学风教育主题班会主题班会设计

最新资料推荐最新资料推荐/9【活动规则】1、全班同学按座位分组:六人一组。2 、活动分三步：第一，认真填写窃窃自喜，我的进步表格。第二，写完后将表格交给其他组员传阅， 同组同学写出至少一条赞语并署名。第三，各组评出进步之星1-2名，集体表扬。颁发奖品。

【学生活动】【学生活动】填写表格《我的进步》【班主任点评】奖励进步之星【投影】展示表格《我的进步》（奖品虽然只是一支棒棒糖,但是学生们脸上洋溢着满足的喜悦）【主持人】甲：TOC\o"1-5"\h\z选择进步就会进步 乙：进步的闪光会让我们找到方向 甲：我进步了，我会更加努力 乙：为我们的进步鼓掌欢呼。请欣赏我班歌星王跃龙带来的新版歌曲《如果感到进步你就拍拍请欣赏我班歌星王跃龙带来的新版歌曲《如果感到进步你就拍拍手》 【互动游戏】演唱改编歌曲《如果感到进步你就拍拍手》。（同学们参与互动，一起歌唱，拍手，气氛热烈。） 【主持人】甲：TOC\o"1-5"\h\z带着进步的喜悦，我们不能观望 乙：带着满心的渴望，我们有新的梦想 甲：请你描绘理想自我画像 乙：请将它永远刻在心上【师生互动】理想自我画像活动【资料展示】自我意象是20世纪重要的心理学发现之一马克斯威尔马尔滋在他的《心理控制论：让生命充满活力的新途径》中说：不管我们意识到与否， 我们每个人的脑子里都有一幅自我蓝图或自我画像，在我们有意识的凝视下，它也许是模糊不清的，但它确实是存在的，每一个细节都完整无缺。这种自我画像就是自我意象， 就是意象中的自我，即一个人设想自己是怎样一种人的自我概念。比如，估计自我的聪明程度如何，能力如何，自我在他人眼中的形象如何，这种自我意象常与现实中的自我不完全一致。自我意象一旦形成，人们便从不怀疑，而是根据它去行动。自我意象心理学的目的并不是创造一个虚构的自我一个无所不能、自高自大、自我中心、目空一切的自我。这种自我与渺小的自我一样不切实际。其目的是发现真正的自我。心理学家普遍认为，我们绝大部分人都低估了自己， 因而很少改变自己。哈利爱默生佛斯迪克说：伟大的人生以你想象中的图画你希望成就什么事业、 作一个什么样的人作为开端。【活动规则】1、用最漂亮的笔迹签上自己的姓名。、在理想自我画像左边的空白处画出代表自我意象的吉祥物或写出吉祥物的名称，并写出理由。、按提示认真填表，坦诚的展示理想中的你的特征。【投影】展示理想自我画像的示例； 表格【教师点评】对学生进行有选择的评论，指出其可贵之处，进行鼓励。（学生能认真参与，画像质量高气氛严肃庄重。) 【互动游戏】一分钟内你能击掌多少次？先询问学生一分钟能鼓掌多少次，请几位学生报出自己预计的数目。然后计时一分钟让学生鼓掌， 数出自己的鼓掌次数。请几位学生报出实际鼓掌数目， 再请鼓掌次数多的学生报出自己的数目。然后请学生发表自己看法。教师点评指出同学们对自己能力估计不足， 应该对自己充满信心。(学生热情参与，气氛热烈，深受感染。) 【结束语】甲：TOC\o"1-5"\h\z所有的理想靠自己实现 乙：所有的理想要自己承担 甲：我的成长我负责，我的进步我谱