2激素调节复习学案

第二章第2节通过激素的调节复习学案甲状腺激素【知识清单】一、重要问题1、促胰液素的发现分析：(i)本实验的假设是什么？(2)简述贝利斯和斯塔林实验过程和实验结论(3)促胰液素的产生部位、靶器官及作用分别是？2、激素调节的概念是？3、比较内分泌腺与外分泌腺的产物、产物运输和有无导管。4、(1)主要内分泌腺所分泌的激素：下丘脑分泌;垂体分泌和促甲状腺激素；肾上腺分泌;卵巢分泌,分泌雄性激素。甲状腺分泌。分泌胰岛素；分泌胰高血糖素。(2)试列举动物激素的化学本质.：蛋白质类和多肽类氨基酸衍生物：脂质类激素：(3)补充激素时，为什么有的激素可以口服，有的只能注射？(举例说明)(4)抗利尿激素的产生部位、释放部位和作用?(5)说出下列激素的生理作用肾上腺素：生长激素：促檄素：(6)列举下列激素失调症;生长激素、甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素雄性/雌性激素5、血糖的来源和去向：6、血糖平衡调节中胰岛素和胰高血糖素各自的作用途径和作用效果分别是？胰岛素：作用途径：促进组织细胞加速葡萄糖；如促进3个去向：、、抑制2个来源：、。作用效果：使血糖水平。胰高血糖素：作用途径：促进分解，并促进一些转化为葡萄糖；作用效果：使血糖水平。同时肾上腺素也能血糖水平。由上可以看出：胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面发挥相反作用，即具有作用。肾上腺素和胰高血糖素对血糖调节发挥相同作用，具有作用，在激素调节过程中具有该作用的还有很多，例如：在促进生长发育方面：和甲状腺激素；在促进新陈代谢方面肾上腺素和。7、分析糖尿病的病因、病症及防治(1)病因I型糖尿病(胰岛素不足型)：由受损，胰岛素分泌减少引起；n型糖尿病(胰岛素敏感性降低型)：胰岛素与其的结合量减少所致。(2)该病的特点(三多一少)：有明显遗传倾向。(3)思考：①病人身体消瘦的原因？②尿检发现尿糖过多，是不是患了糖尿病？8、低血糖症严重时引起昏迷的原因；9、反馈调节的概念朝「抑制细胞9、反馈调节的概念朝「抑制细胞1分跑增加使血糖法度降低.’趋向于正常值(—次「—g/L)10、尝试分析甲状腺激素的分泌实例中，体现分级调节的环节有?体现反馈调节的环节有他如Xr血糖低分跑某区域另.区域增加促进增加［血糖升高.趋于正常因此，甲状腺激素分泌既有调节，也存在调节。(人体内性激素的分泌及调节也是这样)。11、从反馈调节的角度，尝试解释缺碘导致甲状腺肿大的原因吗？归纳：(1)血糖平衡的调节为神经一体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。(2)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血液浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。(3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。2.人体饭后三曲线变化解读人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的相对变化关系如图所示。由曲线可知:12、若一个人长期从外界摄入过量性激素引起的病症症状及原因13、激素调节的特点:(1)血糖浓度局时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调，共同维持血糖平衡。进食后1小时时间.作用于.分泌素激反馈阂节、重要图解.作用于.分泌素激反馈阂节、重要图解1、血糖的调节14、激素作用的机理?15、尝试区别酶和激素(1)化学本质：(2)产生细胞：(3)作用：(4)作用部位：(5)作用后去向16、判断属于信息分子的是？激素、神经递质、酶、抗原、抗体、淋巴因子3、甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑殳邂-［分泌—激素

।作用于小结：甲状腺激素的分级调节，也存在反馈调节机制。同时性激素和肾上腺皮质激素的分泌存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制。

三、与腺体相关的实验设计与评价.甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法是：如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别动物实验处理观察指标实验组①幼小动物②对照组③幼小动物④注意：实验动物选取分组时，要选取相同的，且饲养时其他条件要一致.生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛（胰腺）【知识网络】史甫满为常用实验方法是：【知识网络】史甫满为如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组对①昭八、、组后后Fllff舞衣、靶班胭【达标检测】卜图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是A.寒冷会促使X分泌激素ar""""—""IB.Y除能分泌激素b外，还能£7jL-厂、分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C.缺碘地区的人的血糖中激素b含量低于正常值D.Z结构的活动只受Y结构的控制2、哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱3、关于甲状腺激素的叙述，错误的是（）A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少甲状腺激索4、正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）甲状腺激索A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性5、回答下列问题（1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是和。（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的和这两种细胞器中进行加工的。第二章第2节通过激素的调节复习学案答案一重要问题.（1）在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的促胰液素。混合f口h「注入四.自谄八…自…（2稀盐酸+小肠黏膜-^^获得提取披>狗静脉中一->促进胰腺分泌胰披。（3）促胰液素由小肠黏膜产生；作用于胰腺；促进胰腺分泌胰液.机体由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。3、内分泌腺：激素；由体液运输没导管；没导管。外分泌腺消化液、汗液、皮脂等；有导管运输；有导管。4、（2）化学本质「：蛋白质类和多肽类：胰岛素、胰高血糖素、促..激素释放激素、促..激素、抗利尿激素、生长激素。氨基酸衍生物：肾上腺素、甲状腺激素。脂质类激素：孕激素、雌激素、雄性激素（3）可以口服也可注射的为氨基酸衍生物和脂质类激素只能注射蛋白质类和多肽类，若口服则在消化道内被分解。（4）下丘脑；垂体；能提高肾脏集合管对水分的通透性，促进水分的重吸收。（5）肾上腺素：促进肝糖原分解升高血糖；增加产热调节体温。生长激素：促进生长尤其促进蛋白质和骨骼的生长。促■激素：促进相关腺体的生长发育，调节相关激素的合成和分泌；甲状腺激素：促进细胞新陈代谢，使机体产热增加；促进生长发育，尤其是身体的发育有重要影响（如生殖系统和神经系统）；提高神经系统的兴奋性（6）侏儒症：幼年生长激素缺乏。巨人症：幼年生长激素过多。肢端肥大症：成年生长激素过多。呆小症：幼年甲状腺激素缺乏。甲亢：甲状腺激素过多。地方性甲状腺肿大：缺碘导致甲状腺激素分泌不足，甲状腺代偿性增大。雄性/雌性激素第二性征不明显或消退、性周期不明显；缺乏胰高血糖素：低血糖；胰岛素分泌不足：糖尿病。5、血糖的来源和去向［见书本］6、摄取、利用和储存；促进合成糖原；促进血糖的氧化分解；促进血糖转化为脂肪和一些非必需氨基酸等非糖类物质；抑制肝糖原分解，抑制非糖物质向糖类转化；降低。促进肝糖原分解为血糖，促进脂肪等非糖类物质转化为血糖。升高；升高；拮抗；协同；生长激素；甲状腺激素；7、胰岛B细胞；受体；多食、多尿、多饮；体重减少；①病人身体消瘦的原因：机体胰岛素分泌不足，使血糖进入细胞氧化功能发生障碍，脂肪和蛋白质分解加强。②一次性吃糖过多会造成尿糖现象，也可能是其它疾病如：肾炎。8、血糖含量降低，引起脑部组织细胞因能量供应不足而出现功能障碍。9、反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。10、分级调节：下丘脑可以通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH）调节垂体；垂体通过分泌促甲状腺激素来实现对甲状腺的调节反馈调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）的活动受体内甲状腺激素浓度的影响，甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）少，垂体释放促甲状腺激素（TSH）少；反之，则多。分级；反馈11、缺碘导致甲状腺激素合成量不足，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，促甲状腺激素分泌量增多，促进甲状腺进一步发育生长。12、性腺萎缩；机体性激素过多对下丘脑和垂体的抑制作用加强，促性腺激素分泌减少，不能促进性腺正常发育。13、特点：微量和高效；通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息；作用于靶器官、靶细胞。14、机理：既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液运输到全身，作用于特定的靶细胞，使靶细胞的生理活动发生变化。15、（1）化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是RNA激素有多月大、蛋白质（如胰岛素）、固醇类（如性激素）或氨基酸的衍生物（如甲状腺激素）等。（2）产生细胞：活细胞（人和哺乳动物的成熟红细胞除外）都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。（3）作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节（促进或抑制）生命活动。（4）作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。（5）作用后去向：酶不变；激素灭活。16、判断属于信息分子的是激素、神经递质、淋巴因子三、实验分析设计1.切除法、饲喂法、注射法。组别动物实验处理观察指标实验组①「幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育情况②切除甲状腺+注射甲状腺激素对照组③1幼小动物不作任何处理幼小动物生长