猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件

猕猴桃溃疡病发病原因及其防治ppt课件21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。猕猴桃溃疡病发病原因及其防治ppt课件猕猴桃溃疡病发病原因及其防治ppt课件21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。猕猴桃溃疡病、流胶病、根腐病发病原因及其防治

于秦东

山西省临猗中晋化工有限公司流胶病一、引言改革开放以来，随着我国城镇进化程度不断加快，农民工群体不断发展壮大起来。城乡人口结构发生转变。据有关资料统计，在2004年外出农民工总数大约为2亿人，在2008年底，农民工转移总量已达2.25亿人，而目前已有4.8亿人劳动力来自农村，占劳动中人数的64.9%。从产业结构来看，农民工在我国第二、三产业就业中，制造业占据60%，建筑业约占80%，而在乡镇工企业中几乎全是农民工。在我国社会进入社会转型时期，我国劳动者素质低下已构成阻碍劳动力转移的“瓶颈”，据统计，农村劳动力平均受教育的年限为7.3年，其中小学以下文化占38.2%，初中文化占49.3%，高中和中专占11.9%，大专及以上文化占0.6%。农民工的文化知识普遍偏低，而且还不具备现代化生产所具备的职业技能要求。职业教育是为整个社会，培养它所需要的劳动者，职业教育的发展与农村劳动力的转移之间存在相辅相成的关系，“三农”问题主要根源是“重工轻农，城乡分治”的经济社会发展战略，而“三农”的核心问题是农民问题（农民人口和剩余劳动力过多），大量农村劳动力不能就业，不仅影响影响收入，还会因素质偏低造成社会问题。因此，想要实现我国现代化必须依靠科技进步和劳动者素质的提高，必须实施科教兴国战略和人才强国战略。因此我们主要从以下几方面深入探讨与研究。二、我国劳动力转移与职业教育的关联随着产业结构的调整，劳动力就业结构发生变化，仅仅掌握九年义务教育水平的文化知识满足不了当今社会发展的要求，无论是从直接向非农产业转移还是向城镇转移就业，都必须接受一定的技能培训。职业教育是为社会需要的教育，是注重应用价值的教育，是立足国民经济的教育。它能发挥其他教育所不能发挥的独特作用，提供各类高素质、技能型的新型农民工人才。通过职业教育为农村劳动力转移所做的培训，不仅促进了农村剩余劳动力的就业问题，而且还对农民增收提供了强有力的支持，开辟了智力扶贫的有效途径。同时也为当今我国职业教育开辟了新的天地。三、以就业为导向，大力发展职业教育为我国农村劳动力转移制度的创新现在的职业院校都以坚持“以学生为中心，开拓就业市场；以就业市场为导向，培育学生”。而要真正做好农民工向非农产业和城镇化有序、有效的转移，就必须解决好就业问题。坚持以就业为导向不动摇，办好职业教育，做好农民工劳动力转移培训工作，职业院校就要适应劳动力市场和产业结构变革的要求大胆探索新的办学模式。我国农村劳动力转移培训经费不足以及投入的渠道少，应采取以政府为主，以社会、企业、个体资助等为辅的资金凑款方式，加大财政的投入；应采取“多元化办学，订单式培训”模式，提高农村劳动力转移培训的针对性，紧密结合经济社会的发展和产业结构调整的要求，使职业教育培训与劳动力就业市场相结合；职业院校在对农村劳动力转移的培训过程中，由于素质偏低与城市居民的教育方式不同，想要实现农村劳动力转移持久、有效的发展，政府必须建立评估和督导检查制度。四、发展职业教育为我国农村劳动力转移中的对策职业院校想要做好“以就业为导向”的农村劳动力转移培训工作，就要根据劳动力市场变化的需求来调整专业，即市场需要什么专业，学校就办什么专业。以此对职业院校的办学模式进行大胆的创新转变。劳动力市场的需求是多变的，结合我国经济社会发展和产业结构调整的要求，职业院校的办学形式应是多样的，不仅仅局限于全日制办学，还可把办学校与工企业结合的中期、短期培训班，以多种方式促进职业院校办学机制的转变。除了上述办学模式与办学机制的转变外，我们应充分利用我国教育资源，结合国外办学体制，来探索具有特色的中国职业教育体制。这些转变是职业教育对农村劳动力转移培训的必备条件，也是促进我国职业教育改革与发展的必然选择。在职业学校中，英语教学是个大难题，特别是在国内外教学改革汹涌的今天，面临着更大的挑战，多数职校中学生在初中对英语学习兴趣不高，有过不愉快的学习体验，个别甚至厌恶英语，他们的基础知识和基本训练水平不高，学习主动性较差，普遍反映英语听不懂，学不会。针对这一情况，我结合教材教学实践，使用多重教学手段，积极制造多种语言情景来培养学生的听、说、读、写和交际能力，使学生整体素质得以提高。因此在职校中，教师与学生之间的关系尤为重要，建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证，教师与学生之间在理智、情感和行为等诸方面都要进行动态的人际交往。那么，如何才能建立教师与学生之间良好的人际关系呢？我从以下几点做了有益探索。一、别出心裁的课堂导入一堂课的成功与否，课堂导入十分重要。课堂导入的主要任务是在教学初始便能紧紧抓住学生的注意力，促使教师的课堂教学计划顺利实现。每堂课的成功都应该有一个良好的开端。古人云：“万事开头难”，意即凡事要有一个好的开端不容易，有了好的开端，其它事情也就不那么难了。一堂课的开端质量如何，将明显影响学生学习的兴趣、方向和效果。我采取富有新意，不拘一格的形式，尽可能地创造条件让每一个学生都参与到课堂教学活动中，让学生得到一堂课应该得到的收获。1.用英语“寒暄”方式导入。一上课，教师一进入课堂，师生之间情感交流便开始发生了。师生彼此自然而然地致以亲切的问候，用英语“寒暄”一会儿，从而建立起良性的师生互动。2.从学生心理活动方面导入。如果学生刚看了一场电影，我就让学生做几句英文简评；假如学生昨天刚举行了篮球比赛，就让他们口头表达比赛情况的简要新闻，并贴在公告栏中。3.让学生轮流做新闻发言人导入新课。社会上发生了什么大事、要事、趣事。或者学校有什么重要事情，就让学生新闻发言人来回答其他学生提出的问题。4.当日值日生作专题报告。有计划地安排每日的值日生作专题报告。值日生可事先作些准备，一上课便让其面向全班作值日生报告。5.轮流讲幽默故事，笑话或猜谜语等。6.用新奇的事例或趣闻引导学生进入学习状态。这种方法对营造愉快的课堂气氛和激起饱满的学习热情有良好的效果。例如：我在教SeniorBook1，Unit11L40CountryMusic时，先放一段JohnDenver唱的歌，让学生猜是谁唱的，是首什么歌。课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌，尤其这些在音乐专业方面有特长的学生都积极参与，争相表演，通过复习旧知识，借助实物、图片、挂图、简笔画、音像、幻灯、音乐、多媒体电脑等教具，结合生动的语言，充分调动学生的多种感官参与教学，引入新课，从知识的内在联系和发展的需要出发，给学生以鲜明的感性认识、能降低对复杂事物或抽象事物认识的难度，利于这些相对来说基础较差的职高生接受。二、让职校生经常获得成功体验来激发兴趣有这样一句话：成功孕育成功，没有任何事比失败能更快地扼杀动机（Successbreedssuccess，andnothingshutsdownmotivationtasterthanfailure）职校生比普高生更渴望获得成功来证明自己存在的价值。所以教师在教学中要充分保护职校生这种内在的成功欲望，给他们创造更多成功的机会。1.在教学实践中，我非常注意把握好讲授内容的难易程度，让职高生“跳一跳，摸得着”，每次都能学有所得，另外，在阶段考核、或期中、期末考试时，整个教研组教师在命题时，都充分斟酌试题的难易程度，掌握好试题的梯度，不能因试题的难度过大而挫伤学生积极性，要使他们总能体验到成功的快感。2.对于职校生的成绩，不要过分地与其他普通中学的学生成绩相比，而要与他自己以前的成绩比，就是说不要横向比较，多做纵向比较。当我看到他们的点滴进步时，经常肯定成绩，不吝啬表扬，鼓励他们继续上进、不断努力，缩短与优等生的差距，克服职校生的“失败”、“消极”的思维定势，另外，为了调动学生学习英语的积极性，经常对学生作业给予面批面改，给予充分的指导和鼓励。三、多采用鼓励性评价，进行赏识教育对于多数职校生来说，一堂课45分钟尤如一天，在课堂上如坐针毡，因此，课堂教学中，我总是抱着热情、欢迎和接纳的态度，从不歧视和冷嘲热讽，经常不失时机地对学生进行激发，并给他们提供参与机会，如课堂发言、课堂游戏。作业讲解时，情感上给予倾斜，让他能获得成功感和满足感，从而逐渐培养起学习的兴趣和迎头赶上的信心。教学中经常可以看到职高生由于对自己的信心不足，怕出差错，以致影响了正常的思维活动，对此，我经常开导他们，讲清“失败是成功之母”的道理，告诉他们在学习中出差错是很正常的，例如，学生错了问题或发错了音，心里已是十分惶恐不安。如果我再用尖酸刻薄的话去伤害他的感情，那些自尊心较脆弱的职校生可能会越来越缺乏信心，从而大大挫伤了学生学习的兴趣和迎头赶上的信心。再比如，英语语法与汉语语法有较大差别，如总是详加化简并利用图示语言，使列举、解释生动有趣，这样可以减轻学习负担，使英语语法易于接受。同时，我还尝试让学习好的同学与差等生结队，互相帮助，这样既取得好的效果又密切了同学关系。鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，它往往就是一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩，更能培养学生健康的心理。鼓励性评价是用来激发学生内在潜能的重要手段，也是形成学生持续发展能力的重要途径。对学生进行鼓励有多种方式。恰当运用体态语言（如手势、眼神、面部表情、人际距离和自身动作等）向学生传递关爱的信息，对引起学生的求知欲，调节课堂氛围，创造温馨的学习环境等会起到积极的作用。教师应多用鼓励的语言创造出宽松的学习气氛，已达到让学生获得成功的欢乐。猕猴桃溃疡病发病原因及其防治ppt课件21、静念园林好，人间1猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件2猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件3猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件4猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件5溃疡病发病特点春季发病重，夏季只在叶片上感病。氮肥多、旺树发病重。中庸树，枝体健壮树发病轻。大伤口树发病重。冻害后发病重。流胶流哪里哪里发病。溃疡病发病特点春季发病重，夏季只在叶片上感病。6从多年来发病调查情况看，施肥偏氮、过量施用化学肥料及未经腐熟的生粪、使猕猴桃根系变色、根系衰弱，是猕猴桃溃疡病发生的根本原因，其发病病程为：首先，应该是根部先表现出根系变色、根系衰弱。其次，地上表现出溃疡病的症状。再次，是树体储藏营养的后效在促进枝条生长，普遍认为根系还好，在上面怎么施药都无济于事，关键是根部问题没有根除。

为什么说根腐是流胶病的根源？从多年来发病调查情况看，施肥偏氮、过量71、烧根：施肥部位离根系太近（或者就在根系上）、施肥量偏大，烧根现象严重。2、恶根：根际（水、肥、气及固、液、气三相）环境恶化，根弱、根腐现象严重。3、沤根：地下水位较高，易发生积水的地块，排水性不良；大水漫灌、低洼地积水，发生沤根。猕猴桃溃疡病发病的10大根源猕猴桃溃疡病发病的10大根源84、弱根：土质黏重、建园时苗木栽植过深等，透气性差、根系无氧呼吸，根系生长难以维系。5、病根：重茬病害，在已栽过苹果、梨、桃等多年生果树的重茬地，不注重土壤改良，养分失调、病菌积累，不发新根。6、超载：负载过重，不根据树体状况确定留果量，过量消耗树体营养，造成树体营养亏缺，树体衰弱。猕猴桃溃疡病发病的10大根源4、弱根：土质黏重、建园时苗木栽植过深等，透气性差、根系无氧97、荫蔽：重叠枝多，造成采光不良，营养积累少、损失多，造成早期落叶现象严重。8、病伤：冻伤、雹伤、擦伤、剪口伤、裂皮等伤口，及非正常落叶的芽眼，都易侵染。9、枝幼：夏梢及秋梢，偏氮的情况下难以在落叶前木质化，冻害会普遍发生。10、肥偏：由于偏施氮肥和高浓度复合肥，使土壤中有机质过量消耗、土壤团粒结构遭到严重破坏，土壤盐渍化、土壤板结。猕猴桃溃疡病发病的10大根源猕猴桃溃疡病发病的10大根源10土壤中有害物质（细菌真菌金属）过多，土壤→植物→人体危害人体健康！（无净土、反腐）工业废气，粉尘，大气中的重金属离子，有毒物质随雨水落入土壤。大量的化肥农药除草剂——重金属超标（土壤施肥料多越好吗？）减少化肥，增加微生物有机肥，中微量元素肥。造成根腐的罪魁—土壤环境恶化土壤中有害物质（细菌真菌金属）过多，土壤→植物→人体危害人体11流胶病溃疡病根腐病形成发病怪圈流胶病溃疡病根腐病形成发病怪圈12所以说猕猴桃溃疡病、流胶病是一种毁灭性的极强的土传病害所以说猕猴桃溃疡病、流胶病是一种毁灭性的极强的土传病害13防治土传病害的误区是什么？一、化学(涂抹剂)。传统的防治方法不分敌我连同有益微生物一起杀死。诱发更有害更危险的病菌发生。二、有病治疗。有防无治，无防必治（高成本）！预防为主，无病保健！（锻炼身体）防治土传病害的误区是什么？一、化学(涂抹剂)。传统的防治方法14碧健制萎—50亿cfu/克多粘类芽孢杆菌

碧健制萎制剂是目前国内唯一对维管束病害标本兼治的产品。本品类似于芽孢杆菌而不同于芽孢杆菌，本品是杀灭吞噬各种病菌，并诱导植物抗性。而其他芽孢杆菌只有占领空间来预防病菌的作用。猕猴桃溃疡病根治方法碧健制萎—50亿cfu/克多粘类芽孢杆菌猕猴桃溃疡病根治方法15陕西周至县田间指导用药陕西周至县田间指导用药16碧健制萎—50亿cfu/克

碧健制萎—50亿cfu/克17为什么碧健制萎对溃疡病效果好？三大特异功能：（一）能产生丰富的代谢生成物：多粘菌素（细菌的克星），核苷霉素（杀灭90%真菌），植物内源激素（促根壮苗）。（二）改良土壤：迅速增加土壤有机质和有益微生物群，固氮、溶磷、解钾促进作物对氮、磷、钾和中微量元素吸收，并疏松土壤。（三）优良的抗寒抗旱剂：产生强度极为优良的天然材料聚麸胺酸，在土壤中形成保护膜，抗寒防冻，保肥保水。为什么碧健制萎对溃疡病效果好？三大特异功能：18为什么碧健制萎对溃疡病效果好？三大优势特点：繁殖快速：繁殖快、代谢快，24小时增殖10万倍，可在植物根尖定植形成“吸肥泵”，大量吸收营养物质促进作物生长。生命力强：耐高温，抗酸碱。在土壤中可存活2-4个月。体积大：有害细菌是其食物来源，土壤病菌越多繁殖越快，直接吞噬有害菌。为什么碧健制萎对溃疡病效果好？三大优势特点：19防治溃疡病必须配方施药碧健制萎10克+菌种激活素20克+移栽素25克为什么要配方施药、配方（测土）施肥？吸收好！见效快！治疗彻底！加强追施有机肥、生物菌肥及内源激素。防治溃疡病必须配方施药碧健制萎10克+菌种激活素20克+移栽20应用效果及反馈应用效果及反馈21猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件22施药方法及用量施药方法：病株树冠下环状深挖（见到毛细根），将药水浇于果树根际土壤，并用土覆盖。（药泥涂抹病部）

用量：每棵树（五年生为例）根部周围浇灌10－20公斤。药水量可根据土壤干湿决定。施药方法及用量23施用方法图示施用方法图示24最佳用药时机一：萌芽期，本品兑水20—30斤灌根，对于萌芽慢、新叶黄化、小叶畸形等现象，10天左右恢复正常生长。二：花期用药。

用本品兑水20—30斤配合硼肥一起施用。强壮树势、保花保果。

最佳用药时机一：25最佳用药时机三：

果实膨大期。用本品兑水20—30斤灌根。可明显提高单果重，果型大小均匀，后期着色好。结合施肥施用则防效更好。四：果实采收后。用本品兑水20—30斤灌根，结合施肥，可起到明显保叶作用，延迟落叶、增加果树采果后的光合作用和养分积累，大大降低来年发病率，并大幅增产。最佳用药时机三：

果实膨大期。用本品兑水20—30斤灌根。可26碧健制萎使用注意事项1、若阳光暴晒或预报24小时内下雨则不宜施药。2、土壤干燥时施药效果更好。土壤湿度大时，应加大药液浓度灌根。3、本品与其他毒性土壤处理剂需间隔5—7天施用。可与甲壳素、生根剂及冲施肥等配合使用，效果更好。碧健制萎使用注意事项1、若阳光暴晒或预报24小时内下雨则不27猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件2841、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜29猕猴桃溃疡病发病原因及其防治ppt课件21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。猕猴桃溃疡病发病原因及其防治ppt课件猕猴桃溃疡病发病原因及其防治ppt课件21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。猕猴桃溃疡病、流胶病、根腐病发病原因及其防治

于秦东

山西省临猗中晋化工有限公司流胶病一、引言改革开放以来，随着我国城镇进化程度不断加快，农民工群体不断发展壮大起来。城乡人口结构发生转变。据有关资料统计，在2004年外出农民工总数大约为2亿人，在2008年底，农民工转移总量已达2.25亿人，而目前已有4.8亿人劳动力来自农村，占劳动中人数的64.9%。从产业结构来看，农民工在我国第二、三产业就业中，制造业占据60%，建筑业约占80%，而在乡镇工企业中几乎全是农民工。在我国社会进入社会转型时期，我国劳动者素质低下已构成阻碍劳动力转移的“瓶颈”，据统计，农村劳动力平均受教育的年限为7.3年，其中小学以下文化占38.2%，初中文化占49.3%，高中和中专占11.9%，大专及以上文化占0.6%。农民工的文化知识普遍偏低，而且还不具备现代化生产所具备的职业技能要求。职业教育是为整个社会，培养它所需要的劳动者，职业教育的发展与农村劳动力的转移之间存在相辅相成的关系，“三农”问题主要根源是“重工轻农，城乡分治”的经济社会发展战略，而“三农”的核心问题是农民问题（农民人口和剩余劳动力过多），大量农村劳动力不能就业，不仅影响影响收入，还会因素质偏低造成社会问题。因此，想要实现我国现代化必须依靠科技进步和劳动者素质的提高，必须实施科教兴国战略和人才强国战略。因此我们主要从以下几方面深入探讨与研究。二、我国劳动力转移与职业教育的关联随着产业结构的调整，劳动力就业结构发生变化，仅仅掌握九年义务教育水平的文化知识满足不了当今社会发展的要求，无论是从直接向非农产业转移还是向城镇转移就业，都必须接受一定的技能培训。职业教育是为社会需要的教育，是注重应用价值的教育，是立足国民经济的教育。它能发挥其他教育所不能发挥的独特作用，提供各类高素质、技能型的新型农民工人才。通过职业教育为农村劳动力转移所做的培训，不仅促进了农村剩余劳动力的就业问题，而且还对农民增收提供了强有力的支持，开辟了智力扶贫的有效途径。同时也为当今我国职业教育开辟了新的天地。三、以就业为导向，大力发展职业教育为我国农村劳动力转移制度的创新现在的职业院校都以坚持“以学生为中心，开拓就业市场；以就业市场为导向，培育学生”。而要真正做好农民工向非农产业和城镇化有序、有效的转移，就必须解决好就业问题。坚持以就业为导向不动摇，办好职业教育，做好农民工劳动力转移培训工作，职业院校就要适应劳动力市场和产业结构变革的要求大胆探索新的办学模式。我国农村劳动力转移培训经费不足以及投入的渠道少，应采取以政府为主，以社会、企业、个体资助等为辅的资金凑款方式，加大财政的投入；应采取“多元化办学，订单式培训”模式，提高农村劳动力转移培训的针对性，紧密结合经济社会的发展和产业结构调整的要求，使职业教育培训与劳动力就业市场相结合；职业院校在对农村劳动力转移的培训过程中，由于素质偏低与城市居民的教育方式不同，想要实现农村劳动力转移持久、有效的发展，政府必须建立评估和督导检查制度。四、发展职业教育为我国农村劳动力转移中的对策职业院校想要做好“以就业为导向”的农村劳动力转移培训工作，就要根据劳动力市场变化的需求来调整专业，即市场需要什么专业，学校就办什么专业。以此对职业院校的办学模式进行大胆的创新转变。劳动力市场的需求是多变的，结合我国经济社会发展和产业结构调整的要求，职业院校的办学形式应是多样的，不仅仅局限于全日制办学，还可把办学校与工企业结合的中期、短期培训班，以多种方式促进职业院校办学机制的转变。除了上述办学模式与办学机制的转变外，我们应充分利用我国教育资源，结合国外办学体制，来探索具有特色的中国职业教育体制。这些转变是职业教育对农村劳动力转移培训的必备条件，也是促进我国职业教育改革与发展的必然选择。在职业学校中，英语教学是个大难题，特别是在国内外教学改革汹涌的今天，面临着更大的挑战，多数职校中学生在初中对英语学习兴趣不高，有过不愉快的学习体验，个别甚至厌恶英语，他们的基础知识和基本训练水平不高，学习主动性较差，普遍反映英语听不懂，学不会。针对这一情况，我结合教材教学实践，使用多重教学手段，积极制造多种语言情景来培养学生的听、说、读、写和交际能力，使学生整体素质得以提高。因此在职校中，教师与学生之间的关系尤为重要，建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证，教师与学生之间在理智、情感和行为等诸方面都要进行动态的人际交往。那么，如何才能建立教师与学生之间良好的人际关系呢？我从以下几点做了有益探索。一、别出心裁的课堂导入一堂课的成功与否，课堂导入十分重要。课堂导入的主要任务是在教学初始便能紧紧抓住学生的注意力，促使教师的课堂教学计划顺利实现。每堂课的成功都应该有一个良好的开端。古人云：“万事开头难”，意即凡事要有一个好的开端不容易，有了好的开端，其它事情也就不那么难了。一堂课的开端质量如何，将明显影响学生学习的兴趣、方向和效果。我采取富有新意，不拘一格的形式，尽可能地创造条件让每一个学生都参与到课堂教学活动中，让学生得到一堂课应该得到的收获。1.用英语“寒暄”方式导入。一上课，教师一进入课堂，师生之间情感交流便开始发生了。师生彼此自然而然地致以亲切的问候，用英语“寒暄”一会儿，从而建立起良性的师生互动。2.从学生心理活动方面导入。如果学生刚看了一场电影，我就让学生做几句英文简评；假如学生昨天刚举行了篮球比赛，就让他们口头表达比赛情况的简要新闻，并贴在公告栏中。3.让学生轮流做新闻发言人导入新课。社会上发生了什么大事、要事、趣事。或者学校有什么重要事情，就让学生新闻发言人来回答其他学生提出的问题。4.当日值日生作专题报告。有计划地安排每日的值日生作专题报告。值日生可事先作些准备，一上课便让其面向全班作值日生报告。5.轮流讲幽默故事，笑话或猜谜语等。6.用新奇的事例或趣闻引导学生进入学习状态。这种方法对营造愉快的课堂气氛和激起饱满的学习热情有良好的效果。例如：我在教SeniorBook1，Unit11L40CountryMusic时，先放一段JohnDenver唱的歌，让学生猜是谁唱的，是首什么歌。课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌，尤其这些在音乐专业方面有特长的学生都积极参与，争相表演，通过复习旧知识，借助实物、图片、挂图、简笔画、音像、幻灯、音乐、多媒体电脑等教具，结合生动的语言，充分调动学生的多种感官参与教学，引入新课，从知识的内在联系和发展的需要出发，给学生以鲜明的感性认识、能降低对复杂事物或抽象事物认识的难度，利于这些相对来说基础较差的职高生接受。二、让职校生经常获得成功体验来激发兴趣有这样一句话：成功孕育成功，没有任何事比失败能更快地扼杀动机（Successbreedssuccess，andnothingshutsdownmotivationtasterthanfailure）职校生比普高生更渴望获得成功来证明自己存在的价值。所以教师在教学中要充分保护职校生这种内在的成功欲望，给他们创造更多成功的机会。1.在教学实践中，我非常注意把握好讲授内容的难易程度，让职高生“跳一跳，摸得着”，每次都能学有所得，另外，在阶段考核、或期中、期末考试时，整个教研组教师在命题时，都充分斟酌试题的难易程度，掌握好试题的梯度，不能因试题的难度过大而挫伤学生积极性，要使他们总能体验到成功的快感。2.对于职校生的成绩，不要过分地与其他普通中学的学生成绩相比，而要与他自己以前的成绩比，就是说不要横向比较，多做纵向比较。当我看到他们的点滴进步时，经常肯定成绩，不吝啬表扬，鼓励他们继续上进、不断努力，缩短与优等生的差距，克服职校生的“失败”、“消极”的思维定势，另外，为了调动学生学习英语的积极性，经常对学生作业给予面批面改，给予充分的指导和鼓励。三、多采用鼓励性评价，进行赏识教育对于多数职校生来说，一堂课45分钟尤如一天，在课堂上如坐针毡，因此，课堂教学中，我总是抱着热情、欢迎和接纳的态度，从不歧视和冷嘲热讽，经常不失时机地对学生进行激发，并给他们提供参与机会，如课堂发言、课堂游戏。作业讲解时，情感上给予倾斜，让他能获得成功感和满足感，从而逐渐培养起学习的兴趣和迎头赶上的信心。教学中经常可以看到职高生由于对自己的信心不足，怕出差错，以致影响了正常的思维活动，对此，我经常开导他们，讲清“失败是成功之母”的道理，告诉他们在学习中出差错是很正常的，例如，学生错了问题或发错了音，心里已是十分惶恐不安。如果我再用尖酸刻薄的话去伤害他的感情，那些自尊心较脆弱的职校生可能会越来越缺乏信心，从而大大挫伤了学生学习的兴趣和迎头赶上的信心。再比如，英语语法与汉语语法有较大差别，如总是详加化简并利用图示语言，使列举、解释生动有趣，这样可以减轻学习负担，使英语语法易于接受。同时，我还尝试让学习好的同学与差等生结队，互相帮助，这样既取得好的效果又密切了同学关系。鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，它往往就是一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩，更能培养学生健康的心理。鼓励性评价是用来激发学生内在潜能的重要手段，也是形成学生持续发展能力的重要途径。对学生进行鼓励有多种方式。恰当运用体态语言（如手势、眼神、面部表情、人际距离和自身动作等）向学生传递关爱的信息，对引起学生的求知欲，调节课堂氛围，创造温馨的学习环境等会起到积极的作用。教师应多用鼓励的语言创造出宽松的学习气氛，已达到让学生获得成功的欢乐。猕猴桃溃疡病发病原因及其防治ppt课件21、静念园林好，人间30猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件31猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件32猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件33猕猴桃溃疡病发病原因及其防治课件34溃疡病发病特点春季发病重，夏季只在叶片上感病。氮肥多、旺树发病重。中庸树，枝体健壮树发病轻。大伤口树发病重。冻害后发病重。流胶流哪里哪里发病。溃疡病发病特点春季发病重，夏季只在叶片上感病。35从多年来发病调查情况看，施肥偏氮、过量施用化学肥料及未经腐熟的生粪、使猕猴桃根系变色、根系衰弱，是猕猴桃溃疡病发生的根本原因，其发病病程为：首先，应该是根部先表现出根系变色、根系衰弱。其次，地上表现出溃疡病的症状。再次，是树体储藏营养的后效在促进枝条生长，普遍认为根系还好，在上面怎么施药都无济于事，关键是根部问题没有根除。

为什么说根腐是流胶病的根源？从多年来发病调查情况看，施肥偏氮、过量361、烧根：施肥部位离根系太近（或者就在根系上）、施肥量偏大，烧根现象严重。2、恶根：根际（水、肥、气及固、液、气三相）环境恶化，根弱、根腐现象严重。3、沤根：地下水位较高，易发生积水的地块，排水性不良；大水漫灌、低洼地积水，发生沤根。猕猴桃溃疡病发病的10大根源猕猴桃溃疡病发病的10大根源374、弱根：土质黏重、建园时苗木栽植过深等，透气性差、根系无氧呼吸，根系生长难以维系。5、病根：重茬病害，在已栽过苹果、梨、桃等多年生果树的重茬地，不注重土壤改良，养分失调、病菌积累，不发新根。6、超载：负载过重，不根据树体状况确定留果量，过量消耗树体营养，造成树体营养亏缺，树体衰弱。猕猴桃溃疡病发病的10大根源4、弱根：土质黏重、建园时苗木栽植过深等，透气性差、根系无氧387、荫蔽：重叠枝多，造成采光不良，营养积累少、损失多，造成早期落叶现象严重。8、病伤：冻伤、雹伤、擦伤、剪口伤、裂皮等伤口，及非正常落叶的芽眼，都易侵染。9、枝幼：夏梢及秋梢，偏氮的情况下难以在落叶前木质化，冻害会普遍发生。10、肥偏：由于偏施氮肥和高浓度复合肥，使土壤中有机质过量消耗、土壤团粒结构遭到严重破坏，土壤盐渍化、土壤板结。猕猴桃溃疡病发病的10大根源猕猴桃溃疡病发病的10大根源39土壤中有害物质（细菌真菌金属）过多，土壤→植物→人体危害人体健康！（无净土、反腐）工业废气，粉尘，大气中的重金属离子，有毒物质随雨水落入土壤。大量的化肥农药除草剂——重金属超标（土壤施肥料多越好吗？）减少化肥，增加微生物有机肥，中微量元素肥。造成根腐的罪魁—土壤环境恶化土壤中有害物质（细菌真菌金属）过多，土壤→植物→人体危害人体40流胶病溃疡病根腐病形成发病怪圈流胶病溃疡病根腐病形成发病怪圈41所以说猕猴桃溃疡病、流胶病是一种毁灭性的极强的土传病害所以说猕猴桃溃疡病、流胶病是一种毁灭性的极强的土传病害42防治土传病害的误区是什么？一、化学(涂抹剂)。传统的防治方法不分敌我连同有益微生物一起杀死。诱发更有害更危险的病菌发生。二、有病治疗。有防无治，无防必治（高成本）！预防为主，无病保健！（锻炼身体）防治土传病害的误区是什么？一、化学(涂抹剂)。传统的防治方法43碧健制萎—50亿cfu/克多粘类芽孢杆菌

碧健制萎制剂是目前国内唯一对维管束病害标本兼治的产品。本品类似于芽孢杆菌而不同于芽孢杆菌，本品是杀灭吞噬各种病菌，并诱导植物抗性。而其他芽孢杆菌只有占领空间来预防病菌的作用。猕猴桃溃疡病根治方法碧健制萎—50亿cfu/克多粘类芽孢杆菌猕猴桃溃疡病根治方法44陕西周至县田间指导用药陕西周至县田间指导