有关小学骨干教师培训心得

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骨干教师是在确定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有确定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教导阅历，在学校的实际教导教学活动中承受了较重的工作量，对教导研究方面有确定兴趣和较为突出的才能，取得过确定的教导教学研究成果。接下来是我为大家整理的有关小学骨干教师培训心得精选范文，但愿对你有借鉴作用!

八月二十四、二十五号两天，我有幸听了坊子区优秀教师纪_老师、孙_老师、李_老师和李_四位优秀教师的精彩报告，我感觉受益匪浅，回家后，我将这四位教师的将肯内容专心的梳理了一遍，我总结了以下几点共同规律：

一、工作是给自己干的。

这几位老师之所以能够取得确定的劳绩是由于他们有着良好的心态，她们有一颗宽容心、有猛烈的责任心。当我看到纪晓菲老师把班主任工作做到如此精细时我称赞不已。她能够细到将学生的笔记本上标上页码，防止学生养成乱撕纸和滥用纸的坏习惯;她能够细到跟同学们讲明铅笔不能两头销，以防造成不必要的伤害;她能够细到跟同学们讲明上课时凳子理应如何放，如何坐，以防影响学生们课堂的听课效果……这些细节成分的证领略纪老师心中始终装着学生这样的老师能不告成吗?当我看到李虹霞老师的上课视频，看到_面对超负荷的工作量所表现出的冷静和欣然采纳时我更是发自内心的敬仰，由于她知道，她不是给校长干的，不是给教导局长干的，不是给学生干的，而是给自己干的!今天，我正在外面玩得开心，望见妈妈忙里忙外地做着家务，豆大的汗珠在她的头上打着滚儿，我想：妈妈断定累坏了，于是我就跑到妈妈面前，关切地问：“妈妈，我来做吧，”妈妈开心地对我说“那你就去扫地吧”。

二、没有不好的学生，只有不好的老师。

试验证明，我们对水说不同的话，水都能够产生不同的结晶状，更何况是有思想、有意识，活蹦乱跳的孩子们呢?我们能够对正在成长中的孩子们扯开嗓子乱吼吗?莫非我们小时候没有犯过错误吗?

李_老师在普遍话方面对比卓越，她培养出的学生在朗诵方面取得了可喜的劳绩。因此，我们要想让自己的学生表现好，首先自己务必要做到足够好，确定要让学生信服，学生容许让我们交。

三、要爱我们的学生，要崇敬我们的学生。

通常我们在上课之前师生问好时的做法是同学们先托着长声毫无感_彩的喊“老师好”，接着是老师面无表情的敷衍似的说“同学们好”。然而，_却不是这样做的，她能够一次次细心的校正孩子们爱托长音的坏习惯;她能够把僵硬的“老师好”变成亲切的“老师，您好”从而拉近了师生之间的距离。我们从这个细节足以看出_对学生的爱与崇敬。

四、努力提升自己，教学业务过硬。

这几位老师之所以优秀是由于他们能够严格要求自己，他们付出了比一般老师更多的心血，她们擅长自我反思，他们擅长向比他们优秀的老师请教。其中孙传芳老师在报告中提到的教师理应如何备课、上课、听课等方面对我有很大的扶助。更加是在听课方面，我以前听课感觉漫无目的，由于自己根本不知道该听什么，而听了孙老师的报告后我明白了理应听老师的教学环节设计，听教学重点、难点是如何突破的，听老师的教学方法，看老师的板书设计等等。

这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从高静老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了用心的打定，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，透过学习，使我更进一步了解和掌管了幼儿园教导评价的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。高老师一些对教导教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的学识内涵及精湛的理论阐述，使我的教导教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。透过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教导活动，并举行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教导观念。理论的应用水平与教学的创新潜质得到提升。下方是我透过培训所获得的：

一、幼儿园教导活动评价是保证幼儿园教导活动正常举行的必要手段

幼儿园教导活动要模范化、科学化，真正促进幼儿、教师的进展，就务必建构合理的评价体系。对幼儿园教导活动的评价应遵循进展的、适合的、分类的原那么，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教导活动目标的综合性、层次性、差异性;教导活动资料的生活化、趣味性、实效性;教导活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动布局的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的进展。

二、幼儿园教学评价应留神以下问题

1、教导活动的进展价值是教导评价的启程点和归宿，应以终身教导和可持续进展的视角对付这一问题，教导活动应当既有利于幼儿的现实进展又有利于幼儿的长远进展。

2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远进展至关重要，而认知水平和潜质的提高那么是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着资料，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、告成的愉悦等，教师的教导策略本身也应当是教导的资料，它对幼儿起着潜移默化的影响。

教导活动过程中表达出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个片面。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的依据，它仅仅是幼儿学习成果的片面外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一齐。不能仅看显性的结果而忽略隐性的结果。

4、教师的行为与幼儿的回响应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的回响相适合，教师对幼儿的评价是否有鼓舞性、针对性。

师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为回响为依据的，而不是强拉硬扯的。教导活动(教导)是教师合作幼儿的进展步调、促进幼儿进展的过程，而不是幼儿合作教导完成教学任务的过程。

5、教导活动应当是筹划性和生动性的结合，筹划应当立足于对幼儿的了解，预成的筹划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现举行适当调整。

切不成苛求教导活动一丝不苟的按教案开展，不得有所调整。

6、材料的带给应当与活动的目标要求、幼儿的进展水平相适合，应当具备适合的布局，有利于幼儿操作察觉，变化创新。

7、操纵点的把握应当切实，操纵点存在于教导活动的过程之中，有的是显性的，如查看学习-尝试创造-共享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不一样的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教导意图是否到达、是否在幼儿身上得到了表达，完成的质量标准应当时这一环节的操纵点，到达了操纵点的要求，活动即可持续举行，否那么就应作相应的调整。

总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍发奋。

加入这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机遇，在最短的时间内完成了由工到学生的角色转换，专心、虚心、恳切地采纳培训，态度端正、学习专注，从教导局领导到学校校长都能潜心致志，全神贯注，专心的凝听和记录，实时完成作业，如饥似渴地采纳着崭新的理念。大家都觉得机遇是如此的难得，学习气氛特别浓重，仿佛回到了学生时代。

专家、教授的讲座就象是一顿丰厚的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无留存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。蓉教授：教导管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安好工作理论、与实践”，对指导实际工作有较大扶助，使我们不仅了解了全国学校安好的现状，也对如何做好学校的安好管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事情和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安好工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存幸运。余祖光副所长的讲座，使我对职业教导人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工业文化缺失”。凝听了孙霄兵副部长对《国家中长期教导进展纲要》的解读，明白了根基教导改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规矩、懂中国国情。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中特别佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学识的渊博。想想如此才气从何而来?全体人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一向坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不成少的生活方式。我虽然不能教导教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不成或缺的组成片面。对照自己的工作实际，将所学学识为我所用。

培训学习虽然已经终止了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行那么将至;事虽难，做那么必成。让我们借市教导局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教导工努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

暑假里，我参与了学校组织的教导技术培训，素质教导议论活动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教导观念。下方谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力

教师素有塑造人类灵魂的工程师;之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有对比渊博的学识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为就应从以下几个方面做起：

1、喜欢祖国，爱岗敬业

喜欢祖国，献身教导事业，是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教导事业之间关联的准那么，是教师职业道德的根基和前提。尤其在市场经济条件下，在教导大进展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关联，不计较个人得失，发扬红烛;精神，甘做人梯;，安于粉笔生涯;，以捧着一颗心来，不带半根草去;的高尚情怀，献身教导，鞠躬尽瘁。相反，假设教师不喜欢自己的事业，身在曹营心在汉;，必定不能把工作做好。

2、喜欢学生，诲人不倦

喜欢学生，诲人不倦是教师履行教导义务的传统美德，是衡量教师道德水平上下的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教导气力。它能使学生感受到教师的和暖，产生高兴的心绪，从而鼓舞他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关切学生，是喜欢学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，保护学生，因势利导地举行有针对性的教导。喜欢学生还要崇敬和信任学生。教师要有民主思想，崇敬学生的人格，崇敬学生的感情，允许学生独立斟酌，切不成刺伤学生的自尊心。在日常的教导教学工作中，专心评价学生的行为，和气对等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讥讽、挖苦等欺凌人格的做法。当学生进步时，教师不好吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不好任自己的批评欺凌之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作那么，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地压服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?;其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。;这说明只要教师要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好模范;只要要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教导和感化学生。

忠诚正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作那么，为人师表的概括表达。假设教师缺乏坚强正确的政治方向，没有远大的梦想，其教导必定失败。教师要教导学生勤奋刻苦，好学进去，自己务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用高雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教导学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的急速进展，人类正在进入信息社会。在学识经济时代，学识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼叫，教导进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老;是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教导实践中摄取能量和资源;擅长在任何时刻向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学识;擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教导改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。正因终身学习已成为未来每个社会成员的根本生存方式，那种一朝学成而受用终身;的观点已经过时，人们再也不能只透过一段时刻的集中学习，获得一辈子享用的学识技能。只有主动去掌管新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜质，才会使自己重视终身受益。

教导是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教导需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教导坚持五育并举，德育为首;的原那么，教师首先要以德育人。教导思想、教导观点对教导事业的进展至关重要，正确的教导观能够造就人才，错误的教导思想那么会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教导观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业学识的学习。课程走向综合化是根基教导改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革测验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教导家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的开展，我们教师要有一种猛烈的资源意识，抑制一支粉笔教下去，一本教案讲过来;的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学识布局，以便更好的为教导教学服务。学识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们学识的积累带给了的机遇。我们在学校学习的那点学识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎样能胜任的教导教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有好多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师就应抓紧一切时刻增加学识储蓄，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。

随着时代的进步，教导的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不成荒废半日。透过学习不断获取新学识，增长自身的才干，适应当今教导改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的梦想信念，今后的工作中，我定会更加发奋，加强学习，提高素质，完善自己，书写出璀璨完备的未来。

作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸加入了_市教导局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和熟悉都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌管了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教导教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学识及精湛的理论阐述，使我的教导教学观念进一步得到更新。

以前培训也较多，对新课改也有确定的熟悉，但通过这次骨干教师的培训，我才察觉自己的熟悉不系统、不全面。更加是_教授的《有效课堂教学及评价》、_老师的《终身学习—读书教学相得益彰》，_教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。让我熟悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏才能和艺术修养，只有这样我们才能引导学生察觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟：

一、教师要多读书，不断丰富自己的学识

想给学生一滴水，教师就务必具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学识旁征博引给学员们陈述高深的理论学识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学识弥漫渴求的孩子，将他们教导好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教导这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩展到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将