初中物理教育科学九年级上册第一章分子动理论与内能比热容 PPT

1.3比热容导学设计导学设计应用示例应用示例课堂小结课堂小结当堂检测当堂检测3.比热容学习目标；理解比热容意义，能用比热容解释一些生活中现象。（1）吐鲁番（2）热岛效应（3）三峡电站怎么区分人吃饭能力的强弱？不同物质吸热能力可能不同，如何比较其吸热能力？1.比较质量相同的不同物质，吸收相同的热量后，升高温度大小是否一样？升高温度小的吸热能力；（强或弱）2.比较质量相同的不同物质，升高相同的温度后，吸收热量是否一样？吸收热量少的吸热能力

；（强或弱）强弱导学设计学点1

物质的吸热能力3.比热容(1)观察下列图片。3.比热容思考：问题1：中午，同样在太阳的照射下，沙子的温度

，水的温度

，这说明沙子和水的吸热能力

，____的吸热能力强。问题2：傍晚，同样受冷，沙子的温度

，水的温度____，这说明沙子和水的放热能力

，____的放热能力强。问题3：现象总结：不同的物质吸热能力

，放热能力

。高低不同水低高不同水不同不同3.比热容(2)观察生活中烧水的现象，如图1－3－3所示。3.比热容思考：问题1：烧开一壶水和烧开半壶水，

需要的热量多。问题2：将同样一壶水烧开和烧成温水，

需要的热量多。问题3：以上问题说明：对同种物质组成的物体，吸收或放出热量的多少，与

、

有关。烧开一壶水烧开物体的质量升高的温度实验探究课本P14页1.实验目的探究不同物质吸热能力是否相同2.实验材料试管酒精灯水铁砂温度计停表3.实验方法控制变量法3.比热容(3)观察如图1－3－4所示的实验，记录的实验数据见下表。材料初始温度第一次测量物质温度第二次测量物质温度水19℃37℃46℃铁粉19℃71℃98℃3.比热容思考：问题1：在实验中，采用相同的酒精灯加热的目的是_____________________________，比较加热时间的目的是比较

。问题2：相同质量的水和铁砂升高相同的温度，水和铁砂吸收的热量

。这说明不同的物质，吸热能力

，水的吸热能力

铁砂的吸热能力。问题3：实验中我们采用的方法是

，即在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，而保持其他因素不变。使相同的时间内放出的热量相同吸收热量的多少不同不同大于控制变量法3.比热容学点2

比热容(1)阅读教材P14第2、3段和P15第1段。思考：问题1：关于比热容①定义：如果质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高了Δt，则______即是这种物质的比热容。②定义式：____。③比热容是物质的一种_______，不同物质的比热容一般_______，同种物质状态不同时比热容一般_______。特性不同不同3.比热容3.比热容思考：问题1：自然界中____的比热容最大。问题2：如图1－3－5所示，汽车的散热器中常用水做冷却剂，是因为水的比热容____，在相同的条件下，它能带走较多的_______(选填“温度”或“热量”)。水大热量应用示例类型一比热容的理解与应用3.比热容D3.比热容[解析]比热容是物质的一种特性，它不会随物质吸收的热量、质量、温度的改变而改变。3.比热容变式题

[2013·武汉中考]关于比热容，下列说法正确的是(

)A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B.物体的比热容跟物体的温度有关C.物体的质量越大，它的比热容越大D.物体的比热容与温度、质量都没有关系D课堂小结3.比热容知识点2

比热容及其应用3.比热容2．下列各种情况下，比热容会发生变化的是(

)A．一杯水倒去一半B．水凝固成冰C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水B[解析]物质的比热容是物质本身的一种特性，与质量、温度、形状无关。水凝固成冰，变成了另一种状态，其比热容改变。3.比热容3．如图1－3－9所示，对流导致了夏季海岸的微风，有时吹向海洋，有时吹向陆地。请你用学过的物理知识分析海陆风和陆海风的形成过程。3.比热容[答案]夏季的白天，在太阳照射下陆地和海洋同时吸收热量，但水的比热容大，温度上升得慢。陆地吸热后，温度上升得快，热空气上升，微风从海洋吹向陆地，形成海陆风。晚上则相反，微风从陆地吹向海洋，形成陆海风。