幼儿园教师口语有效训练第五章

幼儿园教师口语有效训练第五章第三节讲故事二、讲故事的基本要求：（一）情节曲折，结构完整；（二）形象鲜明，关系清楚；（三）讲“演”结合，绘声绘色；（四）语调灵活，节奏适宜；（五）兼顾听者，适当改动。第五章一般口语交际的技能训练目录下一页退出第三节讲故事三、幼儿故事的选改：（一）神话传说和民间故事：它们不是专为幼儿创作的，因此要先改写。改写时要注意：1、选择内容适合幼儿的，根据幼儿年龄特点和接受能力慎重选择；2、改写时要改得单一简明，多在语言上下功夫，语言规范、标准、儿童化。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事三、幼儿故事的选改：（二）寓言故事的选改：1、主题的选定：原作的主题如果适合幼儿的，就不必改动；但也可以考虑换个角度改写，如《龟兔赛跑》，从兔子的角度看是骄者必败，从乌龟的角度看则是坚韧不拔，定能胜利。2、情节的扩展：寓言故事往往篇幅短小，需要扩展。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事三、幼儿故事的选改：（二）寓言故事：2、情节的扩展：（1）增添形象，烘托气氛，渲染主题；（2）重复情节，便于幼儿记忆；（3）设置悬念；（4）增加富于个性的语言、对话和动作。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事三、幼儿故事的选改：（二）寓言故事情节的扩展实例：先来看看原文的开头：跑也不顶用，关键是要及时出发。龟兔赛跑足以说明此理。

“咱们打赌，”乌龟说，“你不会早于我到达终点。”

“我会落在你后面，你不会是胡说吧？”骄傲的野兔说。乌龟说：

“我一定要与你打赌。”

第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事下面是扩展后的开头：

兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。

乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。

有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他：乌龟，乌龟，爬爬，一早出门采花；

乌龟，乌龟，走走，傍晚还在门口。

乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别神气活现的，咱们就来赛跑。”

“什么，什么？乌龟，你说什么？”

“咱们这就来赛跑。”

兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。预备！一，二，三，－－－”第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事三、幼儿故事的选改：（三）童话：改写的童话应有以下特点：1、主题要单一：要先确定一个幼儿能够理解的意思，围绕它进行剪裁；2、篇幅要短小，结构要紧凑：原来《白雪公主》的开头相当长，改写后是这样的：“从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。”这样就迅速进入了正题，保证了篇幅的短小和幼儿注意力的集中。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事四、讲故事训练：熟读几个儿童故事《萝卜回来了》、《马上小猴》、《三个笨蛋的故事》、《三个小伙伴》、《陶罐和铁罐》、《圆圆和方方》，按照讲故事的要求向全班复述。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事思考与练习1、什么是讲故事？有什么特点？2、简单叙述讲故事的基本要求。3、幼儿教师应如何处理神话传说和民间故事？4、为了适应幼儿接受特点幼儿教师应从几个方面处理寓言故事？5、幼儿教师怎样为幼儿选改童话？第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事思考与练习答案一1、讲故事是一种源远流长群众喜闻乐见的口语艺术形式。它是幼儿教师在幼儿语言课上最常用的形式，也是幼儿教师必备的基本技能之一。讲故事的特点：教育性、趣味性、表演性和再创性2、讲故事的基本要求：情节曲折，结构完整；形象鲜明，关系清楚；讲“演”结合，绘声绘色；语调灵活，节奏适宜；兼顾听者，适当改动。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事思考与练习答案二3、幼儿教师应如何处理神话传说和民间故事？它们不是专为幼儿创作的，因此要先改写。改写时要注意：（1）、选择内容适合幼儿的，根据幼儿年龄特点和接受能力慎重选择；（2）、改写时要改得单一简明，多在语言上下功夫，语言规范、标准、儿童化。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事思考与练习答案三4、为了适应幼儿接受特点幼儿教师应从几个方面处理寓言故事？从主题和情节两方面。情节的扩展有如下几种方法：（1）增添形象，烘托气氛，渲染主题；（2）重复情节，便于幼儿记忆，但是每次重复要加上点新的内容；（3）设置悬念；（4）运用丰富形象的办法，增加必要的富于个性的语言、对话和动作。5、幼儿教师怎样为幼儿选改童话？主题要单一；篇幅要短小，结构要紧凑。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第三节讲故事技能实训训练目标：

1、了解讲故事的特点；2、能够按照讲故事的基本要求讲故事；3、掌握幼儿故事选改的基本方法。训练方式：同学们自己准备一周，每个人准备一个故事，举办班级故事会，教师点评.第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲演讲，是就某个问题面对群众说明事理，发表见解，抒发情感，从而感召听众的一种口语交际活动，又叫演说或讲演。演讲有重要的历史价值和社会意义。首先它是政治斗争的利器；其次是培养人才的重要途径；第三，它是宣传教育的有效形式。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲演讲具有综合性、艺术性、现实性、时代性的特点，要想演讲成功，必须以事感人、以理服人、以情动人、以势夺人。一、演讲的基本要求：（一）事例真实典型演讲具有时代性，必须具有强烈的时代气息，所以选用的材料必须新颖，同时还要具有典型性，具有一定的代表性，使演讲更具有吸引力。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲一、演讲的基本要求：（二）感情充沛真挚唐代诗人白居易说：“感人心者莫先乎情。”成功的演讲都是情理兼备，感情充沛，以情感人、以理服人的。要注意以下几点：1、真挚自然。2、表达适度。3、格调要高。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲一、演讲的基本要求：（三）道理正确深刻演讲是靠深刻的哲理说服人的，深刻的道理是演讲的根本。演讲是语言浓缩的精华，要有一定的理论深度，演讲者必须深入思考，细心观察，才能讲出发人深省的道理。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲一、演讲的基本要求：（四）语言精炼优美演讲语言必须简练生动，流畅自如，富于节奏，铿锵悦耳，这样才能有很好的表现力和感染力。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（一）语言表达技巧：包括发声技巧、节奏技巧和变音技巧。最基本最重要的是节奏技巧。1、重音：（1）加大音量法：例如在健全的时代里“美”和“善”是合为一体的。（2）拖长音节法：例如老人含辛茹苦用了七年时间把债还上。整整七年呀，那该有4000多个日日夜夜吧。（3）重音轻读法：例如亲爱的祖国，我无法用语言来表达对你无限的爱。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（一）语言表达技巧：1、重音训练：（1）无数颗子弹嗖嗖的从同胞的胸膛穿过，又有多少失去父母的孩子在哇哇的哭喊着。（2）手捧着来之不易的烫金的毕业证书，我感到我们是骄傲的，我们是幸福的，我们是自豪的！（3）幸福，这是一个美丽而诱人的字眼，它古老而常新，有着无穷的魅力。（4）祖国啊，您听我说！第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（一）语言表达技巧：2、停顿：（1）语法停顿：例如当今的时代，是探索的年代，是竞争的年代，是改革的年代。/我们的时代要求人们顽强奋斗，勇于创造，毛遂自荐敢于冒尖。（2）逻辑停顿：例如反正我们要记得，人兽是不两立的，而我们也深信，最后胜利必属于/“人”!第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（一）语言表达技巧：2、停顿训练（1）我们惊喜地发现，模范效应起作用了。不少小朋友渐渐的改掉了坏习惯，并且还知道帮助别人了。（2）我们相信，在我们迎接挑战，建立和平、繁荣、没有性别和种族歧视的民主社会的时候，你们将继续站在我们一边。（3）这片美丽的国土永远、永远、永远不要在重演人压迫人的情景，永远、永远、永远不再蒙受为世人所唾弃的侮辱。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（一）语言表达技巧：3、速度取决于内容重要与否和演讲者感情的激动程度。例如：敌人残酷无情，我们别无他路，要么奋起反击，要么屈膝投降。因此我们必须下定决心，若不克敌制胜，就是捐躯疆场。抒发如此激愤的感情，语速就要稍快一些，既符合自己的心境，也能感染听众。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（一）语言表达技巧：3、速度训练按照感情的需要调整速度，练习下面的演讲词。（1）三月十四日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了。（2）春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天，让我们张开双臂，热烈的拥抱这个春天吧！第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（一）语言表达技巧：4、语调演讲中使用的语调一般有四种：（1）平直调：一般用于客观的叙述；（2）上扬调：一般用于各种疑问句，或用来号召鼓动；（3）降抑调：一般表示肯定、祈使、感叹；（4）曲折调：一般表示讽刺厌恶惊讶迟疑，也有时用于故作反语的句子。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（一）语言表达技巧：4、语调训练（1）生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。（2）请你思考一个问题，假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后太阳再不会从你眼前升起，你又如何度过这宝贵的三天？（3）让我们汲取如此残酷的经历赋予我们的教训吧！在生命及力量依然存在时，让我们加倍努力，团结对敌。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（二）体态语表达技巧：1、仪表风度：化淡妆，着装整洁大方；2、身姿语：上下场抬头挺胸，步履稳健；演讲时身姿挺拔，头部端正，双手自然下垂；3、表情语：含泪不掉泪，能哭不出声；有笑不大笑，可笑反不笑；4、目光语：恰当使用有助于表达思想感情，也有助于互相理解与合作。5、手势语：强烈的感情，手势语的幅度大，平和的感情幅度小，但大幅度的手势不宜过多。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（二）体态语训练：为下面几句话设计适当的眼神和手势：1、我们民族史上最灿烂的科学的春天到来了。我是上一个世纪出生的人，能参加这样的盛会，百感交集，思绪万千。2、4年前，我站在这同一个地方，向你们说了同样的话。但是，4年前，我们失败了。这一次，我们将会赢！3、在这大片森林中，有一个奇异的所在在等着我们。我们蓦地看见展现在山麓上的一个美丽的小牧场，看起来像是幻境。水色清澄，牧草碧绿，鲜花遍地，小河低语，天宇碧蓝，没有树叶遮蔽的阳光直泄而下。4、我没有任何私心。我敢于把自己的人和思想向全国同胞袒露。如能在为祖国的自由和尊严而进行的光荣战斗中成仁，将是我莫大的幸福！第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（三）临场控制技巧1、忘词的紧急处理：专心致志、以背代讲、持稿备用可以避免；一旦发生则可以用“跳跃法”跳过去或用插话法补救；2、口误的紧急处理：（1）将错就错法：（2）表示否定法：（3）改弦更张法：第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲二、演讲的技巧：（三）临场控制技巧训练1、争取一切发言的机会，如班会试讲小组会实习知识抢答等，能站起来将就不要坐下讲，能上台讲就不要在台下讲。在训练后不断总结经验教训从而提高水平。2、在班级里针对最近发生的一件事或媒体上的一件事，稍加思考就面向同学发表评论。要表明自己的观点，并能与自己观点不一致的同学今进行辩论，最后和大多数同学达成一致看法。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，又叫备稿演讲，分为四步：1、拟稿2、排练3、默场4、演讲第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（1）开头分为直接点题式、名言警句式、提问式、故事式、悬念式五种。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿直接点题式开头，例如：今天我的演讲题是:《少读中国书,做好事之徒》。我来本校是搞国学研究工作的,是担任中国文学史课的,论理应当劝大家埋首古籍,多读中国书。但我在北京,就看到有人在主张读经,提倡复古。来这里后,又看到有些人老抱着《古文观止》不放,它使我想到:与其多读中国书，不如少读中国书好。

-----鲁迅《少读中国书,做好事之徒》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿名言警句式开头“中国，一个巨人在那里沉睡。让他睡吧，因为他一醒来，就会撼动世界。”这是那位曾横扫欧洲大陆，企图称霸全球的拿破仑说过的一句话。在我们民族还处在沉睡状态中的时候，就已经有一些西方的有识之士在密切的关注我们这个东方巨人的动向了。谢宁《未来的中国》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿提问式开头今天，我讲一个问题，一个女人能干什么？一个女人能干什么呢？我的回答是：能干，什么也能干；不干，什么也不能干。能干又不能干，不能干又能干。为什么这样说呢？要确定女人能干不能干，有两个条件。一个是要看环境，另一个是要看个人的努力。如果环境好，自己不去努力，只靠人家那就什么也不能干。如果自己努力干下去，就可以得到好的结果。如果努力干，就是从那些小的具体工作到管理国家大事都能够干，如果不干，就会变成社会的寄生虫。”

蔡畅《一个女人能干什么》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿故事式开头记得有这样一个小故事：有一位商人去看望一位哲学家，哲学家把它带到窗前对他说：‘向外看，告诉我你看到了什么？

《岂能让车轮带走幸福》

第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿悬念式开头我想诸位会同意我今天演讲的这个题目的，他对于这个国家中的每个男人女人孩子都是绝对的至关重要。因为他将触及每个人的腰包，和我们在座的每个人都密切相关。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（1）开头要注意的几个问题第一，力求简明，尽早切入主题；第二，力求新颖别致，不说套话；第三，既不能盛气凌人，也不要谦虚过度。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲拟稿开头训练一指出下列演讲稿的开头属于何种开头方式：我记得作家奥斯特洛夫斯基讲过这样的话：“生命赋予我们一种巨大的无限高贵的礼物，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”是呀，青春，多么美妙、亲切的字眼，她曾激励着多少青年人为使她更加闪光而努力的拼搏。刘劲松《让青春永远有价值的燃烧》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲拟稿开头训练一指出下列演讲稿的开头属于何种开头方式：人的一生每时每刻都站在一个选择点上，都面临着选择，都进行着选择。我曾不止一次的看到，人们在食堂的窗口前挑选，在商店的柜台前选择，在年轻的朋友中比较。选择，这是人类的权利和自由，但我想说的，在包罗万象、形形色色的选择中，什么是对于我们的人生最重要、最有价值的。毫无疑问，它应是信仰和追求，是选择什么样的道路，成为什么样的人的问题。《选择》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲拟稿开头训练一指出下列演讲稿的开头属于何种开头方式：在20世纪科学昌明的年代，应当有一个科学的中国，然而科学的中国，谁来负起造就责任？就是一班小学教师。造就科学的中国，责任大的很啦。小学教师一定要说：“我们负不起这种重大的责任。”别怕。我想，造就科学的中国，也只有小学教师可以负责。陶行知1932年对小学教师的演讲第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲拟稿开头训练二为下面的各个演讲题设计开头：1、网络文化，一把双刃剑2、同学，扔掉你手中的香烟3、祖国的花朵，我爱你第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾：分为余韵式、总结式、号召式、决心式、警语式第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾：余韵式结尾假如听从那些窒息科学扼杀科学的人的意见，我恐怕我们的子孙将要看到英国的光辉像亚瑟王在雾中消失那样黯淡下来，等到他们发出像基妮法那样的哀哭时，反悔已经来不及了。赫胥黎《珍惜科学，尊重科学》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾：总结式结尾自豪吧，同志们！因为我们的职业是军人，军人的代名词就是牺牲，而这种牺牲换来的是我们民族的繁荣昌盛！

《自豪吧，我们的名字叫军人》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾：号召式结尾朋友们，让我们携起手来，用我们的思想，用我们的全部再筑一道长城，一道坚不可摧的血肉长城！让我们伟大的祖国、伟大的中华民族，永远永远立于世界民族之林！

《再筑一道长城》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾：决心式结尾历史，令我们懂得了国力强盛、国防坚强与国家安宁、人民幸福的休戚关系；现实，让我们知道了建设现代化国防需要的是拥有现代科学文化知识的人才！我——一名中学生，为我的理想，为我向往的橄榄绿，为创造国防事业更加灿烂的明天，我将努力学习，不断进步，全面发展。

《我的理想》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾：警语式结尾诸位，11万页书足可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的功夫：四圈麻将也将费你一点钟的光阴，看小报呢？还是打麻将呢?还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！

易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问，便是铸造的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。

再会了！你们的母校眼睁睁的看你们10年之后成什么器。

胡适1929年在中国公学毕业典礼上的演讲第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾：抒情式结尾啊！奉献！这支朴实的歌，这支壮烈的歌，这支深远的歌，这支永远属于母亲——我们祖国的歌，让我们每一个中华儿女都来唱这支歌吧！

《奉献之歌》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾：祝贺式结尾同学们！最后请让我用本届毕业同学自己的一句心里话，结束今天这个隆重而难忘的典礼：“我们是一张张即将远航的风帆，母校是我们永远向往并随时希望停靠的一个港湾。”我代表全体师生祝你们一帆风顺！也永远期盼你们常常回到这个港湾来停靠片刻，以驶向更为远大的世纪之航！

《在毕业典礼上的演讲》第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾训练之一指出下面的演讲词的结尾方式：青年朋友们，在未来的社会前面，横着一条时间的长河，知识的长河。我们只有将青春的心贴在一起，互相扶持着，彼此温暖着，去接受命运的挑战，去托起明天的太阳。对于明天，让我们和英国戏剧家莎士比亚一起来祝福吧：“愿太阳放出永恒的光和热，愿人间永远充满安慰和温暖。”第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾训练之一指出下面的演讲词的结尾方式：亲爱的朋友们，一味的徘徊、彷徨，一味的哀叹、烦恼，并不等于思考、探索、前进，更不是成熟的标志。我们不能让生命在纸牌中消磨，不能让青春在酒精中融化，更不能让斗志在空想中瓦解，而应当在为祖国和人民的贡献中创造出自己的人生价值。生命可能腐朽，也可能燃烧，我们不愿腐朽，让我们燃烧起来吧！第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（2）结尾训练之一指出下面的演讲词的结尾方式：萧伯纳说得好：“个人不是一只短短的蜡烛，而是一支由我们拿着的火炬，我们一定要把它烧得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。”我们如何让让自己青春的火炬烧得更旺呢？我们怎样为后一代开拓灿烂的前程呢？愿君深思。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲（2）结尾训练之二根据下面的演讲稿设计三种结尾：开头：引用泰戈尔的话：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是让我作叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。”主体：我选择叶的事业是为了报答教师的培养之恩，为了报效祖国。结尾：驳斥鄙视叶的事业的种种奇谈怪论。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：1、拟稿（3）写提纲是正式演讲的先期准备，对于演讲稿的写作和演讲的效果都有重要的影响。可以是简稿也可以是详稿。提纲习作训练：根据题目各写一个简稿和详稿：人才在哪里？我的就业观。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲，分为四步：2、排练熟悉讲稿、熟读成诵、揣摩演讲技巧、试讲；3、默场：是临上场前的最后准备，包括心理和情感上的准备；4、演讲：充分运用技巧，抒发情感见解，还要随机应变，处理突发事件。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲训练：1、统一命题演讲：《青海日报》曾经报道：年仅9岁的小学生因为期末考试成绩不好，被母亲活活打死；《羊城晚报》也报道过，一个19岁的大学生因为成绩达不到与家长签的条约的规定，竟把亲生父母活活勒死。根据这两件事，选好角度自拟题目写一篇演讲稿，经过准备在班上演讲。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（一）命题演讲训练：2、自由命题演讲：就大学生关心的社会热点问题，自选题目，写一篇1000字左右的演讲稿，经过准备后参加班里的演讲比赛。要求：中心明确、条理清楚、语言简练、态势得体。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（二）即兴演讲一般没有文字底稿作为依托，要求演讲者快速思维出口成章。分为竞赛性即兴演讲和实用性即兴演讲。两种演讲的要求一样：1、做好准备2、快速构思3、多用例证4、贴近现场第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类（二）即兴演讲训练1、储存语汇训练2、精选语句训练3、构建语段训练4、即兴演讲综合训练第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类4、即兴演讲综合训练（1）要言不烦式：如一位教师在教师节庆典上做的即兴演讲：我以为，作为一位教师，最重要的是我们能为学生做什么，而不是学生或家长能为我们做些什么。训练：设想在演讲比赛中针对重点中学就业和考试等话题作要言不烦式演讲。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类4、即兴演讲综合训练（2）扩句成篇式：是要言不烦式的扩展，先选定通篇的意思然后进行扩展。训练：分别将“尊师重教，重在行动”和“不要透支明天的健康”两句话扩句成篇。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类4、即兴演讲综合训练（3）借题发挥式：由相关的某句话或某个词触发灵感，再进行发挥。如赵子岳除夕在北京监狱的演讲：我和你们一道来辞旧迎新。我们迎新，就是总结过去，展望未来；你们辞旧迎新，应该是树立新的“我”，甩掉旧的“我”，只有这样，新的“我”才能树立起来。我今年来看你们，说不定明年这个时候还来看你们。我希望明年再来的时候你们都有一个新的“我”！第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类4、即兴演讲综合训练（4）散点连缀式：散点是即兴演讲特定语境中闪现的景物人事，是演讲的切入口或借题发挥的话题。例如在上海市“钻石表杯”业余书授奖会上的演讲：今天，我参加“钻石表杯”业余书授奖会，我想说的一句话是：钻石代表坚韧，手表意味时间，时间显示效率。坚韧与效率结合，这是一个人读书的成功所在，一个人的希望所在。谢谢大家！第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类4、即兴演讲综合训练（4）散点连缀式训练首先全班每位同学设计一个散点，写在纸条上；然后演讲者提前三分钟抽取三个纸条，准备后自己设计语境，确定讲话目的，上台演讲。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类4、即兴演讲综合训练（5）三“么”式：“是什么”、“为什么”、“怎么样”。训练：以“我最崇拜的人”为题，试用三“么”式准备三分钟，然后做三分钟即兴演讲。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类4、即兴演讲综合训练（6）“三部曲”式：结构分为开头主体结尾三部分。训练：以贫困大学生救助为话题，用“三部曲”式做三分钟即兴演讲。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲三、演讲的方式与分类4、即兴演讲综合训练关于主持要注意：（1）紧扣主题，兼顾全体；（2）巧妙开场，善于连接；（3）灵活应变，体现个性；（4）把握分寸，表现适度。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲四、演讲训练（一）依据下列话题进行“要言不烦”式演讲：1、诚信2、关爱3、电子计算机（二）对下面的话进行扩句成篇式演讲：1、儿童是祖国的花朵，我们的任务就是让他们绽放2、爱心是沟通一切的桥梁3、有钱不等于有幸福第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲四、演讲训练（三）依据面规定的情景，分别进行“三部曲”式演讲：1、在学校的一次演讲比赛中，你荣获一等奖，在颁奖仪式上代表全体获奖者发言；2、你和10位同学一起到中学实习，在全体教师会上，你代表实习生发言。（四）根据材料进行“散点连缀”式演讲：每个同学在一张纸条上写上不相关的三个名词或名词性短语，再写上命题人的姓名，混合后大家依次抽取一张纸，讲上一段连续的话，用上这三个词，并由命题人进行评论。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲四、演讲训练（五）以“让世界充满爱”为题，做命题演讲前期准备的练习：1、收集与论点相关的素材，进行取舍和精加工；2、编列演讲详细提纲；3、将提纲扩张成演讲稿，分组对演讲稿的语言进行评议，根据评议修改；4、进行“试讲——默场”练习；5、上场演讲。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲演讲训练技能实训（一）训练目标1、了解演讲的基本要求；2、掌握命题演讲的要领和方法，进行一般命题演讲，做到中心明确，条理清晰，语言简洁，态势得体。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲演讲训练技能实训（一）训练内容1、自我介绍7、一切从娃娃抓起2、珍惜青春8、文明礼貌与社会公德3、人生的价值在于奉献9、环境保护之我见4、我最敬仰的人10、春天与秋天5、人间自有真情在11、科学上网6、读书与成才12、友谊第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲演讲训练技能实训（二）训练目标1、了解演讲的基本要求；2、掌握即兴演讲的要领和方法，进行一般即兴演讲，做到中心明确，条理清晰，语言简洁，态势得体。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第四节演讲演讲训练技能实训（二）训练内容下面有十二个比较热点的话题，同学们临场抽签，准备五分钟，做不少于三分钟的演讲，同学们与老师根据现场表现，进行评判。1、正确上网吧7、环境保护之我见2、好读书与读好书8、知足者常乐3、关爱老人9、独立4、珍爱友谊10、沟通5、诚信11、关注娃娃的健康成长6、正确教育观12、大学生就业观第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈交谈是两个人有明确目的或无明确目的而进行的相互交流的活动。它是人际间最广泛最简便的言语交流形式。交谈是生活的纽带、感情的桥梁、工作的手段。幼儿教师更是要学好交谈，善于交谈，这样才能及时的了解幼儿的思想动态，更好的与他们交流，完成保育幼儿和教育幼儿的任务。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（一）分清角色交谈中最重要的是把握好自己的角色。第一，清楚自己。第二，了解对方。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（一）分清角色训练：两个学生分别扮演幼儿园教师和学生家长，针对孩子比较孤僻的问题进行交谈，探讨解决的办法，注意要分清角色。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（二）熟悉语境：发言时要观察熟悉语境，结合自己的身份谈话，不可随意发言。训练：假定在年终总结会上你被评为优秀学生，你的一位同学很不服气，在同学聚会时说了一些对你不利的话，你应该怎样与他交流？第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（三）把握话题：1、选择话题：话题应选双方都熟悉并且感兴趣的内容。例如：美国的迪巴诺面包公司为了向纽约的一家大饭店推销面包，多次同饭店经理交谈都没有结果。迪巴诺调查后得知该经理担任国家饭店协会的理事长并且非常热心。于是再去拜访时迪巴诺就以协会为话题，果然引起了对方的兴趣。他们愉快的交谈了25分钟，饭店经理非常高兴，还竭力邀请迪巴诺参加协会。交谈中并没有提到面包的事，但是几天后饭店的采购部门来电通知说将要订购迪巴诺公司的面包。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（三）把握话题：2、提出话题：可以开门见山，如果话题不宜直接提出，可通过类比、引导等方法先说别的，然后再引出话题。例如：一位教师发现学生出现早恋现象，并没有直接批评，而是讲了家乡果园的事情：在秋末冬初提前开花结的果子一经霜冻就烂掉了，是因为它们违反了自然规律。然后引入正题，同学们听后深有感触，早恋现象果然减少了。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（三）把握话题：3、控制话题：如果交谈的话题需要进一步探讨商榷，还要学会控制话题。最常用的方法是引导深入法，就是抓住交谈的某一内容或语句，加以适当引导，使交谈向深入发展。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（三）把握话题训练：有两个小朋友在吃午饭时发生了争执，把米饭和菜汤洒了一地，你准备从什么角度与小朋友交流，对他们进行教育？第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（四）文明礼貌古人云：“好话一句三冬暖，恶语半句六月寒。”因此在交谈中文明礼貌非常重要。1、使用礼貌用语2、倾听对方说话3、态势自然大方4、注意避讳第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（五）坦诚：真诚的言语能很好的沟通感情，消除别人的不信任，建立友谊。训练：北京的一家书画古玩店来了两位香港顾客，说明是来挑选货品回港出卖的。两位客人为选购墨绿色玉炉还是粉红色玉炉各执己见、举棋不定，这时售货员热情的参谋说：“……”顾客一致赞同，就委托售货员选了价值7000元的商品，回港后仅四天，他们就把货物一销而空，紧接着就又从这家书画古玩店定了两万元的商品。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（六）谦虚：例如：古希腊哲学家芝诺，因成就卓著而备受敬仰。学生向他说赞美之词的时候，他画了一个大圆，一个小圆，语重心长地说：“你们的知识好比这个小圆，我的知识好比这个大圆，大圆接触的外部未知空间更多，所以我不懂的东西也比你们多得多。”第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈一、交谈的基本要求（六）谦虚训练：将来如果你在事业上取得了成功，在老同学的聚会上，你将怎样谈及自己的成功？当别人赞扬你时，你将怎样表现谦虚的风度？

第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈二、交谈的分类（一）按形式分类：1、主动式交谈和被动式交谈2、单个交谈和群体交谈（二）按功能分类：1、非实用性交谈2、实用性交谈第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈三、交谈的技巧（一）善于提出话题1、开门见山法：直接提出话题2、迂回切入法：例如《触龙说赵太后》3、引而不发法：遇到敏感话题可创设情境训练1、你的同学因父母离异而变得沉默寡言，你如何劝慰她（他）？2、一位同学近来沉迷于网聊，无心学习，对教师家长的批评劝阻十分抵触，你应该怎样说服？第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈三、交谈的技巧（二）善于控制话题实用性交谈必须控制话题，方法有1、提醒法：2、重申法：3、引导法：第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈三、交谈的技巧（二）控制话题训练1、暑假前，班委开会讨论在假期中怎样开展与专业有关的社会实践活动，以此来培养实际工作能力。大家七嘴八舌，发言很热闹，可是渐渐偏离了中心话题。作为主持人，你准备怎样控制话题？2、你很想买电脑，可是爸爸妈妈不支持，你决定找他们认真的交谈一次，争取达到目的。你应该怎么说？第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈三、交谈的技巧（三）巧妙转移话题：在某些情况下需要巧妙的转移话题。1、掌握时机：2、谐音改口：3、答非所问：4、岐解转意：第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈三、交谈的技巧（三）转移话题训练1、简析王洛宾是怎样转移话题的：王洛宾在台湾访问时，有位记者突然问到他与三毛之间微妙的感情，王洛宾淡淡一笑说：“咱们谈一谈而不谈三。”2、补充材料，说明纪晓岚怎样开脱罪责。清代纪晓岚的辩才天下闻名。有一次他背地里称乾隆皇帝为“老头子”，不巧被乾隆听见，当即大怒，要他解释清楚，否则就治他的罪。纪晓岚不慌不忙的笑着说：“皇上，臣实无罪，……”几句妙语说得乾隆转怒为喜，免了他的犯上之罪。第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈三、交谈的技巧（三）转移话题训练3、请你代替下面的女画家回答外国记者的问题，有几种回答方法？哪一种最恰当？几年前，一些青年美术家在中国美术馆举办了一次反响较大的人体油画展。画展期间，一位外国记者采访一位青年女画家，问道：“在中国从事人体模特职业会不会受到歧视？”女画家说：“人体模特是为艺术献身的职业，理应得到社会的理解与支持。”外国记者又问：“假如让你当模特儿，你愿意吗？”女画家略一迟疑，即答到：“……”第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈四、交谈训练（一）看两则求职应聘的交谈片段并辨析其优劣：1、主考人：你成绩不错，平时一定很用功。应试者：没什么，在学校有时是瞎蒙，而且分数不能说明什么问题。主考人：啊，你有特长吗？应试者：（拿出书法作品）一点小爱好。主考人：你的书法不错呀。应试者：没什么，没什么。主考人：看得出，你是下功夫练过的。应试者：差远啦，信笔涂鸦而已。主考人：…………第五章一般口语交际的技能训练目录上一页下一页退出第五节交谈四、交谈训练（一）看两则求职应聘的交谈片段并辨析其优劣：2、一个人到报社求职。主考人：你从事新闻写作多少年了？应试者：时间不长，三个月。主考人：只三个月？应试者：是的。您看看我的文章吧。主考人：（一目十行）写的不怎么样。