三年级上册语文教案 -15搭船的鸟第二课时 人教部编版

《搭船的鸟》教学设计第二课时

教学目标：

1.流利、有感情地朗读课文,会写“翠”“吞”等生字。

2.通过品读对翠鸟的外形和捕鱼动作的描述，体会留心观察的好处，学会作者仔细观察、抓住事物特点的方法。

3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，激发学生观察大自然中动植物的兴趣，培养学生热爱自然的美好情感。

教学重点：

通过描写翠鸟的语句，体会作者对翠鸟外形、捕食所进行的细致观察。

教学难点：

学习作者观察事物的方法，体会留心观察的好处，激发学生观察大自然中动植物的兴趣。

设计亮点：

通过带领学生赏析重点段落，了解作者对翠鸟外貌和动作的观察，感受细致观察的好处，体会观察的乐趣，学习单元习作的方法，积累习作的素材。

教学过程：

一、复习引入

1.

我们这个单元是观察单元，在继续学习课文之前，我们来做个小测试，你们观察过小动物吗？观察了哪些方面？请选择。

你在观察小动物的时候，重点观察了什么内容？

①外形

②活动

③其他

（1）有那么多同学观察了外形，你又注意了哪些细节？你观察什么动物时关注了色彩？（小白兔有雪白的皮毛，通红的眼睛）

（2）在观察小动物的活动时，你都观察了什么？（怎么玩、怎么吃东西）

（3）其他（动物特有的习性）

你们都这么善于观察，今天让我们继续学习，看看作者是怎样观察的。

2.上节课我们初读了课文，随着作者，乘着小船，一起去外祖父家，认识了一只美丽的鸟。

3.自读课文，想一想作者对哪些事物进行了细致的观察？（翠鸟）

除了翠鸟，作者还观察了什么？（雨景）

4.作者是怎样写雨景的呢？指名读第一段。

5.作者看到了什么？听到了什么？（接读）

6.后来，雨停了，哪个小家伙儿出现了？（翠鸟）指名读第二段。

二、抓住重点段落，学习观察方法

（一）第二自然段

1.这只小鸟有什么特点？（美丽）

2.为什么说它美丽呢？（它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。）

3.这几句话是对翠鸟的什么描写？（外形）

4.翠鸟的外形什么样？

5.这真是一只颜色鲜艳的小鸟，你愿意读一读吗？

6.你见过鹦鹉吗？为什么说翠鸟比鹦鹉还漂亮？

7.这真是一只美丽的小鸟啊，谁愿意读一读？

8.除了颜色，作者还观察到了什么？（特点，长嘴）

9.它的最又尖又长，就是方便它捕鱼。翠鸟就是这样又美丽又有特点的小动物。快来看看图片，它的外形和作者观察后描写的一致吗？

10.谁能通过你的朗读让我们喜欢上这只美丽的小鸟？

11.这么美丽的小鸟竟然站在我们的船头，这不禁引起了作者的思考，作者是怎么想的呢？谁来读一读第三段？

12.如果你也坐在船舱里，你会有什么想法呢？（它在干什么？它为什么不怕人？）

13.课文里告诉我们答案了吗？指名读第四段。

14.翠鸟在干什么？（搭船）搭船的目的是什么？（捕鱼）

（二）第四自然段

1.出示自学提示：默读第四自然段，圈出描写翠鸟捕鱼动作的词语。

作者用几个词语描写了翠鸟捕鱼的动作？

①三个

②四个

③五个

找到三个的同学交流一下你找到了哪三个词？

找到四个的同学有补充吗？

找到五个的同学还找到了什么词？

看来我们在读书的时候也需要细心观察，现在就请找到三个和四个的同学把丢掉的词语圈出来吧。

2.自己读一读翠鸟捕鱼的动作，一边读一边用手做做动作，模仿一下翠鸟捕鱼的样子。

3.翠鸟捕鱼真是一气呵成，就这短短几秒钟的功夫，你们想看看翠鸟是怎么捕鱼的吗？（观看视频）

4.看清楚它是怎么捕鱼的了吗？作者又是怎么描写的呢？读一读。

5.作者就用这五个动作描写的词语，把翠鸟捕鱼的画面写得清清楚楚，谁再来读读？

6.通过这一系列的动作描写，你体会到了什么？

（1）翠鸟捕鱼速度快

（2）作者观察细致

通过这些描写翠鸟捕鱼动作的词语，你体会到了什么？

①翠鸟捕鱼动作敏捷

②作者观察细致

你很会学习，我相信你在写作的时候，也能学习运用作者的写作方法。一只小鸟能够想到搭船捕鱼，你认为这是一只怎样的翠鸟？（聪明）

船上除了翠鸟还有谁？（妈妈）指名读第五段

作者看到翠鸟搭了我们的船时，他很好奇翠鸟在做什么，他不仅认真想了，仔细看了，还问了妈妈，现在你知道翠鸟究竟在做什么了吗？

这只翠鸟是第一次搭船捕鱼吗？为什么？

观察大自然中的事物也是我们学习知识的途径之一。

三、回归课文整体，体会作者观察乐趣

1.再读课文，想一想文中的“我”做了什么？表达了“我”怎样的情感？

（我坐船去外祖父家，我观察鸟的外形，我对鸟产生疑问，我观察鸟捕鱼的动作，我问妈妈关于翠鸟的知识。表达了我对翠鸟的喜爱之情。）

2.教师根据学生的回答，引导学生体会人与鸟和谐共处的美好感觉，同时体会“我”对自然的热爱之情。

这篇文章题目叫搭船的鸟，为什么翠鸟愿意搭船捕鱼呢？

①翠鸟搭船捕鱼好处多

②船上人家怎样对待翠鸟的

翠鸟搭船捕鱼有什么好处？（省时省力、便于观察）

（2）船上人家对翠鸟怎么样（人不伤害鸟，让鸟自由捕鱼）

师：小鸟搭船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，仔细观察，并且捕鱼，真是一举多得啊！

师：正是因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽与可爱；鸟不害怕人，才出现了这么和谐、美好的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。

小结：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的朋友——一只美丽的翠鸟，给“我”的旅途增添了快乐。

四、在观察中落实识字写字

1.法国雕塑家罗丹说过的，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

2.观察在生活中处处都有，观察不只是看，还得动脑筋思考。认真观察生字，这是我们今天要学习的两个生字，有什么共同点？在书写时，羽变成羽字头，有几处变化呢？

认真观察生字：羽、翠，有了几处变化呢？

①一处

②两处

③三处

交流变化：①羽去掉钩

②羽变扁了

③羽的横折钩变斜了

为什么会有这样的变化？（避让，整体美）

写字的时候，要注意做到这三点，看看谁写的最漂亮！每个字写一遍。

实物投影展示学生书写，关注三处变化是否都注意了。

3.继续观察生字：啦、响、嘴、哦、搭、吞，你发现了什么？（共同点：都有口，不同点：口的位置和大小不同）

4.从中选择两个你最想写的生字，仔细观察之后写在田字格里，写完之后同桌互相评价一下，先