神经外科护士培训内容课件整理

神经外科护士培训内容（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。神经外科护士培训内容（精选）神经外科护士培训内容（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。神怪外料航区专业川主治医:梁峰0117-14意识障碍意识:是大脑功能活动的综合表现,即对环境的知觉状态。正常人意识清晰,定向力正常,感应敏锐精确,思维和情感活动正常,语言流畅/准确,表达能力良好意识障碍:意识障碍是指人对周围环境以及自身状态的识别和觉察能力出现障碍。(包括兴奋性降低和兴奋性增高两种类型)一、学会记笔记小学阶段的数学学习相对来说非常简单，内容比较少，知识点的广度和深度都十分有限。所以学生不需要借助笔记也可以将内容都记住。但是到了初中阶段，知识的广度和深度都有所拓展，学生如果在这个阶段还不知道如何记笔记的话，那么日后的学习将会愈发吃力。所以，对于初中阶段的学生来说，学会记笔记是首先需要掌握的能力。那么在数学知识比较繁杂的情况下，应该如何记笔记呢？首先，可以按照教材的顺序或者老师讲解的顺序进行。教材对于知识的安排、设置一定是经过充分论?C的，并且经过多年的总结与调整，所以一定是比较合理的，也具有较强的科学性，会帮助学生更加系统地学习知识。教师也都是非常有经验的，所以按照这个顺序来讲是比较合理的。其次，对于记录的内容，一定要记录最凝练的内容。对于涉及的一些数学概念，除非是极难理解或者非常重要，否则不要记在笔记上。记笔记应该遵循一个最基本的原则，要追求“精”，而不是“泛”。教材本身就是最好的“泛读”材料，向学生全面地展示了知识点的来龙去脉，但是我们在学习的时候还是要抓住最主要的“矛盾”来学习，只有首先弄清楚核心内容，才能有机会去逐渐了解其更深层次的内容。那么学生借助笔记可以首先明白最基本的知识内容。最后，笔记记录后要时常翻阅，而非束之高阁。否则记再多的笔记也没有意义。所以，学生应该掌握记笔记的方法，学会记录笔记，为日后的学习打下坚实的基础。二、学会阅读教材上文已经提到，数学教材本身就是学生学习数学最好的泛读课本。学生通过教材来学习之前没有学过的知识，一定得借助详细的介绍和由浅入深的讲解。数学教师在讲新课的时候一定会将知识浓缩，以最简单、最精练的方式传授给学生，然而老师对于知识再熟悉不过，而学生对于新学的知识却是完全陌生的。所以偶尔也会出现一些类似于“信息不对称”的问题，即老师认为学生懂了，但实际上学生没懂；或者老师认为可以一笔带过的内容，学生却需要反复琢磨。那么如何避免这种情况呢？最好的办法就是提前预习，提前读教材。教材的科学性在上文已经提及，在此不再赘述。教材最大的好处是对知识的介绍或讲解非常详细，学生在阅读后可以在很大程度上理解并且熟悉知识点。老师上课讲过的没有听懂的知识点，自己思考可能需要花费很长时间，通过翻阅数学书也许就会豁然开朗；或者在阅读教材的过程中发现自己遗漏的但是很重要的知识点、发现了一种新的运算方法、获得了新的启发。所以，老师和家长总是在强调新课的预习，实际上就是通过让学生读教材来提前学习，课后读教材来查漏补缺，配合习题的练习，才能将知识最大限度、系统地掌握。三、注意培养数学思维不论学习什么学科，学习什么方面的知识，思维的培养都是应该放在第一位的。因为只有培养了学科的思维方式，才能正确认识这门学科，并且对这门学科产生兴趣。尤其是在学生的受教育阶段，一定要重点培养。数学思维包括很多种，例如逻辑思维、抽象思维、顿悟思维等，其中学生比较了解的应该是逻辑思维。实际上，在高中阶段的文理分科，老师在给学生上课时就能明显地感觉到，理科的学生逻辑思维是非常强的，尤其是在数学这门课上，更能直观地反映出来。所以，学生在初中阶段就应该逐渐培养自己的逻辑思维，这样可以培养对数学的兴趣，并且更加轻松地学习。同时，随着数学知识的不断积累，随着数学理论与逻辑的不断影响，逻辑思维能力也一定会逐渐增强，二者是相互促进的关系。老师在讲课时总是会说到思维要发散，思维不能太偏。实际上说的是数学学习的模式思维，应试教育体制下，要求学生不仅需要对知识进行扎实稳固的掌握，还要掌握考试的技巧。然而考试技巧实质上就是数学思维的一种升华，需要学生不断去练习，不断去考试，慢慢摸清楚考试中所表现出的数学的特点，从而不断调整自己的思考方式，逐渐适应规则。这样的思维一旦形成，那么在日后的学习中也会大有裨益，而且可以使学生在学习众多其他学科时受益。总之，初中一年级数学学习需要掌握以上三点方法。首先，要学会如何记笔记，按照一定顺序，将知识的内容凝练。第二，要学会通过阅读教材来查漏补缺，并且系统地学习。最后，要有意识地培养思维方式，并且不断调整，应用到其他学科的学习中去。一、前言近年来，随着社会主义市场竞争的日益激烈和高等教育的日益普及，使得大学生就业变得越来越困难，就业形势变得越来越严峻。面对这种不容乐观的情况和大学生对自身事业的一种追求，以及政府对大学生创业的鼓励与支持，促使许多大学生开始产生自主创业的想法。同时，家庭环境与学校环境等对大学生创业意愿的形成也具有直接的影响。对创业环境对大学生创业意愿产生的影响进行分析，可以实现大学生积极投身于自主创业当中，进而减轻就业难的问题。二、创业环境对大学生创业意愿的影响分析（一）学校环境对大学生创业意愿的影响分析学校作为连接家庭与社会的纽带，对大学生多种技能的培养与加强具有重要的作用。由于学生在学校学习与生活的时间较长，所以学校的教育对大学生专业能力的培养及其今后的发展具有决定性的作用。大学生创业意愿的形成自然也离不开学校这一创业环境的影响。学校通过教育、鼓励与支持对大学生进行创业指导，以帮助其树立积极的创业思想，形成良好的创业意愿。学校对大学生创业意愿的影响主要体现在两个方面，即创造良好的创业氛围和开展科学的创业教育。（二）政府环境对大学生创业意愿的影响分析政府提供的创业环境主要是指出台的扶持政策，以鼓励与帮助的方式来引导大学生产生创业意愿。为鼓励大学生自主创业，政府对企业的环境、税收、就业等相关问题进行了政策性的规定，以降低创业门槛、有效缩减创业成本。据有关数据统计表明，大学生选取某座城市进行创业的主要依据就是当地政策的优惠程度。由此可见，政府的政策支持对大学生的创业意愿与创业行为具有极大的影响。（三）家庭环境对大学生创业意愿的影响分析家庭环境分为两种形式，一种是包含家庭住址、成员和收入状况的硬环境，一种是包含家庭教育、氛围和家庭成员行为举止的软环境。家庭环境对大学生的影响往往是潜移默化的，是所有家庭成员共同营造的氛围。有关研究表明，它是影响大学生创业意愿的主要因素，且家庭环境各方面都较为良好的大学生更容易形成创业意愿[1]。三、基于创业环境，培养大学生创业意愿的方法（一）加强学校的创业教育作为人才培养的重要基地，学校在培养大学生创业意愿当中具有至关重要的作用与地位。学校应对大学生开展具有针对性的、系统化、规范化的创业教育，以此来引导大学生树立正确的创业观，形成正确的创业意识，掌握相关创业知识理论与技能，提高创业素质。同时，还要帮助大学生依据自身能力和现有条件选择恰当的创业项目，从而确保在激发大学生创业意愿的同时，避免大学生创业的盲目性。加强创业教育，学校应设置多种创业课程，让大学生对创业知识有个系统、全面的了解与掌握。不同类型的创业课程对大学生创业意愿的影响程度也不相同。创业兴趣是形成创业意愿的基础，而创业兴趣的产生又依赖于创业课程的类型和大学生对创业知识的了解程度。因此，设置多种类型的创业课程，能够最大化的激发学生的创业兴趣，进而促使大学生形成创业意愿。此外，学校还应加强大学生的创业实践，提高创业教师的教学水平和实践教学能力，从而全面提高大学生的创业教育[2]。（二）加大政府的政策支持力度由于大学生刚刚步入社会，无论是在创业经验方面还是创业资金方面都较为缺乏，所以政府必须加大对大学生创业的政策支持力度，并对现有大学生自主创业有关扶持政策进行不断的改进与完善，对创业环境进行不断的优化，以切实发挥政府对大学生创业的政策支持和资金帮助作用[3]。加大政府的政策支持力度，可以对大学生创业初期减少或免除税收，帮助大学生贷款，组织建立大学生创业专项鼓励资金机构，提供一定数量的资金支持等。另外还要通过政策规定降低大学生创业的成本，为其提供更为方便的创业环境。（三）家庭给予足够的精神支持和鼓励家庭环境对大学生创业意愿的形成具有潜移默化的影响。因此作为大学生的家人，其应该对大学生的创业意愿及创业行为给予认可、鼓励和帮助，既要对大学生提供精神上的支持，又应在条件允许的情况下，对大学生的创业提供一定的物质支持。家长应时常鼓励大学生克服自身的心理障碍，跨出自主创业的第一步，并改变自身传统的择业观，以强化大学生的创业意愿。四、总结通过文章分析可知，大学生自主创业不能仅仅依靠大学生自身，也不能只依靠家庭或某个单位，而是需要学校、政府、家庭三者的共同配合。只有这三者的配合工作达到相互协调、统一，才能为大学生营造出优质的创业环境，进而才能促进大学生容易形成创业意愿并付之行动。总而言之，包括学校、政府和家庭在内的全社会要加大对大学生自主创业的鼓励、支持与帮助，以促进更多大学生实现自主创业的梦想，有效降低大学生就业的难度，进而推进社会经济快速发展。神经外科护士培训内容（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。神1神怪外料航区专业川主治医:梁峰0117-14神怪外料航区专业川2意识障碍意识:是大脑功能活动的综合表现,即对环境的知觉状态。正常人意识清晰,定向力正常,感应敏锐精确,思维和情感活动正常,语言流畅/准确,表达能力良好意识障碍:意识障碍是指人对周围环境以及自身状态的识别和觉察能力出现障碍。(包括兴奋性降低和兴奋性增高两种类型)意识障碍3意识障碍的常见分型(1)嗜睡:是程度最浅的一种意识障碍,患者经常处于睡眠状态,给予较轻微的刺激即可被唤醒,醒后意识活动接近正常,但对周围环境的鉴别能力较差,反应迟钝,刺激停止又复入睡。(2)昏睡:较嗜睡更深的意识障碍,表现为意识范围明显缩小,精神活动极迟钝,对较强刺激有反应。不易唤醒,醒时睁眼,但缺乏表情,对反复问话仅难作简单回答,回答时含混不清,常答非所问,各种反射活动存在。(3)昏迷:意识活动丧失,对外界各种刺激或自身内部的需要不能感知。可有无意识的活动,任何刺激均不能被唤醒。(浅、中、重度昏迷)意识障碍的常见分型4意识障碍的几种特殊类型1意识模糊:属轻度意识障碍,主要表现为觉醒与认识功能方面障碍以及嗜睡、眼球活动及眨眼减少,注意力不集中思维迟钝且不清晰。2谵妄状态:又称急性神经错乱状态,表现为意识清晰度降低,对客观环境的意识能力及反应能力均有轻度下降,注意力涣散,记忆力减退,对周围环境理解和判断失常,常产生错觉或幻觉,多种伴有紧张、恐惧的情绪3醒状昏迷:属于特殊类型的意识障碍。表现为双目睁开,眼睑开闭自如,但思维、情感、记忆、意识及语言活动均完全消失,对外界环境不能理解,毫无反应,肢体无自主运动,呈现意识内容消失意识障碍的几种特殊类型5G|ashow昏迷量表评估法E:eyemovement-4、3、2、1V:verbalreaction-5、4、3、2、1M:motorreaction-6、5、4、3、2、最高分15分,最低分3分GCS:12-15代表轻度意识障碍9-12代表中度意识障碍3-8代表重度意识障碍:昏迷G|ashow昏迷量表评估法6伴随意识障碍的一些常见重要反应1cushing反应:颅内压急剧升高时,病人出现血压升高、脉搏减慢、呼吸减慢(两慢一高),继而呼吸浅促或潮式呼吸、血压下降、脉搏细数,最终呼吸心跳停正,这种变化称库欣(Cushing)反应。2鼾声呼吸:昏迷的病人出现鼾声呼吸,多代表病情写侯生沟通,进行敞弁气处理咽通气道,气插管,气管切开等处理。3下颌式呼吸:就是在呼吸时,只看到下颌活动,且多呈现出口角牵动下唇运动的现象。为呼吸中枢衰竭的一种表现。出现这种呼吸时病人已经濒临死亡。伴随意识障碍的一些常见重要反应7瞳孔的观察瞳孔大小:正常人:2.5-30mm曈孔散大多见于:脑疝、动眼神经损伤、视神经损伤。一侧瞳孔散大+昏迷:脑疝一侧瞳孔散大,但是病人清醒:基本上可除外脑疝具体原因鉴别需要辅助对光反射和视力检查(例如:后交通动脉瘤病人)瞳孔缩小(对称性缩小)多见于:1麻醉、镇静药作用2脑干病变:如梗塞瞳孔的观察8光反应的检查检查方法观察项目:直接、间接光反射●描述方法:灵敏、迟钝、消失光反应的检查9三、24小时液体出入量的观察和记录准确记录液体岀入量对了解病情,协助诊断,决定治疗起着很重要的作用1、内容和要求(1)每日进水量,包括每次饮水量,食物中含水量,输液量(所有的静脉液体包括甘露醇在内的脱水药都算),输血量等。(2)每日排出量,包括粪便量和尿量,对其它排出液,如胃肠减压后抽出液,胸、脓腔抽出液,呕吐物、引流同的胆汁等也应作为排出量加以测量和记录(3)楣栏项目要填全,如姓名、床号、住院号、日期与时间三、24小时液体出入量的观察和记录10(4)一切摄入量和排岀量要随时准确记录。为了准确记录口服液体量,可把量杯或测过容量的容器固定使用(550m矿泉水瓶以便于记录。凡固体食物应记录其单位数目,如馒头两个,饼干4块等,通过査表记录含水量。对尿失禁的病员,应给予接尿措施或留置导尿管以求得准确数2、记录方法(1)晨8时至晚8时用蓝笔记录,晚8时至晨8时用红笔记录。(2)夜班护上按规定总结24小时的总出入液量,在记录的最后一项划一红线写明总量,并将数字填写于体温单的出入量栏内3、建议:记录项目(尿量、鼻饲量、输液量=临时+长期医嘱)(4)一切摄入量和排岀量要随时准确记录。为了准确记录口服液体11神经外科护士培训内容课件整理12神经外科护士培训内容课件整理13神经外科护士培训内容课件整理14神经外科护士培训内容课件整理15神经外科护士培训内容课件整理16神经外科护士培训内容课件整理17神经外科护士培训内容课件整理18神经外科护士培训内容课件整理19神经外科护士培训内容课件整理20神经外科护士培训内容课件整理21神经外科护士培训内容课件整理22神经外科护士培训内容课件整理23神经外科护士培训内容课件整理24神经外科护士培训内容课件整理25神经外科护士培训内容课件整理26神经外科护士培训内容课件整理27神经外科护士培训内容课件整理28神经外科护士培训内容课件整理29神经外科护士培训内容课件整理3051、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、31神经外科护士培训内容（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。神经外科护士培训内容（精选）神经外科护士培训内容（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。神怪外料航区专业川主治医:梁峰0117-14意识障碍意识:是大脑功能活动的综合表现,即对环境的知觉状态。正常人意识清晰,定向力正常,感应敏锐精确,思维和情感活动正常,语言流畅/准确,表达能力良好意识障碍:意识障碍是指人对周围环境以及自身状态的识别和觉察能力出现障碍。(包括兴奋性降低和兴奋性增高两种类型)一、学会记笔记小学阶段的数学学习相对来说非常简单，内容比较少，知识点的广度和深度都十分有限。所以学生不需要借助笔记也可以将内容都记住。但是到了初中阶段，知识的广度和深度都有所拓展，学生如果在这个阶段还不知道如何记笔记的话，那么日后的学习将会愈发吃力。所以，对于初中阶段的学生来说，学会记笔记是首先需要掌握的能力。那么在数学知识比较繁杂的情况下，应该如何记笔记呢？首先，可以按照教材的顺序或者老师讲解的顺序进行。教材对于知识的安排、设置一定是经过充分论?C的，并且经过多年的总结与调整，所以一定是比较合理的，也具有较强的科学性，会帮助学生更加系统地学习知识。教师也都是非常有经验的，所以按照这个顺序来讲是比较合理的。其次，对于记录的内容，一定要记录最凝练的内容。对于涉及的一些数学概念，除非是极难理解或者非常重要，否则不要记在笔记上。记笔记应该遵循一个最基本的原则，要追求“精”，而不是“泛”。教材本身就是最好的“泛读”材料，向学生全面地展示了知识点的来龙去脉，但是我们在学习的时候还是要抓住最主要的“矛盾”来学习，只有首先弄清楚核心内容，才能有机会去逐渐了解其更深层次的内容。那么学生借助笔记可以首先明白最基本的知识内容。最后，笔记记录后要时常翻阅，而非束之高阁。否则记再多的笔记也没有意义。所以，学生应该掌握记笔记的方法，学会记录笔记，为日后的学习打下坚实的基础。二、学会阅读教材上文已经提到，数学教材本身就是学生学习数学最好的泛读课本。学生通过教材来学习之前没有学过的知识，一定得借助详细的介绍和由浅入深的讲解。数学教师在讲新课的时候一定会将知识浓缩，以最简单、最精练的方式传授给学生，然而老师对于知识再熟悉不过，而学生对于新学的知识却是完全陌生的。所以偶尔也会出现一些类似于“信息不对称”的问题，即老师认为学生懂了，但实际上学生没懂；或者老师认为可以一笔带过的内容，学生却需要反复琢磨。那么如何避免这种情况呢？最好的办法就是提前预习，提前读教材。教材的科学性在上文已经提及，在此不再赘述。教材最大的好处是对知识的介绍或讲解非常详细，学生在阅读后可以在很大程度上理解并且熟悉知识点。老师上课讲过的没有听懂的知识点，自己思考可能需要花费很长时间，通过翻阅数学书也许就会豁然开朗；或者在阅读教材的过程中发现自己遗漏的但是很重要的知识点、发现了一种新的运算方法、获得了新的启发。所以，老师和家长总是在强调新课的预习，实际上就是通过让学生读教材来提前学习，课后读教材来查漏补缺，配合习题的练习，才能将知识最大限度、系统地掌握。三、注意培养数学思维不论学习什么学科，学习什么方面的知识，思维的培养都是应该放在第一位的。因为只有培养了学科的思维方式，才能正确认识这门学科，并且对这门学科产生兴趣。尤其是在学生的受教育阶段，一定要重点培养。数学思维包括很多种，例如逻辑思维、抽象思维、顿悟思维等，其中学生比较了解的应该是逻辑思维。实际上，在高中阶段的文理分科，老师在给学生上课时就能明显地感觉到，理科的学生逻辑思维是非常强的，尤其是在数学这门课上，更能直观地反映出来。所以，学生在初中阶段就应该逐渐培养自己的逻辑思维，这样可以培养对数学的兴趣，并且更加轻松地学习。同时，随着数学知识的不断积累，随着数学理论与逻辑的不断影响，逻辑思维能力也一定会逐渐增强，二者是相互促进的关系。老师在讲课时总是会说到思维要发散，思维不能太偏。实际上说的是数学学习的模式思维，应试教育体制下，要求学生不仅需要对知识进行扎实稳固的掌握，还要掌握考试的技巧。然而考试技巧实质上就是数学思维的一种升华，需要学生不断去练习，不断去考试，慢慢摸清楚考试中所表现出的数学的特点，从而不断调整自己的思考方式，逐渐适应规则。这样的思维一旦形成，那么在日后的学习中也会大有裨益，而且可以使学生在学习众多其他学科时受益。总之，初中一年级数学学习需要掌握以上三点方法。首先，要学会如何记笔记，按照一定顺序，将知识的内容凝练。第二，要学会通过阅读教材来查漏补缺，并且系统地学习。最后，要有意识地培养思维方式，并且不断调整，应用到其他学科的学习中去。一、前言近年来，随着社会主义市场竞争的日益激烈和高等教育的日益普及，使得大学生就业变得越来越困难，就业形势变得越来越严峻。面对这种不容乐观的情况和大学生对自身事业的一种追求，以及政府对大学生创业的鼓励与支持，促使许多大学生开始产生自主创业的想法。同时，家庭环境与学校环境等对大学生创业意愿的形成也具有直接的影响。对创业环境对大学生创业意愿产生的影响进行分析，可以实现大学生积极投身于自主创业当中，进而减轻就业难的问题。二、创业环境对大学生创业意愿的影响分析（一）学校环境对大学生创业意愿的影响分析学校作为连接家庭与社会的纽带，对大学生多种技能的培养与加强具有重要的作用。由于学生在学校学习与生活的时间较长，所以学校的教育对大学生专业能力的培养及其今后的发展具有决定性的作用。大学生创业意愿的形成自然也离不开学校这一创业环境的影响。学校通过教育、鼓励与支持对大学生进行创业指导，以帮助其树立积极的创业思想，形成良好的创业意愿。学校对大学生创业意愿的影响主要体现在两个方面，即创造良好的创业氛围和开展科学的创业教育。（二）政府环境对大学生创业意愿的影响分析政府提供的创业环境主要是指出台的扶持政策，以鼓励与帮助的方式来引导大学生产生创业意愿。为鼓励大学生自主创业，政府对企业的环境、税收、就业等相关问题进行了政策性的规定，以降低创业门槛、有效缩减创业成本。据有关数据统计表明，大学生选取某座城市进行创业的主要依据就是当地政策的优惠程度。由此可见，政府的政策支持对大学生的创业意愿与创业行为具有极大的影响。（三）家庭环境对大学生创业意愿的影响分析家庭环境分为两种形式，一种是包含家庭住址、成员和收入状况的硬环境，一种是包含家庭教育、氛围和家庭成员行为举止的软环境。家庭环境对大学生的影响往往是潜移默化的，是所有家庭成员共同营造的氛围。有关研究表明，它是影响大学生创业意愿的主要因素，且家庭环境各方面都较为良好的大学生更容易形成创业意愿[1]。三、基于创业环境，培养大学生创业意愿的方法（一）加强学校的创业教育作为人才培养的重要基地，学校在培养大学生创业意愿当中具有至关重要的作用与地位。学校应对大学生开展具有针对性的、系统化、规范化的创业教育，以此来引导大学生树立正确的创业观，形成正确的创业意识，掌握相关创业知识理论与技能，提高创业素质。同时，还要帮助大学生依据自身能力和现有条件选择恰当的创业项目，从而确保在激发大学生创业意愿的同时，避免大学生创业的盲目性。加强创业教育，学校应设置多种创业课程，让大学生对创业知识有个系统、全面的了解与掌握。不同类型的创业课程对大学生创业意愿的影响程度也不相同。创业兴趣是形成创业意愿的基础，而创业兴趣的产生又依赖于创业课程的类型和大学生对创业知识的了解程度。因此，设置多种类型的创业课程，能够最大化的激发学生的创业兴趣，进而促使大学生形成创业意愿。此外，学校还应加强大学生的创业实践，提高创业教师的教学水平和实践教学能力，从而全面提高大学生的创业教育[2]。（二）加大政府的政策支持力度由于大学生刚刚步入社会，无论是在创业经验方面还是创业资金方面都较为缺乏，所以政府必须加大对大学生创业的政策支持力度，并对现有大学生自主创业有关扶持政策进行不断的改进与完善，对创业环境进行不断的优化，以切实发挥政府对大学生创业的政策支持和资金帮助作用[3]。加大政府的政策支持力度，可以对大学生创业初期减少或免除税收，帮助大学生贷款，组织建立大学生创业专项鼓励资金机构，提供一定数量的资金支持等。另外还要通过政策规定降低大学生创业的成本，为其提供更为方便的创业环境。（三）家庭给予足够的精神支持和鼓励家庭环境对大学生创业意愿的形成具有潜移默化的影响。因此作为大学生的家人，其应该对大学生的创业意愿及创业行为给予认可、鼓励和帮助，既要对大学生提供精神上的支持，又应在条件允许的情况下，对大学生的创业提供一定的物质支持。家长应时常鼓励大学生克服自身的心理障碍，跨出自主创业的第一步，并改变自身传统的择业观，以强化大学生的创业意愿。四、总结通过文章分析可知，大学生自主创业不能仅仅依靠大学生自身，也不能只依靠家庭或某个单位，而是需要学校、政府、家庭三者的共同配合。只有这三者的配合工作达到相互协调、统一，才能为大学生营造出优质的创业环境，进而才能促进大学生容易形成创业意愿并付之行动。总而言之，包括学校、政府和家庭在内的全社会要加大对大学生自主创业的鼓励、支持与帮助，以促进更多大学生实现自主创业的梦想，有效降低大学生就业的难度，进而推进社会经济快速发展。神经外科护士培训内容（精选）41、俯仰终宇宙，不乐复何如。神32神怪外料航区专业川主治医:梁峰0117-14神怪外料航区专业川33意识障碍意识:是大脑功能活动的综合表现,即对环境的知觉状态。正常人意识清晰,定向力正常,感应敏锐精确,思维和情感活动正常,语言流畅/准确,表达能力良好意识障碍:意识障碍是指人对周围环境以及自身状态的识别和觉察能力出现障碍。(包括兴奋性降低和兴奋性增高两种类型)意识障碍34意识障碍的常见分型(1)嗜睡:是程度最浅的一种意识障碍,患者经常处于睡眠状态,给予较轻微的刺激即可被唤醒,醒后意识活动接近正常,但对周围环境的鉴别能力较差,反应迟钝,刺激停止又复入睡。(2)昏睡:较嗜睡更深的意识障碍,表现为意识范围明显缩小,精神活动极迟钝,对较强刺激有反应。不易唤醒,醒时睁眼,但缺乏表情,对反复问话仅难作简单回答,回答时含混不清,常答非所问,各种反射活动存在。(3)昏迷:意识活动丧失,对外界各种刺激或自身内部的需要不能感知。可有无意识的活动,任何刺激均不能被唤醒。(浅、中、重度昏迷)意识障碍的常见分型35意识障碍的几种特殊类型1意识模糊:属轻度意识障碍,主要表现为觉醒与认识功能方面障碍以及嗜睡、眼球活动及眨眼减少,注意力不集中思维迟钝且不清晰。2谵妄状态:又称急性神经错乱状态,表现为意识清晰度降低,对客观环境的意识能力及反应能力均有轻度下降,注意力涣散,记忆力减退,对周围环境理解和判断失常,常产生错觉或幻觉,多种伴有紧张、恐惧的情绪3醒状昏迷:属于特殊类型的意识障碍。表现为双目睁开,眼睑开闭自如,但思维、情感、记忆、意识及语言活动均完全消失,对外界环境不能理解,毫无反应,肢体无自主运动,呈现意识内容消失意识障碍的几种特殊类型36G|ashow昏迷量表评估法E:eyemovement-4、3、2、1V:verbalreaction-5、4、3、2、1M:motorreaction-6、5、4、3、2、最高分15分,最低分3分GCS:12-15代表轻度意识障碍9-12代表中度意识障碍3-8代表重度意识障碍:昏迷G|ashow昏迷量表评估法37伴随意识障碍的一些常见重要反应1cushing反应:颅内压急剧升高时,病人出现血压升高、脉搏减慢、呼吸减慢(两慢一高),继而呼吸浅促或潮式呼吸、血压下降、脉搏细数,最终呼吸心跳停正,这种变化称库欣(Cushing)反应。2鼾声呼吸:昏迷的病人出现鼾声呼吸,多代表病情写侯生沟通,进行敞弁气处理咽通气道,气插管,气管切开等处理。3下颌式呼吸:就是在呼吸时,只看到下颌活动,且多呈现出口角牵动下唇运动的现象。为呼吸中枢衰