2022年广东省各地语文中考模拟试题分类汇编：现代文阅读题（一）

参考答案1．部队当过兵的父亲，因老瓦多占半地而据理力争，致使两家产生隔阂，秋收时把打好的粮食送给老瓦，两家和好如初。2．本段是插叙，补充交代与老瓦叔交往的事，解释上文“我”对父亲与老瓦叔吵架感到不解的原因，为下文“我”和母亲不相信老瓦叔占“我”家地、父亲给老瓦叔送粮作铺垫，突出了父亲讲原则的品质。3．【A】因争论而生气脸红。【B】因真相被揭穿而羞愧脸红【C】因父亲送粮食而惭愧。4．“瞪”是睁大眼睛注视，这里写出了“我”认为父亲误会老瓦叔而生气的神态。体现了“我”对父亲的不理解。5．动作描写，生动形象地写出父亲割谷子的全过程，表现了父亲动作娴熟，突出父亲勤劳能干的品质。6．比喻修辞，生动形象地写出了父亲给老瓦叔送粮食，矛盾化解后的喜悦心情，表现了父亲宽容大度的性格特点。7．“属于我们自己的土地，一寸都不能少”寓意着祖国的领土神圣不可侵犯，这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”，突出了父亲的爱国情怀，也表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。【解析】1．本题考查文章内容概括。结合第⑥段“爹性子急躁，还保留着在部队的作风，做什么事都极认真、讲原则，差一点儿也不行”、第⑯段“父亲指着地头儿的杨树说，‘当时我是不是还开玩笑说不用埋界石，用这棵树当界石得了。你说树要是死了咋办，还得以界石为准。这你都忘了？要不咱们拿上尺，按照文书重新量一下’”、第㉓段“辛辛苦苦打下来的粮食，给他送去干什么啊”“他家人口多，粮食不够吃，要不能占咱们家地吗？”，概括为：部队当过兵的父亲，因老瓦多占半地寸土不让，致使两家产生隔阂，秋收时把打好的粮食送给老瓦，两家和好如初。2．本题考查记叙顺序及作用。根据“爹当兵走的时候，老瓦叔哭得鼻涕一把泪一把的，说你就放心去部队吧，家里有我呢。即使后来他们都成家了，我家的农活儿老瓦叔还是像以前那样，没少帮忙干。爹也很感激，每次回来都会和老瓦叔喝两盅，唠上好一阵子”分析，本段补充交代爹与老瓦叔交往的事，体现老瓦叔重情重义，解释上文“我”对父亲与老瓦叔吵架感到不解的原因，是插叙。与下文不让老瓦叔多占半垄地形成对比，为下文“我”和母亲不相信老瓦叔占“我”家地、父亲给老瓦叔送粮作铺垫，突出了父亲讲原则的品质。3．本题考查文章内容的把握。结合上下文语境分析原因即可。（A）结合第⑫段“弟妹你来评评理，你说说你家人，非得说我占了你家的地，这怎么可能？你家的地这些年都是怎么种的？还不是每年开春我帮你们家种？他说地不对劲儿，这不是埋汰我吗”分析，写了老瓦叔因为和父亲因争论而生气，心虚脸红；（B）结合第⑰段“‘我……我……’爹的话让老瓦叔忽然结巴起来”分析，可见老瓦叔因真相被揭穿而羞愧，尴尬而脸红；（C）结合第㉒段“‘送给你啦’爹将粮食从独轮车上卸下来说。看着爹和满满的两袋粮食”分析，写老瓦叔因父亲送粮食，宽容、体谅而惭愧。4．本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“瞪”是睁大眼睛注视，表示不满的意思，结合“我心里也有些生爹的气”分析，生动而形象地写出了“我”认为父亲误会老瓦叔而生气的神态，体现了“我”对父亲的不理解、不满和埋怨。5．本题考查描写方法及作用。根据“弯”“倾”“挥舞”“勾”“挟”等一系列动词分析，采用了动作描写。结合“飞快地挥舞着镰刀，随着有节奏的刷刷声响”分析，生动形象地写出父亲割谷子的全过程，表现了父亲动作娴熟，突出父亲勤劳能干、吃苦耐劳的品质。表达了对父亲的钦佩、赞美之情。6．本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。根据“就像石子儿投进潭水里，脸上漾着欢乐的波纹”分析，运用了比喻的修辞手法。把“父亲脸上的笑容”比作“潭水中的波纹”。结合下文“他家人口多，粮食不够吃，要不能占咱们家地吗？”分析，生动形象地写出了父亲给老瓦叔送粮食，矛盾化解后的喜悦心情。表现了父亲宽容大度、体谅他人、重情义的性格特点。7．本题考查句子理解。选文写了军人出身的父亲，回乡务农，在一次农忙后，看出自家土地被老瓦占后寸土不让，导致两家产生隔阂。秋收后父亲又亲自给生活困难的老瓦叔送去满满的两袋粮食，两家关系和好如初。由于父亲军人出身，还保留着在部队的作风，做什么事都极认真、讲原则。爹的话寓意着祖国的领土神圣不可侵犯，正是这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”，突出了父亲的爱国情怀和保家卫国的信念、决心，体现了父亲的军人品质。也表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。“属于我们自己的土地，一寸都不能少”具有升华主题的作用。8．

示例一：①天问一号，一举三得

②着陆火星，步步惊心

③新型材料，保驾护航示例二：①天问一号任务多②着陆过程很顺利③防热材料保安全9．D10．①由于跳伞时下降速度快降落点具有不确定性，对跳伞者而言比较危险，可利用天问一号减速，悬停和精避障技术降低风险；②如果消防服使用经配方优化设计的新型超轻质蜂窝增强烧蚀防热材料，可以有效阻止大火烧伤消防员。【解析】8．考查拟写小标题能力。拟小标题时要注意：小标题要围绕中心，体现行文思路；小标题要符合逻辑，体现内在联系；小标题要格式一致，体现工整美感。由题目“整合成一篇推文”“总标题已拟定为‘火星你好，天问来访’”可知，全文要围绕我国“天问一号”探测器成功着陆火星展开。材料一“中国天问一号火星探测器于2020年7月23日发射升空，2021年2月10日到达火星轨道，之后天问一号的着陆巡视器将于2021年5月～6月在火星表面进行软着陆”大体介绍了“天问一号”的探测的全部情况，重点介绍“中国首次火星探测计划通过一次发射实现火星环绕、着陆和巡视三项任务，这在人类火星探测史上是前所未有的”。可拟小标题为：艰巨的挑战。材料二主要介绍“天问一号又是如何漂亮利索地完成整个过程的？”可拟小标题为：漂亮的降落。材料三内容重心是“此次火星探测器上采用的是经配方优化设计的新型超轻质蜂窝增强烧蚀防热材料”，可拟小标题为：新型的材料。9．考查材料内容的理解能力。A.由材料一“总质量约5吨（含燃料）”可知，选项“总质量5吨（含燃料）”表述过于绝对，不符合原意；B.由材料二“环绕器与着陆巡视器开始器器分离，继而环绕器升轨返回停泊轨道，着陆巡视器运行到距离火星表面125千米高度的进入点”可知，选项不符合原意；C.由材料二“超音速降落伞是减速技术中难度最大的一个环节”可知，选项“超音速降落伞是降落技术中难度最大的一个环节”不符合原意；D.原文表达是“探测器大底结构具有非常好的整体性，确保在奔向火星过程中，即使承受高低温交变，也能保证结构的可靠性”，选项与原文高度吻合;故选D。10．考查筛选信息和阅读迁移的能力。解答本题关键点是找出两者之间的联系。与图一跳伞相关联的是材料二中对降落技术的介绍，“超音速降落伞是减速技术中难度最大的一个环节，天问一号在使用降落伞时要保证在超音速、低密度、低动压下打开，这个过程存在开伞困难、开伞不稳定等问题。”超音速降落伞会遇到的这些问题在跳伞运动中也会遇见，这样就导致跳伞时下降速度快降落点具有不确定性，对跳伞者而言比较危险，推广天问一号减速，悬停和精避障技术能降低风险；图二是火灾救援，最可能遇到的就是高温问题，根据材料三的“此次火星探测器上采用的是经配方优化设计的新型超轻质蜂窝增强烧蚀防热材料”“与‘前辈’相比，此材料密度更低、防热效率更高”可知，使用这种新型超轻质制作消防服，可以有效防热，降低消防员火灾救援的危险。11．①帮女孩准备申请扶助资金的资料。②加女孩微信，了解女孩的学习、生活情况，嘘寒问暖。③学习心理学，帮助女孩打消心理负担。④鼓励女孩坚定方向，快乐生活。12．①插叙②作用：补充交代了女孩的身世，为下文写女孩腼腆、内向，心理负担重做铺垫，更好地突出人物的性格。13．（1）通过外貌描写、神态描写，让读者了解女孩的长相、装扮，写出女孩的朴实、简约，表现了她对知识改变命运的渴望和对未来的希冀。（2）运用对比、比喻的手法，生动地写出了女孩朋友圈动态的单调，突出女孩因为是贫困户而心理负担重，为下文写“我”从精神层面帮助女孩真正脱贫做铺垫。14．示例一：推荐文中的“我”参加“精准扶贫”节目。因为“我”在扶贫工作中认真负责，用心主动，关心、理解扶贫对象，不断地反思自己，调整工作方法，帮助女孩从生活上和精神上实现了“脱贫”。示例二：推荐女孩参加“芳华时代”的节目。因为女孩虽然是贫困户，但是不因贫困而放弃，不被命运所研磨，在国家扶贫政策的帮扶下，努力学习，考上大学，自强不息，从生活上和精神上脱贫了，拥有了属于自己的“芳华”。【解析】11．本题考查文章内容概括。根据第③段“女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了”，概括为：帮女孩准备申请扶助资金的资料；根据第③段“在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我在微信上聊聊一天的学习和生活”，概括为：加女孩微信，了解女孩的学习、生活情况，嘘寒问暖；根据第⑭段“我点了点头，然后上网淘了两本心理学方面的书，一边临时抱佛脚，一边寻找着突破口”，第⑭段“他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人”，概括为：学习心理学，帮助女孩打消心理负担；根据第⑯段“我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事”，第⑰段“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。”概括为：鼓励女孩坚定方向，快乐生活。12．本题考查分析记叙顺序及作用。根据第②段内容“女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩很懂事，也知道用功，高中毕业考上了外地的一所大学，学医”可知，这段介绍女孩的身世及经历，属于插叙。“女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的”补充交代了女孩的身世，为下文写女孩腼腆、内向，心理负担重作铺垫，更好地突出人物的性格。13．本题考查句子赏析。先选取赏析角度，再分析其作用。（1）“短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本”通过外貌描写、神态描写，让读者了解女孩的长相、装扮，写出女孩的朴实、简约，表现了她对知识改变命运的渴望和对未来的希冀。（2）运用对比，把“我的朋友们发布动态”与“她的朋友圈动态”作对比，“她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡”，把“她的朋友圈动态”比作“一只小鸡”，比喻修辞手法的运用，生动描绘了女孩朋友圈动态的单调，突出女孩因为是贫困户而心理负担重，为下文写“我”从精神层面帮助女孩真正脱贫作铺垫。14．本题考查分析内容体会人物形象，个性化回答问题的能力。可以推荐“我”参加节目，理由如下：根据第⑤段“久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩、摇曳多姿的吗？为什么要把日子过成素描的样子？”可知，“我”在扶贫工作中认真负责，关心、理解扶贫对象。根据第⑩段“我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的”，第⑫段“原来如此。我觉得自己太大意也太失职了”，第⑭段“为了改变她的观念，我花了相当大的精力、相当长的时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义”，第⑯段“我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事”可知，“我”不断地反思自己，调整工作方法，帮助女孩从生活上和精神上实现了“脱贫”。从这个角度思考，可以推荐文中的“我”参加“精准扶贫”节目。可以推荐女孩参加节目，理由如下：根据第③段“作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本，像是书本上藏着她所有的远方和希望”可知，女孩没有因为家庭贫困而放弃生活，积极努力的读书。根据第⑮段“女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了”可知，女孩在“我”的扶贫工作下，从生活上和精神上脱贫了，拥有了属于自己的“芳华”。从这个角度思考，可以推荐女孩参加“芳华时代”的节目。15．(1)①惊吓

②无奈

③疑惑

④恍然大悟(2)①内容上，交代老范和杨局两家的院落分布、人物关系等。②结构上，推动情节发展，为下文黑狗跳墙的情节作铺垫。(3)示例：老范终于同意加高围墙了，不枉我几次三番设计让黑狗跳过围墙的苦心，这样既不会有损我们多年老友的情面，又能解决这堵墙的安全隐患，我终于可以放心了。(4)示例一：以“人心如墙”为标题。运用比喻的修辞手法，生动又含蓄地揭示人与人之间的不信任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题。示例二：认同以“信任”为标题。以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，点明文章的主题。【解析】(1)本题考查文章内容的提炼。根据第2段“突然一团黑乎乎的东西向他扑来，老范吓得一下子瘫倒在地，定睛一看，才发现眼前竟是一条健壮的大黑狗”可得①为“惊吓”；根据第6段“这都是它极力挣脱链子的结果，看来这狗性子太烈，老范也只得无奈地摇摇头”可得②为“无奈”；根据第6段“骨头显然是杨局家的人扔的，杨局对这件事显然是知情的，甚至可以说正是他授意的，可是杨局为什么这样做？老范想了半天也没想出个所以然来”可得③为“疑惑”；根据第12段“老范听了恍然大悟，杨局一定是从那天起，意识到了院子里的安全隐患”可得④为“恍然大悟”。(2)本题考查段落的作用。从内容和结构上分析。内容上，文章第1段中“老范和老杨是一对邻居”“两家的院子共用一堵墙”等内容交代了老范和杨局两家的院落分布、人物关系等。“两人都爱喝茶，平日里没事就凑在一起品茶评茶，这么多年走过来，就成了老熟人”先写两人亲密关系，结构上，为下文黑狗跳墙、老杨加高墙的情节作铺垫，推动了情节的发展。(3)本题考查人物心理的描写。此题要求写一写老杨的心理活动，以老杨的第一人称的身份写。结合第8段“这块骨头是个诱饵，正是因为这个诱惑，黑狗才会一次又一次奋不顾身地跳过墙来。骨头显然是杨局家的人扔的，杨局对这件事显然是知情的，甚至可以说正是他授意的”，第9段“这样下去也不是个办法，要不，我把围墙加高些吧，这样它就跳不过来了”，第12段“老范听了恍然大悟，杨局一定是从那天起，意识到了院子里的安全隐患”等内容可知，可以阐明从“设计让黑狗跳墙的目的”“杨局如释重负的心情”“这段时间以来所做的努力总算没有白费”等内容来理解他此时的心理活动。(4)本题考查标题的理解。标题“人心如墙”或者“信任”，两者之间有着内在的联系，以“人心如墙”为标题。“墙”是文章的线索，所有故事情节都围绕“墙”展开；运用比喻的修辞手法，生动又含蓄地揭示人与人之间的不信任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题。以“信任”为标题。提示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人与人之间的信任危机；以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，点明文章的主题。两个标题之间的联系就是“信任”二字，所以哪个标题都好，据此分析即可。16．①中国智能家居市场规模不断扩大，②智能家居技术大量涌现，③且应用广泛17．

①速度快（或“快速”）

②准确性高（或“准确”）18．D【解析】16．本题考查图文转换能力。解题时，需在理解文本内容的基础上结合图表信息作答。分析图表可知，2014—2020年国智能家居市场规模呈逐渐递增趋势，结合材料中“2016年世界智能家居产业规模仅为720亿美元，而2019年其规模已经达到1080亿美元。中国的智能家居市场规模也在不断扩大”等内容可知：中国智能家居市场规模不断扩大；结合材料中“如今，这一切几乎都能通过智能家居实现。智能家居正承载着人们对美好生活的期待”“中国市场上涌现出大量的智能家居技术……园艺和集成解决方案等商业类别中被广泛应用”等内容可知：智能家居技术大量涌现，且应用广泛，综上分析即可作答。17．本题考查对文本内容的理解和概括能力。结合材料二中“物流系统中的分拣工作，从原有的每天分拣4000多包裹，提高到是过20万单/日的处理量。比起传统仓储物流，速度大大提高”等内容可知，智能物流具有速度快（或“快速”）的特点；结合材料二中“智能物流的准确性也非常高”“在强大的计算与自主决策系统的决策下，能够达检测到货物的具体定位、速度、包装及温湿度，计算出车厢中剩余空间，再自动安排装卸”等内容可知，智能物流具有准确性高（或“准确”）的特点，综上分析即可作答。注意题干要求，每空不超过4个字。18．本题考查对文本内容的理解和分析能力。A.由材料一中“门窗、空调等家居物品能感应到主人回家并自动开启……如今，这一切几乎都能通过智能家居实现”“清扫车可以对物体准确地进行识别分类”等内容可知，智能设备具有自动识别的特点；B.由材料二中“智能物流利用集成智能化技术，使物流系统能模仿人的智能，具有思维、感知、学习、推理判断和自行解决物流中某些问题的能力”等内容可知，智能设备具有自主决策的特点；C.由材料二中“自动化程度高、易于远程监控和管理的特点”材料三中“如需人工干预，可以远程管理和操作”等内容可知，智能设备具有远程管理的特点；故选D。19．诗人迷恋自然景色想写出诗歌，和尚则为让诗人谋一份可以糊口的差事与其打赌让他作诗，诗人没有做出诗输了赌局。20．比喻；拟人；生动形象地写出了蜂群飞向油菜花海的壮观场面（蜂群对油菜花的渴望）；侧面表现出油菜花的繁盛和春景的美。21．表现了哥哥听到弟弟反驳时的气愤以及终于没有打弟弟的不舍；表现了哥哥对弟弟的疼爱。22．为眼前的美景所感动（震撼）；为写不出诗而难过（输了赌局的不甘）。23．“涌”和“流”相比，有抑制不住地流出很多流泪的意思；原句还运用反问，语气更强烈；“涌”和反问句式都能体现出诗人被美景感动震撼的程度更深。24．C【解析】19．考查对故事情节的概括能力。解答此题的关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：人物+事情起因，经过+结果。注意表述简洁通顺。第②段“我继续跟着蜂群往油菜花地里奔跑，没跑几步，便看见正在争吵的和尚与诗人”，第④段“和尚先是耐心劝说诗人做点正事儿，讨口饭吃；诗人却说，吃饭只是一件小事，他的大事，是要等着诗从地里、河里、树林里长出来”，第⑤段“当着我的面，那一对兄弟竟然打起了赌，口说无凭，以我为证……”第⑧段“你的诗在哪呢？还有，写不出就写不出，你哭什么哭？”结合以上语句提炼概括。即，和尚想让诗人做点正事儿，讨口饭吃，诗人却痴迷自然景色想做出诗来，两人为此吵架，打起赌来，让“我”点评，结果诗人只是泪流满面却没有做出自己的诗。20．考查修辞手法及作用分析。“烽群就像醉鬼们远远地看见酒厂”，把蜂群比作酒鬼们，把繁盛的油菜花比喻成酒厂，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了蜂群对油菜花的渴望和油菜花的繁盛；“它们全都如梦初醒，赶紧上路，想让自己早一点彻底醉倒”，把蜂群拟人化，蜂群冲往繁盛油菜花的情态像喝醉了的醉鬼，生动形象地写出了蜂群的热闹景象，表现了春天的美丽景象。21．考查对人物描写的理解。结合具体语境分析，第④段“和尚先是耐心劝说诗人做点正事儿，讨口饭吃；诗人却说……诗人动了动嘴角，告诉和尚，万物自有灵，念经打坐也不会帮助一株油菜长得更繁茂，那么请问，念经打坐有什么用？”由此可知，这是和尚劝诫诗人要做点正经事，讨口饭吃时，诗人对和尚的反驳。“话已至此，和尚忍不住抬起手要打诗人，可终于还是慢慢缩了回来”中通过“抬起手”，写出了和尚面对诗人的反驳时的气愤，“还是慢慢缩了回来”，写出了和尚终于没有舍得打弟弟，“抬起手”、“缩了回来”等动作，写出了和尚对诗人的矛盾心理和内心的无奈之情，体现了哥哥对弟弟的爱。22．考查对文章内容的理解与概括。阅读第⑧段，“你的诗在哪呢？还有，写不出就写不出，你哭什么哭？”“沉默了一会儿，诗人还是承认了，他确实写不出一首诗，然而，或早或晚，他一定会写出诗来。”由此分析，诗人为自己终于没能写出自己的诗而惭愧地哭；“因为，地里、河里、树林里迟早会长出诗来，到了那时，诗就自然会从他的身体里跳出来。美，他只看到了美，他唯一能够想起的，也只有美。一看见美就在眼前，一想到美就在眼前，他的眼泪，怎么能不涌出来？”由此可知，诗人为自己感受到的自然景色的美而震撼，为此而流泪。据此分析即可。23．考查句子的赏析。从句式角度分析，原句运用了反问句式，该句只是一般陈述句。反问句，语气更强烈，表达情感更强烈。从词语运用角度分析，“涌”本意是指水由下向上冒出来，引申义是像水涌出。一个“涌”字，生动形象地写出了诗人弟弟内心的真实感受，是诗人弟弟面对失意人生情绪的集体爆发，“涌”字比“流”字更具有情绪表达的爆发点，所以原句较好。24．考查对文章内容的正确理解与分析。A.有误，根据第②段“除了念经打坐，他就没有哪几天是可以不用担心那个不成器的弟弟的，所以，只要有点空，他便要往家赶，好知道那不成器的弟弟，到底吃饱饭了没有”分析，和尚回家，是担心弟弟“到底吃饱饭了没有”，表现了哥哥对弟弟的关怀，不是说明哥哥做事不认真、不专心。B.有误，根据第②段“有一回，下雨的时候，他正在哭泣，恰好遇见我，‘多美啊！’他哽咽着，让我去看雨幕里的麦田”分析，“你说，要是有人看见它们都不哭，那么，他还是个人吗？”结尾句弟弟认为看到美景不流泪是没有情感，不是对哥哥的“指桑骂槐”。D.有误，第⑧段“沉默了一会儿，诗人还是承认了，他确实写不出一首诗，然而，或早或晚，他一定会写出诗来”“一看见美就在眼前，一想到美就在眼前，他的眼泪，怎么能不涌出来”，由此可知作者对诗人的态度是认同、赞赏，没有流露出作者对诗人不切实际的做法的批评。故选C。25．

憧憬

始终不肯开花的苹果树

敬佩

活出了独特的自己的苹果树26．①父亲还期待着某一天它可能会开出令人惊讶的花。②觉得执意不开花的苹果树很有个性/活得有想法，更可爱。27．结构上：过渡，引出下文作者生出要砍掉树的念头。内容上：①与苹果树形成鲜明对比，突出了苹果树的独特。母鸡会不停地下蛋，如果不下蛋了就会被人类抛弃，而苹果树却一直不开花，还占据了养分，家里人却一直没有砍掉它。②与下文作者一家对苹果树的包容形成鲜明对比，凸显了作者对这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。28．①运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，生动形象地写出了苹果树美丽的外形，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。②运用了拟人的修辞手法，“懂得感恩”、“仪态端庄”等词，赋予了苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果树的美丽、壮硕和生命力，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。29．不开花的原因：苹果树无意开花，只迷恋于生长，只想尽情舒展自己的绿叶。/可能是无法开花，也可能是不想开花。（两种答案二选一，意思接近即可）《一棵不开花的苹果树》中，作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的，是活出了独特的自己，活得有想法，有个性，淡定洒脱、不疾不徐，不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足。《紫藤萝瀑布》中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，不要因为挫折而放弃对生命、生活的热爱，应该继续前进，寻找生命的美好。【解析】25．本题考查文章信息筛选。第①空：从文章第④段的“我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”一句，可见“我”对苹果树开花结果的憧憬；第②空：从第⑦段中的“那一棵始终不肯开花的苹果树”“我对它越来越失望了，建议砍掉它算了”，可见“我”对这一棵始终不开花的苹果树的失望；第③空：结合第⑥段的“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”和第⑨段的“这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树”，可见“我”对苹果树产生了敬佩之情；第④空：根据第⑩段“何况这棵苹果树活出了独特的自己”和第⑪段“如是一想，我便释然了”可知，我释然的对象是这棵活出了独特自己的苹果树。26．本题考查文章内容分析。从第⑧段的“父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢”和第⑪段的“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的”可知，父亲还期待着某一天它可能会开出令人惊讶的花；觉得执意不开花的苹果树更可爱，活得有想法，有个性。27．本题考查句段作用。第⑥段的“这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助”引起第⑦段的“我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了”，起过渡作用；这只老母鸡“这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了”与第⑤段的“它却始终没有开花”的苹果树形成鲜明的对比，突出了苹果树的独特。老母鸡“如今落到被淘汰的结局”与⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花”和⑩段的“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”形成鲜明的对比，突出苹果树受到的不同待遇，凸显了作者对自由、个性生命的赞扬。28．本题考查语句赏析。“懂得感恩的苹果树”“肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”是运用了拟人的修辞手法，赋予了苹果树以人的情态，；“宛然出落成一个秀气的大姑娘”，把长成的苹果树比喻为“秀气的大姑娘”，则是运用了比喻的修辞手法；生动形象地写出了苹果树“快速地成长起来”，体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。29．本题考查文章内容与主旨分析。第一问：从第⑨段的“也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心”或第⑩段的“不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花”可以找到答案：苹果树无意开花，只迷恋于生长，只想尽情舒展自己的绿叶。（或者是：可能是无法开花，也可能是不想开花。）第二问：《一棵不开花的苹果树》中，从⑭段的“那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”可以得到启示：不需要远大的理想，也不用有值得炫耀的成就，不理会别人异样的眼光，不疾不徐地活一回，自由自在，坦然地活自己，这样的一生也是富足的；《紫藤萝瀑布》中，从“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可以得到启示：生命的长河中，遭遇不幸时，要勇敢面对，不要因为挫折而放弃对生命、生活的热爱，相信生命的力量伟大的。30．①进理发店拜师学艺，作为徒工，忍辱负重；②用心琢磨，刻苦训练；③不计较，多做事，抢着干；④不怕困难，迎难而上。31．内容上：写出了老发师对顾客和从事多年的理发行业的不舍和坚守。结构上：推动故事情节的发展：为下文写老发师退休后，因为熟客找上门请他剪发，又开了间理发店重操旧业等情节作了铺垫。32．（1）这句话是关于老发师剪发的动作描写，将老发师给客人剪发的状态比作鱼在水中自由游泳，又比作风轻轻掠过树梢，生动形象地写出了老发师剪发技术的娴熟与高超。（2）说话时的神态或语气恰当，理由合理。示例一：满怀深情理由：老发师心中放不下理发店和客人，对理发店和客人有深深的眷恋。示例二：不无遗憾理由：老发师因放不下理发店和客人，而不能见识缤纷的大千世界，心中略有遗憾。33．①退伍军人刘玉林坚守岗位，老发师坚守职业，他们深有同感；②老发师对职业的热爱、坚守与不舍，感动了刘玉林；③刘玉林敬了个标准的军礼，是对老发师职业精神的认同和肯定；④进一步升华了文章的主题。【解析】30．本题考查内容概括。根据⑥段“十六岁那年，他刚读完初中，便进理发店拜师学艺。……忍辱负重，从最低贱的活干起”，可知，作为学徒什么都得做，咬着牙，忍辱负重，为的是早日学好手艺。可概括为：作为徒工，忍辱负重；根据⑦段“为早日独当一面，他发憨劲琢磨，在夜间拿鸡毛掸子、拿一切扫帚当模特，学造型，练刀法”，可知，他可以练习的东西，仔细琢磨，晚上都在刻苦练习。可概括为：用心琢磨，刻苦训练；根据⑧段“那会儿多做事并不多拿工钱，可自己浑身有力气，不用也白费，故碰到来客总是笑脸相迎抢着干”，可知，他不计报酬，多做事，来了客人抢着干。可概括为：不计较，多做事，抢着干；根据⑧段“店里来了位头部畸形的客人，活本该挨到师兄做，可见师兄面露难色，他立马上前解围，先仔细端详了一番，接着三下五除二，把那人的头给打理好了”，可知，面对师兄感到为难的客人，他主动把活儿接过来，让客人满意。可概括为：不怕困难，迎难而上。31．本题考查句段作用。可从内容和结构两个角度分析。内容上，根据“他的三个师兄弟、十六个徒弟嫌吃苦，又不挣钱，纷纷改了行”，可知理发又吃苦，又不赚钱，很多人不愿意干，而李师傅却“固守着那份执念，梳去了冬夏，剪开了春秋”，两相对比，突出了李师傅对理发事业的热爱和执着；结构上，根据⑩段“辛辛苦苦熬到退休，本该享受清闲晚年了，孰料竟有多位熟客找上门请他剪发，盛情难却，他便在自己的商住房楼下，开了间理发店”，可知，正是那份热爱和执着，让他的手艺获得了人们的青睐，许多客人主动上门找他理发，这才开起了“李记”，因此，推动了情节的发展，为下文埋好了伏笔。32．（1）本题考查批注。从修辞角度看，“手拿捏梳子、剪刀如鱼游水中，操作起来若风掠树梢”运用了比喻手法，把剪发的动作比作“如鱼游水中”“若风掠树梢”。“目不斜视”生动形象地表现了李师傅理发师神情专注；“手拿捏梳子、剪刀如鱼游水中，操作起来若风掠树梢”生动形象地表现了李师傅理发技艺娴熟；表达了作者对他的敬佩之情。（2）本题考查补写。根据上下文内容，写出人物的神态、语气即可。示例1：满怀深情。根据后文说话的内容“店像桩，拴着我的心，我哪能舍得下客人哟”，可知，李师傅把理发店看得很重要，拴住了自己的心，并且放不下愿意来理发的客人，表现了他对理发事业的热爱和对客人的深深眷恋，因此，应是“满怀深情”地说。示例2：不无遗憾。根据后文说话的内容“店像桩，拴着我的心，我哪能舍得下客人哟”，结合前文“快趁现在跑得动，挈带家眷去外面见识见识缤纷的大千世界”，可知，李师傅并不是不想见识外面的大千世界，而是惦记理发店和顾客，无法成行，因此，应是“不无遗憾”地说。33．本题考查结尾的理解。可从内容和主题角度，联系全文分析和理解。内容上，根据⑨段“20世纪八九十年代……纷纷改了行，唯有他脑子不转弯，固守着那份执念，梳去了冬夏，剪开了春秋”，可知，面对纷纷改行的潮流，李师傅对自己事业的那份热爱、执着与坚守，让刘玉林感动；根据⑫段“店像桩，拴着我的心，我哪能舍得下客人哟”李师傅把理发店看得很重要，拴住了自己的心，并且放不下愿意来理发的客人，语气中流露的对事业的热爱，让刘玉林赞叹；根据⑫段“这个退伍前一直戍守边疆、坚守岗位的军人刘玉林”，李师傅对事业的执着，与刘玉林“戍守边疆、坚守岗位”的本质是一样的，让刘玉林感到敬佩；主题上，本文通过李师傅一生热爱理发事业，退休后仍执着此念的故事，表达了对像李师傅一样坚守理想初心、爱岗敬业的人的敬佩和赞美，刘玉林的军礼是“标准的”，说明内心的敬意是真诚的、浓烈的，从而使这种感情得到了升华，因此，进一步升华了文章的主题。34．B35．从京津城际铁路路线图来看，武清位于北京和天津之间，是京津城际铁路线的一站；它处于京津“半小时交通圈”以内，交通方便；这里经济交流方便，有利于吸引两地的人才。36．

智能（高科技）、

高效（高速度）、

绿色（环保）【解析】34．本题考查内容概括。结合材料一“京津城际铁路正式开通运营”、材料二“2019年12月30日，京津冀协同发展的重要基础工程——京张高速铁路正式开通运营”、材料三“2020年12月27日，北京至雄安新区的城际铁路全线开通运营”“京雄铁路的开通，使雄安新区融入了京津冀城际铁路网，进入了北京、天津的‘半小时交通圈’，有力推动了京津冀的协同发展”可知，三则材料介绍的都是“高速铁路”对于推动京津冀协同发展的作用，故选B。35．本题考查内容分析和语言表达。（1）结合题干可知，诺禾致源生物信息科技有限公司总部位于北京，把子公司落户天津武清，是因为两地有非常便利的交通。（2）从交通上讲，武清站地理位置较好。结合材料一京津城际铁路路线图可知，北京南站和天津站之间标记了三个站，亦庄站，永乐站，武清站。结合材料一“京津城际铁路正式开通运营。这是中国大陆第一条高标准、设计时速为350公里的高速铁路。线路公交化运营的方式使得两地居民‘双城生活’同城化，让北京和天津形成了‘半小时交通圈’”可知，武清处于京津“半小时交通圈”以内，交通便利，便于北京和天津的快速沟通。除此以外，落户天津，可以更好地吸收北京和天津两地的人才，经济交流方便。36．本题考查内容分析和概括。（1）结合材料三“京雄城际铁路的设计和建设呈现两大亮点：一是积极采用新设备、新技术，智能控制、大数据、云计算等70余项创新技术的使用，确保了铁路的安全、可靠运行”可知，未来高铁建设的方向一：智能（高科技）。（2）结合材料三“2020年12月27日，北京至雄安新区的城际铁路全线开通运营。线路全长91公里，最高设计时速为350公里，从雄安新区到北京大兴机场仅需19分钟，到北京西站最快仅为50分钟。京雄铁路的开通，使雄安新区融入了京津冀城际铁路网，进入了北京、天津的‘半小时交通圈’，有力推动了京津冀的协同发展”可知，未来高铁建设的方向三：高效（高速度）。（3）结合材料三“二是坚持‘生态优先，绿色发展’的理念，全面抑制扬尘，促进节能减排，这为打造绿化景观廊道、守护京津冀地区生态环境提供了保障”可知，未来高铁建设的方向二：绿色（环保）。37．(1)①张伟发现阿木在加班画图纸；②好奇；③张伟发现阿木有使木头“开花”的绝活儿；④高兴。(2)示例一：第⑫段提到阿木女朋友的父母非要他买房子才肯把女儿嫁给他，为第⑲段张伟把一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前埋下伏笔。作用：交代了张伟以送房子回报合伙人的原因，使情节合乎情理；突出了只要努力，生活就能变好（木头就能开花）的主题。示例二：第⑬段张伟说“单凭你这手绝活儿，不用三年你肯定可以买大房子了”，为第⑲段张伟把一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前埋下伏笔。作用：使情节合乎情理；突出了只要用心，只要努力，生活就能变好（木头就能开花）的主题。(3)①“斜睨”意为斜着眼睛看，写出张伟看到阿木画图纸时轻视的神态，表现出这时张伟对阿木手艺的毫不在意。②“娇娇俏俏”写阿木把边角木料加工成的木头花儿的娇美情态，表现出阿木的心灵手巧。(4)表层含义：指边角木料在阿木的巧手之下变成美丽的木头花儿，使木头家具更加美观、有创意。深层含义：指生活在张伟和阿木的努力之下变好了。张伟的生意红火了，阿木也拥有了自己的房子。作用：①木头开花是全文的重点情节；②贯穿全文，作为全文的线索；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④一语双关，既指木头雕出花儿，又比喻生活变好；⑤突出了文章的主旨：只要用心，只要努力，生活就能变好。【解析】(1)考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一空，由“嘲笑”可找到第⑥段，结合“‘别画了’”“‘再怎么画，也画不出钞票来’”，可概括为：张伟发现阿木下班了还没走，在店里画画；第二空，“阿木说画是留给自己看的”对应第⑦段，结合第⑧段“‘什么画还留着自己看？’张伟的好奇心升起来”，可提取“好奇”；第三空，由“赞叹”可找到第⑬段，结合第⑪段“不消片刻……在那里娇娇俏俏地盛开着”，第⑫段“阿木憨憨地笑道：‘我打小就喜欢侍弄木头……不用很久就能摆弄出来’”，第⑬段“忽然灵机一动说道：‘这样吧，我出店铺，你出技术，咱们试试合伙经营，你看看我满店铺的家具，为什么都不好卖，我想缺的正是你这别具创意的装饰吧’”，可概括为：张伟发现阿木有使木头“开花”的绝活儿；第四空，由“二人联手，生意红火”对应第⑰段，结合第⑲段“有一天，张伟高高兴兴地把一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前时，阿木知道，他的木头真的开花了”可提取“高兴”。(2)考查对运用伏笔手法及作用的理解。伏笔：意思是指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。比如：第⑫段“我那女朋友正是看上了我这一点，当时我就是用这样一束盛开的木玫瑰把她哄回来的。本来咱俩谈得好好的，可是她父母非要我买房子才肯把她嫁给我”是第⑲段“张伟高高兴兴地把一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前时”的伏笔，交代了张伟以送房子回报合伙人的原因，使文章结构严密、紧凑，不至于产生突兀，情节发展合理的效果。突出主题：人要努力进取，梦想要通过自己的努力才能实现。再如，第⑬段张伟说“单凭你这手绝活，不用三年你肯定可以买大房子了”是第⑲段“张伟高高兴兴地把一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前时”的伏笔，使情节达到结构严谨、情节发展合理的效果。突出主题：人要努力进取，梦想要通过自己的努力才能实现。(3)本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。①“斜睨”：本义指是斜着眼睛看。结合第⑥段的语境，结合句中的“带点嘲笑的语气说，‘再怎么画，也画不出钞票来’”，可知这里是指张伟发现阿木在加班画图纸，心中充满了不屑，表现张伟对阿木画画手艺的轻视，不在意。②“娇娇俏俏”意为美好可爱。本来是形容女孩子的词语，用在这里形容木头花，是运用拟人的修辞方法，结合“居然成了一朵玫瑰形状的木头花儿”可知“娇娇俏俏”生动形象地描绘出阿木雕刻的木头花的娇羞盛开，美丽可人的情态，表现阿木雕刻的木头花栩栩如生，非常逼真。(4)本题考查对题目的理解。第一问，“木头开花”首先有它的表面含义，从⑪段“不消片刻，奇迹发生了，阿木手上的边角木料经过一番锛刨斧锯后，居然成了一朵玫瑰形状的木头花儿，在那里娇娇俏俏地盛开着”可知，指阿木能够在在木头上雕刻出一朵朵美丽的花儿。其次，结合文章内容来理解，还可以看到它的深层含义：从⑰段“果然不出张伟所料，不到半年，他和阿木联手开办的家具店生意红火”，从⑲段“一套三居室大单元的钥匙放到阿木面前……他的木头真的开花了”可知，在张伟和阿木的努力之下生活变好了，张伟的生意红火了，阿木实现了买房的梦想；另外，从第⑫段“我打小就喜欢侍弄木头……我依着自己画的图画，不用很久就能摆弄出来”“我那女朋友正是看上了我这一点，当时我就是用这样一束盛开的木玫瑰把地哄回来的”，第⑱段“阿木日夜不停地赶工，他的锛刨锯斧用坏了一批又一批……一门心思想着：木头木头，快点儿开花吧”可知，它还指阿木这个人，因为阿木踏实肯干，他用自己的勤奋上进，开出了绚丽的人生之花。第二问，本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“木头开花”是全文的“文眼”，提示文章中心；“木头”也能开花？制造悬念，营造急于阅读的心理，吸引读者兴趣；“木头开花”是全文的线索，围绕“木头开花”，主要讲述了在一个下雨的晚上，张伟发现自己的员工阿木还在店里默默地画着图纸，通过交流张伟发现来自大山里的阿木有一手侍弄木头的绝活，技术十分高超，生意不景气的他发现了新的商机，决定与阿木合伙经营家具店。阿木通过自己的努力，让木头开花，家具店生意十分红火，他也实现了自己的理想；一语双关，表面指边角木料在阿木的巧手之下变成美丽的木头花儿，又比喻只要踏实肯干，生活就会变好；突出主旨：小说通过写技术高超的阿木，努力上进最后取得成功的故事，揭示了机会是留给有准备的人的道理，只要努力上进、坚持不懈，总有一天会取得成功。38．内容：校外培训和作业负担使学生过于疲劳，有关部门推进双减工作。作用：图中把校外培训和作业负担比作沉重的杠铃，形象直观地展现学生的沉重负担以及造成负担的原因，说明推行双减政策的必要性。39．

既

也

更

理由：既……也……，表并列关系，表现出作业改革以生为本，对于减轻学生负担和教师专业发展同样重要。更，表递进关系，表现出推动教育教学管理必须做到作业改革以生为本，语意更进一层。40．运用比喻，引用名言，把教育比作静待花开，引用管仲名言“十年树木，百年树人”。形象生动地写出来教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，拒绝急功近利，更有说服力。41．示例：张华妈妈，你好。双减政策是国家为了减轻学生及家庭负担采取的新措施。在学校里，我们会充分发挥学校主阵地作用，提高课堂效率，优化作业设计，减轻作业负担。同时，家庭环境的好与坏，也会决定孩子的学习质量。家长也要改变旧观念，明白知识和健康的重要性，耐心地陪伴孩子。相信在学校和家庭的共同努力下，孩子能够快乐健康地成长起来。【解析】38．本题考查理解材料内容及漫画含义。结合材料一第二段“教育部有关负责人表示，现在义务教育突出问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重”和漫画中压在小孩身上的杠铃“校外培训、作业负担”可知漫画的内容是：校外培训和作业负担使学生过于疲劳，有关部门推进双减工作。作用：漫画中杠铃的比喻义“校外培训和作业负担”，压得学生喘不过气。生动形象地展现学生的沉重负担以及造成负担的原因，结合材料一第一段“中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》”分析，说明推行双减政策的必要性。39．本题考查语句的衔接。A.也：①表示判断或解释的语气，用在句末。②表示句中的停顿。③表示同样。④单用或叠用，强调两事并列或对待。B.更：①更加；越发。②再。C.既：①已经。②既然。③完了；尽。④跟“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之。其中“既……也……”表示并列结构，表示两个关系当中有一定的先后的顺序。结合材料二第一段语境“是减轻学生过重负担的措施之一”与“教师专业发展的需要”是并列关系，可用“既……也……”，表现出作业改革以生为本，对于减轻学生负担和教师专业发展同样重要。“更”是更加的意思，表递进关系，“更是推动教育教学管理的需要”表现出推动教育教学管理必须做到作业改革坚持以生为本的育人思想，语意更进一层。所以顺序为：既、也、更。40．本题考查分析语句作用。“教育是一门慢艺术，需要静待花开的过程”把教育比作静待花开，是比喻的修辞；同时引用管仲名言“十年树木，百年树人”。形象生动地写出来培养人才是长久之计，培养人才很不容易。教育是一个慢活、细活，需要潜移默化的引导。培养人才应顺应规律，不能拔苗助长，说服力强。41．本题考查语言表达。针对张华的妈妈不太了解“双减”政策，并且认为以后的学习可以全权交给学校的错误理解，可结合材料一第三段“‘双减’工作要充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生的学习更好地回归校园，减少参加校外培训需求”，材料三第一段“家长是一项巧职业，需要科学育子的智慧。家庭环境的好与坏，决定了孩子的学习质量。父母的言传身教，无时无刻不在影响着孩子。在‘双减’新政策背景下，家长还需摒弃‘只见分数不见人’的旧观念，丢掉‘怕孩子输在起跑线’的旧思维，明辨‘疯狂培训+疯狂刷题’的旧陷阱。须知，知识比成绩更重要，健康比分数更重要，陪伴比培训更重要。无论教育如何改革，父母始终都是孩子的终身责任人”，第二段“要做加强校内教学主战场，提高校内教育质量，驱动学生自主探索，合作学习，让学生切实感受到学习的快乐、生活的意义、成长的幸福”等内容向她解释。示例：张华妈妈，你好。“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。同时，家庭教育方面也要转变旧观念、旧思维，因为知识比成绩更重要，健康比分数更重要，陪伴比培训更重要。学校和家庭共同努力，让学生切实感受到学习的快乐、生活的意义、成长的幸福吧！42．

所以走进原始森林

所以撞见鹿群

因为守法和仁爱

因为救助野鹿43．A．示例：①前一个“走”字，表达了在一无所获情况下，“哥哥”坚持前行的果敢态度，应重读；②后面的“走走”，是前路未知的试探，带有商量语气，应读得平缓一些。B示例一：①前一个“走”字，是迷路之际、“我张嘴要哭”时，“哥哥”的严厉呵斥。带有命令语气，应重读；②后一个“走”字，是“哥哥”指出离开的路径，可用平缓的语气读。或：②后一个“走”字，是“哥哥”对“我”的催促，语气强烈，也应重读。44．

通过幻觉描写，揭示人物心理

示例：他呼喊着跑过去，举起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀却突然停在空中，然后又放下

惊喜、犹豫

孤寂、绝望45．示例：①小说结尾，野鹿以脱落的鹿角回报“我”和“哥哥”救助的善举，与开头交待“公鹿的旧角春天会自行脱落”这一情节照应，行文符合逻辑；）与前文“我们在山中不断寻找鹿角却一无所获”的情节形成陡转，启示读者思考善举的意义。小说以带有奇幻色彩的野鹿感恩回报之举结尾，意在突显与人为善、于己为善的道理，也彰显了人与动物应和谐相处的主题。【解析】42．本题考查梳理小说故事情节。①空：联系本文第④段“但是第一天，我们一无所获”“哥哥就说：‘走，咱再往远处走走。不觉间，我们走到人迹罕至的原始森林’”可知因为一无所获，所以走进原始森林；②空：联系本文第⑥段“我们已经没有心思去找鹿角了，只能在大山里不停奔走。当我们走到一片林间空地时，突然惊起一群野鹿”可知，因为走进原始森林，所以撞见鹿群；③空：联系第⑦段“野鹿是国家保护动物，砍死是犯法的”，⑨段“哥哥郑重其事地考虑了半天，最后他说：咱们还是帮它们把犄角分开吧，救命总比杀生强”可知，因为守法和仁爱，所以放弃鹿角；④空：联系第⑪段“野鹿获救了，可我们依然迷路”，第⑫段“正在绝望之际，忽然听见一阵轰隆隆的声响，我们抬头一看，竟然是一群野鹿举头看着我们”以及第⑬段“它们是不是要给我们带路，走，跟它们走试试。于是我们往前走。鹿群果然在前面不快不慢地走，有时还会停下来等待我们。翻过一座山，前面忽然豁然开朗。我和哥哥不由兴奋地喊叫起来”可知，因为救助野鹿，所以得到野鹿帮助和回报。43．本题考查句子的重音分析。朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调，这就是“重音”，这就要求要与文章思想感情发展变化的要求相适应。例如A：前一个“走”重读，后一个“走”语气平缓。联系本文第④段“但是第一天，我们一无所获”可知，这里表达的情感是“我”和“哥哥”因一无所获而感到无奈，这个“走”字是“哥哥”在经过权衡之后所做出的决定，体现出“哥哥”的果敢和坚决，因此第一个“走”应重读；联系第④段“咱再往远处走走”“不觉间，我们走到人迹罕至的原始森林”可知，此时的哥哥也不知道前路的状况，语气中带着不确定，是试探性地前行，也是和“我”商量，因此第二个“走”语气应平缓。例如B：前一个“走”重读，后一个“走”也可重读，也可用平缓的语气。联系本文第⑤段“我张嘴要哭，却被“哥哥”严厉制止住”中的“严厉制止”可看出“哥哥”此时的态度非常的强硬和坚决，是一种命令的语气，因此前一个“走”应重读；联系第⑤段“我们转了好久，竟然又转回到昨晚宿营的地方来了”“我们换一个方向走”，第⑥段“我们已经没有心思去找鹿角了，只能在大山里不停奔走”可知，这是“哥哥”在明白迷路了的情况下所想到的办法，这个方案不确定是否能让他们走出迷途，因此语气应平缓；联系第⑥段“只能在大山里不停奔走”可知，此时“我”在“哥哥”的带领之下想要快速离开此地，因此第二个“走”可理解为“哥哥”催促我快点走，因此第二个“走”也可重读。44．本题考查描写方法的赏析。①空：根据第④段“仿佛一动狼就会扑过来”“夜晚的山谷，寒风阵阵，还夹杂着隐约的狼嚎。我们蜷缩在里面，浑身直打哆嗦”可知这里是通过“我”的幻觉写出了“我”和“哥哥”深夜在山谷的害怕、紧张的心理。因此这里运用的是幻觉描写，通过幻觉描写来体现人物心理；②空：作答本题时，任意在文中找出一句运用了动作描写或神态描写的句子即可。例如第⑦段“他呼喊着跑过去，举起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀却突然停在空中，然后又放下”，从这句里的一系列动词“呼喊、跑、举、放下”可知是运用了动作描写；又如第⑪段“天渐渐又要黑了，我和哥哥的脸变得蜡黄，手脚发抖”，从这句里的“脸变得蜡黄”可知是运用了神态描写，“手脚发抖”是动作描写，写出的是当时“我”和“哥哥”的无助和绝望。③空：联系第⑦段“他呼着跑过去，举起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀却突然停在空中，然后又放下”可知，“呼喊着跑过去”写出了“我”和“哥哥”在一无所获时突然看到鹿时的惊喜；“但是他的刀却突然停在空中，然后又放下”体现了当时“哥哥”对于是否要杀死这只鹿时的犹豫；45．本题考查小说结尾段的作用。从情节上分析：联系第⑭段“令我终生难忘的一幕出现了：只见鹿群里的公鹿忽然拼命晃动起头颅来，之后听见辟里啪啦一阵响，等到它们消失以后，它们停过的地方，留下了十几只鹿角”可知，这与第⑨段“哥哥郑重其事地考虑了半天，最后他说：咱们还是帮它们把犄角分开吧，救命总比杀生强”，以及第②段“每到春天，公鹿头上的旧角会自行脱落，然后长出新角来”相照应，因为我们解救了鹿，所以它们以鹿角相赠，情节上合情合理；再结合全文的情节“从一无所获到偶然碰到鹿，结果却放了鹿，最后鹿以鹿角作为回报”可知故事情节跌宕起伏，且充满传奇色彩，新颖吸引人；从主题的角度分析：结合本文的内容“通过‘我’和‘哥哥’寻找鹿角时迷了路，偶遇鹿并解救了鹿，最后鹿指引‘我’和‘哥哥’走出迷途并回报以鹿角”凸显出了善有善报的主题，同时鹿作为动物，“我”和“哥哥”能够做到保护动物，最后鹿报答我们，体现出了人与动物的和谐相处，再联系第⑭段“鹿群要准备回去了。我和哥哥不断向它们挥手，鞠躬致谢”也体现出知恩图报的主题，因此最后一段这样写恰到好处，升华主旨，发人深思。46．D47．“部分”一词表示范围限定，是“一些”的意思；文中指深圳在氢能关键领域已掌握的这批核心技术不是全部都达到了国际先进水平，体现了说明语言的准确性、严密性。48．C49．“飞扬”火炬自下而上旋转上升，如丝带飘舞，外形极具动感和活力；冬奥会火炬颜色为银色与红色，象征冰火相约，激情飞扬，照亮冰雪，温暖世界。【解析】46．考查对文本内容的理解。依据文本“（四）好‘风’凭借力”中的“康风空气净化设备是自主研发的大型射流设备KFS-AOP-20000JLM，它专门针对大型场馆、高铁站、机场等场所进行空气净化，每台设备可消毒净化达700平方米的空间”可知，选项D中的“可消毒净化至少700平方米的空间”与原文不符。故选D。47．考查说明文语言的表达效果。本题可从说明文语言准确性的角度分析作答。语句“《规划》称，深圳在氢能关键领域已掌握了一批核心技术，取得了一系列国内领先的技术成果，部分达到国际先进水平”中的“部分”，是从范围上加以限制，“一些”的意思；意思是深圳在氢能关键领域已掌握的一批核心技术，只是其中的一部分达到了国际先进水平，并不是全部，这样，使说明的内容更符合客观实际，“部分”一词，体现了说明语言的准确性和严密性。48．考查词语的辨析。A.随心所欲：指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。现多含贬义。B.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。贬义词。C.保驾护航：指的是保护某事物能让其能正常发展。D.前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。与语境不符。根据语境叙写的深圳科技巨头助力北京冬奥会进行，应该选用“保驾护航”。故选C。49．考查节徽所蕴含的意义。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、文字、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后再组织语言整合作答。北京冬奥会火炬“飞扬”，外形极具动感和活力，以祥云纹样“打底”，自下而上从祥云纹样逐渐过渡到剪纸风格的雪花图案，旋转上升，如丝带飘舞。祥云传达吉祥的寓意，雪花表现冬奥会特征。火炬颜色为银色与红色，象征冰与火相约，激情飞扬，照亮冰雪，温暖世界。据此理解作答。50．

门门功课都教得好

写得一手漂亮的字

会当厨子51．划线句子多用短句；表述简练，短促有力，节奏明快；更能表现王老师极富男子气概的干练和威严。52．①王老师虽然贫穷，却有志气、有气魄、有能力掌握自己的全部生活，活得自信洒脱；②王老师在自己普普通通的工作岗位上勤于奉献，受人尊重，活得体面高尚；③表达了作者对王老师的崇敬之情。53．示例一：我赞成。因为文中作者已说明，王老师左手的力气不大，轻重感觉好，事实也证明这样不会伤着学生，也能给调皮的学生一定惩戒。示例二：我不赞成。因为这种方式容易对学生造成个人身伤害，这样的教育方法在现在是不合适，也不合法的，我建议换其他更委婉的教育方法。54．示例：我的班主任李老师，每天随时随地用手机为同学们记录学习与生活的每一个精彩瞬间，三年来为同学们积累了很多青春回忆的照片。每当我翻看班级群相册，我都会深深感受到李老师为了增强班级凝聚力而付出的精力与辛劳。【解析】50．考查筛选信息。根据第五段中的“王老师门门功课都教得好，语文、数学、体育、美术，他可以一个人包办”可得：门门功课都教得好。根据第六段中的“王老师还写得一手漂亮的字”可得：写得一手漂亮的字。根据第七段中的“如果发生什么意外，厨子来不了，王老师也当厨子，王老师从打豆腐到红案，都做得得心应手”可得：会当厨子。51．考查赏析句子。划线句多为短句，如“男，中年人，大个子，宽肩膀，胡子拉碴，少言寡语，非常威严”。表述简练，语气短促有力，节奏明快。“大个子，宽肩膀，胡子拉碴”表现了王老师是一个富有男子气概的人。“非常威严”说明王老师是一个威严的人。运用短句，更有气势，也符合王老师的气质。52．考查对重点句子的理解。“一年四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋”点出了王老师生活的贫穷。“好像条条道路都是为他开的，条条道路都恭候着昂首挺胸的他”表现了王老师体现出来的自信与洒脱。联系第九段中的“在那赤贫的年代，王老师仅凭一只小小的工具箱，就能创造与修补着他自己的生活、学校的生活和乡亲们的生活”可知，王老师的这种自信与洒脱来自他能“创造与修补着他自己的生活、学校的生活和乡亲们的生活”。联系第五段、第六段、第七段中王老师门门功课都教得好，还会多种生活技能，为村里人写春联，给人家做司仪，做厨子可知，他勤于奉献，受人尊重，品德高尚，活得体面，有尊严。联系第九段中的“一个人想要掌握自己的生活，想要骄傲又淡定，是何等不容易啊”和“他该付出了多少智慧、勇气、精力与辛劳啊”可知，划线句还表现了作者对王老师的赞美与崇敬之情。53．考查阅读启示。可以赞同王老师的做法，根据第三段中的“主要是轻重感觉好。王老师用左手把调皮学生的后颈脖子拎起来，从窗口轻轻扔出去，从来没有把学生摔出事情来”可知，王老师的这种做法不会伤到学生，而且还能给学生以适当的惩戒。可以不赞同王老师的做法，因为虽然王老师的手很有分寸，但也难免会对学生造成一定的伤害。把学生扔出去，本质上是一种体罚，在当前形势下，应该严格禁止的。54．考查阅读启示，开放类试题，言之成理，符合题目的要求即可。如：我的班主任张老师，每天都会用文字记录下我们学习和生活的点点滴滴，然后以此为素材，为每位同学撰写了一篇小传。每法看到这些亲切的文字，我都会想起张老师温和的双眸与慈爱的言语，感受到张老师对我们的无私关爱。55．交代了说明对象——胡杨林；运用了比喻的修辞方法，生动形象地说明了胡杨林对沙漠生态环境保护和稳定方面的作用；吸引读者阅读兴趣。56．胡杨是“陆上丝绸之路经济带”相关国家和地区的特有树种；胡杨分布区曾是当地社会经济和文化一度辉煌的丝绸之路的绿洲地区；在我国，胡杨的分布与古丝绸之路路线完全契合。57．1）阻挡风沙侵入；2）胡杨还具有保护河岸、减少土壤的侵蚀和流失，稳定河床的作用，是“拔盐改土”的土壤改良“功臣”；3）胡杨木可成材，历千年而不朽，是上等的建筑和家具用材；叶为上好饲料；胡杨碱既可以入药，也可以作为工业原料、配料等；胡杨的木纤维质量最好，更是上好的造纸原料；4）胡杨林对荒漠绿洲具有无可替代的生态服务价值。58．举例子、列数字，作比较；具体准确突出地说明，杨林对荒漠绿洲具有无可替代的生态服务价值。59．A【解析】55．本题考查文章标题的作用。1）标题是文章的“眼睛”，“沙漠守护神”胡杨林，交代了本文所要说明的对象——胡杨林。2）同时运用了比喻的修辞手法，把胡杨林比作是“沙漠守护神”，生动形象地写出了胡杨林的作用，点明了说明的内容，也激起了读者的阅读兴趣。56．本题考查信息的提取与概括。1）结合第2段“由于胡杨是‘陆上丝绸之路经济带’相关国家和地区的特有树种。因此，构成了丝绸之路沿途高大壮观的绿洲森林景观和生态屏障，对这些国家和地区的生态环境稳定以及经济可持续发展起着不可替代的作用”，归纳答案：胡杨是“陆上丝绸之路经济带”相关国家和地区的特有树种；2）结合第4段“胡杨分布区曾是当地社会经济和文化一度辉煌的丝绸之路的绿洲地区”，归纳答案：胡杨分布区曾是当地社会经济和文化一度辉煌的丝绸之路的绿洲地区；3）结合第9段“来自中国绿化基金会的数据显示，全球胡杨林面积约为64。8万公顷，最大的胡杨天然林集中在中国和哈萨克斯坦。在我国，胡杨的分布与古丝绸之路路线完全契合”，归纳答案：在我国，胡杨的分布与古丝绸之路路线完全契合。57．本题考查概括段落内容。1）结合第5段“阻挡风沙侵入，这是胡杨林最重要的作用。胡杨林不仅能为荒漠绿洲撑起天然生态屏障，还创造了适宜的绿洲气候，形成了肥沃的土壤”，归纳答案：第⑤段介绍了胡杨林“阻挡风沙侵入”的作用；2）结合第6段“同时，作为荒漠河岸林，胡杨还具有保护河岸、减少土壤的侵蚀和流失，稳定河床的作用，且还是‘拔盐改土’的土壤改良‘功臣’。不仅如此，成年大树每年能排出数十千克的盐碱。‘楼兰’、尼雅等古国文明的消失，从反面说明了胡杨生态修复的重要性，对现代‘一带一路’建设具有重要警示作用”，归纳答案：第⑥段介绍胡杨林的作用：胡杨还具有保护河岸、减少土壤的侵蚀和流失，稳定河床的作用，是“拔盐改土”的土壤改良“功臣”；3）结合第7段“胡杨全身都是宝，木可成材，历千年而不朽，是上等的建筑和家具用材。叶为上好饲料，绿叶、枯叶以及幼嫩的枝梢，均可使用。胡杨碱既可以入药，也可以作为工业原料、配料等。此外，胡杨的木纤维质量最好，更是上好的造纸原料”，归纳答案：胡杨木可成材，历千年而不朽，是上等的建筑和家具用材；叶为上好饲料；胡杨碱既可以入药，也可以作为工业原料、配料等；胡杨的木纤维质量最好，更是上好的造纸原料；4）结合第8段“胡杨林对荒漠绿洲具有无可替代的生态服务价值。林业部门研究发现，以新疆和田河流域胡杨林生态价值估算为例，面积为3.184万公顷的天然胡杨林，其生态系统服务价值平均为6.72亿元/年，约为整个和田地区全年GNP（国民生产总值）的19%”，归纳答案：胡杨具有无可替代的生态服务价值。58．本题考查说明方法及其作用。1）第⑧段画线句子中“以新疆和田河流域胡杨林生态价值估算为例”，这是运用了举例子的说明方法。2）“面积为3.184万公顷的天然胡杨林，其生态系统服务价值平均为6.72亿元/年，约为整个和田地区全年GNP（国民生产总值）的19%”，是列数字的说明方法，通过具体的数据，并通过与整个和田地区全年GNP(国民生产总值)的比较，突出说明了胡杨林带来等的巨大的生态系统服务价值。59．A有误。原文表述的是“由于胡杨是陆上丝绸之路经济带相关国家和地区的特有树种。因此，构成了丝绸之路沿途高大壮观的绿洲森林景观和生态屏障”。故选A。60．①办事讲效率没错，很多事情可以做到事半功倍。②有些时候欲速则不达，一味地追求速成不是好事。61．运用了举例论证的论证方法，通过列举高风林和顾秋亮的具体事例，有力的证明了只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品62．①尊重规律，敬畏创造，有一丝不苟，精益求精，追求卓越的精神。②有耐得住寂寞，坐得了冷板凳，下得了苦功夫，宁静致远潜心于事的定力。③必戒速成心，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利。【解析】1.找到第2段，仔细阅读，根据题干要求找到答案区域并提取相关语句作答即可。如可提取第2段“现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实可以做到事半功倍”“但实践也告诉我们，有些时候欲速则不达，一味地追求速成不是好事”等句，稍加整理就是答案。2.考查论证方法的类型。“高凤林作为一名特种熔融焊接工，35年如一日，一心专注火箭发动机焊接工作……”明显使用了举例论证（例证）的方法。有力地论证了语段的首句所提出的观点，即“只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。3.题干要求谈谈养成一颗“匠心”的方法。一定要通读选文，找到答案信息。如可分析第2段“事物的成长发展往往有其规律”，第3段“慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成”“饱蘸着匠人们对自然的敬畏，对创造的虔敬，对工序的苛求”，第4段“只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品”，第5段“从业者至少都应该有一颗基本的‘匠心’。这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更需要工作中一丝不苟的工序，精湛的技术，专注的追求，精益求精、追求卓越的精神”“养此匠则会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力”等句，即可整理出正确答案。63．B理由：作者采用了总分总的结构来论证观点，论述时从三个层次阐释了新时代如何大力弘扬“两弹一星”精神，且这三个层次是并列关系而非递进关系，因此我认为B的思维导图更符合选文。64．D65．示例一：两弹元勋邓稼先在荒芜的戈壁滩上测试核装置信号却找不到时，只坚定地说：“我不能走！”，这种为祖国献身的无私奉献精神令人动容。示例二：杨利伟作为进入太空的中国第一人，在乘坐我国自主设计的太空飞船时遭遇了共振的危险，几乎以为自己快要牺牲。在顺利着陆后，他和其他科研人员一起研究，改进了技术工艺，很好地解决了这个问题。这正是我国航天事业自力更生、艰苦奋斗的最好写照。66．示例1：从第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，在浩瀚的太空中奏响“东方红”歌曲起，中国人探索太空的脚步便不曾停歇。几十年来，坚韧的航天人创造了一个又一个奇迹！是怎样的精神造就伟业？相信你读了之后会有所发现……示例2：亲爱的同学，你想了解我国中国航天六十多年的辉煌历程么？你想知道我国航天事业之所以取得伟大成就背后的原因么？阅读下面图文材料，你一定会有所收获，为之自豪、为之感动……【解析】63．本题考查议论文的论证思路。阅读材料二，由第①段“大力弘扬‘两弹星’精神，早日实现建设航天强国的伟大梦想”可知，这里是借习近平总书记的话提出了中心论点；由第②段“新时代大力弘扬‘两弹一星’精神，奋力建设航天强国，必须坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”可知，这里提出了“坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”这一分论点；由第③段“新时代大力弘扬‘两弹一星’精神，奋力建设航天强国，必须秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统”可知，这里提出了“秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统”的分论点；由第④段“新时代大力弘扬‘两弹一星’精神，奋力建设航天强国，必须践行大力协同、勇于登攀的科学追求”可知，这里提出“践行大力协同、勇于登攀的科学追求”的分论点；由第⑤段“我们必须筑牢国家战略安全的基石……谱写航天强国建设的新篇章”可知，这里是对全文的总结。故全文为总分总结构，第①段提出中心论点，②③④段分别从“坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”、“秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统”、“践行大力协同、勇于登攀的科学追求”三个方面，深入地阐述新时代如何弘扬“两弹一星”精神，三个方面为并列关系。最后第⑤段提出总结和期望。故B选项更符合选文的思路。64．本题考查标题的拟写。要给这组材料选择恰当的标题，则应该根据材料的内容来决定。阅读材料一可知，材料一给我们直观地罗列出中国载人航天工程的发展时间和重要事件；阅读材料二可知，第一段中明确提出“大力弘扬‘两弹一星’精神，早日实现建设航天强国的伟大梦想”的观点，全篇也都是围绕“大力弘扬‘两弹一星’精神”来展开的。故两者结合起来，标题既要能够体现载人航天工程的发展，又要能够体现“两弹一星”精神。A.只提到中国航天事业发展历程，没提到“两弹一星”精神，不恰当；B.只提到“两弹一星”精神，没有提到中国航天事业发展历程，不恰当；C.只提到“神舟飞天”的看点，既没有提到航天事业发展历程，也没有提到“两弹一星”精神，不恰当；故选D。65．本题考查论据补充。第二段主要讲述的是“新时代大力弘扬‘两弹一星’精神，奋力建设航天强国，必须坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”的观点，根据“坚持将国家利益摆在首要位置，以发展航天事业为己任，继承和践行淡泊名利、无私奉献的精神品质，全身心投入航天强国建设中去”可知，这里可