第23课 《生于忧患死于安乐》课件-部编版语文八年级上册

生于忧患，死于安乐舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。

故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。人/恒过，

然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。然后/知/生于忧患，而死于安乐也。”生于忧患，死于安乐学习目标1.归纳本课词类活用，通假字，古今异义，一词多义等文言知识2.理解课文内容，分析本文的论证思路，理解论点，论据和论证方法3.培养自己分析论证思路的逻辑思维能力和自主合作探究的能力。一.自学指导：1.根据上节课所学内容，学生六人小组归纳本文的文言知识（词类活用，通假字，古今异义，一词多义）

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。使动词积累:(一)词类活用（⒈）必先苦其心志（⒉）劳其筋骨（⒊）饿其体肤（⒋）空乏其身（⒌）行拂乱其所为（⒍）所以动心忍性

2.所以动心忍性

（使……痛苦”）

（忍：使……坚韧起来）

（使……颠倒错乱。）

（使……受到贫困。）（使……饥饿”。）

（使……劳累”。）形容词使动用法动：使……惊动（动词的使动用法）3.人恒过名词作动词犯错误，犯过失积累:(二)通假字⒈曾益其所不能⒉困于心，衡于虑⒊入则无法家拂士（“衡”通“横”，梗塞，指不顺）（“拂”通“弼”，辅佐）（“曾”通“增”，增加）积累：（三）、古今异义

1.管夷吾举于士

2.所以动心忍性

3.征于色古：狱官今：士兵{古：用来（通过那样的途径来）今：表示因果关系的连词。{{古：征验，表现。今：比喻。积累：（三）、古今异义

⒋发于声，而后喻

⒌然后知生于忧患

古：明白，了解今：比喻。{古：这以后。今：连词，表示一件事情之后接着发生另一件事{积累：（四）、一词多义（1）拂①行拂乱其所为②入则无法家拂士（2）于①舜发于畎亩之中②故天将降大任于是人也③而死于安乐也（违背）（同“弼”，辅佐）（从）（给）（在）积累：（四）、一词多义（3）发①舜发于畎亩之中

②征于色，发于声（4）士①管夷吾举于士

②入则无法家拂士

（被任用）（显露，流露）（狱官）（贤士）2.自主研读第一段，思考下列问题(1)课文开头连举古代六位名人的事例，他们的成长经历具有什么共同点？(2)从论据类型划分这属于什么论据？从论证方法来看，这属于什么论证方法？(3)由这六个事例作者引出了一个什么观点,课文那些句子体现了这个观点？从论证方法看，这属于什么论证？（1）共同：出身卑微，历经磨难，终成大器。（2）论据类型：事实论据论证方法：举例论证（3）引出的观点：逆境造就人才。课文体现：故天将降大任于是人也......曾益其所不能论证方法：道理论证3.研读第二段同桌之间思考交流下列问题：（1）紧接着第二段是从哪些方面来说理的，采用了什么论证方法？①道理论证造就人才：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。（个人，正面生于忧患）②对比论证治理国家：入则无法家拂士，出则外无敌国外患者，国恒亡。（国家，反面死于安乐）1、本文的中心论点是什么？2、文章一步一步是如何论证论点的？3、用了哪些论证方法?小组合作探究，思考并交流：列举六位名人事例然后说明人才必先经过一番磨练从正面论证个人身处逆境须努力奋发从反面论证国家无忧患易灭亡得出结论：生于忧患，死于安乐首先接着最后（中心论点）层次结构:生于忧患死于安乐举例论证舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚经过艰苦磨练成就一番大业道理论证客观苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身主观困于心衡于虑而后作治国无法家拂土无敌国外患国恒亡(死于安乐)生于忧患

4.《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据查找的相关资料，补充一些例子，说说你的看法。曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。

爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。

贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的重要性。

1.重点实词舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间管夷吾举于士百里奚举于市然后能改征于色而后喻入则无法家拂士出则无敌国外患者（起，指被任用）（选拔、任用）（狱官）（集市）（这样以后）（征验、表现）（了解、明白）（指在国内）（指在国外）故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨曾益其所不能。解释加蓝色的字词所以使……痛苦使……劳累增加2、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（）

A。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D。忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

D翻译句子1.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以上天将要把重大的责任落到这个人身上，一定要先使他内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他原来所没有的才干。翻译句子2.困于心，衡于虑