苏教版三上科学4.3《海洋》习题

《海洋》练习题1、填空题。（1）_________是地球上最广阔水体的总称。（2）海洋中的_________物质使海水又苦又咸。（3）除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的________资料、_________资源和_________资源，它被称为人类的资源宝库。（4）地球上的部洋面积约为________亿平方千米，的占地球表面积的________。2、判断题。（1）海洋被称为人类的资源宝库。（）（2）地球上大部分的水是海洋里的淡水。（）（3）在使用简易海水淡化装置时，要把它放在太阳下。（）（4）海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海。（）（5）海水中的盐类物质就是我们平常吃的食盐。（）3、选择题。（1）下列选项中，（）不能直接饮用。A.自来水B.矿泉水C.海水（2）将海水放在勺子中加热，最终留在勺子中的是（）。A.糖B.盐类物质C.糖和盐类物质（3）下面关于海水与淡水的说法中，错误的是（）。A.淡水中含大量盐类物质B.海水又咸又苦C.淡水可供人类饮用（4）下列属于化学资源的是（）。A.鱼、虾B.淡水的开发和利用C.锰矿4、连线题。将下列生物与其生活的环境连线。河流或湖泊海洋5、实验操作。（能力指数★★）如果你在一艘漂浮于大海的船上，此时所有的淡水都喝光了，那么你能制作简易的海水淡化装置吗？请说一说你是如何制作的。6、综合分析。（能力指数★★★）给下列海洋资源分类。石油海豚珊瑚天然气海星食盐溴潮汐发电钛铁矿波浪发电生物资源矿物资源化学资源动力资源《海洋》参考答案1.（1）海洋（2）盐类（3）矿物化学动力（4）3.6270.8%2.（1）√（2）×（3）（4）√（5）×3.（1）C解析：海水中含有大量的盐类物质，人如果喝海水会感到越喝越渴。（2）B（3）A（4）B解析：鱼、虾属于生物资源，锰矿属于矿物资源。4.5.先用一个盆盛装海水，然后在海水中放一个小碗并在碗中放入石块，接着用保鲜膜盖住水盆，最后将这个装置放在太阳下。6.生物资源：海豚、珊瑚、海星矿物资源：石油、天然气、钛铁矿化学资源：食盐、溴动力资源：潮汐发电、波浪发电珍惜水资源（习题）1、填空题。（1）通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常________。（2）地球上的淡水资源越来越________。[填“充沛”或“匮乏”]（3）为了节约用水，我们刷牙时要________水龙头。2、判断题。（1）地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。（）（2）洗脸抹香皂时要随手关闭水龙头。（）（3）淘米或洗菜时用水清洗的次数越多越好。（）（4）人类的生产和生活离不开水。（）3、选择题。（1）下列说法中，错误的是（）。A.没有水，植物无法生长B.没有水，海洋生物就无法生存C.地球上的水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭（2）下列说法中，错误的是（）。A.从自身做起，不向自然水域中投放污染物B.向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识C.自然水域中小鱼、田螺等水生生物数量庞大，不必保护（3）在体验“可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验中，你认为会导致用水量增加的是（）。A.海水的蒸发B.人口数量增多C.使用节用设施（4）关于下图中小朋友的做法，说法正确的是（）。A.为了节约用水，最好不要经常洗手B.洗手后要及时关闭水龙头C.公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓（5）下列方法属于节约用水的是（）。A.洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗B.开着水管不间断地冲洗汽车C.将洗过脸的水收集起来冲洗厕所4、简答题。在“体验淡水资源的有限”的实验中，21毫升、6.5毫升和0.5毫升的水依次代表什么？5、综合探究。（能力指数★★★）小欣和同学们进行了“体验可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验。（1）导致用水量增加的做法。□用脸盆洗手□用流水洗手□用出水量大的马桶□用出水量小的马桶□不太脏的水直接倒掉□不太脏的水存起来再利用□沐浴头的出水量小□沐浴头的出水量大□小件衣服用手洗□小件衣服用洗衣机洗（2）在实验中小欣扮演的“供水者”和同学们扮演的“用水者”在现实生活中分别指的是什么？6、综合应用。（能力指数★★★★）“节约用水，从小事做起！”观察下面这个家庭用水的图片，分析并回答问题。（1）请将下面的行为填到图片上。（填序号）①浇花②冲厕所③淘米④拖地⑤洗菜（2）该家庭的这种用水方法可取吗？为什么？15.珍惜水资源参考答案1.（1）少（2）匮乏（3）关闭解析：在我们刷牙或洗脸的过程中要随时关闭水龙头，这样可以避免水资源的浪费。2.（1）√（2）√（3）×解析：清洗次数过多会浪费水资源，因此清洗的次数要适当。（4）√3.（1）C（2）C（3）B（4）B（5）C4.依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。5.（1）用流水洗手用出水量大的马桶不太脏的水直