幼儿园小班数学活动方案

幼儿园小班数学活动方案幼儿园小班数学活动方案11、感知7的物体数量，辨认数字7。2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。物质准备：数字卡片6和7,苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。环境创设：布置秋天公园情景。1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。引导幼儿说一说，你看到了什么?它们的数量分别是多少?2、认识数字7。(1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、(2)出示数字“7”,引导幼儿辨认数字“7”,讨论“7”像什么。(4)引导幼儿听老师指令做出相对应的动作，感知7的数量。(5)讨论：7能够表示什么?(引导幼儿说出7能够表示生活中任何数量为7的东西。)(1)串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相对应数量的珠子。(2)小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。(3)包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相对应数量的糖果。(4)夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相对应数量4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。幼儿园小班数学活动方案21、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观察能力。2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1-5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1、(三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2、请幼儿观察球有什么颜色?二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形?都是一样吗?2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观察，有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?5请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼五、结束部分1出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)2指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。幼儿园小班数学活动方案31、巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形状。例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等2、找图形的特征，并进行分类。教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。(1)幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。幼儿按颜色标记送图形回家。幼儿园小班数学活动方案41、使用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并使用图示记录其中的规律。老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律?(1)大声——小声——大声——小声(2)大声——小声——小声——大声——小声——小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?(2)、你们能按这个规律拍拍手吗?小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还能够根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。5、导发现物体的差异，进行创编排序。(1)、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。(2)、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序(3)、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。我们的生活中有很多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……,请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。幼儿园小班数学活动方案51、知道数字能够表示第几个，初步感知和理解序数。2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。3、在理解的基础上能清楚地进行表达。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。手一册，人手一支笔。活动重点难点：活动重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。活动难点：知道数字能够表示第几个，感知和理解序数。1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，2、小组操作活动找