苏教版科学三上《像工程师那样》教案

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）苏教版科学三上专项学习《像工程师那样》教案课题想工程师那样单元专项学习学科科学年级三年级学情分析三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。学习目标科学知识：1．知道手工皂的制作过程以及各种材料的作用。科学探究：1．能根据自身需求自主选择需要的材料，完成手工皂的制作。2．能在失败的基础上提出猜想，进一步实验，得出结论，并提出改进意见。3．能倾听别人的意见，并与之交流。科学态度：1．乐于尝试运用多种材料制作手工皂，体会创新乐趣。2．能分工合作，乐于为完成手工皂的制作，分享彼此的想法，贡献自己的力量。科学、技术、社会与环境：了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断的增加的需求。重点在设计并制作手工皂的过程中，了解工程活动的六个完整环节。难点对制作的手工皂进行测试改进。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课是谁设计了手机、立交桥和房屋的结构？是工程师。工程师是设计产品、结构或系统来改善人们生活的人。土木工程师设计并监督高速公路、桥梁、房屋等建筑物的施工。航天工程师设计和开发航天飞机、国际空间站等飞行器。机械工程师设计的产品种类很多，从简单的物品到复杂的机器。电子工程师设计电视机、计算机、集成电路等产品和电子系统。还有许多其他类型的工程师，例如环境工程师、园林工程师、地质工程师等。他们为人类创造了一个越来越美好的世界！科学家和工程师的区别：科学家和工程师往往容易混淆。科学家努力探索大自然，以便发现一般性法则，工程师则遵照此既定原则，从而在数学和科学上解决了一些技术问题。科学家研究事物，工程师建立事物。科学家探索世界以发现普遍法则，工程师使用普遍法则以设计实际物品。以建造桥梁为例，科学家可以不是建筑出身，但能告诉人们如何建造桥梁更加坚固、什么结构更适合，工程师根据这些基本原理设计并建造出坚固、实用、美观的桥梁。回答“设计师”“工程师”等等指导科学家和工程师的区别。通过了解不同种类的工程师，意在让学生意识到生活中处处需要工程师，工程师能创造美好的生活。三年级的学生很容易对科学家和工程师弄混淆。通过讲解让学生能明白他们的区别。讲授新课了解设计的一般流程展示流程图：明确问题--前期研究--设计方案--制作模型--测试改进--展示交流明确问题明白设计什么，用途是什么。这个环节中，要了解需求，发现物品可以改进的地方。如一年级时，我们发现铅笔越写越短后就不方便握住了，于是提出了如何加长铅笔的问题。前期研究收集想法，研究设计制作产品时会遇到什么问题，能不能解决。如在提出如何加长铅笔的问题时，可以使用延长笔杆,那么使用什么材料，是否有合理的渠道获得相关材料是我们在前期研究时要考虑的问题。设计方案在前期研究过程中，小组成员自由讨论，不要立即评价他人。选择一个大家都认可的方案。用画图或表格的方式将方案具体化。如设计延长笔杆的样式，可以用画图的方式解决。制作模型（1）选择制作模型的材料和工具。（2）如果设计的内容规模比较大，可以根据需要做一个按比例缩小的模型，如制作可以转动的房屋模型。（3）依据设计方案制作。测试改进使用自己制作的模型，在实实践中发现不足并进行改进，同时思考设计方案还能做哪些改进。优秀的作品必须经历不断修改、完善的过程。展示交流（1）介绍自己的作品解答他人的疑问。（2）听取他人的意见.改进作品。你想不想做一名工程师？制作并改进具有营养功能的手工皂超市里销售的肥皂大多含有多种添加剂，且多为香料和防腐剂。是否可以制作一块更具有保养功能的手工皂。你做工程师，你来设计制作吧。1.明确问题超市里销售的肥皂大多含有多种添加剂，且多为香料和防腐剂。是否可以制作一块更具有保养功能的手工皂。前期研究了解皂基的作用播放实验视频《皂基去污能力探究实验》实验材料：液态皂基、烧杯、滴管、水、油、搅拌棒等。①往两个烧杯中加入同样多的水。②再在两个烧杯中滴入同样多的油。③在烧杯1内加入液态皂基，烧杯2不加。④充分搅拌两个烧杯中的液体，观看现象。实验现象：烧杯1中的油不见了，烧杯2中的油还在上面。实验结论：皂基具有去污能力。了解肥皂的制作过程播放视频《皂基是如何变成手工皂的》制造肥皂的方法有很多种，实验室中通常使用熔化再制皂的方法，即利用市面上购买来的纯净的皂基，加热使其熔化，添加色素香精，入模制作而成。皂基就是一种简便做皂的基础原料,它具有较强的去污能力。（3）研究应该添加什么成分了解制作中添加什么成分能使肥皂既有香味，又具有滋养作用。如可以添加牛奶、蜂蜜、精油等原料。3.设计方案（1）制作材料:皂基、牛奶、蜂蜜、有颜色的混合液体等。（2）设计肥皂的形状，如做一块小熊形状的手工皂。我们想做具有   功能的手工皂。我们的设计方案：原料用料皂基300ml4.制作模型（1）将皂基切成小块皂基，小火隔水加热皂基，待全部熔化后，按配比加入牛奶、蜂蜜、精油、干花等等。（2）把手工皂液倒入模具中，等待冷却成型。要点提示：隔水加热皂基时，用小火即可，水温也不用太高，如果看到水开始冒泡甚至沸腾，表示水温太高，要赶快把火调小或暂时关闭。5.测试改进经过小测调研，评估自己的作品并提出改进方案。·尺寸再大一些。·提高制作工艺。·考虑制作过程中的消毒灭菌问题。·提升去污能力。6.展示交流把自己的作品拿给同学们观看并使用，请同学们提意见。学习设计的一般流程。学生回答：想观看视频准备实验材料，按照步骤完成实验内容，观察实验现象，分析并得出结论。观看视频设计自己的方案按照实验步骤，和老师指导，完成活动内容，制作自己的手工皂。评估自己的作品，并提出改进方案展示交流通过这一环节，使学生们了解设计的一般流程。通过分析任务，明确要做什么任务，以及这个任务的具体要求是什么。在研究解决问题的方案时，学会用实验或收集资料等方法来完成相关信息和资料的准备。在前期研究的基础上，让学生用画图或制表的方法，完成自己的个性化手工皂设计方案。按照设计图纸制作符合方案的手工皂实物，用于后面的测试环节。通过看、闻、摸等多种方式，全方位、有针对性地进行改进。学会用PPT等对完成任务的全过程进行整理、展示、交流。作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过这堂课的学习，我们了解并实际经历工程活动的六个环节，能动手动脑，选择合适的材料，设计和制作出满足需求的手工皂，并湘同伴展示，通过了解不同类型的工程师，进一步激发运用工程技术创造美好世界的愿望。思考小结内容，巩固学习知识。板书像工程师那样板书设计第一单元认识空气1.粉笔、水等物质都需要占据空间。2.空气也需要占据空间。3.空气占据的空间可以被压缩,也可以被扩张。压缩的空气具有弹性。4.水占据的空间不能被压缩或扩张。5.篮球、足球、自行车胎、压缩玩具、喷水壶等都利用了空气可以被压的特征。6.空气具有质量。空气的质量比较轻。7.可以用天平测量空气的质量8.1升的空气大约重1.29克。大量体积的空气也会有比较重的质量。9.相同体积的其他物质和空气相比，质量比空气大；相同质量的空气和其他物质相比，体积比较大。原创：蒙蒙de雨科学课堂10.空气被加热后会上浮。这说明热空气比冷空气轻。11.风是由空气流动形成的。大气受太阳辐射，受热不均，导致形成冷热空气，空气循环运动，就形成了风。第二单元研究土壤1.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它具有一定的肥力,能够提供植物生长所需要的营养物质。2.土壤由水、空气、砂、黏土、腐殖质等组成。3.常见的土壤类型是沙质土、壤土和黏质土。4.土壤中的固体部分按颗粒大小可以分为砂粒、粉粒、黏粒三种颗粒类型。

5.土壤是人类和动植物共同的家园。6.含黏土较多的土壤叫黏质土。7.沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。8.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。9.土壤中渗水性最强、透气性最好的是沙土，黏土的渗水性和透气性最差，壤土的渗水性和透气性适中。原创：蒙蒙de雨科学课堂10.表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为腐殖质。11.腐殖质是植物生长的必须肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。12.山上的表层土因经常受雨水的冲刷而流失,造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑梯田，来防止水土的流失和保持土壤的肥力。13.贫瘠的土壤还可以