耐药结核病诊断新技术解析课件

耐药结核病诊断新技术解析1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比耐药结核病诊断新技术解析耐药结核病诊断新技术解析1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比耐药性结核病诊断新技术主讲人:吴寿强时间:2016年7月28日·主要内容概述二、基因芯片技术熔解曲线技术在教学不断改革的背景下，原有的高中语文教学模式已经无法满足现代学生的发展需求。因而在此背景下，要求高中院校在发展的过程中应强调教学主体的明确与侧重在高中语文教学中的重要性，最终提高学生的学习效率，同时也提高学生的主观能动性。以下笔者关于高中语文教学中教学主体的明确与侧重进行详细阐述，望其为现代高中语文教学模式的改革提供有利的文字参考，并促使教师在此背景下能提高自身教学质量。一、高中语文教学中主体参与的教学特征分析高中语文教学中主体参与的教学特征主要表现在以下几个方面：第一，主体性即表示高中语文教师在课堂教学的过程中应采取相应措施，深化学生在课堂学习中的主体地位，最终使学生在良好的学习环境中强化主观能动性，并主动参与到客体认知中，从而主动获取自身所需的相关信息，促使自身成为学习中的真正主人；第二，民主性也是高中语文教学中主体参与的教学特征之一，其主要表现在高中教师在开展实际教学的过程中，为了促使学生能主动参与教学活动，教师在开展实际教学的过程中，应着重强调民主教育的重要性，并在开展教学的过程中充分尊重学生的个人思想，高质量地完成教学任务；第三，高中语文教学中主体参与的教学特征还表现在参与性上，即要求高中语文教师在开展实际教学的过程中为了调动学生的思维，应定期安排相应的主题活动，鼓动学生积极参与其中，最终在活动中提高学习效率，且优化学习方法。二、高中语文教学中对教学主体明确与侧重的策略分析1.构建和谐的师生关系在高中语文教学中为了达到明确与侧重教学主体的目的，要求教师在开展实际教学的过程中要构建和谐的师生关系。对此，第一，要求教师在开展教学的过程中应树立学生观，即应摒弃传统的教学理念，着重强调学生在语文课堂教学中的重要性，进而在课堂教学中教师应给予学生一定的发挥空间，使其在良好的学习环境下能发散自身思维，并由此对教师的教学方法产生认可的态度，最终达到构建和谐师生关系的目的。第二，高中语文教师在开展实际教学的过程中应采取相应营造民主平等的教学氛围，从而更好地满足学生的学习需求，并促使学生在此环境下调动自身的积极情绪，主动参与到教学活动中去。2.激发学生积极性激发学生的积极性是高中语文教学中明确与侧重教学主体的有效途径，对此，教师在开展实际教学的过程中应利用语言描述的功能来激发学生的好奇心，促使学生在好奇心的驱使下能调动主观能动性，最终主动参与教师安排的学习活动中。另外，教师在利用此方式来进行教学时，亦可通过对相关教学内容的理解来完成相应情景的创设，进而引导学生进入到教学情景中，深化自身对相关知识的理解。教师在开展实际教学的过程中，为了更好地调动学生学习的积极性，可合理利用多媒体等现代化教学软件，激发学生学习的积极性，并为学生营造一个良好的学习环境，促使其在良好的环境中通过对相关视频的观看来发散自身思维，调动自身想象力。3.加强课堂互动为了更好地加强课堂互动，高中语文教师在实际课堂教学活动开展过程中应着重强调互动的重要性。教师可以从以下几个方面入手：第一，高中语文教师在开展教学活动的过程中可通过师生互换角色的方式来调动学生参与教学活动的积极性，并促使其在此环境下能提高主体地位，进而由此加强自身的学习效率；第二，在高中语文教学活动开展过程中，要求教师摒弃传统的教学策略，采取多样化的教学形式，从而促使学生在此环境下能提高自身学习的积极性。另外，在高中语文课堂教学中教师应鼓励学生自主阅读、自由表达，进而使学生能养成良好的学习方式，提高自身学习质量。综上可知，近年来，高中语文教学中对教学主体的明确与侧重方面的问题逐渐引起了人们的关注，要求高中语文教师在实际教学开展过程中应摒弃传统的教学理念，强调学生在课堂中的主体地位，进而促使学生在良好的学习环境下，主动参与到课堂活动中去，并由此发散自身思维能力，提高自身学习的积极性。另外，为了实现高中语文教学主体的明确与侧重，要求教师在开展实际教学的过程中也应采取相应措施提高课堂教学的互动性。随着社会的进步，时代的发展，国际交流越来越密切，英语教学也成为教学的重点。但是在农村中学英语教学中存在的各种难题，使英语教学工作很难顺利开展。同时，导致教学质量和教学水平下降。因此，本文对农村中学生学习英语低效性的成因，以及如何提高和改进进行了分析。一、农村中学生英语低效性的成因现阶段，我国教育大力推行素质教育，并致力于提高学生的综合素质。英语作为国际交流沟通最为普遍的国际语言，得到了教育工作者的高度重视。而且英语作为中学生学习的基础课程，教师、学生以及家长要对英语引起足够的重视。随着城市化的发展，城市人民知识水平的提高和思想更加开放，对英语重视程度明显比农村高。并且，城市中学生教育对英语口语应用和交际格外重视。在经济欠发达，思想不太开放的农村，教师、中学生以及家长对英语的认识度不高，认为英语的实际应用力不高。在中学生英语课堂教学中，教师偏重于中学生的单词拼写记忆以及英语听力，普遍认为中学生在英语测试中取得高分才是教学的重点。这样的教学会让学生对英语失去兴趣，被动的接受英语知识，这同样是导致农村中学生英语学习低效性的原因。1.学习环境的影响。在我国经济发展不平衡的大背景下，农村的剩余劳动力逐渐转移到经济发达的城市，农村人民的经济来源大部分主要是外出打工所得，大学生就业难的形式，导致农村学生家长产生“读书无用论”思想，只注重眼前利益，不注重孩子的学习教育以及身心发展。在这种学习环境下，学生在学习英语遇到困难时，无法得到家长的帮助，甚至被家长的思想所影响，无法提高学习的积极性与自主学习能力，以及克服学习英语所遇到的问题。2.学生不良的学习方法。农村中学生在学习英语时，缺乏丰富的教学资源和教师正确的引导，很难找到适合自己学习英语的方法。例如，学生在记忆单词、词组时，大都依靠死记硬背，并且不善于对单词进行总结归纳，导致单词容易忘记，学生学习英语的热情度逐渐降低。3.缺乏优秀教师资源。由于农村的经济落后，师资力量也相对于城市比较薄弱，学科教师的配比不合理，甚至有些?r村学校的英语教师由非英语专业教师替代。与此同时，大部分农村英语教师依然采用传统的、相对落后单一的教学理念和教学模式，而且教学设备比较落后。大部分农村教室是语音教室，无法满足英语教学的需要，教师在英语课堂上单一地进行单词短语以及语法的讲解，会让学生感到枯燥乏味，失去对英语自主与主动学习的兴趣。二、农村中学生英语学习低效性的对策通过上文对农村中学生英语学习低效性成因的分析，笔者认为下文的对策会对解决这一问题提供帮助。1.更新教学理念，改进教学模式。农村英语教师的教学模式和教学理念要与时代发展相适应。教学过程中，把教师作为教学主题的教学理念已经不符合时代的要求，教师要不断通过学习先进的教育理念和教学方法，提高自身素质与英语素养，改进教学方法。农村教师在英语教学中，转变教学思维，充分认识到学生是教学的主体。教师要了解学生的学习状态和接受知识的能力，制定的教学计划要适合学生。教师在平时的英语教学中，可以引导与鼓励学生在英语课堂上主动用英语分享自己在课下的阅读体会，不仅可以提高学生用英语交流沟通的能力，而且可以培养学生的兴趣爱好，以及帮助学生树立自信心。农村英语教师要打破传统的教学理念，与学生多进行沟通交流，在英语课堂上营造和谐、活泼的氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的主动性和创造性。2.改善英语教学的条件。随着现代信息化的不断发展，先进的教学设备是农村英语教学顺利快速开展的物质基础。农村教育资金要加大投入，改进完善农村的教学设备。教师要充分灵活利用现代化的教学设备，采用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣，并不断提高学生的英语交际能力。教师也可以通过新媒体，获得更多的教学资源，帮助学生更快地掌握英语知识。随着我国经济和科技的发展，提高农村中学生的英语学习效率，需要全社会的努力。学校与学生家长要充分认识到学习英语的重要性，共同创造有利于学生学习英语的环境。英语教师要努力适应新课程标准，不断更新英语知识，积累教学经验，结合农村中学生的实际情况，制定合理、有效、科学的教学计划，引导、指点学生掌握良好的学习方法与技巧，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的效率。耐药结核病诊断新技术解析1、合法而稳定的权力在使用得当时很少1耐药性结核病诊断新技术主讲人:吴寿强时间:2016年7月28日耐药性结核病诊断新技术2·主要内容概述二、基因芯片技术熔解曲线技术·主要内容32016年全球结核病报告全球范围内结核病疫情严重患病率高:新发患者1040万/年,其中有120万(11%)HⅣ患者;死亡率高:每年死亡人数达140万(13.46%),HVB死亡人数40万(33.33%);耐药率高:48万新发的MDR-TE病例和10万耐利福平结核病(RRTB)病例;接受MDR检测、报告和治疗的MDR-TB不足1/3,接受治疗的MDR-TE治愈成功率只有50%2016年全球结核病报告4不下BBotswanaVietNarzambiaSwazilandMDR-TBTB/HI不下B52015年全球估计MDR-TB患者数主要战场atedMDO-TBcases019Nodataapplicable2015年全球估计MDR-TB患者数6结核病快速及时诊断是结核病防控重要因素结核病现有诊断技术病原学诊断免疫学诊断结核杆菌菌体结核杆菌活胞免疫体液免疫痰涂片培养IGRA血清学诊断忽感性低不能区分假阴性假不能区分金标准敏感快捷稀时长潜伏感染ATBC和但技术仪阳性率高操作繁琐器要求高和活动性WHO不推结核荐可检测耐药通过研发商品化试剂盒改进仪器可降低技术门槛结核病快速及时诊断是结核病防控7对新型耐药检测技术的要求操作简便检测时间短闭管检测检测位点全面灵敏准确对新型耐药检测技术的要求8逐步推广新诊断技术1全球基金配备新诊断设备后续持续使用将新诊断工具逐步纳入基层医疗保险范围新诊断试剂的供应2.按照“十三五”规划要求逐步推广新诊断技术县区级地市级检测结核分枝杆菌●结核分枝杆菌及是否因点检测结核分枝杆菌检测是否对利福平和异●溶解曲线逐步推广新诊断技术9基因芯片技术基因芯片技术10结核病耐药与基因异烟肼64-68%PsL基因突变50-70%katG基因突变5-10%ihA基因突变6-13%aPC基因启动子区域突耐药基因利福乙胺丁醇95%oB基因突变70%embB基因突变多数硏究报告提示:耐药的发生与结核杆菌的基因突变有关。总体上是基因一个或几个核苷酸突变(表现增加、缺失、替代),造成核苷酸编码错误致氨基酸错位排列,影响药物与靶位酶结合产主耐药结核病耐药与基因11耐药结核病诊断新技术解析课件12耐药结核病诊断新技术解析课件13耐药结核病诊断新技术解析课件14耐药结核病诊断新技术解析课件15耐药结核病诊断新技术解析课件16耐药结核病诊断新技术解析课件17耐药结核病诊断新技术解析课件18耐药结核病诊断新技术解析课件19耐药结核病诊断新技术解析课件20耐药结核病诊断新技术解析课件21耐药结核病诊断新技术解析课件22耐药结核病诊断新技术解析课件23耐药结核病诊断新技术解析课件24耐药结核病诊断新技术解析课件25耐药结核病诊断新技术解析课件26耐药结核病诊断新技术解析课件27耐药结核病诊断新技术解析课件28耐药结核病诊断新技术解析课件29耐药结核病诊断新技术解析课件30耐药结核病诊断新技术解析课件31耐药结核病诊断新技术解析课件32耐药结核病诊断新技术解析课件33耐药结核病诊断新技术解析课件34耐药结核病诊断新技术解析课件35耐药结核病诊断新技术解析课件36耐药结核病诊断新技术解析课件37耐药结核病诊断新技术解析课件38耐药结核病诊断新技术解析课件39耐药结核病诊断新技术解析课件40耐药结核病诊断新技术解析课件416、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺42耐药结核病诊断新技术解析1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比耐药结核病诊断新技术解析耐药结核病诊断新技术解析1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比耐药性结核病诊断新技术主讲人:吴寿强时间:2016年7月28日·主要内容概述二、基因芯片技术熔解曲线技术在教学不断改革的背景下，原有的高中语文教学模式已经无法满足现代学生的发展需求。因而在此背景下，要求高中院校在发展的过程中应强调教学主体的明确与侧重在高中语文教学中的重要性，最终提高学生的学习效率，同时也提高学生的主观能动性。以下笔者关于高中语文教学中教学主体的明确与侧重进行详细阐述，望其为现代高中语文教学模式的改革提供有利的文字参考，并促使教师在此背景下能提高自身教学质量。一、高中语文教学中主体参与的教学特征分析高中语文教学中主体参与的教学特征主要表现在以下几个方面：第一，主体性即表示高中语文教师在课堂教学的过程中应采取相应措施，深化学生在课堂学习中的主体地位，最终使学生在良好的学习环境中强化主观能动性，并主动参与到客体认知中，从而主动获取自身所需的相关信息，促使自身成为学习中的真正主人；第二，民主性也是高中语文教学中主体参与的教学特征之一，其主要表现在高中教师在开展实际教学的过程中，为了促使学生能主动参与教学活动，教师在开展实际教学的过程中，应着重强调民主教育的重要性，并在开展教学的过程中充分尊重学生的个人思想，高质量地完成教学任务；第三，高中语文教学中主体参与的教学特征还表现在参与性上，即要求高中语文教师在开展实际教学的过程中为了调动学生的思维，应定期安排相应的主题活动，鼓动学生积极参与其中，最终在活动中提高学习效率，且优化学习方法。二、高中语文教学中对教学主体明确与侧重的策略分析1.构建和谐的师生关系在高中语文教学中为了达到明确与侧重教学主体的目的，要求教师在开展实际教学的过程中要构建和谐的师生关系。对此，第一，要求教师在开展教学的过程中应树立学生观，即应摒弃传统的教学理念，着重强调学生在语文课堂教学中的重要性，进而在课堂教学中教师应给予学生一定的发挥空间，使其在良好的学习环境下能发散自身思维，并由此对教师的教学方法产生认可的态度，最终达到构建和谐师生关系的目的。第二，高中语文教师在开展实际教学的过程中应采取相应营造民主平等的教学氛围，从而更好地满足学生的学习需求，并促使学生在此环境下调动自身的积极情绪，主动参与到教学活动中去。2.激发学生积极性激发学生的积极性是高中语文教学中明确与侧重教学主体的有效途径，对此，教师在开展实际教学的过程中应利用语言描述的功能来激发学生的好奇心，促使学生在好奇心的驱使下能调动主观能动性，最终主动参与教师安排的学习活动中。另外，教师在利用此方式来进行教学时，亦可通过对相关教学内容的理解来完成相应情景的创设，进而引导学生进入到教学情景中，深化自身对相关知识的理解。教师在开展实际教学的过程中，为了更好地调动学生学习的积极性，可合理利用多媒体等现代化教学软件，激发学生学习的积极性，并为学生营造一个良好的学习环境，促使其在良好的环境中通过对相关视频的观看来发散自身思维，调动自身想象力。3.加强课堂互动为了更好地加强课堂互动，高中语文教师在实际课堂教学活动开展过程中应着重强调互动的重要性。教师可以从以下几个方面入手：第一，高中语文教师在开展教学活动的过程中可通过师生互换角色的方式来调动学生参与教学活动的积极性，并促使其在此环境下能提高主体地位，进而由此加强自身的学习效率；第二，在高中语文教学活动开展过程中，要求教师摒弃传统的教学策略，采取多样化的教学形式，从而促使学生在此环境下能提高自身学习的积极性。另外，在高中语文课堂教学中教师应鼓励学生自主阅读、自由表达，进而使学生能养成良好的学习方式，提高自身学习质量。综上可知，近年来，高中语文教学中对教学主体的明确与侧重方面的问题逐渐引起了人们的关注，要求高中语文教师在实际教学开展过程中应摒弃传统的教学理念，强调学生在课堂中的主体地位，进而促使学生在良好的学习环境下，主动参与到课堂活动中去，并由此发散自身思维能力，提高自身学习的积极性。另外，为了实现高中语文教学主体的明确与侧重，要求教师在开展实际教学的过程中也应采取相应措施提高课堂教学的互动性。随着社会的进步，时代的发展，国际交流越来越密切，英语教学也成为教学的重点。但是在农村中学英语教学中存在的各种难题，使英语教学工作很难顺利开展。同时，导致教学质量和教学水平下降。因此，本文对农村中学生学习英语低效性的成因，以及如何提高和改进进行了分析。一、农村中学生英语低效性的成因现阶段，我国教育大力推行素质教育，并致力于提高学生的综合素质。英语作为国际交流沟通最为普遍的国际语言，得到了教育工作者的高度重视。而且英语作为中学生学习的基础课程，教师、学生以及家长要对英语引起足够的重视。随着城市化的发展，城市人民知识水平的提高和思想更加开放，对英语重视程度明显比农村高。并且，城市中学生教育对英语口语应用和交际格外重视。在经济欠发达，思想不太开放的农村，教师、中学生以及家长对英语的认识度不高，认为英语的实际应用力不高。在中学生英语课堂教学中，教师偏重于中学生的单词拼写记忆以及英语听力，普遍认为中学生在英语测试中取得高分才是教学的重点。这样的教学会让学生对英语失去兴趣，被动的接受英语知识，这同样是导致农村中学生英语学习低效性的原因。1.学习环境的影响。在我国经济发展不平衡的大背景下，农村的剩余劳动力逐渐转移到经济发达的城市，农村人民的经济来源大部分主要是外出打工所得，大学生就业难的形式，导致农村学生家长产生“读书无用论”思想，只注重眼前利益，不注重孩子的学习教育以及身心发展。在这种学习环境下，学生在学习英语遇到困难时，无法得到家长的帮助，甚至被家长的思想所影响，无法提高学习的积极性与自主学习能力，以及克服学习英语所遇到的问题。2.学生不良的学习方法。农村中学生在学习英语时，缺乏丰富的教学资源和教师正确的引导，很难找到适合自己学习英语的方法。例如，学生在记忆单词、词组时，大都依靠死记硬背，并且不善于对单词进行总结归纳，导致单词容易忘记，学生学习英语的热情度逐渐降低。3.缺乏优秀教师资源。由于农村的经济落后，师资力量也相对于城市比较薄弱，学科教师的配比不合理，甚至有些?r村学校的英语教师由非英语专业教师替代。与此同时，大部分农村英语教师依然采用传统的、相对落后单一的教学理念和教学模式，而且教学设备比较落后。大部分农村教室是语音教室，无法满足英语教学的需要，教师在英语课堂上单一地进行单词短语以及语法的讲解，会让学生感到枯燥乏味，失去对英语自主与主动学习的兴趣。二、农村中学生英语学习低效性的对策通过上文对农村中学生英语学习低效性成因的分析，笔者认为下文的对策会对解决这一问题提供帮助。1.更新教学理念，改进教学模式。农村英语教师的教学模式和教学理念要与时代发展相适应。教学过程中，把教师作为教学主题的教学理念已经不符合时代的要求，教师要不断通过学习先进的教育理念和教学方法，提高自身素质与英语素养，改进教学方法。农村教师在英语教学中，转变教学思维，充分认识到学生是教学的主体。教师要了解学生的学习状态和接受知识的能力，制定的教学计划要适合学生。教师在平时的英语教学中，可以引导与鼓励学生在英语课堂上主动用英语分享自己在课下的阅读体会，不仅可以提高学生用英语交流沟通的能力，而且可以培养学生的兴趣爱好，以及帮助学生树立自信心。农村英语教师要打破传统的教学理念，与学生多进行沟通交流，在英语课堂上营造和谐、活泼的氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的主动性和创造性。2.改善英语教学的条件。随着现代信息化的不断发展，先进的教学设备是农村英语教学顺利快速开展的物质基础。农村教育资金要加大投入，改进完善农村的教学设备。教师要充分灵活利用现代化的教学设备，采用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣，并不断提高学生的英语交际能力。教师也可以通过新媒体，获得更多的教学资源，帮助学生更快地掌握英语知识。随着我国经济和科技的发展，提高农村中学生的英语学习效率，需要全社会的努力。学校与学生家长要充分认识到学习英语的重要性，共同创造有利于学生学习英语的环境。英语教师要努力适应新课程标准，不断更新英语知识，积累教学经验，结合农村中学生的实际情况，制定合理、有效、科学的教学计划，引导、指点学生掌握良好的学习方法与技巧，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的效率。耐药结核病诊断新技术解析1、合法而稳定的权力在使用得当时很少43耐药性结核病诊断新技术主讲人:吴寿强时间:2016年7月28日耐药性结核病诊断新技术44·主要内容概述二、基因芯片技术熔解曲线技术·主要内容452016年全球结核病报告全球范围内结核病疫情严重患病率高:新发患者1040万/年,其中有120万(11%)HⅣ患者;死亡率高:每年死亡人数达140万(13.46%),HVB死亡人数40万(33.33%);耐药率高:48万新发的MDR-TE病例和10万耐利福平结核病(RRTB)病例;接受MDR检测、报告和治疗的MDR-TB不足1/3,接受治疗的MDR-TE治愈成功率只有50%2016年全球结核病报告46不下BBotswanaVietNarzambiaSwazilandMDR-TBTB/HI不下B472015年全球估计MDR-TB患者数主要战场atedMDO-TBcases019Nodataapplicable2015年全球估计MDR-TB患者数48结核病快速及时诊断是结核病防控重要因素结核病现有诊断技术病原学诊断免疫学诊断结核杆菌菌体结核杆菌活胞免疫体液免疫痰涂片培养IGRA血清学诊断忽感性低不能区分假阴性假不能区分金标准敏感快捷稀时长潜伏感染ATBC和但技术仪阳性率高操作繁琐器要求高和活动性WHO不推结核荐可检测耐药通过研发商品化试剂盒改进仪器可降低技术门槛结核病快速及时诊断是结核病防控49对新型耐药检测技术的要求操作简便检测时间短闭管检测检测位点全面灵敏准确对新型耐药检测技术的要求50逐步推广新诊断技术1全球基金配备新诊断设备后续