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传统文化在班级管理中的主导作用二年组：刘新昕班级管理是一门艺术，科学的班级管理会起到事半功倍的作用，一流的管理靠文化，二流的管理靠制度，三流的管理靠经验。作为班主任，文化管理是班级管理的最高境界。什么是班级文化呢？势，实践证明传统文化对高中生的影响和作用更大。因为：一、学生自身特点需要传统文化：（一）、成长环境90后”的中学生生长在中国经济飞速发展90后”的中学生比较大的社会思潮主要有全球化、消费主义、实用主义、功利主义和非理性主义。爱心和感恩心的教育，学会平等、尊重和承担责任。（二85%以上均为独生子女，他们在“6+1”的家庭结构（父母、祖父母、外祖父母）中，从小深受家人成绩轻视孩子道德品质的培养，另一方面，家长对学生几乎放弃了吃苦耐劳精神的培养和劳动教育，致使独生子女在家做家务活的极少，生活自理能力极差。家庭教育使学生缺乏孝敬父母、尊重长辈、做事严谨的传统美德。（二90但由于种种原因，特别是“重智轻德”的主观存在和“德育量化难”化的学习可以有效的解决这些问题。二、传统文化在班级文化建设中的必要性中国的传统文化源远流长，博大精深，集儒、道、法、释等文化精华为一体，蕴含着丰富的宝藏。从儒家的“格物、致知，诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”修身治国之道到道家“人法地，地人接物、饮食起居、生活礼规等做人的基本准则。花。三、传统文化在班级文化建设中的运用“三体”运行模式。“三十”即：三个十分钟第一个“十分钟”是每天早上十分钟的经典诵读。经典诗文是我国古典文学的精华，它历经岁月陶洗，千锤百炼，第二个“十分钟”是每周三、周五晚课前，观看大约十分钟传统文化的精选视频。二十四孝德育动画片，八德故事，百家讲坛、天下父母节目，传统文化公益论坛等优秀影片的节选都是我们的德育课程。视频中的人与事都在潜移默化的影响、改变着学生。一体：是“个人感悟”二体：是“集体反思”一个月一次主题班会，同学们就某一问题进行讨论，集体反思。很多同学都认识到学的很多，但落实的很少，也认识到了“学而时习之”的重要性。最后大家决定从《弟子规》第三章“谨”入手，严格要求自己，培养良好习惯，为高三冲刺做准备。三体：是“实践体验”学习部，纪律部，文体部，卫生部，生活部。这六个部委是自然酝酿产生的，他们各负其责，自行运转。给班级发展增加了无穷的动力。品行部抓学生的品德修养与行为习惯；学习部抓班级的学习风体部建立了感恩歌曲库，丰富了课间和体育课的活动；留下了同学们生活

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