2021-2022高中语文5学案：第2单元 2 项脊轩志

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGE31-版权所有@高考资源网学必求其心得，业必贵于专精项脊轩志一、读准字音（1)栏楯() (2)修葺（）（3)栖息（） （4）偃仰啸歌()(5)先妣（) （6)万籁(）(7）老妪(） (8）呱呱而泣()(9）阖门() （10)渗漉()（11）象笏() (12)冥然兀坐（）(13）异爨(） （14）姊（）（15)垣墙（） （16）长号(）(17）婢女(） （18)扃牖(）［答案］（1）shǔn（2）qì（3）qī(4)yǎn(5)bǐ(6）lài（7）yù（8)ɡū(9)hé（10）shèn(11)hù(12）wù(13)cuàn(14)zǐ(15）yuán（16)háo(17）bì（18）jiōnɡ二、一词多义（1)得eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1（\a\vs4\al（①不能得日（),②得不焚(））))（2)当eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(①他日汝当用之（)，②以当南日（））)（3)殆eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1（①殆有神护者（）,②知彼知己者,百战不殆（《孙子·谋攻篇》）,（）,③思而不学则殆（《论语》）（），④丧失殆尽（成语）(）））(4）过eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1（①日过午已昏（)，②从轩前过（）,③有过之，无不及（《论语》）（)，④是寡人之过也（《烛之武退秦师》）（)）)(5）之eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(①儿之成,则可待乎(),②顷之，持一象笏至（）,③吾妻死之年所手植也（),④先妣抚之甚厚（），⑤三五之夜，明月半墙(）)）（6）于eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1（①杂植兰桂竹木于庭（）,②室西连于中闺（),③其制稍异于前（)))（7)为eq\b\lc\｛（\a\vs4\al\co1（①始为篱，已为墙(），②南北为一（）,③相为应答(）,④轩东，故尝为厨(），⑤余既为此志（）)）（8)以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1（①垣墙周庭，以当南日（)，②娘以指叩门扉（）,③比去，以手阖门(）,④此吾祖太常公宣德间执此以朝()，⑤久之,能以足音辨人（）))[答案]（1）①动词，得到、获得②动词，能够、可以(2）①副词,应当②动词，挡住（3）①副词，大概②副词，危险③同“怠"，形容词，懈怠④副词，几乎，差不多(4）①动词，超过②动词，经过③动词，超过④名词,过错（5)①助词，取消句子独立性，不译②助词，补足音节，不译③助词，的④代词，她⑤助词，的(6)①介词，在②介词，和③介词,和，跟(7）①动词,砌②动词,构成③介词,对④动词,是⑤动词,写(8）①连词，来②介词，用③介词，用④连词，来⑤介词，凭三、词类活用（1)垣墙周庭 （)（2）乳二世 （）（3）三五之夜，明月半墙 （）(4）执此以朝 (）(5）东犬西吠 （）（6)吾妻死之年所手植也 ()(7)雨泽下注 ()(8)使不上漏 （）(9)前辟四窗 （）(10）时至轩中 (）（11)旧时栏楯，亦遂增胜 (）［答案］（1）名词作动词，砌上围墙(2）名词作动词，喂养（3）名词作动词，照亮半截墙壁(4)名词作动词,上朝(5）名词作状语,对着西面（6)名词作状语，亲手（7）名词作状语，往下(8)名词作状语,从上面(9）名词作状语，从前面(10）名词作状语，时常(11)形容词作名词，光彩四、古今异义（1）室仅方丈，可容一人居古义：__________________________________________________________今义:寺院的住持；佛寺、道观中住持住的房间。(2）往往而是古义：__________________________________________________________今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。(3)吾妻来归古义：__________________________________________________________今义：归顺、归附。（4）凡再变矣古义：__________________________________________________________今义：又发生变化.[答案](1）一丈见方。(2）到处.(3)嫁到我家来.（4）变了两次。五、文言句式（1）此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!(判断句，语意直接表示判断，无标志词）译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)项脊轩,旧南阁子也。(判断句，“……也”表判断）译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）妪，先大母婢也.（判断句，“……也”表判断）译文：________________________________________________________________________________________________________________________（4）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（被动句，无标志词）译文：________________________________________________________________________________________________________________________（5)令人长号不自禁。（宾语前置句，“禁"的宾语“自”在前）译文：________________________________________________________________________________________________________________________(6）又杂植兰桂竹木于庭。(状语后置句，应为“又于庭杂植兰桂竹木”）译文：________________________________________________________________________________________________________________________（7）家有老妪,尝居于此。（状语后置句，状语“于此”放在动词“居”的后面)译文：________________________________________________________________________________________________________________________（8）室西连于中闺.（状语后置句，状语“于中闺”放在动词“连"的后面)译文：________________________________________________________________________________________________________________________(9)鸡栖于厅。(状语后置句，状语“于厅”放在动词“栖"的后面)译文:________________________________________________________________________________________________________________________（10)其制稍异于前。(状语后置句,状语“于前”放在动词“稍异”的后面)译文:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（11）余自束发，读书轩中。(省略句，“读书”后面省略介词“于")译文:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1）这是我祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的，日后你应当会用到它！（2)项脊轩，（是)原来的南阁子.（3）老婆婆,是去世的祖母的女仆。（4)项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被烧毁，大概是有神灵在保护着吧。（5）让人痛哭而不能自已。(6)又在庭院里错杂地种上一些兰花、桂树、竹子等。（7）家里有一位老婆婆，曾在这里居住过。(8)房子的西边和内室相连。（9）鸡在厅堂里栖息.（10）它的格局和过去稍有不同.(11)我从十五岁起就在轩内读书。eq\f(项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，,项脊轩,（是）原来的南阁子。屋子仅一丈见方，)eq\f(可容一人居。百年老屋,尘,只可容纳一个人居住.这是一间已有上百年的老屋子，（屋顶）eq\f（ 泥渗漉，雨泽下注;每移,墙上的)泥土可从小孔慢慢漏下来，雨水也往下流;每当移动）eq\f(案，顾视无可置者。又北向，不能，书桌时,环视四周（竟然）没有可安放的地方.又朝北，不能)eq\f（得日,日过午已昏。余稍为修葺，,照到阳光，天一过中午室内就已经昏暗了.我稍微修补了一下，）eq\f（使不上漏；前辟四窗,，使它不再从上面往下漏雨和土；从阁子北面开辟了四扇窗子，)eq\f(垣墙周庭，以当南日，日影反照，,用矮墙把庭院四周围上，用来挡住南面射来的日光，日光反照，）eq\f(室始洞然。，室内才明亮起来。)eq\b\lc\［（\a\vs4\al\co1（旧：旧日的，原来的。方丈:一丈见方。南阁子：，南边藏物的小房间.雨泽：雨水。渗漉：渗透,下）)eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1（漏。北向：向北，指坐南朝北。修葺：修补。前：指阁子北面，因))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1（这阁子是“北向"的.垣墙周庭：用矮墙把庭院四周围上.））eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1（周,围绕。洞然：,明亮的样子。））eq\f（又杂植兰桂竹木，又在庭院里错杂地种上一些兰花、桂)eq\f(于庭，旧时栏楯，亦遂增胜.借书满,花、竹子等，往日的栏杆,也就增加了新的光彩。借来的书摆满)eq\f(架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁,书架，我安居室内,长啸高歌,有时又静静地独自坐着,听自然）eq\f（有声。而庭阶寂寂,小鸟时来啄食，,界万物发出的响声。庭院阶前却静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食,)eq\f(人至不去。三五之夜，明月半墙，，人到了也不离开.十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，）eq\f（桂影斑驳，风移影动,珊珊可爱。，桂树的影子纷杂错乱，微风吹来,树影摇动，美丽可爱。)eq\b\lc\［（\a\vs4\al\co1（栏楯：栏杆。，增胜：增加))eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1（光彩。万籁：各种声音。籁，孔穴中发出的声音,此处泛指声音。,庭阶:庭院中的台阶。三五之夜:农历十五日的夜晚.斑驳：色彩）)eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(错综复杂.珊,珊：美好的样子.)）eq\f（然予居于此,多可喜，亦多可悲。，然而我住在这里,有许多可喜的事，也有许多可悲的事。）eq\f(先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,,在这以前,庭院南北相通，构成一体。等到伯父叔父们分了家，）eq\f（内外多置小门墙,往往而是.东犬西吠，,室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。东家的狗冲着西家叫，)eq\f（客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，，客人得越过厨房去赴宴，鸡在厅堂里栖息。庭中开始用篱笆隔开，)eq\f(已为墙,凡再变矣。,不久砌上了墙，总共变了两次。）eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(先是:这以前.通南北:南北相,通.为一:构成一体。迨诸父异）)eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1（爨：等到伯父叔父们分家。迨，及，等到。诸父,伯父、叔父的统称.,异爨，分开烧饭，指分家。往往而是:到处都是.往往，到处。东）)eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1(犬西吠:东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫。西，名词作,状语，向西边。逾：越过。庖：厨房。宴：赴宴。为:砌。凡再变矣：）)eq\b\lc\\rc\］（\a\vs4\al\co1(共改变,了两次。)）eq\f（家有老妪，尝居于此。妪，先大，家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。老婆婆，）eq\f（母婢也,乳二世，先妣抚之甚厚。，是我去世的祖母的婢女，喂养了两代人，先母对她很好.）eq\f（室西连于中闺，先妣尝一至.妪每谓予，房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常常对)eq\f(曰：“某所,而母立于兹。”妪又曰：“汝姊，我说：“某处，曾是你母亲站立的地方。”老婆婆又说：“你姐姐）eq\f（在吾怀,呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?,在我怀中，呱呱地哭泣，你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷吗？)eq\f(欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，,还是想吃东西吗？’我从门板外一一回答……”话还没说完，）eq\f（余泣，妪亦泣.,我就哭起来，老婆婆也跟着哭起来。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(老妪：老婆婆。先大母：,已死的祖母.婢：婢女.））eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1(乳二世：喂养了两代人。乳，名词用作动词，用乳汁喂养。，先妣：过世的母亲。古时称已过世的母亲为“妣”，称已去））eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1（世的父亲为“考”.扶：对待。中闺:内室。每：常常。而:,你。某所：某个地方.呱呱：象声词，小孩的哭声。为：对.)）eq\f(余自束发，读书轩中.一日,大母过余曰：“吾儿，，我从十五岁起就在轩内读书.有一天，祖母来看我说:“我的孩子，）eq\f(久不见若影，何竟日默默在此，,好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地待在这里，）eq\f(大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：,这不是太像个女孩了吗？”等到离开的时候，用手关上门，自言自语地说：）eq\f（“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”，“我们家的读书人很久没有取得功名了，这孩子的成功,是可以等待的呀！”)eq\f（顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常,不一会，她拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常）eq\f（公宣德间执此以朝,他日汝当用之！”，公宣德年间拿着上朝用的，日后你应当会用到它！")eq\f(瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁.，瞻仰回顾旧日遗物，就好像发生在昨天一样,让人痛哭而不能自已。）eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(束发：指15岁。古人成童之年，把头发束起来盘到头顶上。,过：看望。若：你.大类：很像.类,动词，像。竟日：整天。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1（比去：等到离去。比，及,等到。阖：关闭。久不效:长久没,有得到效果，指科举上无所成就.顷之:不久.之，音节助）)eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1(词,凑足音节。象笏:象牙做的笏。古时大臣上朝时所执的手板.,有事可以记在上面备忘。太常公：归有光的祖母的祖父夏)）eq\b\lc\\rc\］(\a\vs4\al\co1（昶在宣德年间曾任太常寺卿。公，尊敬的称呼。朝：，上朝.瞻顾遗迹：瞻仰回顾旧日遗物。长号：大哭。)）eq\f(轩东，故尝为厨,人往,从轩前,项脊轩的东边,以前曾经是厨房，人们到那里去,从轩前)eq\f(过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。，经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。）eq\f(轩凡四遭火,得不焚，殆有神护者。,项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被烧毁,大概是有神灵在保护着吧。）eq\b\lc\［\rc\］(\a\vs4\al\co1（故：从前，以前。为：是.扃牖：关着窗户。,以：根据、凭。得:能够.凡：总共。殆：大概。）)eq\f（余既为此志，后五年，吾妻来归。，我写了这篇志之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来.）eq\f(时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾,她时常来到轩中，向我问一些古代的事情,有时靠着桌案学写字。我)eq\f（妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家，的妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐)eq\f（有阁子,且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死,，家有个小阁子,那么，什么叫阁子呢？”这以后六年，我的妻子去世了，）eq\f（室坏不修.其后二年，余久卧病无聊,,小轩破败没有整修.又过了两年，我因长时间生病卧床，闲极无聊，)eq\f（乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而此后)eq\f（余多在外，不常居.,我多在外边，不常住在这里。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(为：作，写。此志：指本篇中的，这一句之上的文章，从这一句））eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1(以下是后来补写的。来归：嫁到我家来.几：书案。学书：学写字。))eq\b\lc\（\a\vs4\al\co1（归宁：出嫁女子回娘家探望父母。述：转述。且：有“还有”))eq\b\lc\\rc\］(\a\vs4\al\co1(“那么”的意味。制：规制，,格局。自后：从此以后。）)eq\f（庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也,，庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子去世那年亲手种植的，）eq\f(今已亭亭如盖矣。,现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。)eq\b\lc\[\rc\］（\a\vs4\al\co1（亭亭:耸立的,样子.盖：伞。）)［资料链接]唐宋派主将——归有光归有光(1507-1571)，字熙甫，号震川,昆山(今属江苏）人。9岁能属文。嘉靖十九年中举人，此后屡试不第。嘉靖二十一年移居嘉定安亭，读书讲学，被称为震川先生。嘉靖四十四年才中进士，授长兴知县，仕途不顺,后卒于南京.归有光是明代散文家，善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。代表作品：《先妣事略》《寒花葬志》《思子亭志》《项脊轩志》。归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明王朝的统治十分腐朽。项脊轩是作者年轻时学习、生活过的地方,它印证着一些人和事的变迁。小小的书斋是作者家庭和身世遭遇的见证，那里记录着他的希望和梦想，也留下了他的喜悦和悲哀.归有光一直郁郁不得志，他回首往事，情不自禁，于是写下了这篇文章。志“志”就是“记"的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。但“记”通常用以记“事”或“物”，如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、苏辙的《黄州快哉亭记》等；“志”则大都用以记录人物事迹，如墓志、人物志等.［文本鉴赏］本文是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。文章通过记作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁，借“百年老屋"的几经兴废,回忆家庭琐事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了对祖母、母亲和妻子的深刻怀念.文风朴实,感情真挚,叙事曲折,自然动人。[答案］①桂影斑驳②悲一、研习课文第1段，回答下面的问题。1．找出项脊轩修葺前后的变化，通过对比可以看出作者怎样的心情?作者写项脊轩的作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]作用：（1）表现项脊轩的特点；（2）表现作者对项脊轩的热爱、眷恋之情；（3)引出下文对项脊轩相关内容的描述.二、研习课文第2段，回答下面的问题.2．本段记叙了母亲哪几件往事？这些事情是怎样串联起来的？回忆起这些琐事，为什么会“语未毕,余泣，妪亦泣”呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]这一段里一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中；二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭,母亲闻声赶来问寒问饥的情景。这两件往事是通过老妪的回忆串联起来的。作者早年丧母，失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情。现在，曾侍候过母亲的老妪来到轩中，常常指指点点，“某所，而母立于兹"；有时，还绘形绘声地描写母亲当年对儿女如何关怀。母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见,母亲亲切的话语还响在耳边,这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。3．文中叙述了作者束发读书轩中，祖母前来探望一件事，说说祖母的言语举止表露了她怎样的心情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]言语举止心情吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也既含疼宠之情,又有赞许之意以手阖门对孙儿的关切之情吾家读书久不效,儿之成,则可待乎喜悦又稍带有几分伤感持一象笏至；此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之对孙儿的勉励、期待之情三、研习课文3～5段，回答下面的问题.4．文章最后两段是后来补写的，就全文而言，表达了作者怎样的感情？这两段在文中起到了什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案］作者若干年后重读旧文，想起妻子嫁给自己，给自己带来的抚慰，以及现在妻死室坏给自己的伤痛，于是作者补写了项脊轩在妻死前后的变化，进一步抒发物是人非的沧桑之悲和难以排遣的精神苦闷，表达对死去的亲人的思念,寄托寂寥的身世之感。这两段文字笔调内敛，语气平静，“以乐景写悲情”，用婚后欢乐的生活细节反衬现在的伤感，尤其是“其后六年”“其后二年”“然自后”一组时间词语，更寄寓了无穷的感慨.文末摇曳生姿,写亡妻手植枇杷树现已“亭亭如盖”，含蓄地用写景语结束全篇。句中“死之年”与“今”，形成今昔对比,暗寓“今不如昔”的人生感慨，引发读者无尽的凄婉惆怅的共鸣。四、总览全文，思考并回答下面的问题。5．归有光在《项脊轩志》中写的都是日常生活的琐事,但我们读来却感觉情真意切，催人泪下.那么，你认为轰轰烈烈的大场面和日常生活中的点滴小事，哪个更能表达浓烈的情感？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案］(观点一)我认为非常之事更能表达非常之情。震撼人心的大场面总能给人以心灵的震撼，触动人的内心世界。像“岳母刺字”的故事，我们能从中自然真切地感受到岳飞母亲的爱国之心，更能深刻地理解岳飞受到家庭影响而日后产生的种种爱国壮举.再如，汶川地震中那位年轻的母亲留给孩子的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。"读到这里，谁能不为这生离死别的场面落泪？谁能不向这位伟大的母亲致敬呢？（观点二）我认为，情感的表达不在于场面的大小，也不在于事情的轰动程度.要想表达浓烈的情感，首先要求这种情感是真挚的,矫揉造作是不能感动人的.其次，要运用恰当的方式来表达：可以通过细节描写传情达意，也可以通过对话、动作、神态、肖像、景物等描写来传达浓烈的情感，当然还可以直抒胸臆，采用呼告的方式抒发炽热的情感。郭沫若的很多诗歌就是直接抒发浓烈的爱国之情的.(观点三)我认为平凡之中见伟大，描写日常琐事更能表达出浓烈的情感。如《项脊轩志》一文中描写母亲、祖母、妻子，写的都是一些寻常小事，但读来却感情真挚，令人动容。再如，朱自清的《背影》：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”这是生活中很普通的一个场景，但就是在这平淡中我们感受到了拳拳而深沉的父爱。[写法借鉴]1．写作特色细节描写归有光善于撷取生活中感受最深的细节，表现人物的风貌，寄托自己内心的情感.《项脊轩志》一文中就不乏这样的细节描写。如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不跃然纸上。对祖母的回忆尤其感人,祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。总之，归有光散文传神的细节描写,为我们的日常写作提供了借鉴的典范.2．写法指导细节描写的作用及要求细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。所谓细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作用：它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象.要求：(1)细节要真实；(2)选取细节要典型；（3)语言表述要凝练，力求一字传神；(4）细节描写要做到细致入微。3．迁移运用请将孟郊的《游子吟》中的“临行密密缝”等诗句写成一个运用细节描写的片段,不少于100字.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【写作示例】母亲把线头在舌尖上一舔，又用指尖轻轻一捻。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关.她一手拿着衣服,一手捏着针,凑到油灯前，就着油灯的亮光，将针线穿来引去。那密密缝织在一起的是母亲对游子的无尽的爱意啊！[素材采撷］1．素材积累亲情项脊轩，这座百年老屋,几度兴废，寄寓着三世之遗迹,维系着作者一生的感情。令人怡然自得的三五之夜，使人心碎的家庭衰败之境,形神兼备的慈母形象，和乐美满的夫妻相亲相爱的情景，饱含辛酸的枇杷树影,一切都普普通通，平平淡淡，但又都承载着融融的亲情和怀念。【应用角度】“生活”“亲情无价"“平淡最真"“家园是一辈子的行囊"等。2．素材应用寂寞空屋，可有形可无形，是一个人此生生命存在的证明.人之智慧便在这空屋中岁岁积淀，蕴于血脉的最深处。项脊轩,旧南阁子也。这是归有光的寂寞空屋。室仅方丈，容不下金银珠宝，亦容不下繁华如梦；容得下的仅是那一份割舍不断的回忆。“某所，而母立于兹……"归有光在这里读书成长,身后有母亲嘘寒问暖的身影.空屋虽寂寞,此心却温柔,体察父母亲情，就是我们最平实的智慧感悟.［群文阅读]导读：故乡与老屋对于中国人有特殊的意义。老屋虽老,却包藏着童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，心灵就有了归宿，老屋就是精神家园。清代梅曾亮评点《项脊轩志》时说：“借一阁以寄三世之遗迹。”“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”。余光中的乡愁耳熟能详,很早就耳濡目染。这故乡的云,故乡的雨，故乡的情，游子一次次地吟口甬，引领自己，又一次回到了久违的故乡，那一方土，那一座老屋！《项脊轩志》：以老宅为奋发源头的励志作品⊙小刘中国人对于故乡的感情，对于亲情的怀念，对于家国的眷恋，往往寄托在一些老宅子上面，也就是祖屋.祖屋是情感落足的具体物质基础.更加奇妙的是，对于中国传统读书人而言，老宅还是励志的源头。读书求功名，求闻达于天下，激发这些雄心的，未必是未来的“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花"，而往往是陈旧不堪的祖屋、旧宅,因为中国人的争气有很大一部分是给祖宗看的，而旧宅的砖瓦墙壁间,凝聚着历代祖宗的足迹及期许。归有光的《项脊轩志》就是这么一篇凝聚中国传统文人祖屋情结的作品。归有光总的人生目标,是要从项脊轩这个让人悲伤的旧房子走出去.这是一个四分五裂且混乱不堪的大家庭，叔伯兄弟们都分家了，各自为食，偌大一间宅子被分割成许多小空间，而且这些空间独立性又不强，没有固定的私人空间.每次下雨，“百年老屋”还漏雨，泥水纵横，连放个书桌的地方都没有。每个稍微对未来生活有点向往的人，都想要从这里走出去，走向一个更光明，更宽广的未来。然而，对于祖屋现状的不满,并不妨碍归有光对于祖屋的感情。你看他在稍有喘息之机，就把这里当成休闲天堂，描写得诗情画意：书架上满是书，自己在这里或坐或卧，或长啸或歌咏或一个人默坐，庭院台阶静悄悄，小鸟啄食,也不避人.每到十五之夜，明月照亮半边墙壁，桂花树影交错，被风吹动，十分可爱。物质空间很拥挤,但精神空间很宽敞，要离开祖屋,却又享受祖屋；要投向比祖屋更宽广的世界，却又留恋祖屋的惬意空间.在清澈的月光里，在斑驳的桂花树影里,离开和不舍得以融洽，得以统一。这就是中国人对于故乡，对于祖屋的感情。今天走出去,不一定是为了逃离，而是能把外面世界的荣耀带回来,照亮祖屋的一砖一瓦,照亮祖屋里祖先的面孔。因此，归有光的祖母拿出来的那块祖先上朝时用的笏，其实是亮出了祖屋的灵魂——祖先.归有光对于项脊轩的一切留恋,包括亡妻所种的枇杷树，都是和他争取前程不能分割的：他要学秦朝的寡妇清，蛰居一角最后扬名天下;他要学习南阳躬耕的诸葛亮，最后闻达天下。而他日后的锦绣前程,也是为了祖屋里的点点滴滴，为了亡妻种的枇杷树。离开与不舍，离去与留恋，是统一而不矛盾的,彼此附生，彼此依恋。归有光连续考了八次，在花甲之年才中进士，不知道他在功名得手之后,看着项脊轩和枇杷树，会是怎样的一种情怀呢？（摘自《沈阳晚报》)老屋⊙周克武这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。我默默走近老屋。夕阳下,风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；