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文档简介

2023年江西省宜春市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和()

A.原型分化

B.原型强化

C.原型内化

D.原型泛化

2.动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。A.A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

3.个体尽力发展能给自己带来利益的态度,属于态度的()。

A.认知性功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能

4.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是()。A.定势B.定义C.变式D.同化

5.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?()

A.双重抑制

B.前摄抑制

C.单一抑制

D.倒摄抑制

6.一般认为,标志着教育学成为一门独立学科的著作是()。A.《普通教育学》B.《论演说家的教育》C.《民本主义与教育》D.《大教学论》

7.有效开展班主任工作的前提和基础是()。

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

8.个体在行为上听从他人支配,接受他人指挥的心理现象是()。A.A.从众B.服从C.顺从D.暗示

9.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.复杂性B.创造性C.主体性D.示范性

10.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是()

A.感知

B.感觉

C.知觉

D.认知

二、填空题(10题)11.制约课程的基本因素是______、______和学生。

12.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

13.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

14.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

15.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。

16.义务教育具有普遍性和_______的特点。

17.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

18.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

19.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。

20.艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。

三、简答题(2题)21.简述复习在记忆中的作用。

22.良好的思维品质有哪些特性?

四、论述题(2题)23.阅读下列案例,并回答问题。[案例]地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果你是船长,你怎么说呢?”一学生做打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”“我是总部,请报告你们的位置。”教师追问。该生迟疑了一下,小声回答了一句:“我们在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置!”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位,到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系……就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。[问题]该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

24.联系实际,论述“教育影响的一致性和连贯性’’的德育原则。

五、辨析题(2题)25.注意是心理过程的积极状态,是心理活动的共同特性。

26.教育对社会发展有巨大的作用,可以决定社会的发展方向。

参考答案

1.C

2.B

3.B态度的工具性功能是指个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中,态度是社会交换的产物。

4.A

5.CC

[解析]此题把前摄抑制与倒摄制的含义理解清楚即可。

6.D

7.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生,包括学生个体和学生集体两个方面。

8.C应了解四种气质类型的典型特征。

9.D这是一道易考的选择题。

教师的劳动特点是:复杂性、创造性;连续性、广延性;长期性、问接性;主体性、示范性。该部分内容易考简答题。

考生要对教师的主体性深入理解。主体性是指劳动手段,教师的劳动手段是他(或她)自身,是凝结于自身的知识、智慧、才能、思想品德等,教育教学过程就是将教师自身具备的知识、才能、思想品德等素质转移到学生身上的过程。

10.CC

[解析]此题考查的是知觉的概念。

11.社会知识社会知识

12.认识13.德育内容,德育方法

14.制度文化

15.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

16.强制性强制性17.稳定,统一

18.学生集体学生集体19.一般能力;特殊能力

20.先快后慢先快后慢

21.(1)给信息再加工提供机会。(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。(3)增加信息加工的深度。

22.良好思维品质的特性:

(1)思维的广阔性和深刻性。

(2)思维的独立性与批判性。

(3)思维的逻辑性。

(4)思维的灵活性和敏捷性。

(5)思维的创造性。

【解析】作为简答题,除了要点明确,还要作进一步解释。

23.(1)该教师的教学突出体现了启发性教学原则。启发性教学原则是指在教学活动中,教师要突出重点,深入讲解,同时要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,发展能力。该教师为使学生理解有关经纬线的概念和意义,先抛出轮船在大洋中出现故障如何求救的问题,吸引学生们主动参与进来,从解决这一具体问题出发,引申拓展,进而理解经纬线的知识。这一过程符合启发性教学原则。(2)启发性教学原则的贯彻要求是:①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。②教师的讲授应抓重点、难点、关键,“少而精”,起到“点”和“拨”的作用。③设置问题情境,启发学生积极思维。④培养学生良好的思维方法。

24.(1)该原则的基本含义是:在德育工作中,教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,步调一致,并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。

(2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。

(3)贯彻该原则的基本要求:第一,充分发挥教师集体的作用,统一学校内部的多种教育力量。第二,争取家长和社会的配合,主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三,保持德育工作的经常性和制度化,处理好衔接工作,保证对学生影响的连续性、系统性。

(4)联系实际论述。

联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策略中的任何一个。策略一:先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚,然后再联系实际、举例加以说明。该策略效率较高,但对举的例子要求较高,应能够代表主题所涉及的几个要点。策略二:对主题所涉及的要点,一方面进行理论解释,一方面联系实际,举例说明。考生可视自己的情况,灵活采取一种策略。

25.正确。注意是人的心理活动对一对象的指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起,因此,注意是心理

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