幼儿园教研教学大班教案5篇

幼儿园教研教学大班教案5篇幼儿园教研教学大班教案2

活动目标：

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

活动预备：

大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份

活动过程：

一、活动导入

1、熟悉对称

(1)小伴侣们，你们好!今日老师给你们带来一位新伴侣，这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平常看到的有什么不一样?

哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。

哎，那为什么要找这一片呢?

总结幼儿的回答，重点提炼出可以看蝴蝶两边的大小。

(2)老师这里有一只美丽的蝴蝶，那，假如我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢?

请幼儿回答，老师总结

把他们对折一下，假如完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有外形都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。

2、熟悉对称轴

(1)跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物伴侣。这些动物伴侣说：我呢?也跟蝴蝶一样，也是对称的。那有什么方法知道他是对称的呢?

好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有一条线。这条奇妙的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条奇妙的线呢?它叫对称轴。

(2)请小伴侣说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。

(3)老师总结

二、幼儿操作

(1)今日老师还带来了许多外形宝宝。现在请小伴侣来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。

假如是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。

(2)每位小伴侣一份材料，开头操作，老师巡回指导。

(3)请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小伴侣上来把你的结果告知大家。

你们同意他的答案吗?有没有不同看法?

依据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同看法的图形绽开争论。

它是不是对称的呀!谁情愿来试一下。那它的对称轴又在哪里呢?

其中重点引导孩子留意伞的特别性。

伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小伴侣验证一下。

哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是对称的呢?对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。

(4)好了，那老师这里呢?还有其他图形，让老师看看谁才是火眼金睛。

在黑板上出示图片请幼儿推断，如有不同看法的就开展争论。

三、查找生活中的对称

1、幼儿依据生活阅历叙述生活中的对称图形。

好，其实呀，在我们的生活中对称图形处处都是。请小伴侣来找找看，你知道的对称图形。

2、老师依据ppt请幼儿观赏对称图形

好，老师也发觉了很多对称宝宝，要不要一起看一看。

四、活动延长

原来我们生活中有这么多对称宝宝呀!小伴侣，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来共享。

幼儿园教研教学大班教案3

活动目标

1、培育幼儿的快跑力量以及身体的敏捷性，增加平衡力量。2。培育幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

活动预备

皮球每人一个，录音磁带、收音机。

活动过程

1、开头部分

幼儿自带球进入场地，快速站成四路纵队，老师交待：“今日我们拿着球做操，看谁动作有力，球不滚掉。”听音乐，在老师带领下做球操，球操可依据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳动、放松几个部分进行自编。

2、基本部分

(1)玩球——听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的动作后，请幼儿分散自由玩球。老师巡回观看，鼓舞幼儿，指导关心他们较好地完成动作。发觉新奇好玩的玩法，请幼儿准时在全班示范，加以推广。

(2)绕球跑——集合幼儿成四路纵队，站立在斜线上。老师交待：“今日我们玩绕球跑嬉戏。”老师边示范边讲解绕球跑路线;请每队排头幼儿练习，大家看;进行绕球跑接力;进行绕球跑竞赛。绕球跑中，如碰滚了球，要准时捡回，放在原地后方可连续前进。

3、结束部分

放松整理运动：每个幼儿取一球，放在地上做盘球走的动作。

活动建议

1、用松紧带缝成小圈，做球垫，不用时每人套在腕上，用时取下，非常便利。

2、娴熟把握绕球跑动作后，可增加所绕球的个数，缩短球与球之间的距离，加大难度。

幼儿园教研教学大班教案4

活动目标

1、喜爱动手操作，能与同伴合作榨出果蔬汁，并用完整的语言大胆表达自己发觉的结果。

2、能运用多种感官感知果蔬汁在颜色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征纪录。

3、知道果蔬汁有丰富的养分，情愿多喝果蔬汁。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备

1、各种榨汁机若干

2、新奇水果、蔬菜若干(西红柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等)

3、糖、蜂蜜等若干

4、图文并茂的记录卡纸若干、大汇总表一个

5、操作时用的各种小勺、小盆等若干

活动过程

一、老师出示“橘子汁、西红柿汁”引发幼儿探究爱好。

1、“小伴侣，你们知道我的手绢下面藏的是什么吗?”师幼共同说：5、4、3、2、1，老师打开手绢。

2、请幼儿充分表达自己的想法，说一说他认为是什么东西。

3、请幼儿观看自己桌上的两杯果蔬汁，通过闻味、观看发觉有果粒等方法知道是果蔬汁。

4、你觉得这会什么水果、蔬菜汁呢?为什么?

5、究竟是什么呢?请幼儿品尝。

二、鼓舞幼儿自选材料动手榨果蔬汁。

1、除了橘子和西红柿，还有什么水果、蔬菜可以榨汁?会是什么颜色?味道的?

2、出示各种果蔬，提问：怎样做?那我们一起来试一试吧。

3、幼儿自选材料进行榨汁活动，

⑴、活动前老师提出操作要求：

※每组幼儿自己分工，选出一名纪录的小伴侣，操作结束后，要将操作结果(榨的是什么?有没有汁?多还是少?是什么颜色的?会是什么味道的?汁里渣粒剩余的多少?)记录下来。

※在操作是要留意安全，可以请四周的老师来帮忙。

⑵、幼儿操作时，老师留意指导观看幼儿操作过程，引导幼儿准时纪录观看结果。

⑶、操作活动后，每组请一名幼儿到前面介绍自己组的记录结果。引导幼儿思索：为什么有的汁多?有的汁少?有的没有汁?怎样才能炸出汁来?

三、在品尝活动中，感受果蔬汁的不同味道。

1、“那么，他们究竟是什么味道的呢?”鼓舞幼儿用小勺随便品尝自己、同伴榨出的果蔬汁。

2、在品尝过程中，鼓舞幼儿相互沟通自己的感受，并将表示好喝或不好喝的标志贴在相应的大统计表里。

3、请幼儿观看统计表。

※鼓舞幼儿说一说哪些果蔬汁是好喝的，告知孩子们果蔬汁特别有养分，要多喝果蔬汁。

※和孩子们一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提问：果蔬汁特别有养分，怎样才能让蔬菜汁变得好喝呢?

4、出示老师供应的各种材料，鼓舞幼儿进行尝试，幼儿操作前，老师要提出相应的要求。

5、鼓舞幼儿再次和同伴共享自己的发觉。

四、小结自然结束,请幼儿和老师一起将用过的材料进行整理归类，分别放好。

幼儿园教研教学大班教案5

一、活动目标

1、对实物，图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、学会正确运用反义词

二、活动预备

1、实物：娃娃，书，糖，药

2、多媒体课件

三、活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

(1)出示珍宝盒引起幼儿爱好。

师：小伴侣，今日老师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好伴侣，老师请一个小伴侣来摸珍宝。

(2)请幼儿观看比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小;如书，引导幼儿说出厚薄;如听拍手速度，引导幼儿说出快慢