《英汉文学作品比较与赏析》课程教学大纲

《英汉文学作品比较与赏析》教学大纲一、课程基本信息课程名称英汉文学作品比较与赏析ComparativeStudyonChineseandEnglishLiterature课程编码SFS223121020开课院部外国语学院课程团队（未设置）学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时32适用专业英语授课语言中英双语先修课程课程简介（限选）《英汉文学作品比较》是英语专业高年级阶段的方向选修课程，目的在于拓宽学生的文化视野,培养学生对西方文学及文化的兴趣，使学生更多地了解并接受全球化语境下的多元价值体系；同时，激发学生对文学内在规律性的思考,提高学生对经典文学作品的鉴赏能力与跨文化交际的能力。通过中西文学的异同比较，学生在深化思考和理解世界文学内在规律的同时，可以进一步加强对语言——特别是英语的理解和应用。本课程将指导学生阅读部分经典中英文本，并要求学生尝试按照比较文学研究的方法对所读文本进行初步的分析与解读。AComparativestudyonChineseandEnglishLiteratureisanelectivecourseforseniorsorientedincross-culturalcommunication.Itaimstofurtherbroadenstudents’culturalhorizon,cultivatetheirinterestinWesterncultureandliteratureandacquaintthemselveswiththemulti-valuesysteminthecontextofglobalizationsoastoinspiretheirthoughtsontheintrinsiclawsofliterature.Throughtheworktheircross-culturalcommunicationabilityandabilitytounderstandandappreciateclassicalliteraryworkswillbeenhanced.StudentswillreadsomeclassicalWesternandChineseworksunderteachers’guidanceandwilllearntoanalyzethemwiththeresearchmethodofcomparativeliteraturestudies.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：拓宽学生文化视野，培养学生对英语文学及文化的兴趣；是1.1,3.22M2目标2：使学生更多的了解并接受全球化语境下的多元价值体系；是1.1,3.23M3目标3：激发学生对文学内在规律性的思考，提高学生对经典文学作品的鉴赏能力与跨文化交际能力。是1.1,3.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一章英汉诗歌比较英汉诗歌的韵律、意象、主题比较1.英汉思乡诗比较2.英汉爱情诗比较3.英汉景物诗比较4.英汉悼亡诗比较M1,M2,M38讲授8作业2第二章《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》比较戏剧研究的基本概念；阅读并理解《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》1.学生分组介绍《牡丹亭》故事情节与优美的语言 2.《牡丹亭》的意义、人物形象、由梦生爱、由爱而死、由爱而生的伟大性 3.《罗密欧与朱丽叶》中的男女主人公形象分析、故事主题、冲突的最终结果4.两部剧作的主题、人物形象、表现手法比较，两位剧作家的比较M1,M2,M38讲授、讨论8作业3第三章乡土小说比较：《还乡》与《边城》小说研究的基本概念、对作品文本的解读及比较1.《还乡》写作背景、意象、人物分析、主题阐释、性格与环境小说2.《边城》写作背景、意象、人物分析、主题阐释3.两部作品比较：背景、意象、人物分析、主题阐释4.跟学生介绍《繁花》这一作品里的“城市与乡村”的主题,引导学生学会分析这一类小说M1,M2,M38讲授、讨论8作业4第四章女性小说比较：《金锁记》与《儿子与情人》女性主义文学的文本解读与理论；理解男权压迫下的女性畸形心理1.张爱玲作品介绍；《金锁记》人物分析、作品主题、畸形心理解读2.D．HLawrence作品介绍：《儿子与情人》人物分析、作品主题、畸形心理解读3.分析比较两部作品中的女性主题、分析受迫害、压抑，最终变得疯癫的女性形象4.女性文学批评理论解读与实践M1,M2,M38讲授、讨论8作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂表现记录学生出勤、上课精神状态及课堂参与情况。20%2平时作业根据课程内容，布置课后练习、翻译、写作、小组作业等等。30%3学期论文学期末论文一篇50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1课堂表现30%A-出勤率高，精神状态饱满，积极参与课堂讨论B-出勤率较高，精神状态良好，课堂讨论较为积极C-出勤率一般，精神状态一般，课堂讨论不够积极D-出勤率低，精神状态较差，很少参与课堂讨论2M1平时作业30%A-作业完成及时，质量高，表现出了出色的独立学习或团队协作能力B-作业完成及时，质量比较高，表现出了较强的独立学习或团队协作能力C-作业完成比较及时，存在一定的问题，但总体质量尚可，表现出了一定的独立学习或团队协作能力D-作业不能按时完成，质量很差或抄袭情况严重，缺乏独立学习与团队合作精神3M1学期论文40%A-报告完成及时，质量高，表现出了出色的独立学习或团队协作能力B-报告完成及时，质量比较高，表现出了较强的独立学习或团队协作能力C-报告完成比较及时，存在一定的问题，但总体质量尚可，表现出了一定的独立学习或团队协作能力D-报告不能按时完成，质量很差或抄袭情况严重，缺乏独立学习与团队合作精神4M2课堂表现30%A-出勤率高，精神状态饱满，积极参与课堂讨论B-出勤率较高，精神状态良好，课堂讨论较为积极C-出勤率一般，精神状态一般，课堂讨论不够积极D-出勤率低，精神状态较差，很少参与课堂讨论5M2平时作业30%A-作业完成及时，质量高，表现出了出色的独立学习或团队协作能力B-作业完成及时，质量比较高，表现出了较强的独立学习或团队协作能力C-作业完成比较及时，存在一定的问题，但总体质量尚可，表现出了一定的独立学习或团队协作能力D-作业不能按时完成，质量很差或抄袭情况严重，缺乏独立学习与团队合作精神6M2学期论文40%A-报告完成及时，质量高，表现出了出色的独立学习或团队协作能力B-报告完成及时，质量比较高，表现出了较强的独立学习或团队协作能力C-报告完成比较及时，存在一定的问题，但总体质量尚可，表现出了一定的独立学习或团队协作能力D-报告不能按时完成，质量很差或抄袭情况严重，缺乏独立学习与团队合作精神7M3课堂表现40%A-出勤率高，精神状态饱满，积极参与课堂讨论B-出勤率较高，精神状态良好，课堂讨论较为积极C-出勤率一般，精神状态一般，课堂讨论不够积极D-出勤率低，精神状态较差，很少参与课堂讨论8M3平时作业30%A-作业完成及时，质量高，表现出了出色的独立学习或团队协作能力B-作业完成及时，质量比较高，表现出了较强的独立学习或团队协作能力C-作业完成比较及时，存在一定的问题，但总体质量尚可，表现出了一定的独立学习或团队协作能力D-作业不能按时完成，质量很差或抄袭情况严重，缺乏独立学习与团队合作精神9M3学期论文40%A-报告完成及时，质量高，表现出了出色的独立学习或团队协作能力B-报告完成及时，质量比较高，表现出了较强的独立学习或团队协作能力C-报告完成比较及时，存在一定的问题，但总体质量尚可，表现出了一定的独立学习或团队协作能力D-报告不能按时完成，质量很差或抄袭情况严重，缺乏独立学习与团队合作精神评分等级说明：[A,B,C,D,E]