大树大班教案

大树大班教案大树大班教案1活动目标：1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、老师的范画大树、剪刀。2、吹塑纸上画圆。3、一张方的吹塑纸。活动过程：1、欣赏老师的范画。小朋友看看老师手里拿的是什么呀?（大树）你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）2、老师示范制作首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。（了解制版的方法）3、请幼儿自己进行制作。提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。5、评价作品。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。大树大班教案2活动目标：1、用重叠法画出人和物的前后关系。2、体验画画的快乐。活动准备：1、范例、纸、记号笔。2、相关的经验准备。活动过程：一、出示范例，幼儿观察图。1、在这张画上你看到了什么？2、你看到谁在最前面？为什么？3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。还有哪些东西用了重叠法的？二、师生探讨绘画方法。1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。三、幼儿操作。1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的幼儿完成作业，体验成功的快乐。四、幼儿作品展示。欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。大树大班教案3目标观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。感受图片的意境，乐意说出自己的感受。感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。活动准备图片4幅。活动过程一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。二、看图讲述（逐幅图片观察）。第1幅：图片上有谁?他们在干什么?――小男孩在跑步。――小男孩在跟大树打招呼。你怎么知道男孩在跟大树打招呼?――因为他的手这样子。（回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。）小男孩在跟大树打招呼，大树呢?――大树伸出树枝要抱小男孩。（老师追问：是大树的什么？你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。）――树枝!它为什么要这样做呢?――它想抱小男孩。――跟小男孩打招呼。完整讲述。第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么?（幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。）他们在干什么?――睡觉。――休息。谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?――它一只手伸得好长。（幼儿模仿动作）它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么?――捉迷藏。（师生模拟“捉迷藏”的游戏）怎么玩?（请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿“接力”讲述。）师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。完整讲述。玩着玩着，小男孩怎样了?――困了。困了?要不要休息呀?――要，在大树旁休息。――在大树下。第3幅：――小男孩在大树旁边睡觉。大树有变化吗?有什么变化?――变成圆圆的月亮。――像屋子。――像一把伞。大树为什么会有这些变化?――它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样?――很香。――很舒服。老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉?――很舒服。――睡得很香，没有阳光。完整讲述（鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中）。大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩“捉迷藏”的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?――关心他。――他们是好朋友。第4幅：1（老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心）我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。――大树做摇篮。――荡秋千。――拥抱。他们为什么要拥抱在一起?――因为他们感情很好。――因为他们是好朋友。完整讲述。三、完整讲述四幅图片。四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们!（师生拥抱）平常是谁给你拥抱最多? 爸爸、妈妈。爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么?――亲一亲。（亲一亲是一种爱的表现）――好好照顾我们。（好好照顾我们也是一种爱的表现）原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗?你会怎么去爱你们所爱的人?我相信你们会用自己的行动去告诉他们――你爱他们。大树大班教案4设计思路我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。活动目标1、学会做观察记录。2、复习12以内的点数。3、认读树名。4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。5、学会主动关心照顾小树或大树。活动准备1、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。2、课前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌。3、彩笔、图画纸、铅笔。4、小桶。活动过程1、在观察园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述，不同的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子。2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。4、观察记录：用不同的方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的践线图。5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。7、让幼儿说出树木的本领（平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用）。8、树木是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待它们？9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比较完整的语言表达自己的观点。大树大班教案5学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。《大树的故事》教学目标：.通过回忆观察，了解大树的基本结构（树冠.树枝.树干.树洞.树根）.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然生命的情感。重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：画面结构和组织。教学用具：多媒体课件。教法学法：直观演示，小组合作学习，教学过程：一.导入.师：老师现在请同学们看一组图片。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么？（看看谁的反应能力强，谁说的最准确呢？）生：（快速抢答）汇报。师：很好，今天我们就来学习《大树的故事》（板书课题）.二.新授师：下面老师要带领同学们做一个小游戏，来考考同学们的观察能力。（认真观察把你看到的说出来）【百度搜索】（三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同）生：汇报。师：你还知道其它总类的大树吗？生：汇报。师：同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分为哪几部分呢？生：汇报。师：确定。（树冠.树枝.树干.树洞.树根）师：现在我们对大树有了一定的了解。有谁到大树这儿来玩呢？参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。（小动物，猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰）大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。（校园里的大树）但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？【百度搜索】（人类砍伐大树）生：汇报。师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？生：汇报。师：鼓励。三.欣赏图片，启发学生完成作业。（画家作品：各种表现形式的大树）师：对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？【百度搜索】（学生作品：整棵大树、树根）生：汇报。师：小朋友们喜欢大树的哪一部分呢？四.作业：展开你丰富的想象力，把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事，看谁画的最有趣。五.作品展示：学生自评，互评。六.总结：通过我们这节课的学，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要爱护大树，保护大树。板书设计：大树的故事画大树的分解图作品展示区反思：本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的.兴趣，为他们提供了很大的空间。因此，我一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围，在音乐声中感受小鸟的叫声，进而联想到小鸟生活的环境，来创设情景，让学生集中精力并产生强烈的兴趣，然后让他们自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活跃，学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时，让每位学生体验到学习的快乐。运用激励的方式，（如：你们真聪明、你真行！）等形式以达到树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。最后设置互动操《小雨沙沙》通过学生展示、交流、肢体表演，既让孩子们得到肢体上的放松又培养了学生的创新精神和造型能力。进而渗透了德育教育引导他们进行绿色环境保护，培养学生热爱生活，爱护大自然的情感。大树大班教案6设计意图：春天的色彩弥漫着整个城市，尤其是路边的大树爷爷最为开心，因为春天的缘故，大树爷爷换新衣了，绿色的衣服披在大树爷爷身上，大树爷爷吸收着春天带给自己的营养，让大树爷爷又一次全新的展现出自己的身姿。通过本次幼儿园教案让孩子们知道春天是希望的季节，是万物复苏的季节。活动目标：1、培养幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。活动准备：1、教学自制图片一套，固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸若干。2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干。活动过程：1、引出课题一一以讲故事的形式激起幼儿兴趣春天来了，太阳光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太阳光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太阳光照在花园里，花儿都开放了，哇，真美丽！太阳光照在小河里，小鱼快活的游到了水面上，他们高兴的说：“春天来了，春天来了！”太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。2、讨论（1）大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？（冷的）（2）还会怎么样？（生病的）3、请幼儿想办法帮助大树（幼儿讨论后回答）――去超市买衣服给大树穿；把我的衣服脱下来给大树穿；用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。4、教师示范（1）先给大树的身上涂上很多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。（2）把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。（3）给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好漂亮。5、幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。提醒幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。6、幼儿互相讲述：看看谁做的新衣裳好鼓励幼儿把自己剩余的碎纸拾起来放在盆里，胶水盖子要盖好。，收拾干净。老师总结：大树爷爷开心的故事告诉我们春天是希望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着自己的枝丫，强弩的让自己焕发青春。大树大班教案7活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?（三）引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的？教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。（四）教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。大树大班教案8活动目标：1、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比喻句。3、结合自己的知识经验，仿照原有句式进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。活动准备：1、钢琴曲磁带、配乐散文。2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。活动过程：导入：师：小朋友，你爱你的妈妈吗？幼儿：爱！师：你妈妈爱你吗？幼儿：爱！师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。一、欣赏散文1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。师：请欣赏散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁？（放配乐散文）师：大树妈妈的娃娃是谁？幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小朋友们再来欣赏一遍散文。（放配乐散文，并出示背景图）师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图上放上小鸟贴图）师：谁能用散文里的话来说？幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图）幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图）幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”二、理解比喻句师：为什么说小鸟会唱歌？幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。幼儿二：小鸟叫地很好听。幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”师：为什么说小松鼠会跳舞呢？幼儿一：小松鼠会一跳一跳。幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳舞。师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”师：为什么说小星星会说悄悄话呢？幼儿一：因为小星星说得很轻。幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”三、创编散文师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿：幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。师：他们能为大树妈妈做些什么呢？幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你打扮得漂亮。“通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特点，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土四、延伸师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗？大树大班教案9活动目标1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。2：培养幼儿的想象力和创造力。3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4：鼓励幼儿大胆正确的上色。教学重点、难点培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。活动准备1：活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。2：每人一套彩笔，一张白纸。3：范画：白纸上面一棵树干。活动过程1、启发谈话，引导小朋友兴趣。教师：小朋友你们见过变魔术吗？魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有有 还有，你们高兴吗？它还能长出更多的东西来吗？现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。4、小朋友绘画，教师巡回指导。鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。5、总结评比，结束活动。（1）作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。（2）教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。活动延伸：安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价