中学物理教研活动9月24日资料课件

桃源中学

物理教研活动

9月24日

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9月24日

1主要内容一、下午第一节听课：陈中花《五、机械效率》二、下午第二节评课主要内容一、下午第一节听课：2中学物理教研活动9月24日资料课件3中学物理教研活动9月24日资料课件4中学物理教研活动9月24日资料课件5中学物理教研活动9月24日资料课件6五、机械效率五、机械效率7要把这个物体运到高处，有哪些方法？用手直接把物体提上去．用动滑轮或滑轮组……思考：要把这个物体运到高处，有哪些方法？用手直接把物体提上去．用动8实验目的:再探动滑轮：实验器材:实验注意事项:比较利用动滑轮提升物体与直接提升物体做功的多少铁架台、动滑轮、钩码、弹簧测力计、刻度尺、细线测量的物理量:物体的重力G物体上升的高度h作用在绳子上的力F绳子移动的距离S匀速拉动绳子拉力竖直向上实验目的:再探动滑轮：实验器材:实验注意事项:比较利用动滑轮9再探动滑轮实验序号G/Nh/mF/Ns/mW对钩码（=Gh）W对机械（=FS）123用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？再探动滑轮实验序号G/Nh/mF/Ns/mW对钩码W对机械110实验序号G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW总=FSη=？120.11.20.20.20.24240.12.20.20.40.44360.13.10.20.60.62议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？实验序号G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW总=FSη=？111有用功、额外功与总功：额外功:提升物体目的:提升物体所做的功Gh有用功:提升动滑轮等所做的功总功:拉力所做的功Fs总功有用功额外功＝＋＝＋W总W有用W额外有用功、额外功与总功：额外功:提升物体目的:提升物体所12有用功W有用：总功W总：有用功、额外功与总功：额外功W额外：总功有用功额外功＝＋＝＋W总W有用W额外使用机械时，实现目的所做的功（水、桶？）人们不需要但又不得不做的功对机械所施加的动力所做的功有用功W有用：总功W总：有用功、额外功与总功：额外功W额13有用功、额外功与总功：f/Fss/额外功:向右移动物体目的:克服摩擦所做的功f/s/有用功:克服滑轮轴之摩擦所做的功总功:拉力所做的功FS总功有用功额外功＝＋＝＋W总W有用W额外有用功、额外功与总功：f/Fss/额外功:向右移动物体目14有用功跟总功的比值叫机械效率有用功总小于总功,所以机械效率总小于1

公式：机械效率(2)思考：机械效率会大于１吗?为什么?η机械效率=

×100%有用功

总功

η=

×100%W有用

W总

(1)

一般用百分数表示，没有单位，

有用功跟总功的比值叫机械效率有用功总小于总功,所以机械效率总15

使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可16算出1、2、3三次实验的η增加实验4算出η提高机械效率的方法算出1、2、3三次实验的η17实验序号G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW总=FSη=？120.11.20.20.20.2483.3%240.12.20.20.40.4490.9%360.13.10.20.60.6296.8%460.13.30.20.60.6690.9%增加实验4算出η实验序号G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW总=FSη=？118机械效率如何提高动滑轮的机械效率？1.减小动滑轮自重来减少额外功3.增加提升物体的重力来增加有用功2.减小机械间的摩擦力来减少额外功机械效率如何提高动滑轮的机械效率？1.减小动滑轮自重来减少19

小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一端将320N的重物提高了0.5m，(1)他做的有用功是多少？(2)总功是多少？(3)杠杆的机械效率是多少？小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的20工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s＝3m，现用力F沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，因斜面上有摩擦力，实际拉力F＝1200N，则该斜面的机械效是

%

75工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板21某人用η=80%的滑轮组匀速提升重120N的物体，绳的自由端移动了6m.求：（1）物体上升的高度多少？（2）人的拉力为多大？（3）人所做的额外功是多大？某人用η=80%的滑轮组匀速提升重120N的物体，绳的自由22小结：今天你学到了什么？小结：今天你学到了什么？23评课成功：1.通过在提水和捞桶两种活动中对水与桶做功的比较，让学生理解了有用功与额外功的意义。2.讲解思路清晰，板书整洁、完整。3.注重实验，电教媒体与传统媒体配合默契。4.上课的有效提问多，重视启发引导。5.考虑学生的知识水平，控制好难度。6.注重过程方法，让学生自己得出结论。7.教学效果明显。评课成功：24不足：1.投影片上知识的呈现不够注意，没学的提早出来了。2.S的测量也要介绍一下3.有的实验由于时间关系不可能做几次，只做一次后带一句重复实验得出相同结论。4.额外功的形成原因还要补充存在摩擦。5.语言还需要再精炼些。6.学生书面练习的机会还要再多些。不足：1.投影片上知识的呈现不够注意，没学的提早出来了。25xiexie!谢谢！xiexie!谢谢！26桃源中学

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27主要内容一、下午第一节听课：陈中花《五、机械效率》二、下午第二节评课主要内容一、下午第一节听课：28中学物理教研活动9月24日资料课件29中学物理教研活动9月24日资料课件30中学物理教研活动9月24日资料课件31中学物理教研活动9月24日资料课件32五、机械效率五、机械效率33要把这个物体运到高处，有哪些方法？用手直接把物体提上去．用动滑轮或滑轮组……思考：要把这个物体运到高处，有哪些方法？用手直接把物体提上去．用动34实验目的:再探动滑轮：实验器材:实验注意事项:比较利用动滑轮提升物体与直接提升物体做功的多少铁架台、动滑轮、钩码、弹簧测力计、刻度尺、细线测量的物理量:物体的重力G物体上升的高度h作用在绳子上的力F绳子移动的距离S匀速拉动绳子拉力竖直向上实验目的:再探动滑轮：实验器材:实验注意事项:比较利用动滑轮35再探动滑轮实验序号G/Nh/mF/Ns/mW对钩码（=Gh）W对机械（=FS）123用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？再探动滑轮实验序号G/Nh/mF/Ns/mW对钩码W对机械136实验序号G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW总=FSη=？120.11.20.20.20.24240.12.20.20.40.44360.13.10.20.60.62议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？实验序号G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW总=FSη=？137有用功、额外功与总功：额外功:提升物体目的:提升物体所做的功Gh有用功:提升动滑轮等所做的功总功:拉力所做的功Fs总功有用功额外功＝＋＝＋W总W有用W额外有用功、额外功与总功：额外功:提升物体目的:提升物体所38有用功W有用：总功W总：有用功、额外功与总功：额外功W额外：总功有用功额外功＝＋＝＋W总W有用W额外使用机械时，实现目的所做的功（水、桶？）人们不需要但又不得不做的功对机械所施加的动力所做的功有用功W有用：总功W总：有用功、额外功与总功：额外功W额39有用功、额外功与总功：f/Fss/额外功:向右移动物体目的:克服摩擦所做的功f/s/有用功:克服滑轮轴之摩擦所做的功总功:拉力所做的功FS总功有用功额外功＝＋＝＋W总W有用W额外有用功、额外功与总功：f/Fss/额外功:向右移动物体目40有用功跟总功的比值叫机械效率有用功总小于总功,所以机械效率总小于1

公式：机械效率(2)思考：机械效率会大于１吗?为什么?η机械效率=

×100%有用功

总功

η=

×100%W有用

W总

(1)

一般用百分数表示，没有单位，

有用功跟总功的比值叫机械效率有用功总小于总功,所以机械效率总41

使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可42算出1、2、3三次实验的η增加实验4算出η提高机械效率的方法算出1、2、3三次实验的η43实验序号G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW总=FSη=？120.11.20.20.20.2483.3%240.12.20.20.40.4490.9%360.13.10.20.60.6296.8%460.13.30.20.60.6690.9%增加实验4算出η实验序号G/Nh/mF/Ns/mW有=GhW总=FSη=？144机械效率如何提高动滑轮的机械效率？1.减小动滑轮自重来减少额外功3.增加提升物体的重力来增加有用功2.减小机械间的摩擦力来减少额外功机械效率如何提高动滑轮的机械效率？1.减小动滑轮自重来减少45

小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一端将320N的重物提高了0.5m，(1)他做的有用功是多少？(2)总功是多少？(3)杠杆的机械效率是多少？小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的46工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s＝3m，现用力F沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，因斜面上有摩擦力，实际拉力F＝1200N，则该斜面的机械效是

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75工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板47某人用η=80%的滑轮组匀速提升重120N的物体，绳的自由端移动了6m.求：（1）物体上升的高度多少？（2）人的拉力为多大？（3）人所做的额外功是多大？某人用η=80%的滑轮组匀速提升重120N的物体，绳的自由48小结：今天你学到了什么？小结：今天你学到了什么？49评课成功：1.通过在提水和捞桶两种活动中对水与桶做功的比较，让学生理解了有用功与额外功的意义。2.讲解思路清晰，板书整洁、完整。3.注重实验，电教媒体与