2023年山西省阳泉市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年山西省阳泉市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态（）

A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

2.主张“学生中心说”的教育家是()

A．夸美纽斯

B．卢梭

C．凯洛夫

D．杜威

3.人格结构中的核心成分是（）A.A.能力B.气质C.态度D.性格

4.教学工作的中心环节是（）。

A.备课B.上课C.考试D.作业

5.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为（）。

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

6.知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性是()

A．知觉的选择性

B．知觉的整体性

C．知觉的理解性

D．知觉的恒常性

7.在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐

8.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（）。

A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年

9.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

10.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫（）。

A.反馈B.反映C.反射D.感应

二、填空题(10题)11.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

12.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

13.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

14.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

15.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

16.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

17.课的类型主要有两大类：单一课和______。

18.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

19.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)21.简要说明顺从的概念及其影响因素。

22.简述教师的作用。

四、论述题(2题)23.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

24.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。

五、辨析题(2题)25.

26.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

参考答案

1.B

2.DD

[解析]杜威提出的新的“三中心”理论——即以儿童为中心，以学习生活经验为中心，以“做中学”的实践活动为中心。

3.D

4.B

5.B

6.DD

[解析]此题考查的是“知觉的恒常性”的概念。

7.A夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。

8.B

9.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

10.C反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去；食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等。

11.社会问题社会问题

12.夸美纽斯夸美纽斯

13.意义识记机械识记意义识记，机械识记

14.认识

15.随意运动克服内外困难

16.感知思维认识感知,思维,认识

17.混合课混合课

18.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

19.制度文化

20.学生集体学生集体

21.(1)顺从的概念：个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。

(2)影响顺从的因素：①个性因素；②社会文化历史因素；③客观环境和群体压力因素。

22.(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

23.(1)教师教的标准：

①教学目的明确；②内容正确；③结构合理；④方法恰当；⑤语言艺术；⑥板书有序；⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准：

①注意力集中；②思维活跃；③积极参与；④个别学生得到照顾。

(3)上述要点要求结合实例论述。

24.培养学生的创造性思维应当做到：

(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。

(3)培养与发展学生直觉思维的能力。

(4)进行创造性活动，培养创造性人格。

(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。

25.

26.不准确或错误。此说混淆了教育目的与培养目标的概念。教育目的