多篇2021新陕旅版五年级英语下册教案_第1页
多篇2021新陕旅版五年级英语下册教案_第2页
多篇2021新陕旅版五年级英语下册教案_第3页
多篇2021新陕旅版五年级英语下册教案_第4页
多篇2021新陕旅版五年级英语下册教案_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

多篇2021新陕旅版五年级英语下册教案新陕旅版五年级英语下册教案1一、教学重点本课时的教学重点是Let'slearn部分的单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let'sstart部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。.准备一些教师的照片或图片。.教师准备录音机及录音带。四、教学过程.Warm-up(热身)(l)教师播放Let'sstart下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“Ihaveanewfriend.He'stall.He'sstrong,too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。(2)日常口语练习,内容可参考如下:T:Hello,everyone!ebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!(3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:T:Hi,everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?Ss:We'reinGrade5.T:DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?Ss:Yes!T:WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What'sthetopicofUnit1?.Presentation(新课呈现)(2)出示Let'slearn部分的图片,向学生介绍说:TheyareSarah'steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kindold,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词,使学生正确理解、认读。(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。⑷教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let'slearn配图中的哪一位:MrHuistheartteacher.What’shelike?He’sshortandthin.完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let'slearn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。(4)试着写单词。教师范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。.Let’splay(趣味操练)(1)Let’sfindout(找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如:MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。(2)Let’ssing(唱一唱)教师放歌曲"乂丫newteacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。.Consolidationandextension(巩固与扩展)(l)让学生做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。⑵让学生模仿Let'sfindout部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。⑶让学生参照Let'sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言:Sheistall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllikeher.Who’sshe?(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。.小结单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind教案点评:提供第一课时教案示例。本课时Let'slearn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生学习单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇,再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片,进行结对或小组活动,如:MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。新陕旅版五年级英语下册教案2Mynewroom第二课时教案教学重点能够听、说、认读句型“Thereis/are。二并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。教学难点能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程Warm—up(热身)(1)动一动①教师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”②教师说单词,如“curtain”,学生迅速跑到相应的单词位置上。(若班上人数多,可以分小组活动)Presentation(新课呈现)⑴Let’stalk①教师播放“Let'stalk”部分的录音三遍,而后提出问题:“Sarah的家中有什么?”。②再放录音一遍,学生回答出:“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.”。学生边说,教师边在黑板上画出简笔画。③再放录音一遍,教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问:“Whatisitlike?”,学生根据所听内容答出:“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。④教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西,是什么样子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。⑤学生两人一组做对话练习,分别扮演“Sarah”和“Chen”。⑵说一说①学生看图,教师请学生说一说这是什么样的房间,并领读“livingroom”。②学生两人一组,用“Thereisa。inthelivingroom/bedroom.”说一说每间屋里有什么。Let'splay(趣味操练)⑴Let’stry教师播放录音,学生看图完成5成巳门andcircle”。教师请若干学生说出所圈单词,其他同学判断对错。⑵Talkanddraw教师把"Talkanddraw”的图复印下来发给学生。教师播放“Talkanddraw”部分录音,学生在纸上画出相应的物品。请若干名学生说一说画的是什么:"Thereisasmallcloset.”等,其他学生判断对错。学生打开书,教师播放录音学生跟读。Consolidationandextension(巩固与扩展)⑴听一听学生完成活动手册A部分的第一题Listenandmatch。⑵玩一玩①教师展示课件,向学生介绍:有四间屋子,你能不能把物品放到它相应的房间里。②教师领读:kitchen,diningroom③教师请若干名学生操作课件,拖放物品到相应的房间里,并说:“Thereis。inthe。room.”。板书Ihavemyownroom.Thereis/are。.新陕旅版五年级英语下册教案3单元教学目标:能力目标:(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who'syourEnglishteacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的Let'stry部分。(4)能够听懂、会唱歌曲卬丫NewTeachers”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标(5)理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。(6)听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。(7)情感、策略、文化等有关目标:情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。文化目标:了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排第一课时ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout第二课时Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow第三课时AReadandwritePairworkCStorytime第四课时BLet'slearnLet’schantLet’ssing第五课时Blet'stryLet'stalkGroupworkCTasktime第六课时BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet'scheck新陕旅版五年级英语下册教案4一、TeachingMaterial:Unit3BReadandwrite,Let'sPlay,Let'scheck二、Teachingobjectives1、Tomasterthefourskillssentences:What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、Tounderstandthedialogue,makesurethestudentscananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.4、Tofinish“Let'scheck”.三、Teachingpoints:1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.四、Visionaids:1、Thepictureof“Readandwrite”.2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.五、Teachingprocedures:(一)、Warm-up1、全班吟唱P26Let'schant,说做结合,营造活跃的课堂气氛。2、听歌猜节日:教师放节日歌曲:“JingleBell”、“HappyTeachers’Day"、“HappyNewYear”每放一段歌曲,提问:Whatfestival?What'sthedate?学生用英语回答。(二)、Preview1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.eg)T:Whenisyourbirthday?S1:MybirthdayisinJune.T:What’sthedate?S1:It’sJune1st2、Playgame:Where’smyfriend?把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上,分别发给24位学生,然后进行游戏。eg)S1:I’mJanuary.Where’smyfriend?S2:Here.I’myourfriend,I’mJan.(三)、Presentation1、Readandwrite.1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What’sthis?ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:What’s“生日卡片”inEnglish?Listentothetape,please.Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”severaltimes,andrepeat.2、Showaslide.(一个女孩正在制作生日卡片)问:What'sthegirldoing?帮助学生回答:She’smakingabirthdaycard.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作,并说:Look!I'mmakingabirthdaycard,too.然后投影出示句子"I'mmakingabirthdaycard.”并带读句子。问:Whohasabirthdaytoday?一位学生回答:“Iam”教师拿着一张生日卡片对该学生说:“Happybirthdaytoyou.It'sforyou.Doyoulikeit?学生回答“丫巳$”。(在学生说“Yes”时,教师告诉学生,在接受别人礼物时,应先说“Thankyou")教师再说:Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投影出示:Everyonelikestogetabirthdaycard,并学说。再问全体学生:Isher/hisbirthdayinApril?(学生回答并学说句子)。4、在画有birthdaycard的幻灯上添上电脑边框,并说“Look!Thecardisintheputer.Oh,it'sane-card.”(学说e-card并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片,问:Whatisshedoing?帮助学生回答:“Sheissendingane-card.”投影出示答语并学说。5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthequestions.(投影出示下列问题,看录像后指名口头回答)a、WhatisZoomdoing?Why?b、IsGrandma’sbirthdayinJune?c、DoesGrandmahaveaputer?d、CanGrandmagetthee-card?e、Dotheymakeabirthdaycard?f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?6、Listentothetapeandrepeat.7、Topracticethedialogue.8、Toactoutthedialogue(ingroup)9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.2、Let’splay:Bingo教师讲解游戏规则,然后做游戏,并评奖。3、Let’scheck教师放Let'scheck部分的录音,学生完成。1、Boy:Whenisyourbirthday?Girl:It’sStep8th.Woman:Circlethegirl’sbirthday.2、Girl:WhenisGrandma’sbirthday,mom?Woman:It’sApril10th.Woman:Circlegrandma’sbirthday.4、Sumup:1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:“What’sthedate?”Andanswerlike:“It’sJune1st.2、Totell“What’sthedate?”and“Whatdayisit?”(四)、Consolidationandextension1、TofinishtheWbofpartB:2、Tolistentothetapeof“Readandwrite”,andreadtoyourparents.3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.新陕旅版五年级英语下册教案5教学重点:.词汇:season,spring,fall,summer,winter.句型:What'syourfavouriteseason?教学难点:.单词发音:spring,fall.favourite单词的读音和拼写。教具准备:.教材配套课件。.教材相配套的教学录音带。.单词卡片。.自制课件。教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一:说一说,做一做教学参考时间:3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣,引导学生边说,边打节奏,引导学生表演出形容天气的单词cold,warm,cool,hot。(二)呈现新课(Presentation)活动二:谈论天气教学参考时间:5分钟教师提问:What'stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答:No,it'swarm.引出新词汇spring,并询问学生,哪个季节最寒冷,Whichseasoniscold?引出词汇season,winter,询问学生,还知道哪些季节?Doyouknowanotherseasons?引导学生说出自己知道的季节。活动三:猜猜,读读教学参考时间:5分钟教师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词:spring,summer,fall,winter。教师范读,学生跟读,学生开火车读。活动四:说一说(Let’slearn)教学参考时间:5分钟教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生What'syourfavouriteseason?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it'swarmand$口门门丫.”接着教师板书主句型,指导学生认读。最后教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。教师注意强调favourite的读音,并进行小组问答练习。活动五:描述季节教学参考时间:3分钟教师询问:What'stheweatherlikeinspring?学生回答,通过师生问答为学生做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)根据学生喜欢的季节,重新分组,让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。(三)趣味操练(Practice)活动六:猜一猜教学参考时间:4分钟两个学生一组,一个孩子描述季节,一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七:画画,说说教学参考时间:3分钟教师将Let’sfindout中的图片发给学生,让孩子画出自己最喜欢的季节里的树,并到同学中进行调查,发现其他同学画的内容。(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)活动八:Exercises教学参考时间:5分钟完成活动手册的相关练习题,并公布答案。第二课时教学重点:听懂,会说Whichseasondoyoulike匕巳$1?并能结合句型展开深入的对话。教学难点:用Ican的句型说出喜欢的原因。教具准备:.教材配套课件。.教材相配套的教学录音带。.单词卡片。.Let'ssing歌曲录音。教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一:看一看,演一演教

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论