浅谈大学生网络阅读分析及阅读习惯的培养

浅谈大学生网络阅读分析及阅读习惯的培养

阅读是人类学习知识和获取信息的重要手腕，因特网的呈现和普遍使用使人们的学习和生活方式发作了宏大变化。在2009年国民阅读报告中显示，在下国18—70周岁国民中接触过数字化阅读方式的国民比例达24.6%，低年龄、高学历人群是数字化阅读的主力军。18—29周岁人群中有近半数（49.1%）的人接触过数字化阅读；而本科以上学历人群中接触过数字化阅读方式的比例均超越60%。［1］网络所承载的信息，以其海量、新颖、便捷等特点，吸引了少量在校大先生，但是，网络阅读的众多能够会形成先生阅读的留意力、思想力、鉴赏力等才能的弱化、退步，招致浅阅读、阅读焦虑等不良行为与心思倾向。因而，在网络环境下，注重引导纸质经典阅读，纸质阅读与网络阅读并存，培育良好的阅读习气对大先生学习和生活起着不可无视的作用，也是促进大先生构成终身学习才能的重要途径。

1.网络阅读的劣势与弊端剖析

1.1网络阅读的劣势。

网络阅读具无方便快捷、信息容量大、生动抽象等劣势，这些是传统纸本阅读所不可比较的。翻开电脑，登录网站，应用搜索引擎可以找到各种各样俺们所需求的材料信息，既方便又快捷。网络阅读改动了单一的文字或静态的图像的表现方式，可以对文字、图片、影像、声响等信息形状停止无机的分解，完成文本、数据、声响，以及各种图像在数字化环境中的一体化传达。［2］网络读物可以提供读、看、听三方面的内容，阅读视野愈加开阔，也更直观、更逼真，大大进步了阅读的兴趣性，因而，具有更强的吸引力和影响力。

网络阅读具有共享性、开放性和互动性的特点，可以满足人们交流沟通的需求。［3］人们在网上可以应用搜索引擎查找所需材料，共享网上资源；可以登陆论坛点出本人感兴味的主题帖子，在线阅读并参与讨论；可以树立团体主页或博客，自在宣布观念与言论，供应别人阅读。网上阅读时，经过信息交流中的思想碰撞，可以催人考虑。网上阅读中的思想交流或交锋使人有一种对等感，不供认威望，没有压榨感，思想容易自在释放。

网络阅读还具有浪费资源、节省开资的优点，在纸质图书价钱节节攀升的明天，电子网络图书不失为一种廉价的阅读方式，大少数网络资源是收费的，免费文献资源的价钱也就在几角钱到几元钱之间，照比纸质图书节省很多。这也是人们选择网络阅读的重要理由之一。

1.2网络阅读的弊端。

网络阅读使广阔读者收获颇丰，但其中存在的弊端也是不言而喻的。第一，网络是一种新兴的载体，需求借助诸如网络、计算机、智能手机等一些硬件设备的支持，无法像书本那样随时随地阅读。第二，阅读环境容易遭到净化。网络阅读环境由于信息的反复与失实、管理与控制的不严厉，招致虚伪优良信息众多，呈现一些低级兴趣、色情、暴力等外容，使自控才能缺乏的青少年遭到误导，甚至不能自拔，迷途知返。第三，内容浅薄，缺乏深入性。网络媒体的快捷报道和海量信息，与传统读本相比，无法做到内容严谨，字斟句酌。目前，网络上可供阅读的内允许多是重数量而不重质量，通常只要普遍性，缺乏深入性；文娱性较强，美不胜收，缺乏永世的回味和深化的考虑。一朝一夕，读者的思辨才能将被减弱。

2.网络阅读对大先生生活的影响

大先生作为最活泼、最积极的人群，已成为信息时代网络运用的次要用户。网络阅读曾经成为大先生不可或缺的重要活动，其影响既有积极的一面，又有其消极的一面，次要表现为以下几点。

2.1网络信息的海量和获取便当，让先生感到瓮中之鳖。

网上信息资源数量庞大，应有尽有，据悉全世界每天约有近百亿的信息在传递，面对“知识爆炸”的理想，大先生已不满足于课堂和书本给予的无限知识，网络信息的随意采集和可灵敏加工的特点，对求新觅异的大先生来讲，恰似瓮中之鳖，纵情漫游，他们所需求的知识信息，就在鼠标的悄悄点击中翩但是至。网络阅读也使先生可以参与论坛，宣布言论，表述团体观念。这种交互自主的阅读方式关于延伸先生的课堂知识，拓展先生的思想，以及开发先生的智力具有重要意义。

2.2大先生读者应用网络阅读和网络交流释放不良心情，有助于缓解心思压力。

如今的大先生面对着分数竞争和择业竞争，在觉得接受的压力过于繁重的时分，经常会经过上网阅读来抓紧心境，网络参与的虚拟性、匿名性和多功用性，为他们关闭心扉、不分尊卑和边阅读边对话发明了情境条件，提供了充沛展现自在下的特性空间，使抑郁的心情失掉了某种水平的宣泄，取得了一些心思抚慰和肉体满足，缓解了心思压力。

2.3大先生读者蒙受不良网络阅读内容的毒害，招致品德滑坡。

网络上的信息资源美不胜收，有许多可应用资源，同时也存在许多渣滓场和糟粕堆。大先生人生观、价值观、品德观尚不够成熟，可塑性很强，同时人生阅历浅、猎奇心强、文学涵养和鉴赏才能无限，往往在电脑前对所阅读的内容不能坚持足够的警觉性和区分力，不能做到去伪存真、剔除糟粕，取其精髓，蒙受不良内容的毒害，品德滑坡，迷途知返，严重的招致网络立功。

2.4网络阅读招致“浅阅读”，阅读效率降低。目前，大先生的纸质阅读日子严重萎缩，网络阅读已成为大先生读者的时髦选择。网络媒介把人们带入了“浅阅读”时代，大先生很少经过网络精读图书，普通都是快餐式的随意性十分大的疾速阅读和休闲阅读，甚至许多学习性的阅读内容也越来越多地带上休闲的颜色。［4］由于阅读构造不合理，漫无目的和随意性阅读所占比例比拟大，缺乏思辨性、零碎性和迷信性，形成阅读质量和效率的降低。2.5网络阅读缺乏对自然和人文的关心，招致大先生忽视人生。

数字化生活是一种高度物化、技术化的生活，逼真的音效和画面使人的存在虚拟化，渐远自然；在虚拟网络上充满着团体的发泄、凌辱、暴力、色情等不良信息，缺乏对自然和人文的关心。因而长日子的少量的网络阅读，会招致大先生对自然和人文的漠然置之，严重的会招致身心妨碍，影响大先生的安康生长。

3.高校图书馆培育大先生阅读习气的战略

网络阅读拓展了大先生阅读的空间和渠道，丰厚了学习生活，但是，其负面影响也是不容无视的。因而，在指点大先生阅读时，要注重文本阅读的不可替代性，网络阅读与文木阅读偏重，扬长避短，在拓宽阅读渠道的同时，注重阅读的档次与质量，从而进步大先生的综合素质。

3.1增强网络品德和法规宣传教育，做到无效监管和控制。

高校图书馆及其网站是大先生获取知识信息的重要渠道，发扬着重要的宣传作用。因而要增强对大先生的思想品德教育和法制宣传，让大先生树立正确的网络文明认识，标准本人的信息行为，加强自在下约束认识，盲目抵抗各种不良信息与错误思潮的搅扰和腐蚀。依托计算机网络技术，增强对因特网的控制力和对各种不良信息的屏蔽才能，为大先生发明一个良好的网上阅读环境。同时增强对图书馆电子阅览室大先生上网状况的巡视和反省，及时阻止和控制不标准操作及不良上网行为。

3.2文本阅读与网络阅读偏重，倡导经典阅读。

网络与图书，都只是人类社会开展进程中传达信息的媒介，都是承载信息的载体，阅读的途径可以多种多样。大学图书馆要合理配置文献资源，在购置图书和数据库时，尽量让读者参与出去，读者最有发言权，这样能更好地为读者效劳。倡导经典阅读，对一些文学名著采取网络阅读与传统阅读相结合的办法，采用教员指定、网络引荐、读书征文、读者交流会等办法，激起大先生读名著、爱名著、谈名著的兴味，在阅读中拓宽视野，丰厚肉体世界，进步审美档次。

3.3引导大先生正确阅读，进步选择和鉴赏程度。

对浩如烟海的网络文献信息，要指点大先生对其停止是非、真伪、优劣的鉴别，以迷信的办法停止选择。好的、有意义的书刊可以成为“人生的教科书”，协助大先生看法自在下、看法世界，受害终身。例如，图书馆可以鼓舞资深馆员开设导读课，指点阅读，协助先生依据本身特点制定读书方案，停止盲目的、零碎的阅读；延聘有一定知名度的作家、学者来学校举行专题读书讲座，对有关书籍停止分析，及时引导盛行热潮对大先生读书的误导和对抢手网站的点击，引导大先生多读书、读好书。

3.4应用网络，引导大先生正确地阅读。

在图书馆网页上树立网络导航零碎，有针对性地对网上的资源停止搜集、加工、链接，使无序的信息资源有序化，提供应大先生读者运用，增加大先生在网上自在自觉阅读，进步网络阅读效率。树立“精品网站中心”，为读者提供集成化的阅读信息检索界面，内容可包括精选的期刊、图书和报纸等，对这些信息辨别记载其网址，描绘其内容，引见检索应用办法，为大先生提供积极、无益、安康的网站评价信息。［5］还可以树立“图书荐购”、“图书评介”、“旧书通告”、“读书征询”等网络热线，引导大先生正确地阅读，为大先生的生长效劳。

3.5注重文献信息检索技艺培训，进步网络阅读才能。

网络环境要求大先生要学会经过计算机网络来获取信息，图书馆应指派专职教员对大先生开设文献信息检索技艺培训课程，熟习检索的途径，学会如何剖析、处置和传递信息。同时，还需求活期举行各种数字资源检索应用讲座，结合课堂讲授、上机实习、电子阅览室一般辅导、在网上提供自学课件等多种方式，使先生可以在众多阅读资源中无效地选择读物，进步网络阅读