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文档简介

三、问答题：本题共4小题，满分25分。59、影响运动兴趣水平的主要因素有哪些？（5分）运动需要的满足;现有的运动技能水平;运动内容的新奇性与适合性;成功体验的获得;融洽的师生关系65、如何培养和激发学生的运动动机？（5分）及时反馈，肯定评价；端正体育态度151、简述体育活动中有效目标设置的原则战性又有可实现性的目标④设置长期与短期相结合的目标⑤既要设置目标又要提供反馈⑥应尽量设置技术动作完成目标，而不是结果目标⑦教师与学生共同制定目标176、简述提高学生和运动员表象能力的方法（6）186、简述在体育教学与训练中进行暗示训练的时机（7）当学生或运动员学习难度较大的技术动作，产生紧张、焦虑和畏难情绪时。当学生或运动员出现错误动作而且难于纠正时。当训练内容枯燥、乏味，学生或运动员缺乏兴趣、感觉厌烦时。当学生或运动员对训练感到疲劳、情绪低落时。当学生或运动员的技术动作学习还没有达到动力定型的程度时。当学生或运动员注意力分散时。当动作操作需要发力时。190、简述运动技能学习过程的变化特征（6）技能的自动化；能量消耗的节省化；觉察错误能力的逐步提高206、简述动作技能学习过程中出现“高原现象”的原因（6分）对原有身体素质做进一步提高，技能水平才可继续发展。技能的发展。实验组任务A任务B复杂技能可能比简单技能更易出现高原现象。219、请设计一个前摄迁移测验的实验方案实验组任务A任务B（1）控制组休息任务控制组休息任务B测验任务B前摄测验：任务A对任务B的影响（2）两组的任务BA对任务BAB219、请设计一个后摄迁移测验的实验方案（8）实验组任务实验组任务A任务B控制组任务A控制组任务A休息测验任务A后摄测验：任务B对任务A的影响（2）得两组任务AB组任务的学习没有对已学任务AB对前任务A257、简述学生体育能力的差异及其教学策略。（7分）体育一般生：这类学生的体育能力四个要素组合处于一般状态，能基本完成教师的要能力较差，学习方法单调，体育知识和运动技能不扎实。教学策略：对体育一般生要明确目标，改进学习方法，加强指导，提高效率正，学习不认真，意志品质比较薄弱等。教学策略：表扬和鼓励，让体育差生体验体育活动的成功感和乐趣教学策略：对体育优等生应提

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