推进中小学法治教育的四点建议

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中小学是法治教导的关键期和黄金期，对于唤醒学生法治意识、培育学生法治素养、塑造学生法治精神具有启蒙和奠基作用。2022年秋，法治教导纳入“道德与法治”课程，对中小学法治教导的开展具有划时代的意义。

法治教导进校园，教师除了要上好“道德与法治”这一门课程外，还要加强对法治教导根本理念和概括路径的研究和斟酌，以科学的理念和扎实的行动来保证法治教导取得梦想的效果。对此，本人觉得以下四点值得重视：

掌管科学的理念、规律和原那么是中小学法治教导的根本前提。中小学是法治意识的奠基期和法治精神发育的胚胎期，该阶段法治教导的重点在于：第一，要把承载法治素养的法治核心内容和精神实质用最凝练的话语呈现出来，把它作为法治教导的根基，作为学生务必掌管的法治理论根基，作为指引学生人生道路的价值观念入脑入心。其次，培育学生法治素养，要遵循学生成长规律，结合学生当下和未来的进展需要，不能急功近利、拔苗助长，也不能大水漫灌、放任自流，任何违背学生成长规律的法治教导都可能会适得其反。第三，培育学生法治素养务必坚持“知行合一”的原那么，将法治学识内化为学生个体法治素养之后，再外化于形，转化为概括的法治行为。

坚持理论联系实际是中小学法治教导的实践方式。“源自生活、服务生活、在生活中运行”，是一切法律的根本存在形态。以法治教导为主渠道，培育学生法治素养，务必植根于学生的实际生活，给学生供给接触、利用、实践法律的“做”的机遇，让学生在自主实践体验中将法治价值观念内化为自己的法治意识、法治素养和法治精神。

法治教导联系生活实际，需要重点做到以下两点：第一，坚持法治教导源于生活，为生活所用。将法治意识、法治情感、法治学识与典型的守法、违法、护法案例结合起来，与儿童实际生活中的人、事、物结合起来，切实巩固法治教导的生动性与鲜活性，提高法治教导的亲切感与真实感。譬如，留守儿童教导权利接济、校园暴力、虐童事情等，法治教导借助这些形式，将单调、抽象的法律条文生动化、概括化，使这些法律要求与养护学生公民的潜在功能形象地呈现出来，进而实现法治意识、法治观念、法治精神等融入学生生活，融入学生头脑。其次，坚持遵循法治教导规律，法治教导的形式、内容等要有学段差异。在小学阶段，法治教导建议以故事陈述、影视收看、机构设施参观等为主，提高法治教导对小学生的吸引力；中学阶段那么以法治案例研讨、法律学识竞赛等为主，着力提高学生的法治认知与根本才能。

构建学校法治文化是中小学法治教导的有效抓手。众所周知，培育法治素养不能只靠课程教学，更需要环境，更加是微环境的法治生态教养。因此，如何根据法治教导要求，依托课程教学和学校环境，形成培育学生法治素养的生态微环境，是当前乃至今后相当长时期内法治教导的重要任务。

学校文化是学校的灵魂，只有法治教导植根于学校文化，法治教导的生态环境才能真正构筑起来。因此，需要从法治精神、学校环境、学校制度、法治行为等方面构建法治文化：第一，法治精神是学校法治文化的灵魂，法治精神主要表达在办学理念、办学思想和价值观念上。办学理念是灵魂，校训是核心，两者是学校办学行为的意义之源，集中表达着学校师生的共同法治梦想和价值追求。其次，学校环境是学校法治文化的物质载体。这些校园环境、公共设施、宣传阵地，每一个建筑、每一处绿化等都可以蕴含法治元素，表达法治关切，可以作为学校开展法治教导活動、提升学校法治文化品评和师生法治素养的文化资源。第三，学校制度是学校法治文化创办的基石，凝聚着学校法治精神，保障着师生法治权利。“给学生供给更多机遇参与学校各项制度的制定和日常管理，是实现公民法治教导的主要途径”，也是学校法治化的重要表达和标志。第四，法治行为是学校法治文化的精华。法治行为包括围绕依法治校理念和思想所开展的一系列教导文化活动，以及通过全体师生的言行所表达出来的法治文化元素。可以说，学校法治环境如何，从学校里每一个人的言行举止中就可以折射出来。

实施家校联动是中小学法治教导的重要保障。对中小学生而言，家庭、学校是他们生活的两大实体环境，是他们最切近、往来最频繁的生活环境。学生所感知到的真实法治教导主要存在于这两个环境。可以说，学生法治素养的上下与这两个环境中人的法治素养、事的公正化处置程度直接相关。因此，当前中小学法治教导的重要举措是形成家校法治教导同盟，形成法治教导合力。

在法治教导方面，发挥家校法治教导协同性至关重要：第一，建立学校与家庭法治教导联动机制，保持家校对学生法治教导的一致性，裁减彼此间的教导气力内耗，形成齐心、一致、共通的法治教导格局。其次，学校、班主任要充分利用家长会、互联网、社区宣传、手机终端等渠道实时向家长汇报学校法治教导筹划与活动，扩展家长法治意识教导，争取家庭的合作与支持。第三，家长要加强与学校、班主任的定期联络，了解学生动态，实时察觉学生身上展现的不良矛头，辅助学校通过心理干预、道德教导、同学扶助、专题教导活动等形式将不良矛头歼灭在萌芽状态