2021教师资格考试试题及答案解析（）

2021教师资格考试试题及答案解析（）2021教师资格考试试题及答案解析（精选）

1.格塞尔的双生子爬楼梯实验为()提供依据。

a.个体发展成熟定论b.个体思维的发展c.个体智力发展d.训练和教育【答案】a。

解析：美国心理学家格赛尔提出"成熟势力说'，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。

2.关于影响人的身心发展的主要观点有内发论和外铄论及多因素相互作用论。以下观点错误的是()。

a.内发论重视人本身内在发展的重要，而忽视外部因素的影响b.外铄论认为环境决定个体心理发展，而忽视人自身内在的作用c.内发论和外铄论对人的发展作用不大d.人的发展是个体内在因素与外部环境相互作用的结果【答案】c。

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解析：内发论的主要观点是强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件，但却不能改变和决定人的发展。故a选项正确;外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用，故一般都注

重教育的价值，对教育改造人的本性，形成.所要求的知识、能力、态度等方面，都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。故b选项正确;多因素相互作用论的基本观点是认为人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、.发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。故d选项正确。不论是内发论还是外铄论对人的发展都有一定的积极作用，否认二者对人的发展作用不大的说法是错误的，故本题选择c。

3.内发论的代表人物是()。

a.荀子b.孟子c.华生d.洛克【答案】b。

解析：孟子提出"性善论'属于内发论观点。荀子、洛克、华生都属于外铄论代表人物。故本题答案为b。

4.婴幼儿身心发展的"三翻、六坐、八爬、十二月会走'的发展顺序，充分体现了()。

a.遗传素质成熟程度制约儿童身心发展的年龄特征b.遗传素质具有可塑性c.遗传素质为人的发展提供可能性d.遗传素质的差异性对人身心发展有一定影响【答案】a。

解析：遗传素质有一个发展过程，它表现在人的身体的各种器官的构造及其机能的发展变化上，如青少年身高体重的增加，骨骼构造的变

化，心肺和大脑的发育，性的成熟等。遗传素质的成熟程度，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供可能与限制，制约着年轻一代身心发展的年龄特点。人们常说："三翻、六坐、八爬叉，十个月会喊大大'这反映了人的遗传素质的发展过程，如果让6个月的婴儿学走路，不但是徒劳的，而且也是无益的。同理，让4岁的儿童学高等数学，也是难于成功的。只有当身体的发展具有了一定的条件，才为学习一定的知识技能提供可能。

5.墨子认为人的品性"染于苍则苍，染于黄则黄'这种观点被称作()。

a.人性素丝说b.人性环境说c.人性平等说d.人性说【答案】a。

解析：中国古代学者非常重视环境对于人的个性的影响，如墨家就从"染于苍则苍，染于黄则黄'的人性素丝说出发，要求人们选择良好的环境。《墨子》记载："子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄。所人者变，其色亦变;五人必而已则为五色矣。故染不可不慎也。'认为人之于环境就如同丝之于染料水一样，放入不同颜色的染料水，就会染上各不相同的颜色。

6."近朱者赤，近墨者黑。'这句话反映了()对人的身心发展的影响。a.遗传因素

b.环境因素c.学校教育d.个体因素【答案】b。

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解析："近朱者赤，近墨者黑'指靠近朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，反应的是环境对人身心发展的影响。遗传因素是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。学校教育在人的发展中起主导作用。主观能动性是人的身心发展的动力，决定人的发展。故答案选择b。

7.在人的发展中起主导作用的是()。

a.遗传b.环境c.学校教育d.家庭教育【答案】c。

解析：影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性;环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实;学校教育在人的发展中起主导作用;个体主观能动性是推动人身心发展的动力。据此可知故本题答案为c。

8.与"孟母三迁'这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是()。

a.美国心理学家霍尔的"一两遗传胜过一吨教育'b.英国高尔顿的"人的能力得自遗传'c.美国詹森的"人的智商80%来自遗传'

d.美国华生的"让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂通通赶走吧'【答案】d。

解析：影响人发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。题干中"孟母三迁'这个典故体现的是环境对个体身心发展的影响因素。选项abc均强调遗传的作用。故本题答案为d。

9.遗传决定论的代表人物是()。

a.高尔顿b.华生c.班杜拉d.霍尔顿【答案】a。

解析：遗传决定论的创始人是英国的高尔顿，他的典型言论是："一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。'华生是行为主义创始人，班杜拉强调.学习。美国心理学家霍尔也认为人的心理发展主要由遗传决定，他的典型言论是："一两的遗传胜过一吨的教育。'霍尔英文名为granvillestanleyhall，不能翻译成霍尔顿。

10."蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑'反应对人发展的影响因素是()。

a.教育b.环境c.遗传d.主观努力【答案】b。

解析：学校教育在人的发展中起主导作用。环境是人的

身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。遗传素质是人的身心发展的前提。主观能动性是推动人身心发展的动力。"蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑'的意思是蓬在麻中，就随着长直了，白沙在黑土附近，慢慢也变黑色了，强调受到周围环境的影响。故答案选择b。

11.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。

a.常规管理b.民主管理c.平行管理d.目标管理【答案】c。

解析：平行管理是班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

12.班级是开展教学工作的基本单位，最先提出"班级'一词的是()。a.卢梭b.夸美纽斯c.艾拉斯莫斯d.洛克【答案】c。

解析：16世纪率先正式使用"班级'一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。

13.班集体形成的主要标志之一是()。

a.成立了班委会b.形成了正确的集体舆论c.开展了班级工作d.确定了班级工作计划【答案】b。

解析：一个好的班集体的特征包括：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。正确的集体舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。

14.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式的哪一种?()a.权威型b.民主型c.放任型d.迁就型【答案】b。

解析：民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生朝着正确的目标前进，在这一过程中老师没有以"直接的方式管理班级'没有将自己的意愿强加给学生，而是"间接'引导学生自己管理自己，自己约束自己，体现了该班主任民主型的领导风格。

15.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是()。a.常规管理

b.平行管理c.目标管理d.民主管理【答案】b。

解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故本题选b。

16.学校行政体系中，最基本的行政组织是()。

a.共青团组织b.教导处c.总务处d.班级【答案】d。

解析：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班级是学校管理的基层组织，是开展教学活动的基层组织，也是开展其他教育活动的基层组织。班级是学校最基层的行政组织，是进行学校各项活动的最基本单位。

17.教导学生学好功课，主要靠各科教师，但班主任发挥的作用也很重要，这要求班主任做到(多项选择题)。

a.注意学习目的与态度的教育b.加强学习纪律教育c.改进学习方法的指导

d.鼓励和培养学生兴趣【答案】abcd。

解析：教学任务的有效完成不仅需要各科教师，也需要班主任对学生的教育、督促和检查，这也是学生学好功课的重要条件。班主任指导学生学习的方法是注意学习目的与态度的教育，加强学习纪律教育，指导学生改进学习方法，其中注意学习的目的与态度具体内容中提出要鼓励和培养学生的兴趣、爱好和专长。故应选abcd。

18.下列选项中属于班级日常管理内容的有(多项选择题)。

a.班主任工作计划和总结b.建立学生档案c.操行评定d.个别教育【答案】abcd。

解析：班主任的工作主要有了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定，个别教育工作，写好班主任工作计划与总结。故本题选abcd。

19.作为一名班主任应该具备的素质有(多项选择题)。

a.心理素质b.道德素质c.知识素质d.能力素质【答案】abcd。

解析：本题考查班主任应具备的基本素质。班主任的素质结构包括思想道德、文化知识、智力能力、个性心理和身体素质。根据此定义可知，故此题全选。

20.小学班级是一个班队合一的或具有双重性质的组织，即班级行政组织和少先队组织，因为班级和少先队组织是由同样的成员组成，因此两个组织没有任何区别。(判断题)【答案】。

解析：班级是学校教育工作的基本单位，是由法律规定的组织单位。少先队组织是中国少年儿童的群众组织。二者有根本区别，不能混为一谈。

21.埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每个阶段都有其特殊目标，任务和冲突，其中"获得角色同一性而克服角色混乱'是()的主要任务。

a.学前阶段b.小学阶段c.中学阶段d.大学阶段【答案】c。

解析：本题主要考查埃里克森八阶段理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。1.基本的信任感对基本的不信任感(0-18个月左右);2.自主对羞怯与怀疑(18个月到3岁);3.主动感对内疚感(3～6、7岁);4.勤奋感对自卑感(6、7～12岁);5.角色同一对角色混乱(12～18岁);6.亲密对孤独(18岁～30岁);7.繁殖感对停滞感(30岁～60岁);8.完善对绝望(60岁以后)。题干中"获得角色同一性'对应12-18岁，属于中学阶段。故c选项

符合题干描述，正确。

22.根据埃里克森的新精神分析品德理论，处于"勤奋对自卑'阶段的儿童，对他们影响最大的是()。

a.父亲b.母亲c.老师d.陌生人【答案】c。

解析：本题主要考查的是埃里克森的.化发展阶段理论。选项a父亲和选项b母亲在基本的信任感对基本的不信任感、自主对羞怯与怀疑两个阶段发挥重要作用。选项c教师在勤奋对自卑、角色同一与角色混乱两个阶段发挥重要作用。因为这两个阶段的孩子正处于学校教育阶段，教师应该采取相应的措施，因势利导，对症下药。选项d属于干扰选项。从题干信息"勤奋对自卑'可知属于6-12岁上小学时期，这个时候老师的角色出现，并且对学生的学习产生重大影响。故本题选c。

23.埃里克森认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，处于6-12岁阶段的学生应重点培养其()。

a.主动感b.亲密感c.角色同一性d.勤奋感【答案】d。

解析：埃里克森把人格分为八阶段：(1)0-18个月左右培养基本的信任感对基本的不信任感。(2)18个月到3岁培养自主对羞怯与怀疑。(3)3～6、7岁培养主动感对内疚感。(4)6、7～12岁培养勤奋感对自卑感。(5)12～18岁培养角色同一对角色混乱。(6)18岁～30岁培养亲密对孤独。(7)30岁～60岁，培养繁殖感对停滞感。(8)60岁以后，

培养完善感对绝望感。根据题干描述，处于6-12岁这一阶段的学生对应的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。故本题选d。

24.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在()。

a.感知运动阶段b.前运算阶段c.具体运算阶段d.形式运算阶【答案】d。

解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段。根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童能够进行逻辑推理，此时他们的认知发展水平处于形式运算阶段。故选d。

25.皮亚杰认为()是认识的基础。

a.图式b.同化c.顺应d.平衡【答案】a。

解析：图式是认识的基础，外界刺激对主体的影响，要依赖于主体所具有的图式。

26.皮亚杰认为()的儿童能够利用语言文字在头脑中重建事物的过

程来解决问题。

a.前运算阶段b.感知运用阶段c.形式运算阶段d.具体运算阶段【答案】c。

解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论可知，具体运算阶段儿童只能利用具体的事物、物体或过程来进行思维或运算，不能利用语言、文字陈述的事物和过程为基础来运算。而当儿童智力进入形式运算阶段，思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字及头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。这种摆脱了具体事物束缚、利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算就叫做形式运算。故本题选择c。

27.小学生虽然掌握了一定的逻辑运算能力，但还不能扩展到抽象的概念。根据皮亚杰的认知发展规律，这说明小学生的认知发展处在()。a.感知运动阶段b.形式运算阶段c.具体运算阶段d.前运算阶段【答案】c。

解析：皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算

阶段(11岁以后)。其中，处于具体运算阶段的个体能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象，不能进行纯符号运算。题干所述说明小学生的认知发展处在具体运算阶段。

28.儿童认知发展研究发源于瑞士心理学家()。

a.皮亚杰b.科尔伯格c.维果斯基d.赞可夫【答案】a。

解析：皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了"发生认识论'，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中，每一个阶段都是一个统一的整体。他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段。故本题选a。

29.中学生亮亮通过物理实验发现，声音音调的高低与物体振动的频率有关。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，亮亮的认知发展水平已达到()。

a.感知运动阶段b.前运算阶段c.具体运算阶段d.形式运算阶段【答案】d。

解析：形式运算阶段(11岁-16岁)。这一阶段儿童的思维已经超越了

对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。"形式运算'是指抽象的假设或命题进行逻辑转换。这一时期儿童或青少年能够从具体内容中解放出来，超越具体的可感觉事物的依赖，使形式从内容中解脱出来并完全具备以下思维特征：处理命题之间关系的能力，进行假设演绎的思维能力，抽象逻辑思维接近成人水平，具有系统思维，思维的灵活性提高。题干中亮亮通过物理实验发现，声音音调的高低与物体振动的频率有关，体现出他已经具有假设演绎的能力，因此他正处于形式运算阶段。故本题选d。

30.教育应该走在儿童发展的现有水平的前面，从而带动儿童的发展，这一观点的理论基础是()。

a.最近发展区理论b.认知发展阶段理论c.个性发展阶段理论d.信息加工理论【答案】a。

解析：最近发展区指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。维果斯基认为"教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。只有这样，教育学才能在教学过程中激起那些目前尚处于最近发展区内的发展过程'。第一个发展水平与第二个发展水平之间的距离同样也是由教学动态所决定的。故本题选a。

31.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于()。

a.游戏活动b.学科活动c.科技活动d.文学艺术活动【答案】d。

解析：a选项游戏活动，强调做游戏是儿童生活的重要内容。b选项学科活动，是指课外活动中的各种专门的学习小组，为学生们提供一种机会，去进一步钻研自己感兴趣也更适合自己能力的学科知识，如数学小组、外语小组等。c选项科技活动，强调在课外活动中学生从事科技活动时学生动手的过程，让学生在自己动手实践中综合利用已有的知识，全面地认识事物和解决问题。d选项文学艺术活动其实指的就是文体活动，包括文学、艺术娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。所以摄影作品大赛属于文体活动，因此本题选d。

32.班主任杜老师允许学生参与班级事务的管理，在处理班级事务时与学生协商，鼓励学生积极参与讨论，大胆说出自己的想法，认真听取学生的意见，并积极采纳合理的建议，杜老师的班级管理方式属于()。

a.民主型b.专制型c.放任型d.对抗型【答案】a。

解析：在班级管理中存在三种风格类型的班主任：专制型、放任型、民主型。(1)专制型的属于支配性指导，在强制性的指令指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。(2)放任型的属于不干预性指导，学生在无指导的班级中生活，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。(3)民主型的属于综合性的指导，学生在民主的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。民主型领导方式重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。使学生能够参与到教学中，采纳学生的意见。题目中杜老师在处理班级事务时与学生积极协商、鼓励学生大胆发言，认真听取学生的意见和建议，体现的正是民主型领导方式的特点。故此题选择a。

33.通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于()。

a.技术小组b.学科小组c.艺术小组d.体育小组【答案】c。

解析：本题考查课外活动的分类。艺术小组通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，能使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能，包括文学、艺术、娱乐等内容。题干

中说发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组，属于艺术小组，因此本题选c。a选项，技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。技术小组的活动要结合国民经济发展的需要，结合本校本地区的实际情况，因地制宜。b选项，按照学科建立的各种兴趣小组，是学生课外活动的重要形式。它对学生学习和运用某门学科的知识有重要作用。d选项，体育小组是将对体育活动有特别兴趣和爱好的学生组织起来，进行体育技巧训练的组织。a、b、d三项均与题意不符，因此本题选c。

34.班集体生活与成员意愿的集中反映是()。

a.共同的目标b.班风c.群体意识d.班集体舆论【答案】d。

解析：班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。故本题选d。

35.课外活动是课外校外教育活动的一个方面，对于促进学生全面发展，培养创造性人才有着积极作用。为了指导学生合理地参与课外活动，有很多原则是必须遵循的，主要包括()、自主原则、符合学生年龄特征和个性差异原则。

a.自愿原则b.自动原则c.满足学生需求原则d.适应学生特点原则【答案】a。

解析：课外活动的指导原则包括自愿原则、自主原则和符合学生年龄特征和个性差异原则。(1)自愿原则，课外活动应让学生自愿参加、自由选择，教师要鼓励和引导学生参加课外活动，但具体参加哪种活动、那个小组，根据学生的意愿决定。(2)自主原则，这条原则是指教师在指导课外活动时，应充分发挥学生的积极性和主动性，让学生动脑又动手，独立自主地进行活动，成为活动的主人。(3)符合学生年龄特征和个性差异原则，这条原则是指课外活动的设计与实施要考虑学生的年龄特征、个性差异，让每个学生的才能均能得到充分的发展。故本题选a。

36.班级作为一种.组织，其基本成员不包括()。

a.班主任b.任课老师c.学校管理人员d.学生【答案】c。

解析：此题考查的是班级的结构相关知识点。班级是一种.组织，其本成员是班主任、教师(特指不担任班主任的任课教师)和学生，它通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。因此不包括学校管理人员，故本题选c。

37.影响班级课堂管理的因素有(多项选择题)。

a.班级规模b.对教师的期望c.教师领导风格d.家长的态度【答案】abc。

解析：影响课堂管理的因素很多，包括：教师的领导风格，班级规模大小，学生对教师定型的期望等。家长的态度不属于影响班级管理的因素，故本题选abc。

38.组织培养良好得班集体，班主任必须做好那些工作(多项选择题)。a.确定班集体的发展目标b.建立得力的班集体核心c.组织形式多样的教育活动d.培养正确的集体舆论与良好的班风【答案】abcd。

解析：良好班集体的形成与培养，班主任需要做好以下五方面工作：(1)确定班集体的发展目标;(2)建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。

39.家长是教师的合，在共同对儿童施教的过程中，教师与家长沟通时应注意(多项选择题)。

a.了解家长的教育观念和教育方法b.聆听家长对儿童的态度，进而提出适当建议c.对不同性格的家长采取不同的沟通方式d.明确正确的教育方法，避免"告状式'指出儿童问题【答案】abcd。

解析：教师在与家长进行沟通的时候，要注意沟通的时机，沟通的方式，沟通的态度，沟通的内容和沟通的效果等等。首先，教师要尊重

每一位家长的人格，针对不同性格的家长采取不同的沟通方式。教师与家长交流时，态度要谦和、举止要礼貌，要营造和谐的互动氛围。教师要放下"教育权威'的架子，虚心听取他们的意见和建议，了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而诊断学生问题之所在，以改进自己的工作。其次，教师要学会倾听。这样会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。再次，与家长交流见面一般都要抓住学生身上的积极品质，肯定学生的长处。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受教师。同时，也要用恳切的语言向家长反映真实情况，指出学生存在的问题。对于家长，教师要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转，而不能一味地指责学生的缺点所在。最后，教师与家长进行沟通，除了传统的上门家访外，还可以通过电话、网络、短信、家校联系卡、家长会、家长接待日，学校开放周(月)、开放班级课堂等等各种不同方式与家长沟通。综上所述本题选abcd。

40.班主任了解学生的过程也是教育学生的过程。(判断题)【答案】。

解析：了解和研究学生，是班主任一切工作的出发点和基本功，也是做好班主任工作的前提。了解学生，既要了解学生个体，又要了解学生群体;既要了解学生本人的实际情况，又要了解各种环境对他的影响;既要了解学生的现在，又要了解学生的过去。同时，班主任要把了解学生与教育学生结合起来，在了解学生的过程中教育学生，在教

育学生的过程中进一步了解学生。了解和研究学生要深入、全面，要用发展的观点，不能孤立、静止、片面地看待学生。故本题表述正确。

41.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，三结合所指的三种教育是指()。

a.家庭教育b.学校教育c.社区教育d..教育【答案】abd。

解析：三结合指的是学校教育、家庭教育和.教育结合，形成教育合力。

42.心理起源说认为教育起源于()。

a.动物本能b.语言c.模仿d.生产劳动【答案】c。

解析：心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的一种"无意识模仿'。

43.下列选项中不属于《四书》的是()。

a.《大学》b.《春秋》c.《论语》d.《孟子》【答案】b。

解析：四书又称四子书，是指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》。

44.推动教育学发展的内在动力是()。

a.教学内容b.教育规律c.教育价值d.教育问题【答案】d。

解析：教育问题是推动教育发展的内在动力。

45.选择操作系统输入法可按下列哪个组合键()

a.ctrl+shiftb.ctrl+altc.ctrl+空格键d.shift+alt【答案】a。

46.word中，当同时打开多个文档窗口时，那么活动窗口()。

a.可以有多个窗口b.只能是固定的窗口c.是没有被其他窗口盖住的窗口d.是有一个标题栏颜色与众不同的窗口【答案】d。

解析：word中可以同时打开多个文档，但只有一个文档窗口处于活动状态，这个窗口是一个标题颜色与众不同的窗口.因此本题正确答案为d选项。

47."揠苗助长'这句话的意思违背了人的发展，符合条件的是()。a..性b.顺序性c.阶段性d.差异性【答案】b。

解析：揠:拔起。把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

48.形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是()。

a.感知运动阶段b.前运算阶段

c.具体运算阶段d.形式运算阶段【答案】c。

49.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11岁的儿童要解决的主要矛盾是()。

a.自主感对羞耻感b.主动感对内疚感c.勤奋感对自卑感d.自我同一性对角色混乱【答案】c。

50.()是直接决定教育目的的因素。

a.生产力b.政治制度c.科学技术d.文化【答案】b。

解析：政治经济制度决定着教育的性质，直接决定教育的目的，文化影响教育目的的确立。

51."宽著期限，紧著课程'是()的语言。

a.孔子b.韩愈c.朱熹d.王夫子【答案】c。

解析：宋代朱熹在《朱子全书论学》中多次提及课程，如"宽着期限，紧着课程'，"小立课程，大作工夫'等。这里的"课程'指功课及其进程。

52.课程论研究的是()的问题。

a.为谁教b.怎样教c.教什么d.教给谁【答案】c。

53.教科书是教学大纲的()。

a.实验b.依据c.具体化d.指导【答案】c。

解析：教学目标、课程目标、教科书按照逐级具体化形式以此呈现。

54.cipp评价模式包括背景评价，输入评价，过程评价和()a.内容评价b.目标评价c.模式评价d.成果评价【答案】d。

解析：cipp模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。

55.中国古代的"六艺'.古希腊的"七艺'可看作是最早的()。

a.国家课程b.核心课程c.学科课程d.地方课程【答案】c。六艺和七艺都是按照课程知识内在的知识逻辑分编的，属于学科课程或者分科课程。

56.下列选项中最能体现新课程与教学改革思想的是()。

a.关注学生的认知b.关注学生的情感体验

c.关注教师的教学d.关注课程的实施【答案】d。

解析：教育改课的核心是课程改革，重点是关注课程的实施。

57.新课程强调改变学生的学习方式，倡导学生的学习方式是()。

a.合作学习b.自主学习c.接受性学习d.探究性学习【答案】abd。

58.教育在培养学生的主体性方面的方法措施有()。

a.教育目标反映.发展b.重视学生主体参与课堂，获得体验c.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养d.尊重学生个性差异，进行针对性教学【答案】bcd。

59.现代的教学观倡导教师是课程的阐述者和传递者，学生是被动的接受者和吸收者。()【答案】。

解析：新课程改革强调，教师是学生学习的促进者。

60.教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自由发展。()【答案】。

解析：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的.性、自我发展的意识和能力。

61.下列中哪一项是基本的情绪分类?()

a.快乐、悲哀、愤怒、恐惧b.快乐、悲哀、愤怒、嫉妒c.道德感、理智感、美感d.快乐、悲哀、愤怒、惭愧【答案】a。

解析：关于情绪的类别，一般认为有四种基本情绪，即快乐、愤怒、恐惧和悲哀。

62.伟斌经常想"人为什么是两条腿'，一天想好多次，明知没必要却又无法控制，以致于影响学习和生活，他的心理问题属于()。

a.强迫症b.焦虑症c.抑郁症d.恐怖症【答案】a。

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解析：强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。伟斌虽然明知道自己id想法没必要却无法控制，是典型的强迫观念。

63.小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜查小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜查。该老师的做法()。

a.错误，应当充分尊重信任小刚b.错误，应搜查所有学生的口袋c.错误，应避免当众对小刚搜查d.错误，应该通知家长之后再搜【答案】a。

解析：老师没有权利搜查学生，题干中的老师的做法是错误的，没有尊重信任学生。

64.李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法()。a.符合主动联系家长的要求b.有违平等待生的要求c.符合因材施教的教育要求d.有违严慈相济的要求【答案】b。

解析：李老师没有对有的学生家访多次，而对另一些学生却从来没有家访，没有平等对待学生。

65.某同学既想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间，影响自己的学习。这是动机斗争类型中的()a.双趋冲突b.双避冲突c.趋避冲突d.多重趋避冲突【答案】c。

解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。题干中某同学想当班干部，班干部对他的吸引力;但他怕耽误时间，这是当班干部对他的排斥力，因此这是趋避冲突。

66.实证主义哲学家孔德认为："真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面，我们个人的一切发展都依赖于.。'教育目的上的这种主张是一张比较典型的()。

a.环境决定论b.遗传决定论c.个人本位论d..本位论【答案】d。

解析：.本位教育目的论的观点是：从.发展需要出发，注重教育的.价值;主张教育的目的是培养合格公民和.成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对.的发展贡献的指标。

67."山笑水笑人欢笑'体现的情绪状态是()。

a.应激b.心境c..d.高兴【答案】b。

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解析："山笑水笑人欢笑'指人长期保持着一种愉快的心境，这与心境的持久性是一致的，体现的是心境的情绪状态。

68.人力资本理论说明了()。

a.教育对科学技术的促进作用b.政治对教育制约作用c.教育对经济发展的促进作用d.经济发展对教育的制约作用【答案】c。

解析：人力资本理论认为总体资本可以分为物力资本和人力资本，人力资本是经济增长的主要因素。说明了教育对经济发展的促进作用。

69.由于刺激引起的、伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态是()。

a.焦虑b.强迫症c.压力d.条件反射

【答案】c。

解析：压力指由于刺激引起的、伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。

70.中学生的()思维占主要地位。

a.直观动作思维b.具体形象思维c.逻辑抽象思维d.创造性思维【答案】c。

71.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，基础是()，关键是()。

a.知情b.情意c.意行d.知行【答案】d。

解析：学生的思想品德由学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，知是基础，情是催化剂，意是调剂品德行为的精神力量，行是关键。

72.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为()。

a.道德情感b.道德意志c.道德观念d.道德行为【答案】b。

解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量，即为了达到某种目的而产生的自觉能动性。

73..通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾是()。

a.德育过程的基本矛盾b.德育过程的外因与内因c.德育过程的次要矛盾d.学生思想品德发展的原动力【答案】a。

解析：德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系，主要包括教育者与受教育者的矛盾，教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等。德育过程的基本矛盾是.通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

74.学校德育要形成学校、家庭、.三结合的教育网络，这体现了()。a..主义方向性原则b.尊重信任与严格要求相结合的原则c.教育影响的一致性与连惯性原则d.集体教育与个别教育相结合的原则【答案】c。

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解析：教育影响的一致性与连惯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。形成学校、家庭、.三结合的教育网络就体现了这一原则。

75.在德育过程中，利用和创造一切富有教育意义的情境，潜移默化的培养学生的品德的方法是()。

a.自我修养法b.陶冶教育法c.榜样示范法d.说服教育法【答案】b。

解析：陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干描述的是陶冶教育法。

76.学生思想品德形成的源泉和基础是()。

a.课堂教育b.家庭教育c.自我反省d.活动和交往【答案】d。

解析：教育者应把组织活动和交往看作德育过程的基础。活动和交往的性质、内容、方式不同，对人的品德影响的性质和作用就不同。

77.以下体现了因材施教的德育原则的是()。

a.视其所以，观其所由，察其所安b.桃李不言，下自成蹊c.求也退，故进之;由也兼人，故退之d.君子求诸己，小人求诸人【答案】ac。

解析：a、c选项体现要针对不同的人施以不同教育，体现了因材施教的原则;b选项体现了榜样示范的德育方法;d选项体现了道德修养的德育方法。

78.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。(判断题)

【答案】。

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解析：德育目标是教育目的在人的思想品德素质方面的质量和规格的总体要求，是学校德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

79.我国小学常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样示范。(判断题)【答案】。

解析：情感陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。而人格感化适用于中学，因为较高年级的学生心智基本成熟，小学生心智尚未成熟。榜样示范法不属于情感陶冶法。

80.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。(判断题)【答案】。

解：

析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

81.妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说"我要这杯多的'，小董在旁边说"其实两杯是一样多的'。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于()。

a.感知运动阶段和前运算阶段b.前运算阶段和具体运算阶段c.具体运算阶段和形式运算阶段

d.感知运动阶段和具体运算阶段【答案】b。

解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。前运算的儿童还不能认识到这一点，思维存在集中化的特征。他们在做出判断时倾向于运用一种标准或维度，比如：长得多、密得多或高得多，还不能同时运用两个维度。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征，并且儿童在这一阶段获得了守恒。小楠未获得守恒属于前运算阶段，小董获得守恒属于具体运算阶段。因此本题选b。

82.维果斯基提出"教学应走在发展的前面'的含义是()。

a.提前讲授下一阶段才能掌握的内容b.教学可以不考虑儿童现有的发展水平c.教学的重要任务是创造最近发展区d.根据学生现有的水平进行教学【答案】c。

解析：本题考查维果斯基的最近发展区。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出："教学应当走在

发展的前面'。教学的作用表现在两个方面：一方面决定着儿童发展的内容、水平和速度等;另一方面也创造着最近发展区。ab选项说法不正确。d选项仅仅关注现有水平，忽视了即将达到的水平。c选项符合题干，故选c。

83.尚未获得物体守恒概念的儿童处于()。

a.感知运动阶段b.前运算阶段c.具体运算阶段d.形式运算阶段【答案】b。

解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论相关的内容。a选项感知运动阶段是指儿童处于0-2岁间的孩子，通过感知觉与运动之间的关系来认识外界事物;获得低级行为图示;逐渐获得了客体的永恒性。b选项前运算阶段是儿童处于2-7岁之间的阶段，在此阶段儿童认知发展的特征有：万物有灵论;自我中心;思维的不可逆性刻板性;尚未获得守恒。守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。前运算阶段的儿童由于受直觉知觉活动的影响还不能认识到这一点，思维存在集中化的特征，他们在做出判断时倾向于运用一种标准或维度，因此还未获得物体的守恒概念。c选项具体运算阶段是儿童处于7-11岁之间的阶段，具体特征有：获得了守恒概念;思