针对多媒体--视频、音频、控制及计算机而设计的家庭网络标准。它通过低成本、安全的CAT5（五类）实现了高性能家庭网络。1394a自1995年就开始提供产品，1394b是1394a技术的向下兼容性扩展。1394b能提供800Mbps/s或更高的传输速度，虽然市面上还没有1394b接口的光储产品出现，但相信在不久之后也必然会出现在用户眼前。

1394b是1394技术的升级版本，是仅有的专门针对多媒52

相比于USB接口，早期在USB1.1时代，1394a接口在速度上占据了很大的优势，在USB2.0推出后，1394a接口在速度上的优势不再那么明显。同时现在绝对多数主流的计算机并没有配置1394接口，要使用必须要购买相关的接口卡，增加额外的开支。目前单纯1394接口的外置式光储基本很少，大多都是同时带有1394和USB接口的多接口产品，使用更为灵活方便。相比于USB接口，早期在USB1.1时代，1394a接口在53IEEE

1394的原来设计，系以其高速转输率，容许用户在电脑上直接透过IEEE

1394介面来编辑电子影像档案，以节省硬碟空间。在未有IEEE

1394以前，编辑电子影像必须利用特殊硬件，把影片下载到硬碟上进行编辑。但随着硬碟空间愈来愈便宜，高速的IEEE

1394反而取代了USB2.0成为了外接电脑硬碟的最佳界面

1394A所能支持理论上最长的线长度为4.5米

IEEE1394的原来设计，系以其高速转输率，容许用户在电54电子医疗仪器通信接口课件556、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺56电子医疗仪器通信接口服从真理，就能征服一切事物电子医疗仪器通信接口电子医疗仪器通信接口服从真理，就能征服一切事物第六章通信接口第一节 GP-IB通用接口总线一、GP-IB标准接口系统概述GP-IB(GeneralPurposeInterfaceBus)---是国际通用的仪器接口标准。（一）GP-IB标准接口系统的基本特性该标准包括接口和总线两部分.接口部分：由各种逻辑电路组成，与各仪器装置安装在一起，用于对传送的信息进行发送、接收、编码和译码。总线部分：是一条无源的多芯电缆,用作传输各种消息。图1系统中，要进行联络至少有讲者、听者、控者三类装置。化学作为一门自然科学，研究物质的组成、性质和结构。了解和控制化学变化的原理，最终让化学服务于生活，是研究化学的最重要的原因之一。本文主要谈谈如何在初中化学教育中进行情景创设。一、化学区别于其他的科目，有着自身的特点1.基本概念的教学尤为重要。在化学教学中，基础是化学作为自然科学的最基本理论储备，既要注重概念的科学性，又要注重概念形成的阶段性。由浅入深的教学原则是化学教育的基本方法。通过对化学的实验现象进行分析、比较与概括，理解和提高运用化学知识的能力。只有坚实的功底才能让学生在以后的学习中获得继续学习化学的自信。2.对叙述性语言要求严格。元素符号、化学式、化学方程式是用来表示物质组成变化的语言，结合实验牢记化学反应的原理，加深理解。对化学语言进行分散型教学，有利于让学生领悟学习化学的重要性。3.实验在化学教学中异常重要。作为自然科学，化学的研究方向主要为物质的动态发展，实验教学既可以增加学生的学习兴趣，又能培养学生的知识技能和实验能力，还有助于培养学生对待科学的严谨态度，帮助学生形成实事求是的学习理念。提高化学实验的质量也异常重要，教室在上课之前除了要准备详细的授课内容，还要灵活的应对课堂上出现的偶发事件，规范操作，严谨授课，从而启发学生的抽象思维能力。二、化学教学的方法1.要引导学生重视学习的过程。加强学生的科学素养可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，不能一味机械的复习，要让学生掌握最基本的科学思维，除了探究课本内容外，也要准确把握课程改革的方向，引导学生主动学习，形成科学的探究能力。2.加强学生的实验能力。作为一门以实践为基础的基础性学科，实验教学可以激发学生的学习兴趣，引导学生根据实验结果发现本质的规律，发挥学生的主观能动性，增强学生的主动参与意识。三、初中化学教学中的情景创设策略及其运用1.融合生活体验创设情景。化学教师要善于将生活中的素材引入到化学课堂中，从广义的范围上讲，生活包括：社会生活、政治生活、文化生活与经济生活。让学生深刻体验到化学来源于生活，例如，在了解水的构成时，带领学生去本地的自来水厂考察工业与生活用水的情况，从而对水资源的防治有一定的了解。2.融合实验过程的情景创设。实验过程在化学教学中异常重要，教师在化学实验的过程中，亲自向学生演示物质形成的过程，实验可以让学生形成化学的基本概念，理解和巩固化学知识。化学实验培养学生严谨的科学态度。3.融合新闻热点的情景创设。化学与生活紧密相联，孕育着创新，承担着新技术改革、新药研发的重要任务。教师要在生活中积累新闻热点素材，开阔学生的认知能力，也在一定程度上加强了学生的人文素养。4.融合发展历史的情景创设。在化学的发展过程中，有许多化学大家有着不同寻常的传奇故事，在课堂上融合化学发展历史与化学大家的传奇故事，有助于激发学生对于化学学习的兴趣。如著名的发明家爱迪生在火车上做实验，火车震荡导致硫酸自然，列车长一个耳光把爱迪生的左耳打聋。化学故事在课堂上的应用，也有助于培养学生坚定向上的意志。5.融合实践经历的情景创设。教师在授课之前或是授课之后，为学生布置实践作业，例如，让学生用碘酒检测牛奶，如果变蓝，则证明牛奶为加了淀粉的劣质牛奶。6.融入多种媒体的情景创设。在教学实践中，教师运用各种多媒体手段，如PPT、短片播放等刺激学生的感官，媒体教学与传统教学相比有着更好的展现性，例如，播放化工厂爆发的视频，可以让学生深切的感受到化学反应的威力，也引发了学生对安全生产的思考。四、初中化学课堂中创设情景的原则1.要保持课堂气氛的轻松。教师在授课的过程中应该充分的站在学生的角度感受学生的思维活动，新课程所倡导的核心议题，就是一切要以学生为本，只有让学生在快乐中学习，才能最大限度的接近教育的初衷。2.要建立互信互助的师生关系。新课程提倡学生的主导地位，情景教学同时注重学生的人际交往能力，良好的师生关系是保证教学的基础，在学生学习科学知识的同时学会做人。3.要侧重教学问题的有效开放。情景创设有助于发挥学生的跳跃性思维能力，授课的内容要符合大部分学生的接受能力，在基础上突出重点和难点，启发学生的思维，让学生的思维朝着多元化的方向发展。情景教学的目的是通过创立一个可以解决的困难让学生努力克服，从而调动学生的学习积极性，引导学生自主学习，让学生的学习能力在学习的进程中有计划的得到提升。重视支持性语言教育环境的创设，是《纲要》所关注和倡导的。由于教师所提供的支持性教育环境有利幼儿语言能力的迅速发展，所以教师作为幼儿语言发展的支持者的作用德到了凸显。如何创设支持性语言教育环境，我着力做了以下的尝试。一、支持的可沟通的交往环境1、建立良好的师幼关系，使幼儿有话敢说在幼儿一日生活中我注重倾听幼儿讲话，偶尔也加入他们的谈话行列，由于谈话气氛宽松，幼儿不仅想说，而且敢说。而对于刚离开家庭进入幼儿园和环境变化变得沉默寡言的幼儿，我主动找话题与之交流。对于三三两两结队交谈的幼儿，我会怀着极大的兴趣倾听他们的交谈，并引导他们对感兴趣的话题开展讨论，鼓励他们说出自己的感受和想法。这其中我允许幼儿暂时说得不正确、不完整，因为我相信孩子们会在交谈中越来越准确、越完整。我还利用餐前及自由活动时间，让孩子们自由讲述，话题五花八门，如逛公园、超市购物、动画片、介绍新玩具等等。2、注意沟通、交往内容的有效性以往在组织活动中，当有的幼儿在活动交流的声音越来越大时，为了不影响其他幼儿，我想提醒这些幼儿轻声交流，却问谁在讲话，孩子们马上闭上小嘴。学习《纲要》后，我认识到这样的做法是没有注意与幼儿有效沟通，阻碍了幼儿之间的交流，作为教师应考虑幼儿的思维特点，不能用反语或幼儿难理解的语言批评指责幼儿，因为幼儿不能及时领会，就会影响沟通的效果。3、提供让幼儿展示自己语言的机会和条件观察同龄幼儿讲述同一件事，你会发现他们在理解能力、用词及表达方式上存在明显差异，我主要利用一切机会，并创设条件让幼儿展示语言才能，如在语言区开设“小小播音员”、“今天我做主”、笑话、相声等，力争为每个幼儿提纲尽可能多的发展机会。二、组织支持的可探索的语言活动创设真实丰富的语言情境，能使幼儿多看、多听、多说、多练，从而增长其见识，发展其语言表达能力。在课程实施中，我不仅关注专门的语言教育活动，更重视日常的语言交往和设境引导。记得有一次我带孩子们去寻找春天时，突然有一位孩子掀起衣服要让自己的肚脐眼也看看春天，所有的孩子好奇地跟着学样，我随机让幼儿闭上眼睛，用肚脐看看春天是什么样的，孩子们都说看不见，我请孩子们把肚脐藏起来，用小眼睛看看春天是什么样的，这时孩子们都兴奋的说：看见了绿绿的草，美丽的花―我对孩子们的发现给予了积极的评价。过后我就幼儿对肚脐眼的兴趣，从肚脐眼有何用处，引导幼儿探索人体奥秘的主题活动。幼儿在活动中提问特别积极，生成了许多的主题。在生成的主题中，孩子们提出了许多的为什么，我便引发他们自己去寻找答案，孩子们在丰富的生活中相互提问，自我解答，这一过程中不但丰富了幼儿的语言经验，还提高了幼儿主动解决问题的能力。三、支持幼儿在生活情景中扩展语言经验一定的交流情境有助于幼儿“说“的愿望和勇气，扩展幼儿的语言经验。如我为幼儿设计的“消气商店”“心情预报”活动持久地吸引着孩子们，他们轮流担当“消气商店”的经理和心情预报员，帮助生气的小动物、同伴、家人、老师想出消气的办法，有跳舞、听音乐、散散步、吃东西、叫一叫、找人说说话等，在促进语言发展的同时，也找到了正确发泄不良情绪的方法。在日常生活的自然情景中让幼儿说得尽兴也是老师支持性教育策略的表现。如有一次午睡前忽然天暗下来。象是要下雨的样子。有一孩子说：“天上的‘爱哭神’要出来了”（我们开展过天气的主题活动）“真的吗”？本已准备午睡的孩子们一下兴奋起来，纷纷议论开来，而雨也就在此滴答滴答地落下来。为什么不让孩子们看着雨景尽情地说一说呢？于是，我给孩子们十分钟的时间“说雨”。孩子们趴在窗前看着越下月大的雨，兴奋地用一切优美的词语描述自己看到的一切。有的说，雨点像一颗颗的小珠子滴滴答答的落下来；有的说，雨像个杂技演员，在天空中翻了几个跟头才轻轻地落在地上；有的说，雨点打在玻璃上像小朋友在唱着欢乐的歌――十分钟过去了，孩子们带着大会小雨点的眷恋进入了梦乡。午睡起床后，孩子们又有了一个新的话题――梦中的小雨点，在自然的雨境中，孩子们学习了新的词汇，在师幼互动、生生互动中积累了新的语言经验。创设支持性语言教育环境，教师作为支持者也是平等的交流者，为幼儿创设支持性语言教育的过程也是教师与幼儿一起分享和协作的学习过程，要鼓励幼儿通过不同的方式探索、使用语言，促进语言不断发展。电子医疗仪器通信接口服从真理，就能征服一切事物电子医疗仪器通57电子医疗仪器通信接口课件58电子医疗仪器通信接口课件59电子医疗仪器通信接口课件60电子医疗仪器通信接口课件61（二） GP-IB标准接口的总线结构24芯电缆：其中16条被用做信号线，其余被用做逻辑地线及屏蔽线。总线上传递的各种信息通称为消息，见下图2：接口总线仪器消息仪器功能接口功能接口功能仪器功能总线接口消息和仪器消息图2（二） GP-IB标准接口的总线结构24芯电缆：其中16条被62接口消息:管理接口部分完成各种接口功能的信息，它由控者发出，只被接口部分所接收和利用。仪器消息:与仪器自身工作密切相关的信息，只被仪器部分接收和利用。GP-IB标准接口总线中的16条线按功能可分为三组：1、8条双向数据总线2、3条数据挂钩联络线(三线挂钩原理)控制数据总线的时序，保证数据总线正确、有节奏地传输数据，称为三线挂钩技术：DAV:数据有效线NRFD:数据未就绪线NDAC:数据未收到线接口消息:管理接口部分完成各种接口功能的信息，它由控者发出，633、5条接口管理控制线作用是控制GP-IB总线接口的状态。ATN:注意线IFC:接口清除线REN:远程控制线SRQ:服务请求线EOI:结束或识别线（三）三线挂钩原理

见下图33、5条接口管理控制线64321465DAVNRFDNDAC三线挂钩简单时序图3321465DAVNRFDNDAC三线挂钩简单时序图365二、接口功能和接口消息（一）仪器功能与接口功能仪器功能:把收到的控制信息变成仪器设备的实际动作。接口功能:是指完成系统中各仪器设备之间正确通信,确保系统正常工作的能力。（二）接口消息及编码按用途分：总线上传递的消息可分为①接口消息②仪器消息按传递的途径分:①本地消息②远地消息按信号线的数目分:①单线消息:无需编码。 ②多线消息:需统一编码仪器消息也有明确的编码与格式.二、接口功能和接口消息（一）仪器功能与接口功能66…计算机（控制）扫描器（听着）电桥（听／讲着）数字电压表（听／讲着）打印机（听着）多路开关GP－IB总线压力传感器自动测试系统框图三、GP-IB标准接口系统的运行

图4…计算机扫描器电桥数字电压表打印机多GP－IB总线压67第二节 串行通信总线一、串行通信基本方式构成字符的每个二进制数据位,依照一定的顺序逐位进行传送的通信方式。串行通信分为:同步通信和异步通信。

同步通信:传输速度快,实用性差,容易出错。

异步通信:传输速度较慢,出错率低。二、串行通信协议串行数据由起始位、数据位、奇偶校验位和停止位组成：图5第二节 串行通信总线一、串行通信基本方式图568发送器接收器时钟发生器发送器时钟发生接收器时钟发生时钟同步（b)异步通信（a)同步通信数据数据图6发送器接收器时钟发生器发送器时钟发生接收器时钟发生（b)69在异步通信中,接收和发送双方必须保持相同的传送速率即波特率。波特率:每秒传送的二进制数(比特/秒)。 典型:1200,2400,4800,9600,19200bit/s等。在异步通信中,接收和发送双方必须保持相同的传送速率即波特率。70CRT调制解调器调制解调器远程主机公共电话交换网DTEDCEDCEDTERS-232接口RS-232接口三、RS-232C标准图7C调调远公DTEDCEDCEDTERS-232RS-232三7125针的连接器,最常用的是9个通信信号①基本数据传送信号；②调制解调器控制信号。一、基本数据传送信号TXD:发送数据信号；RXD:接收数据信号；GND:地信号。二、Modem控制信号从计算机到Modem信号:DTS:数据终端就绪信号；RTS:请求发送信号；从Modem到计算机信号DSR:数据装置就绪信号；CTS: 允许发送信号；DCD:数据载波检测信号；RI:振铃指令信号。25针的连接器,最常用的是9个通信信号72在实际的微机及微机化设备的通信中,不需要Modem.下图中“零调制解调器”只使用了TXD、RXD和GND三根线：DTEDTE零调制解调器TxDTxDGNDGNDRxDRxD“零调制解调器”联结图图8在实际的微机及微机化设备的通信中,不需要Modem.DD零调73TTL+5V+12VTTL输入输出输出RS-232CRS-232C-12VRS-232C标准使用负逻辑“1”在-5V~-15V;“0”在+5V~+15V。不与TTL兼容，必须进行电平转换。传输线驱动器MC1488；接受器MC1489。见下图9RS232C与TTL电平变换器&1输入图9TTL+5V+12VTTL输入输出输出RS-232CRS-274第三节 串行通信接口电路的设计一、智能仪器串行通信接口的结构（一）串行通信接口的扩展串行接口完成串并转换，它与CPU的数据接口是并行的，而与外界的数据接口应是串行的。（二）MCS-51串行通信接口结构及通信方式MCS-51内部有一个全双工的串行口。 内部有两个独立的接收、发送缓冲器SBUF。公用一个地址99H，使用同一标号SBUF由SCON，PCON控制串行口的工作方式及波特率。定时器T1作为波特率发生器。第三节 串行通信接口电路的设计一、智能仪器串行通信接口的结构75MCS-518250INT0P2.774LS373调制解调器1P0RDWRTXDRXDRSTDTRCTSDSRDUSTRDISTRADSGNDD0~7RDWRXTAL1INTRPTCS2A2A1A0采用8250的串行接口扩展电路图10MCS-518250INT074LS373调176RXDTXD串行中断SUBF发射控制接收控制SUBF波特率控制发送接口接受接口写SUBF写SUBFDBDBMCS-51串行口原理图图11RXDTXD串行中断SUBF发射控制接收控制SUBF波发送接77SCON:包含串行口的方式选择位，接收发送控制位和串行口的状态标志,地址为98H，可位寻址。格式如下SM0、SM1：为串行口的方式选择位，见下表：位功能SM0SM1SM2RENTB8RB8TIRI位地址9F9E9D9C9B9A9998SCON:包含串行口的方式选择位，接收发送控制位和串行口的状78SM2:为允许方式2,3的多机通信控制位。REN:允许串行接收位。TB8:方式2,3为发送第9位数据，由软件置/复位。RB8:方式2,3为接收第9位数据；方式1，SM2置0为收到停止位；方式0不使用。TI:为发送中断标志.RI:为接收中断标志.PCON:波特率系数控制寄存器,地址为87H，格式如下SMOD=1,使波特率加倍.SMODSM2:为允许方式2,3的多机通信控制位。SMOD79

MCS-51共有四种工作方式方式0:移位寄存器输入输出方式。方式1:8位异步通信接口。方式2:波特率固定的9位异步通信接口。方式3:波特率可变的9位异步通信接口。

方式2,3利用SCON中的SM2位,可方便地实现双机通信。MCS-51共有四种工作方式80TXDRXDRXDTXD二、MCS-51系统串行通信设计举例（一）双机通信(图12)设甲机发送,乙机接收.对于单片机之间的通信,只要设定发送机和接收机处于相同的工作方式，即可保证数据传送格式相同。双机通信示意图8031甲机8031乙机图12TXDRXDRXD81双机通信设甲机为发送，其任务是把78H，77H内容为首地址；76H，75H内容为末地址的一段数据块通过串行口向乙机发送。乙机为接收，其任务是接收甲机发送的数据，并把接收到的数据存入由甲机规定的一段存储器单元中。

双机通信设甲机为发送，其任务是把78H，77H内容为首地址；82两机通信必须规定相同的数据传送格式和波特率。对于单片机之间的通信，只要设定发送机和接收机处于相同的工作方式，即可保证数据传送格式相同，本例采用方式1，即一位起始位，8位数据位和一位停止位。采用定时器T1作为波特率发生器，初始化T1为方式2，时间常数为F3H，若时钟为f0＝6MHz串行口SMOD位置位，则波特率＝2400b／s。由于乙机存放数据的地址是由甲机规定的，所以甲机在发送正式数据之前必须先发送存放数据的首地址和末地址。两机通信必须规定相同的数据传送格式和波特率。对于单片机之间的83（二）多机通信主从机之间可相互通信，但从机之间不能直接通信。主从式多机分布式系统TXDRXD8031主机TXDRXD8031主机TXDRXD8031主机TXDRXD8031主机图13（二）多机通信主从机之间可相互通信，但从机之间不能直接通信。84MCS-51机串行口的方式2和方式3是为多机通信而设计的，其中串行口控制寄存器SCON中的SM2和TB8(即第9位数据)起着重要的作用。在传送数据时，置TB8为0，在传送地址时，置TB8为1。当一台MCS-51机在接收时，若SM2为1，它只能接收地址信号，即接收到的第9位数据为1(TB8为1)时，数据装入SBUF，并置RI为1向CPU发出中断请求；如果接收到的第9位数据为0(TB8为0)，则不产生中断标志，信息将抛弃。而当SM2为0时，则可以接收所有信息。根据这个功能，可以组成多机通信系统并能保证主机与所选从机交换信息，其他从机则不受影响。

MCS-51机串行口的方式2和方式3是为多机通信而设计的，其85三、PC机系统与MCS-51系统的通信PC机MCS-51系统MCS-51系统MCS-51系统148814891488148914881489RS-232IBM-PC与单片机接口图14三、PC机系统与MCS-51系统的通信PC机MCS-51系统86数据的发送与接收采用查询方式，其程序框图见下页图15所示。在发送时，先用输入指令检查发送器的保持寄存器是否为空。若空，则用输出指令将一个数据输出给8250，8250会自动将数据一位一位地发送到串行通信线上。在接收时，8250把串行数据转换成并行数据，并送入到接收数据寄存器中，同时把“接收数据就绪”信号置于状态寄存器中，CPU读到这个信号后就用输入指令从接收器中读入一个数据。

数据的发送与接收采用查询方式，其程序框图见下页图15所示。87图15图1588在从机通信软件中，首先也应根据要求对波特率和串行口进行设置。波特率发生器采用定时器T1，设置为工作方式2，使波特率同样为9600b／s；设置串行口为方式3，由第九位判断地址码或数据。本例单片机采用中断方式发送和接收数据，其通信程序框图见图16所示。当PC机发出某台单片机的地址码时，所有的单片机都会引起中断，但只有地址与PC机发出地址一致的单片机发出应答信号。PC机与单片机沟通联络后，先接收数据，再将机内数据发往PC机。

在从机通信软件中，首先也应根据要求对波特率和串行口进行设置。89图16图1690所谓累加和校验法，就是在接收端对接收的数据进行累加，最后将累加和与从发送端送来的累加和进行比较看是否相等，若相等，即表示发送过程中没有发生故障。

所谓累加和校验法，就是在接收端对接收的数据进行累加，最后将累91第四节RS-422总线与RS-485总线

RS-232C缺点：只能一对一地通信，不借助于Modem时数据传输距离仅15米；其接口电路是单端驱动，单端接收，如下图17所示。

&1TTL电平TTL电平MC1489MC1488ELA电平小于负3V表示1信号大于正3V表示0信号图17第四节RS-422总线与RS-485总线RS-2392TXDRXDRXDTXDMC3487/75174MC3487/75174MC3486/75175MC3486/75175接收-发送-发送-接收-发送+接收+发送+接收+电位差<-0.2V或>+0.2V电位差<-0.2V或>+0.2V一、RS-422总线图18TXDRXDRXDTXDMC3487/75174MC348793因为采用差动接收方法，起作用的是两个输入端的电位差，所以信号的电平幅度不必抬高，用TTL电平即可。也是由于双端输入(差动接收)，发送端和接收端不共地，所以有很强的抗干扰能力，直接相连时距离可达1200m。因为采用差动接收方法，起作用的是两个输入端的电位差，所以信号94计算机计算机/设备计算机/设备主从从…T+T-R+R-T+T-R+R-T+T-R+R-RS-422RS-422RS-422

这种接口电路形式还使得一个驱动器能同时接多个接收器，因此可利用RS-422实现多台计算机的互连，构成主、从式通信网络。如下图19所示。图19主从从…T+T-R+R-T+T-R+95二、RS-485总线

RS-485是RS-422的变型，采用二线制；在发送端增加了使能控制。图20为两个RS-422接口改接成RS-485方式互连。区别：RS-422支持全双工方式通信；而RS-485只能用半双工方式通信。使能TXDRXDRXDTXD使能+--+图20二、RS-485总线RS-485是RS-422的变型，采96+-+-+-RS-485RS-485RS-485计算机/设备计算机/设备计算机/设备多个RS-485接口互连：图21+-+-+-RS-485RS-485RS-485计算机计算机97三、RS-232C／RS-422／RS-485转换器简介在用RS-422或RS-485连接的主、从式通信网络中，常常用一台PC系列机作主机，对整个网络的通信进行管理，同时在网络应用系统中起核心作用。PC系列机只配RS-232C接口，若要采用RS-422或RS-485，一种方法是采用专门设计的RS422或RS-485接口板，另一种方法是加转换电路，后者成本要低些。

三、RS-232C／RS-422／RS-485转换器简介在用98光隔光隔1MC14891MC1489光隔&DIRDSRT+(+)T+(+)R+R-7517575174RXDTXDRTS

CTSMC1489RS-232C／RS-422／RS-485转换原理示意图

图22光隔光隔1MC14891MC1489光隔&DIRT+(+)T99第五节USB通用串行总线

一、简介USB(UniversalSerialBus)是由DEC、IBM、Intel、Microsoft以及NEC等7家高技术企业制定的串行接口总线标准。目前微机外设接口有多种，如键盘的插口是圆的，打印插口是D形等，利用USB可把这些不同的接口统一起来。使用一个4针的插头作为标准插头，可连接的外围设备数目最多达127个，支持热插入(HotPlugIn)和即插即用(Plug&Play)，最高传送速度可达12Mb／s，既可用于低速的外围设备，如