精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件

精神康复在治疗精神疾病中的重要作用（研究知识）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。精神康复在治疗精神疾病中的重要作用（研究知识）精神康复在治疗精神疾病中的重要作用（研究知识）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。精种康复在治疗精种疾病中的重要意义牡丹江市精神病防治院:享秀珍精神康复的慨念康复医学是医学的一个重要分支,主要以促进功能恢复为主导采取各种措施改善或者消除患者的功能缺陷,使他们能够更好地适应社会生活,充分完成相应的社会角色。精神康复是康复医学中的一个重要组成部分,主要通过各种康复措施,使精神障碍患者因患病丧失的家庭、社会功能得以最大程度的恢复;使精神残疾程度降到最低,留存的能力得到最大的发挥。换言之,即针对患者不同程度的精神症状和不同的社会功能缺损采取综合措施,以训练技能为主,配合必要的教育、心理干预及综合协调、环境支持,使患者尽可能恢复正常的社会功能或重新获得技能,具有独立生活的能力,最终重返社会。构建和谐课堂对教学的有效实施起着关键作用，在课堂教学中如何发挥“以生为本”的教学理念，建立和谐的师生关系，结合体育课堂的教学特点，发挥体育课程的教学优势是关键。体育教学是以实践课为主的一门课程，是教师与学生积极互动、共同发展的过程，在体育课程的教学中建立和谐的师生关系，充分体现“以生为本”的教学理念有着其他学科无法比拟的优势。一、方法多样化在体育课堂教学中，要采取多样化的教学手段，不能仅仅局限于传统的体育课堂教学方式。教师示范――讲解――重复练习，这种单一教学方法比较枯燥，会导致学生学习情绪低落。例如，在羽毛球教学中，学生水平层次不齐，男生掌握技术又比女生要快。如果想要每个学生都能够在课堂中学习到自己需要的知识，不把时间浪费在重复学习上，教学就必须根据学生水平的高低采取多样化方法。通过不同教学内容穿插的安排，满足不同学生的兴趣。体现“以生为本”的理念，在体育课堂教学中归纳起来有以下几点。（1）应注意因人、因材施教。每个学生都是独特的，有自己的个性与学习实情。有时，如果我们千篇一律地用同一种方法来教育所有学生，往往不能达到理想的效果。这时，我们可以考虑采用针对学生学情的因材施教的方法，促使不同的学生在不同的方法中得到进步，有所收获，都能体验到学习的快乐。（2）注重“想练结合”。在学生做练习之前，我们要求学生先认真回想一下老师教过的内容，体会其中的重点、难点，然后再认真地进行练习。（3）注重由浅入深，循序渐进。根据学习规律，学生掌握运动技能，需要经历一个泛化、分化和自动化阶段。所谓泛化阶段，就是学生初期学习阶段，这时，学生的动作可能有时比较迟缓、不协调，导致学生自信心丧失和心理挫败。因此，教师的教学方法要由浅入深，循序渐进，做好保护与帮助，动作学习过程还会有学生受伤的可能性存在，急功近利，麻痹大意等是体育教学中的大忌。（4）发挥学生的主动性。在学习过程中，学生应该依据印在自己头脑中的正确表象，依据自己掌握的动作知识，主动地校正自己的错误动作。同时，教师也要帮助学生正确评价自己的动作。怎样才能发挥学生的主动性呢？就是提供给学生合理而有效的练习条件。练习时，鼓励学生独立思考，深刻地理解动作要领，对自己的练习，要有一个明确的目标。学会在老师指导下，合理应用整体与分解练习。在练习过程中，要注重集中练习和分散练习的灵活运用。及时反馈自己的学习成果与困惑。二、教学手段现代化在体育教学中，作为体育教师，要了解学生的兴趣点，站在学生的角度，设计丰富多彩的教学内容，让课堂生动有趣。同时，教学内容要注重平面与立体的转换、静止与运动的交替、文字与声音图像的配合。例如，在羽毛球教学中，在杀球这一技术动作教学时，我们可以通过播放世界顶级羽毛球选手在羽毛球比赛中的杀球动作视频给学生视觉冲击，通过观看视频对杀球技术动作有直观深刻印象，刺激学生的学习兴趣，这种激烈的杀球动作尤其能激发男生的模仿和学习兴趣。多媒体的运用，让我们的课堂变得精彩生动，课堂容量增加，学生兴趣增强。三、教师具备较高的专业素质亲其师而信其道。学生热爱、崇拜老师才会愿意接受他的教诲。体育课程的教学在很大程度上就是体现学生的模仿性和向师性的过程，教师每一个精湛的示范动作都是教师的无声语言，这每句无声的话语都凝结着体育教师的汗水、辛劳和青春年华，所以它能够很好吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，同时使学生对教师产生敬佩之情，自觉地接受教师的教诲，积极主动地配合教师上好每节体育课，从而有效地控制教育过程，取得良好的教育效果。在体育课堂教学中，教师应做到：①教学目的符合学生实际、教学方法生动有效、动作原理讲解清晰、重点突出、并富有艺术性。②动作示范准确、清晰、轻松、优美。这些都要求教师有较高的专业素质，只有通过不断地自我学习和提高才能做到这一点。总之，构建和谐课堂不仅有利于学校良好教风、学风的形成、教学质量的提高，而且有利于学生身心全面健康发展，也直接影响到教育健康、持续的发展，也是构建和谐社会的必然要求。（北京市润丰学校）一、农村中小学教师素质现状近年来，农村教师，尤其是山区教师工资偏低、青年教师流失严重，已引起各界人士重视。党的十七大提出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”、“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的方针。国家为发展农村教育，充实农村师资队伍，夯实素质教育的基础，于2007年启动了免费师范生的计划。免费师范生是指高考学子通过免费师范生进入大学后，免交学费、住宿费并每月领取一定生活补贴，在毕业后，必?从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生必须先到农村，进行为期两年的义务教育。免费师范生政策在一定程度上确实给农村师资带去了新生力量，注入了新的活力，提高了农村中小学教师的素质。但由于去的都是年轻人，环境艰苦，职业归属感不强，两年的时间难以深入农村教育改革实践，因此，他们起的作用具有一定的局限性。农村教师队伍具有对农村教育熟悉和了解等优势，是促进农村教育改革的主力军。因此，要建成小康社会，发展农村教育，重点在于农村中小学教师本身。随着近年来农村教育环境、教师待遇的逐步改善，越来越多的有志青年愿意留在农村，发展农村基础教育，增强教师的情感归属感、职业认同感。二、农村中小学教师素质存在的问题诚然，农村中小学教师在发展农村教育，推动农村学校教育改革等方面具备优势。但目前已有的农村教师队伍在素质上仍存一些缺陷。这些缺陷阻碍了素质教育的普及。教师作为知识的传播者，不仅应该言传身教，更应该以身作则，从自我做起。（一）教育思想观念滞后古语有云：“师者，传道授业解惑也。”自古以来，人们都遵循“尊师重道”的精神，教师负责传授知识，学生被动接受，将教师与学生割离。新型的师生关系则不尽然，它将教师和学生看成一个整体，共同促进，共同发展。目前在农村中小学教师队伍中，仍有部分教师深受既往教育思想的影响，认为教师只是负责教，学生负责学，忽略对学生综合素质教育的培养，导致学生成为被动接受知识的“容器”，不会主动思考，不懂创新，不会联系实际，阻碍学生自主思考、自主创新能力的提高。（二）职业认同感减弱农村地区尤其是偏远山区环境不好，教育设施落后。根据调查得知，青年教师多愿意在大城市落户，留在农村的多是老教师。青年教师刚开始面对农村孩子求知若渴的眼神，会不由自主地产生职业认同感、自豪感，但随着时间的流逝，除了教学工作外，还要生活、成家育子、赡养父母。当初投身教育的豪情万丈被现实生活打击。日复一日、年复一年的教学工作，让部分农村中小学教师产生职业倦怠，觉得生活就这样了，没有斗志，不思进取，并将这种情绪带到课堂当中。（三）现代化教育能力欠缺党的十七大提出要“提高教育现代化水平”。目前，随着“互联网+”的推进，多媒体、微课、慕课（MOOC）、翻转课堂等现代教育技术手段逐步运用到教学当中。但在农村教育当中，除去一些偏远山区缺乏多媒体等现代教育技术条件外，多数农村都已经普及多媒体等现代化教育技术。但是这些在日常教学活动中并不常见。原因主要如下：一方面是因为教师思想陈旧，对新技术没有好奇心，上课仍然采用传统的板书模式，另一方面是因为农村教师参加继续教育的效率低下。他们接受培训参与继续教育后，由于农村教师的惰性，并未真正用心学习现代教育技术，导致一些农村中小学教师不会运用现代化教育技术。现代化教育是沟通外面世界的桥梁，教师缺乏现代化教育能力，从而阻碍了学生的求知。（四）心理状况不佳“身体是革命的本钱”。由于农村或偏远山区环境差，健康的身体是每一位乡村教师所必需的。但是，除了拥有强健的身体外，过硬的心理素质也是必备的。学者金忠明认为：“社会、学校、家长和学生对教师素质的要求越来越高，教师既要有广博的学识、专业的理论和先进的教学理念，又要有健全高尚的人格和健康的心理状态。”拥有健康的心理状态，才能更好地感染学生、鼓舞学生。目前，在农村，很多学生都是留守儿童，他们缺乏父母的关爱，老师在他们的眼中就像父母一样的存在，甚至超越父母的威望。教师拥有健康的心理状态，能够给予学生正确的引导，促进农村学生健康快乐地成长。三、解决农村中小学教师素质问题的路径农村中小学教师是发展农村教育的关键。因此，提高农村中小学教师队伍素质具有重大的理论和现实意义。笔者将从以下四个方面出发，探索提高我国农村中小学教师素质的路径。（一）转变思想观念要提高农村中学教师的素质，首先要转变思想观念，破旧立新。应试教育已经跟不上时代的步伐，必须贯彻从应试教育到素质教育根本观念上的改变，从陈旧的教学模式转变为新型的教学模式。新型的教学模式，教师除了负责传授知识外，更重要的是引导学生学习、思考、创新，并联系实际。将“教本位”转化为“学本位”，更注重培养学生的自主思考能力、自主动手能力和自主创新能力，这是正确的教学方法和教学模式。除此之外，教师更要树立终身学习的理念，贯彻活到老、学到老的精神，孜孜不倦地学习，夯实专业基础，学习教人育人的新方法、新模式，促进农村基础教育的发展。（二）大力开展教师培训和继续教育1.开展校本培训，提升职业认同感。校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。培养内容主要包括师德师风、教学能力、科学研究能力和教学研究能力等，以促进教师教学发展为目标，全面提高教师的教学能力和水平。具体内容可以从“师德与教师素质”、“过‘教师关’与教师发展”、“教案与教学”、“板书在教学中的应用与探讨”、“课堂教学组织与管理”、“教学内容的组织与讲解”、“准确定位、健康发展”等方面进行探讨。具体培训方式可以通过名师课堂、专家讲座、教学研讨会、教学专题培训班、教学经验交流会等多种形式开展培训。通过这些培训，加强师德建设，增强教师的职业认同感，促进教师树立良好的心理状态。2.线上线下学习，夯实理论水平。王道俊、王汉澜教授曾说：“未来的人民教师切记：现代教育不再需要只有某种专业知识的教书匠式的教师，而需要既有专业知识、又有教育理论和教育能力的教育家式的教师。”因此，农村中小学教师不仅平时要狠下心思，夯实专业知识，更要多多学习教育理论，掌握科学的教育方法和模式。教育部专门为全国高校教师提供网络在线培训课程。农村中小学教师可以根据实际需要，在教育部高校教师网络中心选取课程，每天进行网上学习，提高教育教学理论水平和教育教学能力。3.深入实践，开展微课、慕课尝试。目前，我国国家统计局：2016年我国网民7.31亿，互联网普及率53.2%，其中农村地区互联网普及率达到33.1%。这说明在农村地区，有超过三分之一的家庭在使用互联网，手机基本上人手一个，为现代化教育提供了一个平台。农村中小学教师在接受现代教育技术培训，熟练掌握现代教育技术方法后，可以深入实践，将现代教育技术与教学深度融合，进行慕课、微课、翻转课堂等尝试，进一步提高现代教育技术能力，并将外面世界传达给学生，提高学生的认知能力。（三）国家政策保障农村地区教育环境差、教育条件落后。要提高农村中小学教师的素质问题，首先要相应提高这些教师的工资水平。当他们不再为生活所困时，就会将精力全部投入农村教育事业。目前家已经着手提高农村教师的工资水平，彻底贯彻农村教师“下得去、留得住、教得好”的目标，制订农村教师工资上调方案。此外，继续加大力度落实教师的职称评定、工资奖惩等相关政策，适当加大农村中小学中、高级教师职务岗位比例。这些政策保障将大大促进农村教育的发展，为提高农村中小学教师素质提供保障。精神康复在治疗精神疾病中的重要作用（研究知识）1、舟遥遥以轻1精种康复在治疗精种疾病中的重要意义牡丹江市精神病防治院:享秀珍精种康复在治疗精种疾病中的2精神康复的慨念康复医学是医学的一个重要分支,主要以促进功能恢复为主导采取各种措施改善或者消除患者的功能缺陷,使他们能够更好地适应社会生活,充分完成相应的社会角色。精神康复是康复医学中的一个重要组成部分,主要通过各种康复措施,使精神障碍患者因患病丧失的家庭、社会功能得以最大程度的恢复;使精神残疾程度降到最低,留存的能力得到最大的发挥。换言之,即针对患者不同程度的精神症状和不同的社会功能缺损采取综合措施,以训练技能为主,配合必要的教育、心理干预及综合协调、环境支持,使患者尽可能恢复正常的社会功能或重新获得技能,具有独立生活的能力,最终重返社会。精神康复的慨念3精神康复的理念国际康减少住院规模,增加社区治疗,复模式普及精神康复机构,减少复发,减轻社会负担。我国目国内精神病仍以临床治疗为主导,前模式虽然各地都在纷纷尝试开展精神康复,但仍处于探索阶段。国内精神卫生2013年5月1日《中华人民共和国精神卫生法》进展疗与康复并重,反映出国家对精神康复的重视精神康复的理念4精神康复的必要性③药物治疗是控制病情的前提,康复治疗是病情稳定的延续。3开展康复训练,能有效减少精神疾病的复发⑥减轻家庭经济压力,避免反复住院的恶性循环现象。⑥锻炼患者社会功能,培养患者生活信心。③通过集体康复训练,加强患者人际交往能力,减轻病人病耻感。参加社区康复能得到专业人员的指导及实时的病情评估。精神康复的必要性5康复的基本方式社区康复患者在社区参加社会活动,公开就业,减少疾病复发,提高生活质量建立社区居住型机构,开展社会康复训练,为院外康复患者搭建了回归社会的平台开放病房在规定时间内可自由出入病房。做饭、卫生等完全自理医院成立康复科,为患者提供相应的康复指导院内康复有专业的康复医务人员和场地生活技能训练(整理内务、洗衣等)病房康复兴趣爱好训练(写字、读报等)康复的基本方式6康复训练的对象下列病情相对稳定的患者精神分裂症2、情感性精神障碍3、癔症性精神病以及其他持久的癒症性精神障碍4、器质性精神障碍(如老年痴呆、脑血管病所致的精神障碍、癫痫所致的精神障碍、慢性躯体疾患所致的精神障碍等)5、精神活性物质或非成瘾物质所致的精神障碍(如酒精所致的精神障碍、各种药物(含毒品)依赖所致的精神障硯康复训练的对象7康复训练的对象6、中度、重度、极重度精神发育迟滞以及伴有精神障碍的精神发育迟滞7、其他精神病性障碍(如偏执性精神病、分裂情感性精神病、感应性精神病等)8、确已导致患者精神活动和社会功能明显受损的其他精神障碍(如病情严重的强迫症、恐惧症等)9、儿童孤独症。(十一五方案新增加)康复训练的对象8康复措施的分期根据患者的病情分为3个阶段急性治疗期间的康复措施指患者的突出精神症状被控制之后给予的以恢复“人际交往能力”为主的技能训练,在此期间鼓励其参加集体活动。32、巩固治疗期间的康复措施指患者病情稳定之后进入巩固治疗阶段,给予的以恢复独立生活技能”和“药物治疗自我管理”为主的能力训练3、维持治疗期间的康复措施:指患者在缓解期后,给予的以提高“症状自控”“回归社会技能”“工作技能”“社交技能为步种力训练。康复措施的分期9康复的三项基本原则(一)功能训练:主要是指训练患者心理活动、语言交流、日常生活、职业活动和社会活动等方面的能力。)全面康复:是指在躯体上、心理上及社会生活上实现全面的、整体的康复,又称为综合康复。(三)重返社会:是指患者成为独立自主和有价值的人能重新参加社会生活和履行社会职责,并对社会做出应有的贡献。康复的三项基本原则10康复训练基本内容体能训练。二、生活技能训练三、社会交往技能训练。⊙四、职业技能训练(工作态度及习惯)康复训练基本内容11精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件12精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件13精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件14精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件15精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件16精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件17精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件18精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件19精神康复在治疗精神疾病中的重要作用(研究知识)课件20谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻21精神康复在治疗精神疾病中的重要作用（研究知识）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。精神康复在治疗精神疾病中的重要作用（研究知识）精神康复在治疗精神疾病中的重要作用（研究知识）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。精种康复在治疗精种疾病中的重要意义牡丹江市精神病防治院:享秀珍精神康复的慨念康复医学是医学的一个重要分支,主要以促进功能恢复为主导采取各种措施改善或者消除患者的功能缺陷,使他们能够更好地适应社会生活,充分完成相应的社会角色。精神康复是康复医学中的一个重要组成部分,主要通过各种康复措施,使精神障碍患者因患病丧失的家庭、社会功能得以最大程度的恢复;使精神残疾程度降到最低,留存的能力得到最大的发挥。换言之,即针对患者不同程度的精神症状和不同的社会功能缺损采取综合措施,以训练技能为主,配合必要的教育、心理干预及综合协调、环境支持,使患者尽可能恢复正常的社会功能或重新获得技能,具有独立生活的能力,最终重返社会。构建和谐课堂对教学的有效实施起着关键作用，在课堂教学中如何发挥“以生为本”的教学理念，建立和谐的师生关系，结合体育课堂的教学特点，发挥体育课程的教学优势是关键。体育教学是以实践课为主的一门课程，是教师与学生积极互动、共同发展的过程，在体育课程的教学中建立和谐的师生关系，充分体现“以生为本”的教学理念有着其他学科无法比拟的优势。一、方法多样化在体育课堂教学中，要采取多样化的教学手段，不能仅仅局限于传统的体育课堂教学方式。教师示范――讲解――重复练习，这种单一教学方法比较枯燥，会导致学生学习情绪低落。例如，在羽毛球教学中，学生水平层次不齐，男生掌握技术又比女生要快。如果想要每个学生都能够在课堂中学习到自己需要的知识，不把时间浪费在重复学习上，教学就必须根据学生水平的高低采取多样化方法。通过不同教学内容穿插的安排，满足不同学生的兴趣。体现“以生为本”的理念，在体育课堂教学中归纳起来有以下几点。（1）应注意因人、因材施教。每个学生都是独特的，有自己的个性与学习实情。有时，如果我们千篇一律地用同一种方法来教育所有学生，往往不能达到理想的效果。这时，我们可以考虑采用针对学生学情的因材施教的方法，促使不同的学生在不同的方法中得到进步，有所收获，都能体验到学习的快乐。（2）注重“想练结合”。在学生做练习之前，我们要求学生先认真回想一下老师教过的内容，体会其中的重点、难点，然后再认真地进行练习。（3）注重由浅入深，循序渐进。根据学习规律，学生掌握运动技能，需要经历一个泛化、分化和自动化阶段。所谓泛化阶段，就是学生初期学习阶段，这时，学生的动作可能有时比较迟缓、不协调，导致学生自信心丧失和心理挫败。因此，教师的教学方法要由浅入深，循序渐进，做好保护与帮助，动作学习过程还会有学生受伤的可能性存在，急功近利，麻痹大意等是体育教学中的大忌。（4）发挥学生的主动性。在学习过程中，学生应该依据印在自己头脑中的正确表象，依据自己掌握的动作知识，主动地校正自己的错误动作。同时，教师也要帮助学生正确评价自己的动作。怎样才能发挥学生的主动性呢？就是提供给学生合理而有效的练习条件。练习时，鼓励学生独立思考，深刻地理解动作要领，对自己的练习，要有一个明确的目标。学会在老师指导下，合理应用整体与分解练习。在练习过程中，要注重集中练习和分散练习的灵活运用。及时反馈自己的学习成果与困惑。二、教学手段现代化在体育教学中，作为体育教师，要了解学生的兴趣点，站在学生的角度，设计丰富多彩的教学内容，让课堂生动有趣。同时，教学内容要注重平面与立体的转换、静止与运动的交替、文字与声音图像的配合。例如，在羽毛球教学中，在杀球这一技术动作教学时，我们可以通过播放世界顶级羽毛球选手在羽毛球比赛中的杀球动作视频给学生视觉冲击，通过观看视频对杀球技术动作有直观深刻印象，刺激学生的学习兴趣，这种激烈的杀球动作尤其能激发男生的模仿和学习兴趣。多媒体的运用，让我们的课堂变得精彩生动，课堂容量增加，学生兴趣增强。三、教师具备较高的专业素质亲其师而信其道。学生热爱、崇拜老师才会愿意接受他的教诲。体育课程的教学在很大程度上就是体现学生的模仿性和向师性的过程，教师每一个精湛的示范动作都是教师的无声语言，这每句无声的话语都凝结着体育教师的汗水、辛劳和青春年华，所以它能够很好吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，同时使学生对教师产生敬佩之情，自觉地接受教师的教诲，积极主动地配合教师上好每节体育课，从而有效地控制教育过程，取得良好的教育效果。在体育课堂教学中，教师应做到：①教学目的符合学生实际、教学方法生动有效、动作原理讲解清晰、重点突出、并富有艺术性。②动作示范准确、清晰、轻松、优美。这些都要求教师有较高的专业素质，只有通过不断地自我学习和提高才能做到这一点。总之，构建和谐课堂不仅有利于学校良好教风、学风的形成、教学质量的提高，而且有利于学生身心全面健康发展，也直接影响到教育健康、持续的发展，也是构建和谐社会的必然要求。（北京市润丰学校）一、农村中小学教师素质现状近年来，农村教师，尤其是山区教师工资偏低、青年教师流失严重，已引起各界人士重视。党的十七大提出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”、“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的方针。国家为发展农村教育，充实农村师资队伍，夯实素质教育的基础，于2007年启动了免费师范生的计划。免费师范生是指高考学子通过免费师范生进入大学后，免交学费、住宿费并每月领取一定生活补贴，在毕业后，必?从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生必须先到农村，进行为期两年的义务教育。免费师范生政策在一定程度上确实给农村师资带去了新生力量，注入了新的活力，提高了农村中小学教师的素质。但由于去的都是年轻人，环境艰苦，职业归属感不强，两年的时间难以深入农村教育改革实践，因此，他们起的作用具有一定的局限性。农村教师队伍具有对农村教育熟悉和了解等优势，是促进农村教育改革的主力军。因此，要建成小康社会，发展农村教育，重点在于农村中小学教师本身。随着近年来农村教育环境、教师待遇的逐步改善，越来越多的有志青年愿意留在农村，发展农村基础教育，增强教师的情感归属感、职业认同感。二、农村中小学教师素质存在的问题诚然，农村中小学教师在发展农村教育，推动农村学校教育改革等方面具备优势。但目前已有的农村教师队伍在素质上仍存一些缺陷。这些缺陷阻碍了素质教育的普及。教师作为知识的传播者，不仅应该言传身教，更应该以身作则，从自我做起。（一）教育思想观念滞后古语有云：“师者，传道授业解惑也。”自古以来，人们都遵循“尊师重道”的精神，教师负责传授知识，学生被动接受，将教师与学生割离。新型的师生关系则不尽然，它将教师和学生看成一个整体，共同促进，共同发展。目前在农村中小学教师队伍中，仍有部分教师深受既往教育思想的影响，认为教师只是负责教，学生负责学，忽略对学生综合素质教育的培养，导致学生成为被动接受知识的“容器”，不会主动思考，不懂创新，不会联系实际，阻碍学生自主思考、自主创新能力的提高。（二）职业认同感减弱农村地区尤其是偏远山区环境不好，教育设施落后。根据调查得知，青年教师多愿意在大城市落户，留在农村的多是老教师。青年教师刚开始面对农村孩子求知若渴的眼神，会不由自主地产生职业认同感、自豪感，但随着时间的流逝，除了教学工作外，还要生活、成家育子、赡养父母。当初投身教育的豪情万丈被现实生活打击。日复一日、年复一年的教学工作，让部分农村中小学教师产生职业倦怠，觉得生活就这样了，没有斗志，不思进取，并将这种情绪带到课堂当中。（三）现代化教育能力欠缺党的十七大提出要“提高教育现代化水平”。目前，随着“互联网+”的推进，多媒体、微课、慕课（MOOC）、翻转课堂等现代教育技术手段逐步运用到教学当中。但在农村教育当中，除去一些偏远山区缺乏多媒体等现代教育技术条件外，多数农村都已经普及多媒体等现代化教育技术。但是这些在日常教学活动中并不常见。原因主要如下：一方面是因为教师思想陈旧，对新技术没有好奇心，上课仍然采用传统的板书模式，另一方面是因为农村教师参加继续教育的效率低下。他们接受培训参与继续教育后，由于农村教师的惰性，并未真正用心学习现代教育技术，导致一些农村中小学教师不会运用现代化教育技术。现代化教育是沟通外面世界的桥梁，教师缺乏现代化教育能力，从而阻碍了学生的求知。（四）心理状况不佳“身体是革命的本钱”。由于农村或偏远山区环境差，健康的身体是每一位乡村教师所必需的。但是，除了拥有强健的身体外，过硬的心理素质也是必备的。学者金忠明认为：“社会、学校、家长和学生对教师素质的要求越来越高，教师既要有广博的学识、专业的理论和先进的教学理念，又要有健全高尚的人格和健康的心理状态。”拥有健康的心理状态，才能更好地感染学生、鼓舞学生。目前，在农村，很多学生都是留守儿童，他们缺乏父母的关爱，老师在他们的眼中就像父母一样的存在，甚至超越父母的威望。教师拥有健康的心理状态，能够给予学生正确的引导，促进农村学生健康快乐地成长。三、解决农村中小学教师素质问题的路径农村中小学教师是发展农村教育的关键。因此，提高农村中小学教师队伍素质具有重大的理论和现实意义。笔者将从以下四个方面出发，探索提高我国农村中小学教师素质的路径。（一）转变思想观念要提高农村中学教师的素质，首先要转变思想观念，破旧立新。应试教育已经跟不上时代的步伐，必须贯彻从应试教育到素质教育根本观念上的改变，从陈旧的教学模式转变为新型的教学模式。新型的教学模式，教师除了负责传授知识外，更重要的是引导学生学习、思考、创新，并联系实际。将“教本位”转化为“学本位”，更注重培养学生的自主思考能力、自主动手能力和自主创新能力，这是正确的教学方法和教学模式。除此之外，教师更要树立终身学习的理念，贯彻活到老、学到老的精神，孜孜不倦地学习，夯实专业基础，学习教人育人的新方法、新模式，促进农村基础教育的发展。（二）大力开展教师培训和继续教育1.开展校本培训，提升职业认同感。校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。培养内容主要包括师德师风、教学能力、科学研究能力和教学研究能力等，以促进教师教学发展为目标，全面提高教师的教学能力和水平。具体内容可以从“师德与教师素质”、“过‘教师关’与教师发展”、“教案与教学”、“板书在教学中的应用与探讨”、“课堂教学组织与管理”、“教学内容的组织与讲解”、“准确定位、健康发展”等方面进行探讨。具体培训方式可以通过名师课堂、专家讲座、教学研讨会、教学专题培训班、教学经验交流会等多种形式开展培训。通过这些培训，加强师德建设，增强教师的职业认同感，促进教师树立良好的心理状态。2.线上线下学习，夯实理论水平。王道俊、王汉澜教授曾说：“未来的人民教师切记：现代教育不再需要只有某种专业知识的教书匠式的教师，而需要既有专业知识、又有教育理论和教育能力的教育家式的教师。”因此，农村中小学教师不仅平时要狠下心思，夯实专业知识，更要多多学习教育理论，掌握科学的教育方法和模式。教育部专门为全国高校教师提供网络在线培训课程。农村中小学教师可以根据实际需要，在教育部高校教师网络中心选取课程，每天进行网上学习，提高教育教学理论水平和教育教学能力。3.深入实践，开展微课、慕课尝试。目前，我国国家统计局：2016年我国网民7.31亿，互联网普及率53.2%，其中农村地区互联网普及率达到33.1%。这说明在农村地区，有超过三分之一的家庭在使用互联网，手机基本上人手一个，为现代化教育提供了一个平台。农村中小学教师在接受现代教育技术培训，熟练掌握现代教育技术方法后，可以深入实践，将现代教育技术与教学深度融合，进行慕课、微课、翻转课堂等尝试，进一步提高现代教育技术能力，并将外面世界传达给学生，提高学生的认知能力。（三）国家政策保障农村地区教育环境差、教育条件落后。要提高农村中小学教师的素质问题，首先要相应提高这些教师的工资水平。当他们不再为生活所困时，就会将精力全部投入农村教育事业。目前家已经着手提高农村教师的工资水平，彻底贯彻农村教师“下得去、留得住、教得好”的目标，制订农村教师工资上调方案。此外，继续加大力度落实教师的职称评定、工资奖惩等相关政策，适当加大农村中小学中、高级教师职务岗位比例。这些政策保障将大大促进农村教育的发展，为提高农村中小学教师素质提供保障。精神康复在治疗精神疾病中的重要作用（研究知识）1、舟遥遥以轻22精种康复在治疗精种疾病中的重要意义牡丹江市精神病防治院:享秀珍精种康复在治疗精种疾病中的23精神康复的慨念康复医学是医学的一个重要分支,主要以促进功能恢复为主导采取各种措施改善或者消除患者的功能缺陷,使他们能够更好地适应社会生活,充分完成相应的社会角色。精神康复是康复医学中的一个重要组成部分,主要通过各种康复措施,使精神障碍患者因患病丧失的家庭、社会功能得以最大程度的恢复;使精神残疾程度降到最低,留存的能力得到最大的发挥。换言之,即针对患者不同程度的精神症状和不同的社会功能缺损采取综合措施,以训练技能为主,配合必要的教育、心理干预及综合协调、环境支持,使患者尽可能恢复正常的社会功能或重新获得技能,具有独立生活的能力,最终重返社会。精神康复的慨念24精神康复的理念国际康减少住院规模,增加社区治疗,复模式普及精神康复机构,减少复发,减轻社会负担。我国目国内精神病仍以临床治疗为主导,前模式虽然各地都在纷纷尝试开展精神康复,但仍处于探索阶段。国内精神卫生2013年5月1日《中华人民共和国精神卫生法》进展疗与康复并重,反映出国家对精神康复的重视精神康复的理念25精神康复的必要性③药物治疗是控制病情的前提,康复治疗是病情稳定的延续。3开展康复训练,能有效减少精神疾病的复发⑥减轻家庭经济压力,避免反复住院的恶性循环现象。⑥锻炼患者社会功能,培养患者生活信心。③通过集体康复训练,加强患者人际交往能力,减轻病人病耻感。参加社区康复能得到专业人员的指导及实时的病情评估。精神康复的必要性26康复的基本方式社区康