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文档简介

第第页小学体育新课改总结

为了使同学更好地掌控体育的基本知识、技术、技能，有效地加强同学的体质。提高课堂教学质量，不断提高同学学习的爱好，调动同学的积极性。把"被动的要我学"，变为"主动的我要学"，并且"喜爱学"。在教学实践中采纳设置疑问、多样化、爱好化、选择性等多种教学方法去调动同学的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。

一、体育课堂教学中设置疑问

在体育教学中，老师要有目的、有预见地给同学"设置疑问"亲身体验，解决问题。这样既提高了同学的学习爱好，又开拓同学的思路，起到了重要作用，对于更好地掌控技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑",在课的一开始设置一些悬念,使同学带着问题上。而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清晰自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列老师有目的的提问，引发同学的思索，使同学在探究中一步一步进行练习，激发同学对所学内容的爱好。让同学自己查找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发同学主动熬炼的积极性，比只单独强调同学怎样做效果更好得多。

二、教学方法要爱好化，教学手段要多样化

低班级的同学就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高同学的爱好，推迟疲惫的涌现。如走步练习比较枯燥，可采纳拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引同学完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当同学拿到绳子或球时，多么想自由地活动。老师可以在完成规定的任务后，给同学1-2分钟时间去发挥各自的才能〔各式各样的跳法或拍法〕。同学正值的欲望得到满意，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。

三、体育课的选择性活动激发同学的主体参加

在体育课的活动教学过程中，加高校生喜爱的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，体育活动为主的教学特点。是同学在生理上、心理上得到满意，从激发同学的熬炼热忱。在身体素养、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，同学依据自己的.爱好和特进步行多种选择性的活动。转变了体育教学中单纯对同学传授知识和技能、进展体力的身体教育观念。转变了体育教学中老师强制的灌输，同学机械再现的教学方法。转变了在体育教学中同学被动学的局面，提倡同学主动地、开心地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使同学了解了一些体育竞赛知识和规章。同学也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发同学熬炼身体的爱好，培育了同学参加体育活动的意识、技能和习惯。丰富多彩的体育活动熬炼了同学的身心，培育了同学竞争意识和团结协作勇于拼搏的精神。总之，在教学中采纳一些新的手段和方法，其目的在于激发同学上

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