膝骨关节炎介绍课件整理

膝骨关节炎介绍膝骨关节炎介绍膝骨关节炎介绍贵州首中滕骨关节炎贵阳中医一附院祝乾清骨关节爽,不能承受的生命之痛背景1亿人正在遭受不同程度骨关节炎的折磨接受治疗的患者,是否还面临着这样的问题?关节损伤继续进展,功能不断退化?口服镇痛药物不依长期口服镇从一疼痛反复?胃肠道不良应,心血管安风险增加由于各方面的原因，初二思想品德课的教学效果似乎并不显著，主要表现在课堂教学缺乏生气、过于枯燥乏味、学生对政治课不感兴趣；教师道理讲得多，联系实际少；教师讲得多，学生活动少；只注重考试成绩，平时对学生的行为督促少。为改变这些不适应现代教学的状况，教师要在教学中通过改变教法和学法，激发学生的兴趣，以提高初二思想品德课的有效性。一改变教法，激发学生的学习兴趣思想品德课理论性较强，故有其严肃性、枯燥性的一面，如若照本宣科，则必然出现“听者昏昏然的局面”，学生会在这种“闷课”中失去学习的兴趣。而在教学过程中，教师起主导作用，任何教学成果的取得都离不开教师的具体教学方法。老师和学生共同交流、分析材料，并让学生发表自己的见解，可以激发学生的兴趣，有利于学生掌握和运用所学知识去分析周围的事情和现象，从而达到有效教学的目标。因此，在课堂中要注意教学方法的多样化，根据初二教材每一节课的内容特点，该讲的讲、该交流的交流、该让学生讨论就让学生讨论。二改变学法，加强能力培养针对初二学生活泼好动、喜欢自我表现的特点，在课堂教学中充分调动学生的参与意识，给他们一个畅所欲言的机会。在他们争当课堂“小主人”的同时，达到提高能力的目的。教师要注意结合课本知识，从学生身边的事情中选材，或选择一些社会热点问题，让学生发表看法，从中培养学生的阅读能力、理解能力和思维能力。如在初二上学期教材中讲到“尊师爱师”的时候，我采用了学生试讲法，让学生自己当“小老师”。当我宣布这个想法时，很多学生都踊跃欲试报名参加，经过竞争，终于各班有几位学生脱颖而出。在实施过程中，我发现学生是带着任务去努力完成的，他们为当好“小老师”而多次、主动地钻研教材，找资料、请教老师，还发动班上同学搜集有关尊师的名言警句、歌曲、故事，最后还进行试教。就这样，在他们自编自导的一节课中，学生们都密切配合，积极举手发言，毫不拘束地回答问题，学生是在轻松自如、和谐的气氛中度过这堂课的。课后，学生还意犹未尽，向老师争取讲课机会。这节课的效果，在期末统考中很明显地体现出来。考题中有一题：“通过阅读一段材料，说明我们为什么要尊师？举例说明我们应该怎样尊师？”学生回答得很好，尤其是当这节课的主持学生答得更详细。在新教材的教学中，教师更要注意对学生各方面能力的培养，充分体现教学改革的必要性。初二学生的学习很大程度是依赖兴趣，要提高他们的能力素质，教师必须要切实地采用灵活多变的教学方法和教学手段充分发掘初二教材内在的吸引力，通过搜集贴近学生生活的材料事例和法律方面的案例，有助于提高学生的分析问题和解决问题的能力。三精心设计练习，灵活调控练习题的设计既要注意题量，又要把握好难易度。针对不同班级的学生，练习的要求也不尽相同；尽量让学生尝试单项选择题、简答题、材料分析题和实践探究题等题型，体会不同题型的特点以及解题的不同要求。在课堂上，教师应准备一些课堂练习，就可以让学生独立完成，又可以让学生进行小组合作完成，使学生能及时将所学知识内化。四加强课外活动，养成良好习惯行为养成在初二政治课教育的目标中占有重要的位置，而素质教育是强调行为的训练和养成，做到知行统一。良好行为习惯的培养，必须依靠社会实践和行为训练环节。所以，在初二政治课中，对学生适当进行行为训练、检查、督促，就成了课堂教学必不可少的延伸和补充，这就是说，要导之以行。因此，在教学中，有意识地增加社会实践内容，如举办演讲比赛，组织参观访问，参加社会实践劳动，谈体会、写小论文，举办辩论会等有利于学生身心健康的课外活动。例如：在清除街道上的“牛皮癣”回来后，学生在体会中写道劳动是非常辛苦的，但很必要，是意志的体现，懂得了平时要热心公益和保护环境。同时，根据新教材的内容，开展了不同形式的实践活动。学完第一课《爱在屋檐下》和第四课《老师伴我成长》后，让学生大胆地走上讲台对自己平时如何孝敬父母和尊敬老师进行评价。学完第八课《竞争合作求双赢》后，让学生以小组为单位进行“怎样才是合理的竞争”演讲比赛。学完第三课《男生·女生》后举办以“男女同学交往利大还是弊大”为题的辩论会。学完第十课《诚信做人到永远》举办“如何做一个诚信的中学生”手抄报比赛等等。一系列丰富多彩的活动，是在强化学生的“认知”和“情感”的基础上，对学生的行为实践提出明确而具体的要求。它指导了学生由“知”到“行”的转化，大大提高了学生行为的规范性、目的性和指导性，从而有利于学生形成良好的行为习惯，也体现了教学的实效性。总之，提高初中思想品德课堂教学的有效性是一项复杂的工程，需要思想品德教师运用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生思考并讨论相关问题，提高自主学习能力，才能有效地提高思想品德的课堂效果。创意英语并不同于一般的教学方式，主要原因在于，创意英语是为了能够让学生在学习英语的时候提高效率。就现阶段的英语教育而言，很多教师所呈现出的状态都是“吃力不讨好”，而学生在学习的时候也倍感吃力。从师生互动的方面来讲，很多情况都是学生和教师没有办法达成良好的配合，总是在单方面进行。本文就创意英语与师生互动的相关体会进行一些探讨。一、创意英语相关体会探讨1.创意英语现状。在现阶段的英语教学中，很多教师都意识到了创意英语的重要性，但很多教师在创意英语方面并没有良好的把握，换句话说就是“火候不够”。由于创意英语在现阶段实施的时间较短，因此，达到的效果并不是很好。对于学生来讲，创意英语只是一个比较模糊的概念，很多学生觉得所谓的创意英语只是一种形式上的东西，没有实质上的内容，而教师在教学中没有良好的把握也证实了学生的猜想，使之消极影响增加。在创意英语教学的现状中，比较重要的一个问题就是没有良好的把握、消极影响增加，在未来的发展中，很有可能朝着不良的方向发展。2.创意英语实例探讨。在实际的教学中，创意英语也有较好的实施教学的例子，在本文中，我们以初中英语深圳牛津版为例。比方说，在初中一年级上册中architect（建筑师）一词，对于学生来说，这样的单词比较复杂，首先是组成单词的字母比较多，其次是这样的单词并不经常运用。在实际的教学中，很多教师在运用创意英语的时候，会让学生来进行教学，主要原因在于学生与老师的想法不同，学生之间的沟通方式也不一样，简单来讲，学生与学生之间可以做到无话不谈的地步。利用学生的方法来学习英语，再经过教师的指点，就会具有事半功倍的效果。因此，创意英语的“创意”之一就是让学生做“主人”。二、师生互动相关体会探讨1.师生互动现状。对于现阶段的英语教学来讲，几乎所有的教师都知道师生互动是最有效的一种教学方式。但现阶段的一个重要问题是，师生互动出现了单方面互动的现象。首先是教师在单方面互动。当教师想和学生互动的时候，学生还没有互动的意识和行动，因此形成了教师单方面互动的情况。其次，是学生单方面互动的情况。对于教师而言，在一段时间的较差互动效果之后，教师会对学生失去一定的信心。偏偏在这样的情况下，学生却产生了互动的兴趣，此时面对失去互动信心的教师，学生又出现了互动的情况，一来二去，单方面的互动情况总是出现，这对于英语教学来说是非常不利的。因此，就现阶段的情况来说，主要的问题就是，单方面的互动情况比较严重。2.创意英语与师生互动。老师愉快――学生愉快；老师动――学生动；老师思考――学生思考。从这个关系图中可看出：（1）教与学的心态。在教学中老师以愉快的心态投入教学，从而感染学生，激发学生的愉快心态，然后学生的愉快心态又反作用于老师，这种互动贯穿于40分钟的课堂之中。（2）教与学的活动。老师的“教”，无论是单词还是句型，总是妙趣横生地融化在活动中，而学生兴趣盎然地参与活动，动口又动手，或进人特定情境表演，或参加有激励机制的游戏，或动笔完成图文并茂的形成性练习，让全体学生都“动”了起来，并落到了实处。而且，学生的这一“动”又促进了老师的下一“动”，循环往复，周而复始，促进了学生的能力呈螺旋式上升。（3）教与学中的思考。老师在教前的预设是老师的一种思考。在课堂上实施老师的预设，又促进了学生的思考。对于学生不同层次的思考，又促进了老师在讲授过程中做即兴思考，从而产生了即兴的环节调整。经过调整的思考实施于课堂，再次促进了学生的思考，从而达到双赢的目的。三、创意英语与师生互动相关体会探讨在实际的操作中，创意英语与师生互动还有待提高。由于这是一个比较新鲜的方法，对于现阶段的教学来说，还有很大的提升空间。创意英语与师生互动，是比较符合现阶段的英语教学的，也是教育发展的一种潮流，在本文中，对于创意英语与师生互动进行了一定的相关体会的探讨，相信在未来的发展中能够获得更好的突破。在创意英语与师生互动方面，需要注意的是，要从实际的情况出发，教师需要对学生的情况，还有本身的教学情况有一个准确的了解，主要原因在这两个情况对创意英语与师生互动有较大的影响。总结：创意英语与师生互动对于英语教育有很大的积极影响，良好的把握有助于打下坚实的基础，在将来的英语教育中能够有一定的助力。通过本文对创意英语与师生互动的探讨，相信在将来的发展中，教育工作者能够对创意英语与师生互动进行更好的探索。膝骨关节炎介绍膝骨关节炎介绍膝骨关节炎介绍贵州首中由于各贵州首中滕骨关节炎贵阳中医一附院祝乾清贵州首中2骨关节爽,不能承受的生命之痛背景1亿人正在遭受不同程度骨关节炎的折磨接受治疗的患者,是否还面临着这样的问题?关节损伤继续进展,功能不断退化?口服镇痛药物不依长期口服镇从一疼痛反复?胃肠道不良应,心血管安风险增加骨关节爽,不能承受的生命之痛3骨关节炎的定义骨关节炎(osteoarthritis,OA)是一种以关节软骨退行性变和继发性骨质增生为特性的慢性关节疾病(又称骨关节病、退行性关节炎、增生性关节炎、退化性关节炎);本次以膝关节为例进行讲解。Q医节软骨纤维化、劈裂、渍、缺失贵阳中医一附院骨关节炎的定义4滕骨类节爽的特点慢性:多发于围绝经期女性,特别是肥胖的中老年健康软骨:有弹女性患者较多,病情进行性、有厚度、光性加重,可达数年之久滑。有软骨保关节软骨受损,破坏,从护,防震、抗压、耐磨。髌骨和股骨髁有软骨片剥脱,形成游离体,滑膜,关节囊和髌下脂肪垫可充血,增生,肥厚和纤维化病变软骨:无弹性、变薄、粗糙。关节边绿有唇样骨质增生无软骨保护,磨擦使关节边缘增粗。软骨疼痛、增生、变G.骨骨质硬化·始发部位-关节软骨开始。贵阳中医一附院滕骨类节爽的特点5贵阳中医一附院贵阳中医一附院6贵阳中医一附院贵阳中医一附院7贵阳中医一附院贵阳中医一附院8滕节正常解剖脱骨关节软骨候韧前十字韧带外侧付韧节半月板→髌韧带腓骨臂骨贵阳中医一附院滕节正常解剖9病因目前对膝骨关节炎的病因尚未完全明了。大多数的膝关节的发病缺乏明确的病因,被称为原发性膝关节炎,多与创伤、遗传、老年退化关系密切多发生在老年人。较少情况下是由于关节畸形、感染,或一些发育、代谢及神经源性的后果,被称为继发性膝关节炎,继发性膝关节炎则在青壮年甚至儿童均可发生现已逐步明确系多种因素包括生物因素(如遗传年龄、炎症等)及机械性损伤造成关节软骨的破坏贵阳中医一附院病因10以下原因可导致骨节炎的发長老龄化年龄増大很可能只是增加oA发生的危险性,因为原发性OA在老年人中多见。软骨细胞与基质合成代谢平衡被破坏。免疫反应关节力学的改变载荷--软骨损坏的局部因素软晉下胃浮用消失后,会引局部膝关节不稳定,侧副韧带损伤及前韧带撕及狐啥详装弛:形成内外翻不稳是。膝关书周闺神经肌肉的病变。贵阳中医一附院以下原因可导致骨节炎的发長11膝骨关节炎介绍课件整理12膝骨关节炎介绍课件整理13膝骨关节炎介绍课件整理14膝骨关节炎介绍课件整理15膝骨关节炎介绍课件整理16膝骨关节炎介绍课件整理17膝骨关节炎介绍课件整理18膝骨关节炎介绍课件整理19膝骨关节炎介绍课件整理20膝骨关节炎介绍课件整理21膝骨关节炎介绍课件整理22膝骨关节炎介绍课件整理23膝骨关节炎介绍课件整理24膝骨关节炎介绍课件整理25膝骨关节炎介绍课件整理26膝骨关节炎介绍课件整理27膝骨关节炎介绍课件整理28膝骨关节炎介绍课件整理29膝骨关节炎介绍课件整理30膝骨关节炎介绍课件整理31膝骨关节炎介绍课件整理32膝骨关节炎介绍课件整理33膝骨关节炎介绍课件整理34膝骨关节炎介绍课件整理35膝骨关节炎介绍课件整理36膝骨关节炎介绍课件整理37膝骨关节炎介绍课件整理38膝骨关节炎介绍课件整理39膝骨关节炎介绍课件整理40膝骨关节炎介绍课件整理41膝骨关节炎介绍课件整理42膝骨关节炎介绍课件整理43膝骨关节炎介绍课件整理44膝骨关节炎介绍课件整理45膝骨关节炎介绍课件整理46膝骨关节炎介绍课件整理47膝骨关节炎介绍课件整理48膝骨关节炎介绍课件整理49膝骨关节炎介绍课件整理50膝骨关节炎介绍课件整理51膝骨关节炎介绍课件整理52膝骨关节炎介绍课件整理53膝骨关节炎介绍课件整理54膝骨关节炎介绍课件整理55膝骨关节炎介绍课件整理56膝骨关节炎介绍课件整理57膝骨关节炎介绍课件整理58膝骨关节炎介绍课件整理59膝骨关节炎介绍课件整理60膝骨关节炎介绍课件整理61膝骨关节炎介绍课件整理62膝骨关节炎介绍课件整理63膝骨关节炎介绍课件整理64膝骨关节炎介绍课件整理65膝骨关节炎介绍课件整理66膝骨关节炎介绍课件整理67膝骨关节炎介绍课件整理68膝骨关节炎介绍课件整理69膝骨关节炎介绍课件整理70膝骨关节炎介绍课件整理71膝骨关节炎介绍课件整理72膝骨关节炎介绍课件整理73膝骨关节炎介绍课件整理74膝骨关节炎介绍课件整理75膝骨关节炎介绍课件整理76膝骨关节炎介绍课件整理77膝骨关节炎介绍课件整理7826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！7926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必膝骨关节炎介绍膝骨关节炎介绍膝骨关节炎介绍贵州首中滕骨关节炎贵阳中医一附院祝乾清骨关节爽,不能承受的生命之痛背景1亿人正在遭受不同程度骨关节炎的折磨接受治疗的患者,是否还面临着这样的问题?关节损伤继续进展,功能不断退化?口服镇痛药物不依长期口服镇从一疼痛反复?胃肠道不良应,心血管安风险增加由于各方面的原因，初二思想品德课的教学效果似乎并不显著，主要表现在课堂教学缺乏生气、过于枯燥乏味、学生对政治课不感兴趣；教师道理讲得多，联系实际少；教师讲得多，学生活动少；只注重考试成绩，平时对学生的行为督促少。为改变这些不适应现代教学的状况，教师要在教学中通过改变教法和学法，激发学生的兴趣，以提高初二思想品德课的有效性。一改变教法，激发学生的学习兴趣思想品德课理论性较强，故有其严肃性、枯燥性的一面，如若照本宣科，则必然出现“听者昏昏然的局面”，学生会在这种“闷课”中失去学习的兴趣。而在教学过程中，教师起主导作用，任何教学成果的取得都离不开教师的具体教学方法。老师和学生共同交流、分析材料，并让学生发表自己的见解，可以激发学生的兴趣，有利于学生掌握和运用所学知识去分析周围的事情和现象，从而达到有效教学的目标。因此，在课堂中要注意教学方法的多样化，根据初二教材每一节课的内容特点，该讲的讲、该交流的交流、该让学生讨论就让学生讨论。二改变学法，加强能力培养针对初二学生活泼好动、喜欢自我表现的特点，在课堂教学中充分调动学生的参与意识，给他们一个畅所欲言的机会。在他们争当课堂“小主人”的同时，达到提高能力的目的。教师要注意结合课本知识，从学生身边的事情中选材，或选择一些社会热点问题，让学生发表看法，从中培养学生的阅读能力、理解能力和思维能力。如在初二上学期教材中讲到“尊师爱师”的时候，我采用了学生试讲法，让学生自己当“小老师”。当我宣布这个想法时，很多学生都踊跃欲试报名参加，经过竞争，终于各班有几位学生脱颖而出。在实施过程中，我发现学生是带着任务去努力完成的，他们为当好“小老师”而多次、主动地钻研教材，找资料、请教老师，还发动班上同学搜集有关尊师的名言警句、歌曲、故事，最后还进行试教。就这样，在他们自编自导的一节课中，学生们都密切配合，积极举手发言，毫不拘束地回答问题，学生是在轻松自如、和谐的气氛中度过这堂课的。课后，学生还意犹未尽，向老师争取讲课机会。这节课的效果，在期末统考中很明显地体现出来。考题中有一题：“通过阅读一段材料，说明我们为什么要尊师？举例说明我们应该怎样尊师？”学生回答得很好，尤其是当这节课的主持学生答得更详细。在新教材的教学中，教师更要注意对学生各方面能力的培养，充分体现教学改革的必要性。初二学生的学习很大程度是依赖兴趣，要提高他们的能力素质，教师必须要切实地采用灵活多变的教学方法和教学手段充分发掘初二教材内在的吸引力，通过搜集贴近学生生活的材料事例和法律方面的案例，有助于提高学生的分析问题和解决问题的能力。三精心设计练习，灵活调控练习题的设计既要注意题量，又要把握好难易度。针对不同班级的学生，练习的要求也不尽相同；尽量让学生尝试单项选择题、简答题、材料分析题和实践探究题等题型，体会不同题型的特点以及解题的不同要求。在课堂上，教师应准备一些课堂练习，就可以让学生独立完成，又可以让学生进行小组合作完成，使学生能及时将所学知识内化。四加强课外活动，养成良好习惯行为养成在初二政治课教育的目标中占有重要的位置，而素质教育是强调行为的训练和养成，做到知行统一。良好行为习惯的培养，必须依靠社会实践和行为训练环节。所以，在初二政治课中，对学生适当进行行为训练、检查、督促，就成了课堂教学必不可少的延伸和补充，这就是说，要导之以行。因此，在教学中，有意识地增加社会实践内容，如举办演讲比赛，组织参观访问，参加社会实践劳动，谈体会、写小论文，举办辩论会等有利于学生身心健康的课外活动。例如：在清除街道上的“牛皮癣”回来后，学生在体会中写道劳动是非常辛苦的，但很必要，是意志的体现，懂得了平时要热心公益和保护环境。同时，根据新教材的内容，开展了不同形式的实践活动。学完第一课《爱在屋檐下》和第四课《老师伴我成长》后，让学生大胆地走上讲台对自己平时如何孝敬父母和尊敬老师进行评价。学完第八课《竞争合作求双赢》后，让学生以小组为单位进行“怎样才是合理的竞争”演讲比赛。学完第三课《男生·女生》后举办以“男女同学交往利大还是弊大”为题的辩论会。学完第十课《诚信做人到永远》举办“如何做一个诚信的中学生”手抄报比赛等等。一系列丰富多彩的活动，是在强化学生的“认知”和“情感”的基础上，对学生的行为实践提出明确而具体的要求。它指导了学生由“知”到“行”的转化，大大提高了学生行为的规范性、目的性和指导性，从而有利于学生形成良好的行为习惯，也体现了教学的实效性。总之，提高初中思想品德课堂教学的有效性是一项复杂的工程，需要思想品德教师运用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生思考并讨论相关问题，提高自主学习能力，才能有效地提高思想品德的课堂效果。创意英语并不同于一般的教学方式，主要原因在于，创意英语是为了能够让学生在学习英语的时候提高效率。就现阶段的英语教育而言，很多教师所呈现出的状态都是“吃力不讨好”，而学生在学习的时候也倍感吃力。从师生互动的方面来讲，很多情况都是学生和教师没有办法达成良好的配合，总是在单方面进行。本文就创意英语与师生互动的相关体会进行一些探讨。一、创意英语相关体会探讨1.创意英语现状。在现阶段的英语教学中，很多教师都意识到了创意英语的重要性，但很多教师在创意英语方面并没有良好的把握，换句话说就是“火候不够”。由于创意英语在现阶段实施的时间较短，因此，达到的效果并不是很好。对于学生来讲，创意英语只是一个比较模糊的概念，很多学生觉得所谓的创意英语只是一种形式上的东西，没有实质上的内容，而教师在教学中没有良好的把握也证实了学生的猜想，使之消极影响增加。在创意英语教学的现状中，比较重要的一个问题就是没有良好的把握、消极影响增加，在未来的发展中，很有可能朝着不良的方向发展。2.创意英语实例探讨。在实际的教学中，创意英语也有较好的实施教学的例子，在本文中，我们以初中英语深圳牛津版为例。比方说，在初中一年级上册中architect（建筑师）一词，对于学生来说，这样的单词比较复杂，首先是组成单词的字母比较多，其次是这样的单词并不经常运用。在实际的教学中，很多教师在运用创意英语的时候，会让学生来进行教学，主要原因在于学生与老师的想法不同，学生之间的沟通方式也不一样，简单来讲，学生与学生之间可以做到无话不谈的地步。利用学生的方法来学习英语，再经过教师的指点，就会具有事半功倍的效果。因此，创意英语的“创意”之一就是让学生做“主人”。二、师生互动相关体会探讨1.师生互动现状。对于现阶段的英语教学来讲，几乎所有的教师都知道师生互动是最有效的一种教学方式。但现阶段的一个重要问题是，师生互动出现了单方面互动的现象。首先是教师在单方面互动。当教师想和学生互动的时候，学生还没有互动的意识和行动，因此形成了教师单方面互动的情况。其次，是学生单方面互动的情况。对于教师而言，在一段时间的较差互动效果之后，教师会对学生失去一定的信心。偏偏在这样的情况下，学生却产生了互动的兴趣，此时面对失去互动信心的教师，学生又出现了互动的情况，一来二去，单方面的互动情况总是出现，这对于英语教学来说是非常不利的。因此，就现阶段的情况来说，主要的问题就是，单方面的互动情况比较严重。2.创意英语与师生互动。老师愉快――学生愉快；老师动――学生动；老师思考――学生思考。从这个关系图中可看出：（1）教与学的心态。在教学中老师以愉快的心态投入教学，从而感染学生，激发学生的愉快心态，然后学生的愉快心态又反作用于老师，这种互动贯穿于40分钟的课堂之中。（2）教与学的活动。老师的“教”，无论是单词还是句型，总是妙趣横生地融化在活动中，而学生兴趣盎然地参与活动，动口又动手，或进人特定情境表演，或参加有激励机制的游戏，或动笔完成图文并茂的形成性练习，让全体学生都“动”了起来，并落到了实处。而且，学生的这一“动”又促进了老师的下一“动”，循环往复，周而复始，促进了学生的能力呈螺旋式上升。（3）教与学中的思考。老师在教前的预设是老师的一种思考。在课堂上实施老师的预设，又促进了学生的思考。对于学生不同层次的思考，又促进了老师在讲授过程中做即兴思考，从而产生了即兴的环节调整。经过调整的思考实施于课堂，再次促进了学生的思考，从而达到双赢的目的。三、创意英语与师生互动相关体会探讨在实际的操作中，创意英语与师生互动还有待提高。由于这是一个比较新鲜的方法，对于现阶段的教学来说，还有很大的提升空间。创意英语与师生互动，是比较符合现阶段的英语教学的，也是教育发展的一种潮流，在本文中，对于创意英语与师生互动进行了一定的相关体会的探讨，相信在未来的发展中能够获得更好的突破。在创意英语与师生互动方面，需要注意的是，要从实际的情况出发，教师需要对学生的情况，还有本身的教学情况有一个准确的了解，主要原因在这两个情况对创意英语与师生互动有较大的影响。总结：创意英语与师生互动对于英语教育有很大的积极影响，良好的把握有助于打下坚实的基础，在将来的英语教育中能够有一定的助力。通过本文对创意英语与师生互动的探讨，相信在将来的发展中，教育工作者能够对创意英语与师生互动进行更好的探索。膝骨关节炎介绍膝骨关节炎介绍膝骨关节炎介绍贵州首中由于各贵州首中滕骨关节炎贵阳中医一附院祝乾清贵州首中81骨关节爽,不能承受的生命之痛背景1亿人正在遭受不同程度骨关节炎的折磨接受治疗的患者,是否还面临着这样的问题?关节损伤继续进展,功能不断退化?口服镇痛药物不依长期口服镇从一疼痛反复?胃肠道不良应,心血管安风险增加骨关节爽,不能承受的生命之痛82骨关节炎的定义骨关节炎(osteoarthritis,OA)是一种以关节软骨退行性变和继发性骨质增生为特性的慢性关节疾病(又称骨关节病、退行性关节炎、增生性关节炎、退化性关节炎);本次以膝关节为例进行讲解。Q医节软骨纤维化、劈裂、渍、缺失贵阳中医一附院骨关节炎的定义83滕骨类节爽的特点慢性:多发于围绝经期女性,特别是肥胖的中老年健康软骨:有弹女性患者较多,病情进行性、有厚度、光性加重,可达数年之久滑。有软骨保关节软骨受损,破坏,从护,防震、抗压、耐磨。髌骨和股骨髁有软骨片剥脱,形成游离体,滑膜,关节囊和髌下脂肪垫可充血,增生,肥厚和纤维化病变软骨:无弹性、变薄、粗糙。关节边绿有唇样骨质增生无软骨保护,磨擦使关节边缘增粗。软骨疼痛、增生、变G.骨骨质硬化·始发部位-关节软骨开始。贵阳中医一附院滕骨类节爽的特点84贵阳中医一附院贵阳中医一附院85贵阳中医一附院贵阳中医一附院86贵阳中医一附院贵阳中医一附院87滕节正常解剖脱骨关节软骨候韧前十字韧带外侧付韧节半月板→髌韧带腓骨臂骨贵阳中医一附院滕节正常解剖88病因目前对膝骨关节炎的病因尚未完全明了。大多数的膝关节的发病缺乏明确的病因,被称为原发性膝关节炎,多与创伤、遗传、老年退化关系密切多发生在老年人。较少情况下是由于关节畸形、感染,或一些发育、代谢及神经源性的后果,被称为继发性膝关节炎,继发性膝关节炎则在青壮年甚至儿童均可发生现已逐步明确系多种因素包括生物因素(如遗传年龄、炎症等)及机械性损伤造成关节软骨的破坏贵阳中医一附院病因89以下原因可导致骨节炎的发長老龄化年龄増大很可能只是增加oA发生的危险性,因为原发性OA在老年人中多见。软骨细胞与基质合成代谢平衡被破坏。免疫反应关节力学的改变载荷--软骨损坏的局部因素软晉下胃浮用消失后,会引局部膝关节不稳定,侧副韧带损伤及前韧带撕及狐啥详装弛:形成内外翻不稳是。膝关书周闺神经肌肉的病变。贵阳中医一附院以下原因可导致骨节炎的发長90膝骨关节炎介绍课件整理91膝骨关节炎介绍课件整理92膝