部编版八年级语文下册《回延安》导学案

《回延安》导学案第一课时学习目标：反复诵读诗歌，把握诗歌内容；了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。初步了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。自主学习一．预习检查1、课前根据电子课本，你已经预习了课文，通过预习，你能给下列加点字写出拼音吗？羊羔．()糜．子()窑．()黍．类()柳林铺．()盏．()喘．()搂()白羊肚毛巾()畔()眶()2、词语释义糜子：脑畔上：几回回：3．对于本文的作者贺敬之，你了解多少4、“信天游”这种民歌的形式及基本特点。二整体感知：概括本诗各个部分的中心意思，并填写下表：()延安j()延安j()延安j()延安j()延安诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？三、合作研讨，精讲课文(―)研读文本第一部分。(见电子课本)1•第一部分中抒发了诗人行近延安时什么样的感情？2•体会“莫要”“莫把”等关键词语的作用。3体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表现情感的？4•“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”体会本句修辞的作用。5、“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”体会本句修辞的作用。6、“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。”会本句表达作用。（二）研读第二部分1、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”体会此处的修辞手法及作用。2、“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”体会此处的修辞手法及作用3、“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？四、背诵本诗第一、二部分。2《回延安》导学案第二课时学习目标1.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。2、品读字词，了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命人民、热爱革命的思想感情。自主学习一、新知研讨一）研读课文1、作者是怎样描写团聚的热烈场面和三代人的欢喜、变化及畅谈的情景？交流点拨：诗人选取具有地方特色的"米酒油馍木炭火”来写亲人欢聚的场面，既亲切又真实。用夸张的手法写窑洞内外人之多。再用一个大特定的镜头“老爷爷进门气喘得紧”，体现出老年人的特征。用人人都知道的鸡毛信，借指抗日战争的经历。诗人回到“家中”，见到家乡父老乡亲，想到延安为革命做出的巨大贡献，立下了汗马功劳，发自内心地向延安人民表示感谢。老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。

2、第四部分运用哪种修辞手法，表现延安秀丽如画的面貌？交流点拨：主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。3•第四部分的中心句是什么？诗人是怎样围绕这一中心写的？交流点拨：中心句是“母亲延安换新衣”。先用夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”总起，表明变化之大，接着选取了一些典型形象，来表现延安城的巨变，最后归结总结。4、默读第五部分，说说作者怎样简练地写出延安对革命的贡献的？交流点拨：“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！”用的是比兴手法，展开想象的翅膀，飞越了较长的历史跨度，概括了延安宝塔山到天安门，从新民主主义干革命到社会主义干革命，整个中国革命几十年的历程。赞扬延安人民前仆后继，似滚滚的延河水奔腾向前的勇往直前的精神面貌，既歌颂了延安的光辉历史，也展示了延安精神人民继续为干革命做出贡献的美好未来，最后再用一句夸张句“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲”，再次抒发对延安的热爱、眷念之情。5、结合上下文想一想，“枣园的灯光照人心”指的是什么？毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯，照亮人们前进的方向。6、诗中运用了大■的叠字、口语，说说其特点和作用。交流点拨：叠字的大量运用，带用陕北口语的特色，表现了浓厚的地方色彩。诗中的叠字词语，有表示事物的，如“树根根”“羊羔羔”等；有表示数量的，如“几回回”“几根根”“一排排”“一座座”等；有表示情态的，如“紧紧”“飘飘”“高高”“滚滚”等；还有表示颜色的，如“白生生”等；还有“登时”莫要”等陕北口语入诗，都给人一种自然淳朴之感，对诗人形象，抒发赞美延安、热爱的情感起到了很大的作用。7、把“回延安”改成“去延安”“到延安”好不好？表达效果有什么不同？交流点拨：不好。“回”是全诗的诗眼。“回”说明作者犹如一个远离家乡，久别父母的孩子，回到家中，回到母亲的怀抱，显得无比亲切，更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和感情，而“去”“到”没有这种效果。(二)检测反馈语文积累与运用:糜子(m&)1．糜子(m&)—盏(zhan)登时(d@ng)油馍(mo)脑畔(pan)眼眶(kuang)•下列各句中没有错别字的一项是(B)A•心口呀莫要这么历害地跳B•红旗飘飘把手招C•满窖里围得不透风D•保卫延安你们废了心(解析：A项中“历”应改为“厉”；C项中“窖”应改为“窑”；D项中“废"应改为“费”。)•给下列句子选词填空，正确的一项是(D)手抓黄土我不放，紧紧儿在心窝上。几回回梦里回延安，双手定宝塔山。满心话登时说不出来，一头在亲人怀。A.靠抱扑B.贴搂靠C.靠绕扌LD.贴搂扑•对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(A)A•枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！此喻)B•千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(夸张)C•白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。(借代)D•杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)5•下列句子都有语病，请提出修改意见。(1)学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华民族的优秀传统文化。修改意见：语序不当。将“开展”与“策划”调换位置。(2)在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。修改意见：语义重复。去掉“第一趟”或“首飞"。拓展阅读三门峡——梳妆台贺敬之望三门，三门开：“黄河之水天上来！”神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。望三门，三门开：黄河东去不回来。

昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。梳妆台呵，千万载，梳妆台上何人在？乌云遮明镜，黄水吞金钗。但见那：辈辈艄公洒泪去，却不见：黄河女儿梳妆来。梳妆来呵，梳妆来！——黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！

登三门，向东海：问我青春何时来？何时来呵，何时来？——盘古生我新一代！举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇：社会主义——我们来！我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：展我治黄万里图，先扎黄河腰中带——

神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！望三门，门不在，明日要看水闸开。责令李白改诗句：“黄河之水‘手中'来！”

银河星光落天下，清水清风走东海。走东海，去又来，讨回黄河万年债！黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。青天悬明镜，湖水映光彩——黄河女儿梳妆来！梳妆来呵，梳妆来！百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！

三门闸工正年少，幸福闸门为你开。并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！11．写出下列诗句所运用的修辞手法。（1）百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！（排比）（2）昆仑山惊邙山呆。（拟人）（3）青天悬明镜，湖水映光彩。（对偶）（4）望三门，三门开：“黄河之水天上来！”（引用）12．全诗共有9节，可分为两大部分。请概括每一部分的内容。这两个部分是通过什么艺术形象连接起来的呢？第一部分（1~4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5~9节），写黄河的新颜，即新时代治理黄河后产生的巨变，然后展望黄河未来的前景。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。13．“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。请从诗中找出与之形成对比的句子。这两句既是指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，梳妆台上的金钗为黄水所吞没；又是指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代劳动人民带来了深重灾难。第8小节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之形成对比。14．概括这首诗歌所表达的思想感情。本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情点，满怀激情地歌唱新时代“治理黄河”的宏图，体现了在社会主义新时期中华儿女用行动建设祖国的壮举，歌颂了社会主义建设者的胆魄和力量。拓展延伸诗人善于运用拟人描绘景物抒发感情，如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招"。唱、笑、招，都是写动作神情的，这里是拟人手法的运用，渲染了欢乐的气氛。请你仿照本文的写法，也运用拟人手法，写一段文字，100字左右。《回延安》当堂达标练习一、基础训练1、《回延安》体裁是，采用陕北的形式创作的。2、《回延安》中出现了一些口语化的语言，例如：3、《回延安》中，“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用了的修辞手法，表达了作者。二阅读《回延安》片段，回答下列问题。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢