全册体育面试说课稿

初中体育说课稿模板各位评委：下午好！今日我说课的内容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（复习）协助内容：\一、首先说的是本次课的指导思想，根据新课标的要求，新的体育及安康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的开展和侧重点，以促进学生身心全面开展为目的，以“安康第一”为指导思想。对于义务教化阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生根本技能之外，还要讲明所学内容对开展身体素养和增加体质的作用，让“安康第一”思想落到实处。同时也要留意培育学生组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的根底。二、教材分析：本课教学内容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（）中最根本的动作，主要熬炼（）、开展（）素养和协调性，是初中体育教学重要组成局部,是更好地学习各种（）的根底,所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术，（）根本方法并不困难,但要做到娴熟完好完成技术动作，就比拟困难。因此,（）重点是（）。难点是（），身体的协调用力。第二个内容是（），属于（）类教材，协助内容。（）技术（）是运动中运用较为广泛的一种技术，对开展学生（）的素养，培育学生在竞赛和实际应用的实力具有重要作用。重点是（），难点是（）。把这两项内容支配在同一课次，一是根据身体全面开展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有开展力气的练习，又有开展灵敏、速度的练习，使学生的身体素养和根本活动实力得到全面、协调的熬炼和开展。二是根据合理支配生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。三、学情分析：本课教学对象是农村中学初二学生，班级男、女比例相当，人左右。学生各方面素养一般，但也存在着个别差异，男生根底较好，女生素养普遍较差。且不宠爱表现自己，所以在练习中须要多鼓励，评价标准要根据实际状况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝合力。四、教学方法运用（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性、主动性和按部就班原则，我主要采纳：、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索，创新实力。、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，进步学习的信念。、按部就班法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简洁驾驭动作。、评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能牵强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就恒久都能满意他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活泼课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相比照，师生讨论，视察等方式培育学生的思索实力，视察实力和理论实力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动得到熬炼，获得快乐。五、教学目的：根据上面的教材分析和学生实际状况制定教学目的如下：（一）认知目的：使学生理解（）的根本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性（二）技能目的：初步学会（）合理的技术动作，使％学生能独立完成动作。开展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。培育自主熬炼习惯及别人合作实力。（三）情感目的：通过（）和（）的教学和练习，培育学生坚决、机组实力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以嬉戏和竞赛团结协作精神和克制困难的意志品质。六、教学过程：根据相识事物的规律和人体生理机能变更的规律将本课分为四局部：收心热身,愉悦身心局部，增智促技和复原身心局部。（一）收心热身两个内容：支配'。一是常规内容。'二是队列练习，'队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听教师口令进展练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生留意力，激昂学生的精神。后面支配的反响练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能进步学生练习爱好，为以下的教学作好打算。要求学生精神饱满，步调一样，反响快速。（二）愉悦身心局部时间支配'，包括嬉戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法是在直径米的圆周上，学生进展慢跑，教师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。把平常枯燥的跑步活动寓于嬉戏活动之中，激发学生的创建性思维。接着配乐韵律操，方法是也在直径米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐及律的结合，造成艺术的气氛，给学生以美的感受。这样支配一是旨在引起学生学习爱好，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低程度渐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。（三）增智促技局部：'第一个内容是（），时间支配'。为理解决这一内容的重、难点，使学生更好地驾驭（）技术，设计了以下的教学步骤：、向学生介绍（）这项运动技术构造、技术要求和对开展人体各项素养的作用，在（）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热忱。、教师进展完好示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和理解各个技术环节过程。并根据按部就班原则：从简洁到困难方法来逐步驾驭动作技术，支配如下练习：练习（）练习。目的是（）方法：把学生分成（）组，在组长的带着下体会（）动作。教师巡察指导。练习（）练习，目的是（）方法：教师巡察指导。练习（）练习。目的是让学生建立完好的动作技术。方法：教师巡察指导，全面兼顾不同程度的学生。、叫位不同程度的学生展示，教师有针对性的进展讲评和分析。目的是让学生比照自己，引起留意，改正错误。、学生根据自己练习状况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并实行针对性练习方法。、（）竞赛，方法：采纳竞赛形式更能激发学生练习的爱好，进步练习的效果，进一步稳固动作技术。同时也能培育学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中视察，教学指导。第二个内容是（）：时间支配'。该内容所要解决的重点问题是合理的（）。难点是（），克制（）。初中学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点绽开，根据从易到难、从简洁到困难的按部就班原则，一步一步进展的。、讲解动作要求和留意点。目的是、（）的练习。方法：根据学生运动技能形成规律，由易到难进展练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，驾驭（）的方法，打破教学难点。、（）练习。方法：根据依次渐进的教学原则，支配了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术，、（）竞赛。方法：由于学生不随意留意占优势，为了吸引学生留意力，运用竞赛嬉戏，来检查学生（）技术的驾驭状况，并以此熬炼学生的身体素养，进步快速奔跑实力。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据练习状况进展点评。同时寓思想教化于竞赛中，有意识地培育学生遵守纪律，关切别人，自觉熬炼习惯。（四）复原身心局部用配《华蜜拍手歌》音乐进展舞蹈放松，时间支配'。组织：学生站在直径为米的圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时细致。多样化的练习支配，既进步了学生的兴趣性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进展美的教化的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达鼓励学生和接着进步的目的。然后布置器材收回，培育学生劳动观念和爱惜集体财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生间隔，养成文明礼貌习惯。七、预料课的效果：学生能在教师指导下细致参及各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽舞蹈。完成率在左右，（）能根本驾驭正确动作要领。预料课的练习密度为左右，最高心率为次分，平均心率到达次分。让学生既出汗又脸带微笑，身心安康前面开展。八、场地器材：场地：田径场、篮球场；器材：（），录音机一台，录音带二盒。《综合健身操》说课稿各位教师：上午好！今日我说课的内容是《综合健身操》。一、指导思想本课以“安康第一”为指导思想，根据体育及安康程度四目的，从学生的实际动身，根据教化部“每天熬炼一小时”的要求，丰富学生的课间活动，主动推广健身操。在教学过程中通过不断变更的动作，激发学生练习爱好，营造愉悦的课堂气氛，引发学生主动学习、合作学习，采纳按部就班的方式，培育学生的合作精神，使学生更快更好的驾驭综合健身操的活动技能及节奏，到达五大领域目的。二、教材分析本课为了使学生很好的驾驭塑身操的步伐，而创编了以根底步伐为主的综合套路。形式欢愉快泼，它以熬炼身体、快乐心灵为理念又结合街舞，成为一种健身时尚。只要能利用美感、神韵充分练习，确定能增加机体的心肺功能。是一种健身运动，合适中学生练习。三、教学目的在细致钻研了《新课标》以后，我认为本课的教学应到达以下的目的：、参及目的：学生可以主动参及练习，在练习中主动思索，大胆尝试。、运动技能：学生能听懂音乐节奏，在此根底上可以跟上音乐节奏主动进展尝试。、情感目的：学生乐于参及教学互动，勇于克制困难，自信自强，敢于展示自己美的体态。四、设计思路、综合健身操作为学校大课间熬炼方式的补充，丰富了学生的课间生活。综合健身操动作快慢结合，具有动感和力度，有利于塑造初中生阳光向上的精神风貌。、本课的对象是七年级学生，男女合班。七年级学生还没有具备塑身操技能的积累。对塑身操的相识还处于初级状态。因此学生学习动机由“爱好型”向“好用型”转化。五、教学策略本课主要采纳直观教学法，充分发挥小干部的作用，运用敏捷多变、按部就班的教学手段，多鼓励及扶植，进步学生练习的主动性为主，突出合作教学，以达成教学目的为目的力求做到合理紧凑。六、重点难点重点：动作表现及节奏难点：上下肢的协调协作七、教学方法示范讲解、分组练习八、教学反思《远撑前滚翻、接力跑》说课稿一、指导思想本节课贯彻执行“安康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育爱好，开展学生的根本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培育学生的创建性思维和终身体育熬炼的习惯！二、教材分析教学内容：九年制义务教化全日制初级中学《体育及保健》二年级教材——远撑前滚翻和快速跑。两个教材从课的性质上看；“远撑前滚翻”属于技巧滚翻类教材，更多的是熬炼上肢力气；“快速跑”属于跑类教材，目的在于熬炼下肢力气，进步速度素养。将这两个教材结合起来符合学生上下肢协调开展的生理规律。远撑前滚翻是在学习前滚翻的根底上学习的，同时学好“远撑前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的协助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“远撑前滚翻”动作要点概括讲三个字：蹬、撑、滚；常常参与“远撑前滚翻和快速跑练习可进步身体柔韧、灵敏、协调素养，培育学生动作敏捷，反响灵敏，在现实生活中有着广泛的理论指导作用。重难点：重点：远撑团身难点：上下肢动作协调三、教学目的、认知目的：理解远撑前滚翻的动作技术构造，并能说出及前滚翻动作的区分的，理解快速跑运动在生活理论中的现实意义。、技能目的：的学生能独立完成远撑前滚翻动作，的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程；在快速跑练习中稳固远撑前滚翻技术动作，进步速度素养。、情感目的：培育学生在集体的环境中互帮互助，团结协作、克制困难、挑战自我的精神品质。四、学情分析初二的男生正处于青春发育期，身体各素养得到了相当大的进步，敢于也宠爱在同学面前表现自己，对技巧类的技术动作自然充溢爱好，再说前滚翻动作已经根本驾驭，所以对于他们只要赐予适当的引导和细微环节的指导就可以了。而初二的女生随着生理上的发育，心理也出现了一系列的变更，相当一局部女消费生了怕活动、不愿活动的心理，尤其是这样的技巧类工程更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让她们从简洁的练习中体验成功，熬炼身体。五、教法、学法教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清晰地理解远撑前滚翻的动作技术构造，同时简化技术难点，降低技术标准，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参及这项运动。学法：采纳仿照法、分组讨论学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习实力，营造合作探究，团结协作的学习气氛，让学生通过多练习，多思索，不断进步动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。六、教学过程（一）收心热身阶段’教学步骤：、课堂常规、队列队形练习（反口令练习）目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生留意力，提兴奋奋性。（二）愉悦身心阶段’教学步骤：、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做头部、颈部、肩部等一些重要关节的特地性练习，然后逐步通过拉伸练习，活动各大肌肉群，避开损害事故。、分八小组进展诱导练习：团身滚动，次。目的：为培育学生参与体育活动的爱好，为学习技巧做好身心打算。（三）增智促技育心强体阶’、鱼跃前滚翻’教学步骤：、前滚翻练习，次；要求：强调低头含胸动作，设计每位学生下巴夹张纸。、教师示范远撑前滚翻完好动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解远撑前滚翻动作要领，及爱护扶植方法。、学生在小组长的爱护扶植下有组织的进展远撑前滚翻练习。（分成八组，每组推选一名小组长，负责该组的练习工作，假如发觉有更合适做小组长的同学的话可以交换组长，目的让更多的学生参及到组织工作中，学生体验成功的快乐）详细练习步骤：练习中提示学生身体的重心要由低至高，手触垫子的间隔由进渐远，适时设定障碍以限定远撑间隔（远度设计：在体操垫上贴不同远度的标记线；高度设计：可利用小折叠垫的角度调整高度）、动作驾驭教好的同学展示技术动作，同学们进展学习和评价。目的让学生通过视察，思索，评价，建立正确的动作概念，进步自身的动作质量。、根据自己练习状况结合教师评价，组内讨论进展自我评价。选择练习难度，通过练习反响，进展自我调整。练习难度分三组，根本完成组（组）、达标组（组）、创新进步组（组）。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对根本完成组同学进展重点辅导。、请名不同类型的同学示范。要求：学生细致视察，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习状况。、快速跑’结合本节课学习的远撑前滚翻，以及现有的器材进展练习。详细方法：分成四个小组，动身后越过大垫子，绕过小垫子回来，再利用大垫子做远撑前滚翻，回来及下一位同学击掌后，第二位同学跑出。依次进展。目的：学生通过快速跑在进步速度素养的同时也进一步稳固进步了远撑前滚翻的技术动作，也让学生真正体会到远撑前滚翻的实际生活意义。（四）复原身心阶段’教学步骤：、教师领做放松操，学生仿照练习。、教师总结讲评，归还器械，师生道别。目的：有组织的完毕教学活动，渐渐复原学朝气体功能，对学生进展美育教化，培育学生创建美，表现美的实力。七、教学媒体水泥场地（篮球场）大垫子块小垫子块录音机一台八、预料效果教学目的根本实现，学生不管是在生理或心理都得到了满意和愉悦的体验。预料课的平均心率为—次分，练习密度－。七年级体育说课《篮球、接力跑》一、教材内容：篮球：原地运球、直线运球跑：接力跑。二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、剧烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、兴趣性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以开展学生跑、跳、投等根本活动实力，同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一样，亲密协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动工程。本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，球类是学生宠爱的运动工程，它具有良好的综合健身作用，可以培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简洁战术和教学竞赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能程度状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进展接力跑，进一步增加接力跑的学问性和兴趣性。接力跑嬉戏的重点定为进步学生的快速跑实力和灵敏素养等。三、学情分析：本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维实力、创建实力，擅长学习，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。四、教学重点、难点：教学重点：运球精确的手型及按拍球的部位、力气。教学难点：运球上下肢协调协作和手对球的限制驾驭实力。五、教学目的：、认知目的：理解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面开展身体素养、增进安康。、技能目的：通过本课学习，使以上的学生正确驾驭原地运球技术，以上的学生在确定速度中能正确运用直线运球技术，进步手对球的限制支配实力。开展学生的灵敏、速度素养，进步协调性及快速反响实力。、情感目的：培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，进步想象、交往实力，开展学生特性和心理素养。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习及教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进展教学，同时创设情景教化、乡土教化，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。七、教学程序：在课的构造上，从“身心协同”的根底观点动身，根据初一学生的身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身育心强体、磁智促技稳定心情、复原心身”的三段构造。、第一阶段：在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活泼气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且及要学的技术动作有机结合。因学生程度各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的时机，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这局部用时为分钟。、第二阶段：首先，运用各种变更的原地运球练习，改良进步原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活泼的根底上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观比照，使学生能较清晰地相识到“球的反弹角度及手按拍有干脆关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进展直线运球练习，然后支配学生进展直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发爱好到达初步驾驭技术动作的目的。练习中我突出要求学生互相视察、互相纠错、共同进步，充分表达和谐互助的精神。在这阶段中，我还留意在练习队形图形上进展变更，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克制重复练习带来的枯燥感。这局部用时分钟。在接力跑嬉戏的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的主动性，使学生在嬉戏中体验体育运动的乐趣。来回跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友情、主动进取、奋勉向上的气氛，各组将本队的沙包用教师打算好的布袋做成一个大沙包再进展嬉戏接力。通过传递沙包进展来回接力跑竞赛，运用嬉戏竞赛法，充分调动学生的学习主动性，增加学生的团队合作意识，进步快速奔跑实力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生答复，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的才智获得成功和成功的时机，在教学中充分表达出启迪心智、开展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这局部用时分钟。、 第三阶段：配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑及不笑”嬉戏，以到达稳定心情、复原心身的目的，使学生的身心得到充分放松。最终进展小结，对本课的练习效果进展讲评，指出学生练习中的优点和缺乏之处，鼓励学生自制简洁器材实力并进展自我熬炼的良好习惯。对学生的成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，最终师生道别，再次拉近师生间隔，养成文明礼貌习惯。从而完毕本课教学。这局部用时分钟。八、说教学特色：、本课以“开心教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的根本活动实力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中开心、轻松、活泼地进展教学，力求表达“大容量、高密度”的教学特色，以到达最优化的教学效果。、整堂课始终在一个篮球场地中进展，布置简洁清晰，器材好用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。八、场地器材：、场地：篮球场一块；、篮球只，沙包个，录音机台。九、预料教学效果：预料平均心率为：次分，最高心率为次分，出如今第二十、三十五分钟运动密度约为，运动负荷为中等稍上。上手前抛实心球说课稿一、教学内容：上手前抛实心球二、指导思想：细致贯彻课改的精神，树立“安康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的主动性、主动性、参及性。敬重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣。三、教材分析：前抛实心球是《新课标》要求学会的根本动作之一，它是学习较困难投掷动作的根底，也是一种开展力气、协调性的根本方法。在课的练习支配上，必需从易到难，按部就班，即面对全体，又留意特性开展，留意运动平安，并采纳“小组互助”学习的组织形式来保证课的目的的实现。四、学情分析：授课班级为八年级学生本班学生具有新奇心强、勤奋好学、擅长仿照、组织纪律好等特点，便于组织调动和传授学问，且通过一节投掷适应练习的课，已对教材有了一个初步的理解，只是在腰腹发力和动作的协调方面有所缺乏。本课结合学生的这些实际状况，有针对性地进展教学。五、重难点重点：顶腰收腹直臂前甩难点：腰腹力气及上肢协调用力六、教学目的认知目的：理解双手前抛掷实心球的正确动作，体会各种腰腹力气练习方式。技能目的：通过不同的练习方式，使以上的同学能驾驭如何运用腰腹力气投掷实心球，以上的同学能协调腰腹及上肢的动作进展投掷。情感目的：培育学生英勇、坚韧的品质，发扬集体主义荣誉感。七、教法及学法１．收心热身阶段教师主要采纳：讲解示范法学生主要采纳：视察法、练习法２．育心强体阶段教师主要采纳：讲解示范法、预防和订正错误法、主动性评价法、分层递进法学生主要采纳：视察法、小团体练习法、仿照练习法、评价法３．复原身心阶段教师主要采纳：讲解示范法、主动性评价法学生主要采纳：视察法、练习法八、教学流程（一）收心热身阶段课堂常规′把戏绳操′根据短绳，设计一组绳操，翻开身体各关节再根据不同的时间和次数要求，训练学生的速度、力气、耐力。进步学生的运动程度及留意力。目的：加强组织纪律，明确教学任务，使学生的生理机能活动实力从相对较低程度渐渐调动起来，为人体进入工作状态作好生理和心理上的打算，预防和削减运动损伤的发生。（二）育心强体阶段分为两个局部，第一局部为实心球投掷练习，将学生分成个小组进展投掷练习。男生运用实球，女生运用排球，进步学习有效性，在地上划出不同的目的线，不同的练习要求到达不同的间隔，以进步学生练习的目的性。、直腿坐投掷练习′方法：采纳直腿坐，体会手臂的发力，但投的并不远；有的同学为了使投掷的间隔更远，会尝试性的加大上体的摇摆幅度，但终归从仰位须要花费较大的腹部力气。教师在这个练习中要强调的是学生的手臂动作、以及出手的角度。、跪姿投掷练习′方法：双膝跪地，体会腰背部力气对投掷的作用，学生发觉这个姿态使腰部的活动范围变大，可以用得上力了，这时在强调手臂动作的同时，教会学生运用腰背部的力气，提示学生不能坐在腿上进展投掷，因为坐腿上腰部的力气会发不出来，只用到腹部的力气。、单膝跪地投掷练习′方法：单膝跪地是双膝跪地的延长和稳固，脚有前后站立，这时教师要提示学生上体后仰、重心后移，投掷时要有顶腰的动作表达，臀部不能坐在后腿上，体会腰腹的发力。、双脚开立投掷练习′方法：这个练习要求学生直立、双脚开立，体会上肢的协调用力，有了前面几个动作的练习铺垫，学生已根本能正确运用腰腹部力气进展实心球的投掷练习，教师可设置确定的高度，解决实心球的出手角度。、完好动作投掷练习′方法：通过前面的层层深化的练习，体会完好动作中腰腹发力的重要性，使上手投掷实心球动作得到进一步的稳固和强化。２．障碍跑′利用垫子、实心球、排球、短绳设置确定的障碍进展障碍跑目的：表达“快乐体育”的教学思想，力求采纳多种教学手段进展教学，层层深化，充分发挥学生自主创新实力，熬炼学生身体素养，培育学生不怕苦、不怕累、持之以恒、坚韧拼搏的精神，课中要时刻留意学生平安。（三）复原身心阶段集合、放松、小结、师生道别′目的：使学生的生理、心理都得到放松。九、场地器材篮球场、垫子块、跳绳根、实心球个、排球个十、效果预料平均心率：次分——次分运动强度：中等运动密度：—十一、本课特色１．采纳层层递进的方式使学生体会上手前抛实心球的腰腹发力。２．女生采纳排球，解决了力气缺乏、动作易变形的难题。３．在不断的挑战中忘却单调的投掷练习带来的苦恼，使学生到达更志向的教学成效，并留下回味。４．将素养训练融入到打算活动中，进步学生的运动程度。一、课题：我今日说课的课题是：绳趣二、教学理念：本课全面贯彻新课程理念，树立“安康第一”的指导思想，以开展学生的主动性、自主性、创建性为设计目的，强调教学中学生特性开展和实力的培育。一根一般的绳，经过教师的奇妙构思，丰富多彩的跑、跳工程出如今学生的活动中，充分表达了以学生为本，面对全体学生，做到人人参及体育，人人拥有安康，并将为学生施行终身体育奠定良好的根底。三、教材分析：本课以绳子为道具贯穿全课程，让学生在跳绳和绳趣中复原孩子们活泼好动的本色。绳是学生特别宠爱的体育器械，价格廉价，便于携带，不须要很大的场地随时随地可进展熬炼，是体育课中很好的教学内容，运用绳进展跑跳活动可以促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的开展，对于开展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。跳绳工程是每个学生人人宠爱，也必需参及的运动工程之一，同时它也是体育中考选考工程。四、学情分析：本课的教学对象是七年级学生，他们正处于生长发育期，他们活泼好动，宠爱做嬉戏,而且擅长思索，同学间合作、竞争意识强,鉴于以上学情，我设计了这节以绳为主线,贯穿嬉戏、跑、跳活动为主题的一系列教学活动。五、教学目的：（一）认知目的：理解和尝试绳的多种用法，能主动主动地参及到学习中去，并大胆向同伴展示自己的动作。（二）实力目的：理解几种把戏跳绳方法和创编合作跳绳方法，以此开展跑跳实力、身体协调实力、表现力及创新实力。（三）情感目的：在学习中感受练习的乐趣，充分展示自己的特长，进步参及活动的主动性和主动性，并感受到及人交往、团结协作的愉悦情感。六、教学重点和难点：教学重点：体会多种跳绳方法。教学难点：主动思索，不断创新。七、教法和学法：教法：为了激发学生的学习爱好，我在本课教学设计中，尝试采纳以绳为主线，贯穿游七年级体育及安康说课稿绳趣戏、跑、跳绳为主题的教学活动形式，主要通过情境教学法、直观教学法、讲解及示范法，嬉戏法等教学方法，让学生“在玩耍中体验，在练习中感悟，在创想中升华”。学法：在教师的细心组织下，充分调动学生主动参及意识，发挥学生自主性学习。学生通过练习法、嬉戏法、合作学习法等自主学习、合作探究，体验到练习、合作、创新、成功的愉悦心情，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐地学习。八、场地器材打算：师生每人一根绳，录音机一台，磁带一盒。九、教学流程：根据本课的教学目的和教学内容，我细心设计了以下教学环节：、玩；、练；、创；、静。、玩（）信任自己，我能行学生双手举绳，后踢腿跑进教学场地，在跑动中和教师击掌亲近教师，击掌的同时学生口喊：信任自己，我能行！在这个教学环节中，无形间建立了良好的师生关系和学习气氛，同时也提醒了本课主题：开动脑筋，主动创新。（）绳操学生散点站立，在音乐的伴奏下，跟教师一起进展绳操练习。这个教学环节表达了音乐及体育课程的整合，让学生在音乐旋律中仿照完成绳操，使他们身心愉悦，同时也开展了身体各关节韧带的敏捷性和柔韧性，为下面的教学内容做好打算。、练自由跳短绳①学生散点站立，分组练习并脚跳短绳，教师巡察，提出问题（在练习时身体的变更，即心率和肌肉酸痛的状况）；②一分钟计时并脚跳短绳练习。这个教学环节以敢于运动、体会好处、开展智力、稳固学问为程序目的，通过教师的提问，学生能主动动脑，涌跃答复。这里，师生共同练习，共同讨论，突出了学生的主体地位，让学生在宽松、和谐、奋进的教学气氛中，轻松愉悦地完成教学任务。同时教师有目的性启发学生，为创新作打算。、编：（）创编把戏跳绳①以小组为单位创编并演示多种短绳把戏创编动作（可个人动作，也可多人合作），学生演示时，教师和学生共同参及评价。②教师补充示范几种个人把戏跳绳动作，还可请名同学一起演示几种合作跳绳动作。③学生散点合作长绳把戏创编动作这个教学环节是本课的“亮点”，从短绳到长绳的把戏创编，学生发散思维，大胆创新。在长绳把戏创编时学生可根据自己的爱好爱好，自由选择玩伴，自由选择各人宠爱的运动方式，主动地参及到活动中去。挖掘了运动潜能，张扬特性，培育了合作实力及创新实力。（）小嬉戏（踩蛇尾）学生自由组合人一组进展踩蛇尾嬉戏。这个教学环节学生在音乐伴奏中嬉戏，使气氛更活泼，你追我赶，表达了学生争强好胜的心理特点，有利于培育争先创优，不甘落后的优良品质。、静学生听音乐做伸展活动协作呼吸调整，放松肢体，安静心率。最终教师总结，同学们通过今日这一节课的学习充分表达出勇于创新，敢于创新，擅长合作的思想意识，信任大家在以后的学习生活中会做的更好，不要忘了我们的口号是：信任自己，我能行！排球正面双手垫球技术说课稿各们指导，同仁您们好：我今日说课的内容是九年制义务教化课程标准试验教科书《体育及安康》二年级教材。正面双手垫球。本课设计的指导思想：排球运动是《体育及安康》教学内容不行缺少的组成局部，是学生特别宠爱的学习内容之一。通过排球根本理论学问和根本技术的学习，理解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，驾驭简洁的排球技术原理。逐步进步根本技术的动作质量和综合运用所学各项根本技术的实力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断进步排球运动技术和参及竞赛的实力。本课以表达课程改革新思想，转变教化教学方法和观念，开展学生身体素养和开展快乐体育为重点，以学生的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育浸透点，使学生养成良好的熬炼习惯，为学生终身体育打下坚实的根底。同时开展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；对于进步身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神。一、教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、剧烈的状况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、兴趣性浓等特点。通过排球运动，可以开展学生跑、跳等根本活动实力，进步灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动工程。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，垫球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术协作的质量。二、学情分析：本次课的授课班级为初中二年级学生，共有人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习实力较强，有确定的根底，但大多数学生驾驭技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的相识。采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。三、教学目的：以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。留意培育学生的终身熬炼的意识，使学生在快乐中驾驭熬炼的手段，参与体育熬炼，增加身心安康。.相识目的：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的爱好，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。.技能目的：使学生根本驾驭垫球技术，开展学生的灵敏性和协调实力。使以上的学生能学会排球垫球技术的根本动作。能自主学习及熬炼，进步和别人合作的实力。.情感目的：细致练习，通过嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。四、教学重点及难点：分析垫球的动作构造，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体及手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、精确，关键是姿态和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。难点：身体及手臂的协调动作。五、教法及学法：教学是教师传授学问及学生学习学问的互动过程。课的教法及学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法及学法主要以下几种：教法：.启发教学法：通过启发让学生更好的理解排球的根本学问，激发学生的学习爱好。.分解法：让学生从简到难的学习，使学生更简洁驾驭技术。.嬉戏法：通过嬉戏活泼课堂气氛，稳固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。学法：.尝试法：开展学生创建实力，充分表达学生的主体性。.展示法：通过展示有利于学生进展创建性的学习。.嬉戏法：进步学生的爱好，活泼课堂气氛，稳固技术。.评价法：通过评价开展问题，解决问题，进一步启发学生的学习爱好。六、教学过程：（一）情境导入（’）.课堂常规.本课的教学内容、目的及要求。.队列的变换练习.球操。为了使学生精神激昂，到达热身的效果，支配了球操进步学生的爱好，同时培育学生的情趣。（二）增智促技局部（’）.自主学及练（’）：让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所相识、所理解的垫球技术和练习方法。.学习和开展（’）（）展示挂图：通过观看挂图和讲解使学生相识排球运动和学习排球的重要性，让学生有了一个感性的相识，建立良好的动作概念。（）徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态。看教师的示范动作仿照练习，同时教师发觉问题刚好解决问题，特殊是垫球的姿态、手型正确，使学生的理性相识转化为动作。（）自由组合，自由练习：．垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。．一抛一垫：相距－米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变更，垫球由近向远变更。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。．对垫：间隔－米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的打算姿态，并快速起动和挪动，保持好合理的位置进展垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习挪动的对垫。．自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的进步限制球的实力，保持好人及球的位置关系。同时给学生确定的时间自主创新，进步学生的学习爱好，进一步进步限制球和支配球的实力。．自我展示：给学生确定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分表达学生主动参及和自主学习的要义，进步学生的学习爱好。（）合作发挥（’）嬉戏：接力竞赛规则：分为四组进展竞赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。目的是根据本课的内容支配这个嬉戏，再次稳固垫球技术。同时也培育学生的协作协作，团结合作实力。（三）复原身心局部（’）.在教师带着下学生通过音乐来放松，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。.对本课进展小结，学生参及自我评价，小组评价和综合评价。.布置回收器材七、场地器材：本校的体育设施比拟齐全，根本上可以做到人手一球，须要器材：排球个，挂图付，录音机一台，磁带一盒。八、预料课的效果：预料课的教学目的根本实现，以上的学生能学会排球垫球技术的根本动作。预料课的平均心率－次分。练习密度－，乒乓球课——正手攻球说课稿一、课的内容根据义务教化课程《体育及安康》学生用书，确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。二、教材分析乒乓球是我国的国球，有着广阔的群众的根底、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是到达了前所未有的重视。因此，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力气大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广阔中学生的宠爱。三、学情分析本课的教学对象是初中八年级的学生，男生人，女生人。乒乓球是他们宠爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思索、推断和仿照实力，同时他们具有良好的速度、力气和灵敏素养且有确定的乒乓球根底，具备了学习正手攻球技术的条件。四、教学目的根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目的：、认知目的：学生理解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方法及特点。、技能目的：学生可以根本驾驭正手攻球技术，通过练习技术动作渐渐稳固和进步，在竞赛中可以敏捷运用。、情感目的：培育学生的英勇坚韧、机灵坚决、镇静冷静等优良品质，有效地进步学生的反响和思维实力。五、教学重、难点根据教材和学生的实际状况确定本的重、难点是：重点：推断球精确，挥拍到位、用力得当难点：身体各部位的协调协作六、教学方法结合教材的特点和学生好动，模拟实力强等特点，采纳以下方法进展教学：、遵循按部就班的原则，运用徒手操、嬉戏等协助主教材教学。、结合图示，精讲动作方法及要领，做好示范，鼓励学生学习。、采纳正误比照法，进展集体纠错及个别辅导。、设置教学竞赛，稳固所学内容，进步学生见机行事和学以致用的实力。、通过自我评价、教师评价等手段，进步学生相识程度。七、教学流程本节课是一节新授课，实行分组不轮换的形式，教学程序如下：课堂常规→、整队、检查出勤、师生问好、支配见习生、宣告内容和目的打算活动→、托、颠球跑嬉戏、脚步动作练习、挥臂练习（正、反手）、球性练习正手攻球→、借助挂图讲解、示范、徒手挥拍练习、正手攻自抛反弹球练习↓、单个动作练习、推攻练习、教学竞赛放松及小结→、音乐放松、评价本课状况、布置归还器材、师生再见八、预料负荷及密度根据教材特点，学生实际状况以及内容支配，本节课运动密度、运动负荷中等。练习密度：±平均心率：次±九、场地及器材乒乓球拍：只乒乓球：只乒乓球台：张程度四武术说课稿说课书面材料’各位教师、各位专家、评委：大家好!今日我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书《体育及安康》教材，初中武术的内容……一对练。、教材分析武术起源于消费劳动，开展于古代军事斗争。千百年来，武术始终沿着散打和套路这两个方向开展着。初中选用的对练，是武术的一种运动形式，可以说，对练是散打实战的模拟练习。要学好散打，先要学会动作的进攻和防守，由两人一组的一攻一防的练习。过渡到几个组合串连的对练练习，以增加学生攻防意识，进步攻防的速度反响，然后再过渡到两人对擂、拳打两不知的较智、较力的实战散手运动，这是一个由简到繁、按部就班的学习过程。本次课的教材，是两人一组的攻防对练蒋习，能引起学生的爱好、激发他们的求知欲望，调动他们的学习主动性和主观能动性。学生通过学习，旬以学到根本的防身防卫的本领。对增加学生的体质、培育英勇、坚韧的精神，友爱合作的品质都有确定的扶植。由于本教材是身体接触性的练习，确定要留意平安，留意武德，确保无损害事故，这就要求课上要有严密的组织，严格的纪律。本教材的重点和难点是对练练习中的几个进攻及防守动作，应启发学生一招多变，一攻多防，举一反三。本次课的教学目的是：、驾驭对练的规定动作和拓展动作；、在自主学习和合作探究过程中学会处理竞争及合作的关系；、进步对练动作的协调性，在对练过程中表现出良好的武德；、培育学生自主学习实力、创新实力和合作精神。、说教法本次课所采纳的教法主要有以下几种：、教师示范；、教师讲解；、问题的提出；、嬉戏法；、教师导学及评价等。打算活动时：我采纳了教师提出练习要求，学生自己组织练习，教师导学并刚好赐予评价的教法，这，样使学生在热身的同时可以有效进步他们的体育组织实力和指挥实力。在对练动作的教学中，我没有将教材中的进攻和防守动作干脆教给学生，而是先运用示范法、讲解法教会学生各种进攻动作，再运用问题的提出“同学们!面对各种进攻动作，我们如何来进展有效防守呢?”，让学生自己针对性的探究各种防守动作，在学生展示探究成果时，我刚好进展点评，同时自然导出教材中的防守动作，使学生在学会对练动作的根底上可以一招多变，举一翻三，而且有效进步了学生自主、合作、探究学习的实力，激发了学生的学习爱好和学习的主动性，培育了学生的创新实力和合作精神；在运用嬉戏法教学时，我选用了及对练亲密相关的对抗性嬉戏…一角力和相扑，内容深受学生宠爱，教学时，我不但要求学生在小组内彼此进展对抗，而且鼓励他们跨组自寻对手进展对抗和沟通，通过教学，不但激发了学生的学习爱好，培育了学生的竞争意识，而且有效进步了学生的实战技巧和对抗实力；素养练习时，我讲解并描述练习要求，示范一些练习方法，让学生在一张技巧垫子上，根据自身的须要、针对性的选择熬炼内容，然后进展自主熬炼，使学生学会结合自身的实情来熬炼身体，使他们学会应用科学的方法参与体育熬炼。完毕局部的放松练习，我采纳叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法来加强学生的自我保健意识，使他们驾驭简易的保健放松方法，为终身体育供应扶植，同时使学生能尽快消退疲惫，到达生理和心理上的满意。总之，为了打破教学难点，我将多种教法进展了有机的整合，为顺当地完本钱次课的教学目的打下基础。、说学法本次课所运用的学法主要以下几种：、学生自主学习和探究；、学生合作学习和探究；、学生创新；、学生竞争；、学生互相沟通；、学生评价等。在打算活动时，采纳的学法是：学生根据教师的要求自选练习内容，由小组长自行组织学生自己熬炼，使学生的体育组织实力和指挥实力得到有效进步。在对练教学中，采纳的学法是：学生先学习各种进攻动作，然后以小组为单位，学生自己针对性的探究各种防守动作，在熬炼中学会创新，在创新时互相合作，在最终，学生大胆展示探究的学习成果，共同评价、彼此学习、互相沟通，使学生在学会对练动作的根底上可以一招多变，举一翻三，而且有效进步了学生自主、合作、探究学习的实力，激发了学生的学习爱好和学习的主动性，培育了学生的创新实力和合作精神。在嬉戏时，采纳的学法是：学生先在小组内彼此进展对抗，在对抗中探索技巧，然后向高手挑战，鼓尉他们跨组自寻对手进展对抗和沟通，通过学习，不但激发了学生的学习爱好，培育了学生的竞争意识，而且有效进步了学生的实战技巧和对抗实力。素养练习时，采纳的学法是：学生分组在各自的技巧垫子上，根据自身的须要、针对性的选择熬炼内容，然后进展自主熬炼，在熬炼过程中互相扶植，彼此竞争，使学生学会结合自身的实情来熬炼身体，使他们学会应用科学的方法参与体育熬炼。＼完毕局部的放松练习，采纳的学法是：主动跟教师学习正确的叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法，强化自我保健意识，驾驭简易的保健放松方法，使学生能尽快消退疲惫，到达生理和心理上的满意。总之，在教学中我主要通过选择学生宠爱的学习内容，营造良好的学习气氛来激发学生的学习爱好；通过在教学场地、器材设计和布置上的求新、求异来激发学生的创新激情；通过奇妙地引导学生创建性的学习，创建性的思索问题，运用以学生为主体的教学方法来培育学生自主、合作、探究学习的实力和学习习惯。、说程序我的教学思路是充分利用对练动作的技击性特征，让学生通过自我探究和合作学习的方法，来进步他们的对练技术，培育他们的自主学习实力、创新实力和合作精神，同时教会他们根据对练的须要，结合自身的实情来熬炼，使他们学会应用科学的方法参与体育熬炼。本次课的详细程序如下：课的开场局部，打算活动我让学生分组进展练扫，各组由小组长负责，内容以武术根本功为主，详细内容由各组自定，这样使学生在热身的同时可以有效进步他们的体育组织实力和指挥实力。课的根本局部，在对练的教学中，我没有将教材中的进攻和防守动作干脆教给学生，而是先教会学生各种进攻动作，再让学生自己针对性的探究各种防守动作，在学生展示探究成果时，我刚好进展点评，同时自然导出教材中的防守动作，使学生在学会组合动作的根底上可以一招多变，举一翻三，而且有效进步了学生自主、合作、探究学习的实力，激发了学生的学习爱好和学习的主动性，培育了学生的创新实力和合作精神；紧接着在下面的嬉戏教学中，我选用了及对练亲密相关的对抗性嬉戏…一角力和相扑，内容深受学生宠爱，而且和对练互相照应，教学时，我不但要求学生在小组内彼此进展对抗，而且鼓励他们跨组自寻对手进展对抗和沟通，通过教学，不但激发了学生的学习爱好，培育了学生的竞争意识，而且有效进步了学生的实战技巧和对抗实力；素养练习时，我要求学生在一张技巧垫子上，根据自身的须要、针对性的选择熬炼内容，然后进展自主熬炼，使学生学会结合自身的实情来熬炼身体，使他们学会应用科学的方法参与体育熬炼。课的完毕局部，通过叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法来加强学生的自我保健意识，使他们驾驭简易的保健放松方法，为终身体育供应扶植，同时使学生能尽快消退疲惫，到达生理和心理上的满意。、总之，本次课我用“武术”一线进展贯穿，围绕对练绽开教学：首先是角武术操和根本功练习做打算活动；然后自然过渡到根本局部对练的教学；再由对练过渡到嬉戏中的实战对抗；接下来根据实战对抗的须要进展各种力气练习；在力气练习完毕后进展针对性的叩打、按摩、深呼吸和意念放松练习，最终对本次课的教学进展总结。介于本人程度有限，不当之处甚多，恳请各位同仁能刚好赐予指责指正，在此本人先表由衷谢意。谢谢大家!《双手胸前传接球》说课稿教学分析局部教材内容：篮球：）双手胸前传接球）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的根底。传接球的根本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要同其它技术动作连接、转换，就比拟困难。因此，本课重要解决在各种状况下学生限制并传接球的实力，为以后更好地学习篮球技术做好打算。教学目的认知目的：学习及理解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。技能目的：让学生学好传接球技术动作，稳固和进步运球技术。情感目的：培育学生亲密协作，团结协作的集体主义精神。教学重点、难点重点：双手胸前传接球—精确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的限制实力。教学打算呼啦圈个、篮球：两人一个球、球场个、录音机、磁带各个，实心球个教法和学法常规局部和热身局部：教师主要采纳示范法。学生主要采纳视察法、仿照练习法。学习和活动局部：教师主要采纳讲解示范法、分解练习法、嬉戏及竞赛法、预防和订正错误法、主动性评价法。学生主要采纳视察法、仿照练习法、自我评价法、团体评价法。放松和完毕局部：教师主要采纳讲解示范法、主动性评价法，学生主要采纳视察法、仿照练习法。预料教学效果预料平均心率为次分最高心率为次分，出如今分钟运动密度为，运动负荷为中等教学理论局部本课构造支配分四个局部：常规局部、热身局部、学习和活动局部、放松及完毕局部常规局部体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这局部约分钟。热身局部这局部先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。详细支配如下：①头部运动②肩关节运动③体转运动④腹背运动⑤膝绕环⑥踝腕绕环。这些活动可以激发学生的爱好，为学习和活动局部做好打算，并能避开意外事故的发生。这局部共用分钟。学习和活动局部本局部是课的核心，为使学生更好地驾驭和进步这两项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做次的完好示范，给学生一个完好的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。组织练习.两人原地双手胸前传接球（分钟）.利用双手胸前传接球技术进展四角传球换位。（分钟）订正错误教师在学生练习时要巡回指导，发觉错误时订正，个别错误个别订正，普遍错误集体订正。在平安的状况下自由表演呈现个人技术或集体的协作实力。（分钟）综合练习—嬉戏体前变向换手运球嬉戏（分钟）活动篮筐嬉戏（分钟）放松及完毕局部利用音乐带着学生进展放松活动，之后做课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达鼓励学生和接着进步的目的。最终师生再见，归还器材。这局部约分钟。跳高说课稿一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学形式，留意它的好用价值，充分发挥它兴趣性强的特点，使学生在快乐的活动中开展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上．充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进展大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个工程的“成功这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信念和志气。培育良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量搜集及课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编开展跳动实力的练习方法，并根据自己的爱好来选择合适自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据自己的实力自行调整高度进展练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析本节课的根本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的第二课时。跳高这一工程也是在日常生活中的自然跳动开展起来的，学习和驾驭跳高的根本技术，并在跳动中充分开展跳动实力、熬炼身体、培育意志力、促进身心安康开展是本课的重要目的。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于开展学生身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信念,战胜因难，体验乐趣。三、学生分析初二学生的年龄为、岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的实力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建力等实力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。四、教学目的、开展学生的跳动实力。、激发学生的学习爱好。、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念五、教学步骤开场局部：由(顶气球)嬉戏自由开展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动到达热身的目的，还能调动学生的主动性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种开展跳动的练习，发挥学生的主动性。根本局部：利用多煤体展示高程度运发动和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的理解，并在各种跳高的练习中根据自身的爱好选择学习自己宠爱技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用“晋级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅开展了学生的弹跳力．还使学生驾驭了确定的跳高技能。完毕局部：在美丽的音乐声中进展(过低竿)嬉戏，并利用颁奖仪式来完毕这节课的学习，在一种快乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。快速跑及负重搬运说课稿及教案一、本课的指导思想及思路根据社会开展的须要和本次课程改革的要求，新的体育及安康课程在教化思想，教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的开展和侧重点，对于义务教化阶段来说，它更加关注学生的开展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。为形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的根底。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的理论性。它将学生的身体安康、心理安康和社会适应实力进步到一个新的角度，重视学生安康三维观的培育，增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种嬉戏贯穿于教学中，旨在“嬉戏中练，嬉戏中表现，嬉戏中指导，嬉戏中进步”，寓教化、教学于嬉戏中。根据初一学生的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育及语文学科间的学科浸透和体育及德育之间的浸透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。二、教学目的通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，开展学生的速度、力气、灵敏等身体素养。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求到达％的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以嬉戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事，教学内容结合嬉戏的思想性、兴趣性，对学生进展思想品德教化，培育学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有剧烈的对抗性和兴趣性，能满意青少年身心开展的须要，对熬炼身体，熬炼意志都具有重要的价值和意义。三、教材内容．跑的练习：快速跑（第一次课）．负重练习：搬运四、教学对象分析本课教学对象是初一年级学生，共人，男生人、女生人，该班学生各方面素养比拟好，同学间团结互助，班集体初步形成，有确定的凝合力和合作意识，但及别人合作方式存在确定困难，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。（一）有利因素：由于学生对体育活动爱好普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的主动性主动性是很简洁调动的。（二）不利因素：由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“教师教、学生学”的依靠心理，也有可能会出现厌学现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在教学中采纳好玩性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习爱好，以保证教学活动的顺当进展。五、教学过程分析体育课的构造是人体的参及活动，根据人体机能活动的变更规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个局部进展。本节课的教学内容打破了传统的教学形式，把本节课的主体内容融成了一个整体。根据人体的运动规律，人体从静态到动态必需有一个适应的过程。这一局部应充分调动学生的学习爱好营造快乐的学习气氛。、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生留意力，使之进入课的良好状态。也许分钟时间。、导入热身：采纳“音乐打算操”自编跆搏操。复习教师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣，教师加以指导扶植，组合成一套合适同学们自己的操。学生能在教师指导下集体合作细致参及，课堂气氛活泼，这有助于感情的融洽和学习爱好的激发，培育学生之间的合作意识，为进展根本局部做好生理、心理打算。也许分钟时间。而课的主体局部，是“教”及“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，主动启发学生进展思维，进展创新。由于学生比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易承受，也不感爱好；相反，对于直观的，新奇的感性思维的体育课比拟宠爱，学习爱好较高。因此，本节课采纳了多种教学方式、方法：（）快速集合嬉戏（情景模拟：雷锋具有的时间观念）。教师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，快速集合，练习学生的反响实力。也许－分钟。（）快速起跑嬉戏（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人）。教师导出情景运用启发式教学法，让学生采纳各种起跑方法练习起跑方式。学生充分绽开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快？教师提问，学生总结。也许－分钟（）快速跑嬉戏（方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习）（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）。导出情景，教师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余，引导学生思索影响快速跑的因素，总结动作要领，学生针对自身特点，进步动作技术。也许－分钟。（）两人一组的快速跑嬉戏（方法：两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂穿插搬）（情景模拟：雷锋及同事之间合作扶植学习）。要求全组同学合作、探究哪两个人组合最好，而且两人合作哪种跑步方式速度最快。也许－分钟。（）快速跑接力嬉戏（情景模拟：我们如今接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去）。也许须要－分钟。最终是人体活动由动态复原到静态的局部，支配一些放松运动如学生自编操，可以使学生身心疲惫得到复原，这也许分钟时间。课快完毕时，学生自我评价本节课学习的状况，教师做个小结同时点一下在如今的社会怎样学习和发扬雷锋精神？再提示体委整理器材，宣布下课。也许分钟。六、预料课的效果学生能在教师指导下细致参及各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。预料课的练习密度为左右，最高心率也许出如今'，为次分，平均心率到达次分。根据教学目的的制定和教材的特点及对学生的分析进展估测，预料本课能到达所制定的教学目的。七、场地布置及器材场地：结合我校场地小的特点，场地布置做到小而精一场多用。布场面做到标准合理，便于教师的操作和学生的练习。器材：录音机、磁带、实心球、接力棒快速跑技术教学说课稿一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以进步学生各种快速反响实力、机体无氧代谢实力，而且可以培育青少年勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理安康起着主动作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣根底上，激发学生的学习爱好，开展学生快速跑的实力，驾驭快速跑的根本技术及技能，以主动进取的看法和行为参及快速跑熬炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培育跑的正确姿态根底上进展的途中跑技术——开展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的施行指出教师应渐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵动身，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了及学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑爱好，进步了跑的实力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化工程的教学及开展供应了新的途径。二、学情分析：学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创建了条件。初二年级的学生、他们学习的阅历是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备确定的自学、自练实力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题实力，合作、自控实力。这是本课教学必备条件。、他们的爱好是一种课程资源,随着我校快速跑训练程度的不断进步，高程度的短跑运发动不断出现，这些高程度运发动成为我校学生心目中的明星，学生常常会到操场看运发动训练，和运发动交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满意了学生的追星心理，而且可以让学生学到正确的技术。、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习实力以及技术驾驭状况存在着确定差异。三、教学设计：教学作为课程施行的主要途径，在教学资源的开发及利用中起着不行无视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的阅历及体验，根据确定的教学目的对课程资源进展选择、组合、改造及创建，使教学资源的开发及利用落实到教学层面。主要表达在以下几方面：、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。、通过有效利用学生的追星心理，把学生的追星心理及教材教学结合，激发学生学习爱好，引导学生正确的追星心理，使教学难点得到打破。、通过教师教学行为转变：扶植学生找寻、搜集和利用学习资源；扶植学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式；扶植学生营造和维持学习过程中主动的心理气氛，到达学生自主学习。四、教学目的：、认知目的：知道步频、步幅及跑速的关系，学会开展步频、步幅的正确方法。、实力目的：开展快速跑实力，培育学生自我熬炼、自我限制、自