小学语文个人教研计划6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学语文个人教研计划6篇工作筹划是对即将开展的工作写的一份重要文件，在做事之前，工作筹划是大家做某件事情的书面计划。以下是在这里我用心为您推举的小学语文个人教研筹划范文6篇，供大家参考。

小学语文个人教研筹划范文1

为加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐进展，本学期特制定教研筹划如下：

一、教研的指导思想、理念与目标

以学生进展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践才能为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐进展。

以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂布局，激发学生学习语文（尤其是说话、写话、作文）的兴趣；为学生供给丰富多彩的情景；给学生留有想象与斟酌的空间；提倡合作交流的课堂，课外学习空气。重视学识获得的过程，利用语文进展学生的创新意识和实践才能；让学生会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。

二、教研的重点及措施：

1、专心开展好课例教研：根据教研中心及学校的筹划安置，提高对这次大教研活动的熟悉，并专心落实每个环节。要积极加入备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素质，使我们的课堂教学更有实效。

2、模范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、研究教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。操纵作业数量,作业全批全改，实时订正并举行复批。抓紧对后进生的辅导。模范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。

3、抓好学生的书写：要通过研讨，从熟悉上巩固对学生书写质量的重视，平日留神对学生举行教导，上课随时校正学生的书写模样，作业书写要严格要求，专心合作学校开展好书写比赛，真正地从根本上变更学生的书写习惯和书写质量。

4、持续深入开展经典诵读：提防在班上为学生创设良好的读书空气，教研组共同确定学生阅读书目，为学生举行好书推举，实时表扬、促使，提高学生的阅读积极性。在阅读中，留神举行积累，养成良好的读书习惯。

小学语文个人教研筹划范文2

为顺遂完本金学年的教学任务，提高本学期的教导教学质量，根据我校学生的实际处境，围绕学校工作目标，除了专心备课、上课、批改作业、定期评定学生劳绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优筹划，以高度的责任心投入到慌张的教学及培优补差工作中，力争取得好劳绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的处境，数学的培优补差筹划

第一步深入了解根本处境，学生处境分析：综合素质、学习态度、学习方法。

其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在才能培养和数学素养上思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态举行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的处境。

有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种处境的同学举行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。概括方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根基题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“斟酌题”——拓广题。得志不同层次学生的需要。

4、培优补差过程务必优化备课，功在课前，效在课上，成果稳定在课后培优。培优补差尽可能“花费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳定“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留神，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的生动性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思高明，别致生动的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周举行一次测试—“周考”，每月举行一次“月考”，建立学生学习档案。

在培优补差中留神几点：

一、不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、根据优差生的实际处境制定学习方案，譬如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们举行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目举行练习和讲解，已达成循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些处境，共同促进学生的作业处境，培养学习兴趣，树立对学习的信仰。

四、对于学生的作业完成处境要实时地检查，并做出评价。

五、不定期地举行所学学识的小测验，对所学学识举行抽测。

六、要讲究教法。要专心上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把学识举行网络，把学识举行列表对比，把学识系统，便于学生掌管;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题处境，讲学识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

1、提防因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达成手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留神，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留神选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地扶助差生完成根基性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的合作，扶助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。

7、对潜能生的辅导：

除了给潜能生辅导根基学识，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的理由，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结起来有：

一是根基差，自信仰缺乏，心绪低落，总觉得四处不如人。对这类学生关键是树立他的信仰。在平日要创造条件，多给他表现的机遇。一有进步，要实时赋予表扬和激励。

二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣。这类学生可以通过个别交谈，用概括的事例使其明确学习目的，培养学习兴趣。

三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，劳绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率。

小学语文个人教研筹划范文3

万事开头难，一年级是学生步入学校采纳的第一次正规的教导，一切都是新的，一切也都是难办的。但这个时期也是最关键的，做为一年级的语文教师兼班主任，工作千头万绪.万丈高楼平地起，根基牢不坚固，习惯好不好直接影响孩子日后的开展。好的开头是告成的一半，为了更有层次的开展工作，现筹划

班级处境分析

今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问习题：孩子的年龄构造偏小，自制才能差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对教师的话对比崇拜，只要我加以时日，可能就可以大见成效。

应对筹划

一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。

细致做法是，特意抽出几节课，对学生举行教导，用班出息行演习，争取找到一个对比适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中高兴成长。

二：组织好全体的班级活动，专心训练，积极参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，巩固的学生的仆人翁意识和集体意识。巩固班级的凝结力，营造良好的班风。

三：催促和合作各科教师举行教导教学，为各科教师供给的听课状态。实时处理班级中展现的各种突发问习题和冲突。协调好自己和各科教师之间的关系，营造对比和谐的班级气氛。

四：召开家长会，举行家校的严密合作，搭建社会学校之间的平台，实时广泛的听取家长的观法和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，举行工作革新，使工作一向处于较高效状态。细致做法：坚持勤开家长会，灵敏多样的开展家长会，对于工作忙的家出息行分批召开。并实时举行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。

五：坚持因材施教，对学生举行感恩教导，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。根本做到：培养优等生，提高中中学等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在明净的班级中上课，教师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生务必长抓不懈，不但教导孩子清洁卫生，还要教导孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人荣誉。全天后保持教室的明净清爽。

小学语文个人教研筹划范文4

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不成少的一环.为了让每个学生都能在原有根基上得到提高进展，体验学习的喜悦，进步的乐趣，达成全面提高学生素质的目的，我们根据教导理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教导家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教导筹划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享告成。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查.

2、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的重要性.

3、专心挑拣好培优补差的对象.

4、专心做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.

三、概括内容

培优人员：华烨、赵俊贤、姜涵、缪嘉颖

培优工作的内容：

成立课外兴趣小组，通过活动举行培优.对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，赋予“精科”，也就是用心挑拣一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们崭新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习劳绩.

补差人员：徐晓婷、邓景元、江煜焜、邓陈锋

补差工作的内容：

由于优良学生中还存在个别科目对比差的现象，所以他们的补差科问题也是分外重要的，为此，我们要求各任课教师做好这片面学生的思想工作，使他们热爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人.

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根基学识，促使他们不断进步.当后进生作业展现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，细心指导.当少数后进生因根基差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，扶助后进生弥补学识上的缺陷，进展他们的智力，巩固他们学好英语的信仰.

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难得志和适应不同学生的需要的.因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生，我计划制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立斟酌，指定他们对其他学生举行辅导，使他们的学识扩大到更大的领域，技能、技巧达成更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥.

3、家长和老师相合作

我计划布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生举行辅助辅导，老师定期到优等生和后进生家里举行家访，摸清他们在家的学习处境和作业处境.定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步.

五、工作安置

九月：

1、制定筹划.

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动.

十月：

1、查阅培优补差记载本.

2、举行培优补差活动.

十一月：

1、查阅培优补差记载本.

2、召开学生座谈会，了解培优补差筹划.

3、举行培优补差活动.

十二月：

1、查阅培优补差记载本.

2、举行培优补差活动.

一月：

1、查阅培优补差记载本.

2、举行培优补差活动.

3、培优补差处境总结.

小学语文个人教研筹划范文5

为了进一步加强教师个人的自我开展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修筹划。

一、指导思想

以求真、务实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业才能为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高本身素质。

具有高尚的道德情操，远大的梦想和梦想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过加入集体学习及自学等方式专心学习新理念，实时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结归纳和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

4.提防阅历积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到中小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的开展研修筹划，努力结合自己日常的教导教学工作，做到在学习中实践，在实践测验中学习;在工作中斟酌，在斟酌中实践;在反思中革新，在革新中提升，使研修、工作、开展同步推进。

⑴研读课标

研读《语文课程模范》中关于习作阶段目的要求，交流课标研读领会，以便切实把握各学段习作目的要求。

⑵钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结归纳出本学段习作内容的共同特点，找出难点问习题并交流研讨，以便全面把握中小学教材中的习作类型及习作难点。

⑶课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节精选作文研讨课，可结合区域合作体教研活动举行。

⑷案例分析

对习作课堂教学举行研究、分析、总结归纳和再设计，以此磨练对习作指导课的驾驭才能。

⑸撰写阅历

撰写关于精选作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

⑹研修总结归纳

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和领会结合起来写一篇个人研修分析与总结归纳。

⑺参与论坛

务必具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主习题帖一个，无条件参与中小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

小学语文个人教研筹划范文6

新学期到临，依旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人举行了专心的分析研究，结合实际制定出如下的教学筹划

一、学生处境分析：

六年级(3)班共有学生39人。大片面学生学习态度端正，思想上要求上进，作业专心、一丝不苟。课堂上大片面同学听讲专心，但是可能受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大片面甘愿当听众。精选作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监视。

二、教材简要分析：

本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四片面组成：导读、课例、白话交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有实践到熟悉再到实践的过程;表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的.字在精读课文中安置，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。导读预习积累运用和选读课文中展现的生字一律不注音，以培养学生查字典的才能和习惯。

三、教学落实措施

(一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。

⑴留神新课导入别致。兴趣是的教师。在教学中，我特别提防培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体表示课文的画面让学生进入情景;也可用陈述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简朴的陈述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

⑵培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活体验、学识积累、熟悉才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在斟酌辩论中，教师穿针引线，高明点拨，以促进学生在强烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问习题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问习题举行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学识无穷的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不惜惜地让学生去斟酌，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。

(二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。中小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。