说说素质教育下初中班主任的工作

论文浅谈素质教育下初中班主任的工作姓名:李春华出生年月:1977年02月性别:女籍贯:云南蒙自民族:彝族工作单位:屏边县徐屏友谊中学学历:本科职称:中教一级详细通讯地址:屏边县新华乡徐屏友谊中学邮编:661205电话:159********浅谈素质教育下初中班主任的工作徐屏友谊中学李春华在教育这一领域里,可以说这些年来,我们都在推行素质教育。素质教育要求以人为本,尊重学生的个性发展,为学生的终身发展奠基。只要在教育一线工作的教师都应该知道初中阶段是一个非常特殊的教育教学阶段。初中生他既不像小学生那样的“惟命是从”,也不像高中生那样能较好地判断事物。所以,作为学生的领路人,班级的具体管理者——初中班主任,其工作性质是非常具有特殊性的。那么,怎么样才能更好地担任好初中班主任一职呢?下面就此谈谈我的一些浅略体会。一、教书育人,为人师表这似乎是个老生常谈的问题了,但在素质教育的今天,要想提高学生的素质,首先必须强调教师的素质。班主任首先是一名教师,作为就必须承担着教书育人的任务。在教书方面,班主任不仅要有精湛的专业技能,广博的知识面,还要掌握科学有效的教学方法,使课堂有声有色,使教学效果优良。这样,学生就会对你产生钦佩之情,就愿意服从班主任的管理。“亲其师,信其道”就是这个道理。作为一个班主任,我们必须把“德育”放在工作的首位。我们都渴望所教的学生品学兼优,但事实告诉我们,不是每一个人都能做到品学兼优。在“鱼”和“熊掌”不可兼得的情况下,该取谁舍谁是显而易见的。在实际生活中,人们的知识文化层次终归是会有所差别的,但他们的人格应该都是高尚的。做为学生,应该是先学会做人,然后才能做学问。做为学生,应该明白做人就要做品德高尚的人,做对社会、家庭有高度责任感的人,做有益于国家和民族的人。而这一切是离不开班主任的德育教育的。具体讲就是对学生进行爱国主义教育,理想教育,科学世界观和人生观教育,道德教育,法制教育,劳动教育等。做为一个班级管理者,班主任绝对不能只把眼睛放在学生的学习成绩上,否则,马加爵、药家鑫事件的再次发生也是有可能的。作为一个班主任,我们更应该明白身教重于言传。我们常会说什么样的班主任就带出什么样的学生,就说明了班主任对学生的影响是非常大的。班主任的良好形象会对学生产生巨大的潜移默化作用,会成为学生学习的榜样。一个班主任应该言行一致。如果班主任嘴上说得很动听,而实际做的是另一套,那换来的将是学生的蔑视,或是让学生也成为你那样的人,这样你便枉为一名教育者。班主任还应该有健康的心理。初中阶段的学生是非常具有叛逆性的,课堂上顶撞老师,课后给老师取绰号的情况是屡见不鲜。这时,你必须以开阔的心胸,包容的心态去面对他们,引导他们。同时,班主任还必须有坚强的意志。如果留心观察,我们会发现在自己的班级管理工作中那些让老师头疼的学生其实一直都是那几个,如果你没有足够坚强的意志,说不定被“征服”的就是你。最后,班主任还必须有丰富的情感。如果你没有丰富的情感,就无法体会家境贫困的学生的忧愁,就无法感受留守学生的孤单,就无法理解家庭离异学生的自卑。如果你不能体会学生的这种种心理,试问你又如何能管理好那心态各异的学生呢?二、构建和谐融洽的师生关系,营造良好的班级氛围和谐融洽的师生关系是提高教育教学质量的前提。这种师生关系可以成为学生学习的动力,驱使学生去积极主动、自觉地学习。教师也会由于学生的用功学习而更加勤奋地从事教育教学工作。做为班主任更应该在班级管理中建立和维护和谐融洽的师生关系。马卡连柯说:“我们的基本原则永远是尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重每一的人。”爱默森也说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”,所以,尊重学生,尊重学生的人格便成了建立良好的师生关系的前提。班主任要认识到学生在人格上和成人是平等的在学生管理中要尊重每一个学生,绝对不能恶语中伤,不能体罚或变相体罚学生。然而,尊重学生应当和严格要求学生结合起来。学生犯错,班主任不能姑息迁就,要及时给予批评教育。对学生的批评教育应该建立在对学生的关心和爱护的基础上,推心置腹地引导学生认识自己的错误,让学生鼓起勇气改正错误。尊重学生还表现在不利用班主任的“权威”压制学生,不扼杀他们的想法,不能班主任一个人说了算,允许学生在班级管理中畅所欲言。要多听学生的心声,这不仅能培养学生的参与意识和决策能力,同时对班级管理也有很大帮助。当我们做到尊重学生的时候,我们还要学会与学生真诚相处,真心交流。班主任不仅要使自己成为学生的“良师”,还要让自己成为学生的“益友”。放下作为班主任不应该有的“盛气凌人”的架子,让自己走到学生当中,了解他们的学习、家庭状况,积极帮助他们解决学习、生活中的困难;细心观察学生,分享他们的喜怒哀乐,成为学生的”贴心人”。当师生在感情上产生共鸣,形成尊师爱生的氛围时,才能真正建立起和谐融洽的师生关系,才能更有利于班主任开展工作。三、开展丰富多彩的班级活动,全面提高学生素质开展丰富多彩的班级活动,对于活跃班级文化生活,全面提高学生素质,促进学生个性的健康发展有着十分重要的意义。具体讲,班主任可以发动学生开展课外兴趣小组,举行班级知识竞赛、演讲、演唱会、艺术品欣赏等活动,培养学生的高雅情操。鼓励学生积极参加各类体育竞赛活动,培养学生的竞争意识,拼搏精神、协作精神,促进学生德、智、体全面发展。另外,班主任还可以把学生带出校门,让学生见识学校里没有的事物,感受学校里感受不到的情感。比如,我会带学生去本乡镇的信用社为当地的老百姓写贷款申请,让他们获得一些在校园里、书本上学不到的知识。我还会带着学生去养老院,为那些孤寡老人做一些力所能及的事情,丰富他们的感情世界,增强学生的社会责任感。四、密切联系学生家长,做好家访工作家访是做好班主任工作一个重要环节,是家校合作的重要形式。特别是在留守儿童日渐增多的今天,密切联系学生家长、加强与家长的沟通就变得越为重要。家访的对象也从以前的孩子的父母亲,变成了孩子的爷爷奶奶、外公外婆或是一些和孩子有亲戚关系的人。而很多时候为了能更好地教育孩子,班主任还得电话连线远在外地工作的学生家长。可以说今天班主任的家访工作是变得越来越复杂了。当不管怎样,班主任都应该坚持做好家访工作。因为班主任通过家访能试家长及时、全面地了解孩子在学校的种种情况,调动家长教育孩子的积极性,取得他们对学校、对班主任的理解、支持和协助,统一步调,共同把学生教育好。总之,作为一名初中班主任,在班级管理中要体现素质教育的精神,首先要做好教书育人、为人师表这篇文章;其次,建立和谐融洽的师生关系;密切联系学生家长,做好家访