《与诸子登岘山》课件

过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

宿建德江

孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。1.过故人庄宿建德江

唐诗宋词选读与诸子登岘山孟浩然2.唐诗宋词选读与诸子登岘山2.

1.了解孟浩然的人生经历及其主要思想。

2.理解诗人是如何表达吊古伤今之情的。

教学目标：《与诸子登岘山》是一首吊古伤今诗。鉴赏时应重点分析作者是如何表达这种情感的。教学重点：

3.1.了解孟浩然的人生经历及其主要思想。

2.

与诸子登岘山孟浩然诵读人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。4.与诸子登岘山诵人事有代谢，往来成古今。4.孟浩然的人生经历孟浩然，襄阳人。少年时在故园度过，后隐于鹿门山，读书写作，准备应举。开元十六年，赴京应试。翌年，落第还乡。二十五年，张九龄镇荆州，署为从事。二十七年，离幕返襄阳养病。二十八年，王昌龄至襄阳，访孟浩然，相见甚欢，但此时孟浩然背上正生毒疮，据说就是因为“食鲜疾动”，不久病故，年五十二。孟浩然诗不事雕饰，清淡简朴。李白云：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”杜甫云：“吾爱襄阳孟浩然，新诗句句尽堪传。”孟浩然是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。浩然的一生，徘徊于求官与归隐的矛盾之中，直到碰了钉子后才了结了求官的愿望。5.孟浩然的人生经历孟浩然，襄阳人。少年时在故园度过，后隐诗中凭吊的古迹是什么呢？诗人见此古迹是什么表现？岘山的羊公碑读罢泪沾襟研习6.诗中凭吊的古迹是什么呢？诗人见此古迹是什么表现？岘山的羊公碑

【知识链接】鉴赏吊古伤今诗的技巧

鉴赏这类诗要抓住历史人物或事件与诗人自己身世之间的连接点，找出二者的异同之处，就能很好的理解作品的主旨。

念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。

作者的意图是运用典故，借古代英雄周瑜的年轻有为、雄姿英发来感叹自己的事业不成、时运不济、壮志难酬。连接点？

讨论年龄：生活：外貌：际遇：

34

岁幸福美满英俊儒雅

功成名就47岁屡遭不幸早生华发

壮志未酬

7.【知识链接】鉴赏吊古伤今诗的技巧

孟浩然羊祜连接点?

讨论

“泪沾襟”的原因：①凭吊羊公碑，想到羊祜当年的心境，正与自己的处境相吻合，触景生悲。②感叹自己至今仍是一介布衣，无所作为，不能像羊祜那样政绩卓著，名声长久于人间。诗人“泪沾襟”的原因到底是什么？探究8.孟浩然羊祜连接点?讨论“泪沾襟”的原因：诗人“泪9

诗句讲“拍”：起、承、转、合起承转人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。合9.9

诗句讲“拍”：起、承、转、合起承转人事有代谢，往来成古今10

【知识链接】起、承、转、合“起”即一首诗的首句。往往有交待人、时、地、事、环境，统帅全诗、奠定基调、渲染气氛、铺垫意境的作用。“承”是承接起句。它不是对“起”句简单的重复，是“起”句的延续、延伸，在内容上紧密相关，在结构上，还有承上启下的作用。“转”就是转句。是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。“合”则是合笔，是结句。是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，往往有点明题旨，收束全诗的作用。10.10

【知识链接】起、承、转、合“起”即一首诗的首句。往往有11

赏析1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗首联主要运用了什么表达方式？流露了诗人怎样的情怀？2.（承）颔联与首联有怎样的承接关系？在全诗中有何作用？

3.（转）颈联主要运用了什么表现手法？有什么作用？请简要分析。11.11

赏1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗

1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗首联主要运用了什么表达方式？流露了诗人怎样的情怀？开篇议论，揭示哲理。凭空落笔，似不着题，却流露出诗人心事茫茫，无限惆怅，饱含着深深的沧桑之感。前人评论：“起得高古”，有“俯视一切，抗怀千载”的气概。

人事有代谢往来成古今12.1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗

2.（承）颔联与首联有怎样的承接关系？在全诗中有何作用？①由虚入实。“江山留胜迹”承“古”字，“我辈复登临”承“今”字；“留”字暗承“江山不朽”。“复”字暗承“人事代谢”。②点题，照应题目。诗人的伤感情绪，便是来自今日的登临，为最后的“泪沾襟”埋下伏笔。

江山留胜迹我辈复登临13.2.（承）颔联与首联有怎样的承接关系？在全诗中有何作

3.（转）颈联主要运用了什么表现手法？有什么作用？请简要分析。①借景抒情。水落下去，鱼梁显露出来；天气寒冷，梦泽显得格外深远。写出了景物萧条、悲凉、邈远的特点。②作者抓住了当时当地所特有的景物，提炼出来，既表现出严冬天寒，更烘托出作者心情的伤感。水落鱼梁浅天寒梦泽深14.3.（转）颈联主要运用了什么表现手法？有什么作用

早寒有怀孟浩然木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问①，平海夕漫漫。【注】①《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津(渡口），两人不说津的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。

①尾联主要表现手法是用典。②“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。而这种矛盾又无法解决，故以“平海夕漫漫”作结，烘托出作者迷茫的心情。巩固思考：本诗尾联主要运用了什么表现手法？抒发了诗人什么样的情感？请简要分析。

15.

总结孟浩然与诸子登岘山首联颔联颈联尾联开篇议论，揭示哲理。由虚入实，照应题目。景物描写，烘托悲情。巧妙用典，抒发情感。16.总孟浩然首联开篇议论，揭示哲理。由虚入

背诵与诸子登岘山

孟浩然人事有代谢，

。

，我辈复登临。

，天寒梦泽深。羊公碑尚在，

。17.背与诸子登岘山人事有代谢，此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！

过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

宿建德江

孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。19.过故人庄宿建德江

唐诗宋词选读与诸子登岘山孟浩然20.唐诗宋词选读与诸子登岘山2.

1.了解孟浩然的人生经历及其主要思想。

2.理解诗人是如何表达吊古伤今之情的。

教学目标：《与诸子登岘山》是一首吊古伤今诗。鉴赏时应重点分析作者是如何表达这种情感的。教学重点：

21.1.了解孟浩然的人生经历及其主要思想。

2.

与诸子登岘山孟浩然诵读人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。22.与诸子登岘山诵人事有代谢，往来成古今。4.孟浩然的人生经历孟浩然，襄阳人。少年时在故园度过，后隐于鹿门山，读书写作，准备应举。开元十六年，赴京应试。翌年，落第还乡。二十五年，张九龄镇荆州，署为从事。二十七年，离幕返襄阳养病。二十八年，王昌龄至襄阳，访孟浩然，相见甚欢，但此时孟浩然背上正生毒疮，据说就是因为“食鲜疾动”，不久病故，年五十二。孟浩然诗不事雕饰，清淡简朴。李白云：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”杜甫云：“吾爱襄阳孟浩然，新诗句句尽堪传。”孟浩然是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。浩然的一生，徘徊于求官与归隐的矛盾之中，直到碰了钉子后才了结了求官的愿望。23.孟浩然的人生经历孟浩然，襄阳人。少年时在故园度过，后隐诗中凭吊的古迹是什么呢？诗人见此古迹是什么表现？岘山的羊公碑读罢泪沾襟研习24.诗中凭吊的古迹是什么呢？诗人见此古迹是什么表现？岘山的羊公碑

【知识链接】鉴赏吊古伤今诗的技巧

鉴赏这类诗要抓住历史人物或事件与诗人自己身世之间的连接点，找出二者的异同之处，就能很好的理解作品的主旨。

念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。

作者的意图是运用典故，借古代英雄周瑜的年轻有为、雄姿英发来感叹自己的事业不成、时运不济、壮志难酬。连接点？

讨论年龄：生活：外貌：际遇：

34

岁幸福美满英俊儒雅

功成名就47岁屡遭不幸早生华发

壮志未酬

25.【知识链接】鉴赏吊古伤今诗的技巧

孟浩然羊祜连接点?

讨论

“泪沾襟”的原因：①凭吊羊公碑，想到羊祜当年的心境，正与自己的处境相吻合，触景生悲。②感叹自己至今仍是一介布衣，无所作为，不能像羊祜那样政绩卓著，名声长久于人间。诗人“泪沾襟”的原因到底是什么？探究26.孟浩然羊祜连接点?讨论“泪沾襟”的原因：诗人“泪27

诗句讲“拍”：起、承、转、合起承转人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。合27.9

诗句讲“拍”：起、承、转、合起承转人事有代谢，往来成古今28

【知识链接】起、承、转、合“起”即一首诗的首句。往往有交待人、时、地、事、环境，统帅全诗、奠定基调、渲染气氛、铺垫意境的作用。“承”是承接起句。它不是对“起”句简单的重复，是“起”句的延续、延伸，在内容上紧密相关，在结构上，还有承上启下的作用。“转”就是转句。是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。“合”则是合笔，是结句。是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，往往有点明题旨，收束全诗的作用。28.10

【知识链接】起、承、转、合“起”即一首诗的首句。往往有29

赏析1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗首联主要运用了什么表达方式？流露了诗人怎样的情怀？2.（承）颔联与首联有怎样的承接关系？在全诗中有何作用？

3.（转）颈联主要运用了什么表现手法？有什么作用？请简要分析。29.11

赏1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗

1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗首联主要运用了什么表达方式？流露了诗人怎样的情怀？开篇议论，揭示哲理。凭空落笔，似不着题，却流露出诗人心事茫茫，无限惆怅，饱含着深深的沧桑之感。前人评论：“起得高古”，有“俯视一切，抗怀千载”的气概。

人事有代谢往来成古今30.1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗

2.（承）颔联与首联有怎样的承接关系？在全诗中有何作用？①由虚入实。“江山留胜迹”承“古”字，“我辈复登临”承“今”字；“留”字暗承“江山不朽”。“复”字暗承“人事代谢”。②点题，照应题目。诗人的伤感情绪，便是来自今日的登临，为最后的“泪沾襟”埋下伏笔。

江山留胜迹我辈复登临31.2.（承）颔联与首联有怎样的承接关系？在全诗中有何作

3.（转）颈联主要运用了什么表现手法？有什么作用？请简要分析。①借景抒情。水落下去，鱼梁显露出来；天气寒冷，梦泽显得格外深远。写出了景物萧条、悲凉、邈远的特点。②作者抓住了当时当地所特有的景物，提炼出来，既表现出严冬天寒，更烘托出作者心情的伤感。水落鱼梁浅天寒梦泽深32.3.（转）颈联主要运用了什么表现手法？有什么作用

早寒有怀孟浩然木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问①，平海夕漫漫。【注】①《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津(渡口），两人不说津的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。