细菌感染的检查方法与防治原则张课件

08细菌感染的检查方法与防治原则41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。08细菌感染的检查方法与防治原则08细菌感染的检查方法与防治原则41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第8章细菌感染的检查方法与防治原则2一、病原菌检测（一）标本的采集和运送第一节细菌感染的检查早期无菌不同时期不同标本尽快送检31前言为全面贯彻落实四川省教育厅《关于做好全省中小学图书馆（室）信息管理系统建设工作的通知》（川教函〔2013〕929号）文件精神，进一步推进图书馆（室）建设，促进岳池县图书馆（室）的管理和应用，岳池县抓住广安市图书信息化建设试点县的契机，扎实开展了图书馆（室）信息化建设工作。深入调研、摸清家底、找出问题为了加强图书馆（室）建设，加强学校和教育局对图书的有效管理，充分发挥图书的育人作用，2014年初，岳池县着手对学校图书馆（室）的建设和图书的使用情况进行了调研，通过调研发现：近年来，随着农村薄弱学校改造计划的实施，岳池县中小学装备了大量的图书，馆藏图书量达到1608985册，生均图书12.3册。但仍然存在各学校的图书馆（室）建设很不均衡，城乡之间、重点学校与非重点学校之间差距明显等问题。具体来说，一是表现为生均图书配备与标准相比不均衡，农村中小学校的生均图书高于装备标准，每生15～30本，而城镇学校生均图书均不达配备标；二是图书馆（室）硬件建设不达标，部分学校的图书室面积不足（有的根本没有图书用房）、图书书架等配套设施不够；三是还有部分学校图书室设置不合理，有的设置在预制板结构的楼层中，存在潜在的安全隐患，还有部分图书室设置在顶楼，楼顶有渗漏现象；四是除岳池县的实验学校、东街小学校、乔家小学校、罗渡中学等学校管理应用较好外，部分学校的图书仍存贮在仓库里，没有发挥出其应有的作用，没有按规定开展相关的借阅工作，图书管理应用不理想。针对调研中发现的问题，岳池县积极开展了图书管理人员培训，并聘请县图书馆研究馆员为主讲教师，按照《中图法》就中小学图书的编目、上架、借阅等工作进行了全方位的培训，同时要求在图书管理中发现问题的学校立即整改，管好用好图书。聘请邓小平图书馆的相关技术人员作为岳池县的图书信息化管理系统的顾问，指导图书规范建设与管理工作。他们先后考察和试用了若干图书信息化管理软件系统，同时在乔家小学、同兴小学、顾县中学等学校引入了图书管理信息系统，实现了部分学校的图书管理信息化。改善环境，添加设备，创造条件2014年末，岳池县开始着手图书管理信息化工作，一方面为全县所有中小学学校装备电脑、打印机、扫描枪等，图书管理信息化所需设备资金投入共计240万元；另一方面投入170万元对中心机房进行升级改造，将城域网出口带宽由原来的400M升级为1G，为实施信息化创造条件。同时，加强对各校图书馆（室）设备的指导，要求学校搬迁图书室20个，购置书架410个。精心规划，稳步实施，推进建设2014年，我们紧紧抓住岳池县被确定为广安市图书馆室信息化建设试点单位这一契机，加快图书管理信息化建设步伐。先后制发了《岳池县教育局关于开展中小学校图书馆（室）信息管理系统建设工作的通知》（岳教办〔2015〕49号）、《岳池县教育局关于开展中小学图书馆（室）信息管理系统建设培训的通知》（便签〔2015〕22号）等文件，成立了以教育局局长为组长的图书馆（室）信息系统建设领导小组，制订了图书信息系统建设方案，明确了工作目标及四个阶段性具体工作任务，各学校也按要求成立图书信息化领导机构确保项目建设顺利实施，并将每项工作分解到学校相关人员。2具体方法及步骤强培训、学方法、提素质早在2012年岳池县就加强了图书管理员的培训工作，编印了“岳池县中小学图书馆管理员培训资料”，制定了岳池县中小学图书馆（室）规程，岳池县中小学图书馆（室）管理制度，组织学习“中国图书馆分类法”“普通图书著录规则”等图书规范。2016年4月1日组织中小学校长或者分管副校长、图书管理员、校级云平台管理员等共300人参加的培训班，由省项目办的培训教师为主讲，学习图书馆信息管理系统相关知识及流程。通过培训，各学校领导开始重视图书信息化工作，并组建了学校图书信息化领导机构，明确了图书管理员与网络管理员的职责。定措施、定方案、定模式针对图书信息化建设进度不均衡的情况，根据各学校的具体情况，要求每个学校制订图书信息化方案并选择相应模式：1）学校自己建设；2）将已经通过其他软件完成回溯建库的数据打包上传到省项目办进行数据比对，比对成功的学校原馆藏数据自动导入新系统；3）委托第三方建设。要求各学校要将数据包上传到省项目办进行数据比对并出具《数据处理结论报告》，在建设中要求各学校制作好学生借阅卡保障图书借阅的有效使用。定任务、跟进度、要质量各学校制订学校建设模式后制订建设方案，并计划于8月底保质保量地完成工作进度。根据6月底统计各学校回溯建库进度，建立“岳池县中小学图书工作群（59205855）”，完善各学校图书管理员联系方式，全面掌握各校建设进度，对完成较好的学校进行表扬，对未完成进度的学校进行跟踪，查找原因，督促利用假期加快进度。在回溯建库中发现部分学校没有按照验收标准进行排架，责令其重新排架，深入学校组织督促各学校保质保量完成回溯建库工作。强应用、长知识、促效益1）以借阅促应用，岳池县各学校建立了班级图书角，以促进增加学生的阅读量。岳池县的实验学校的图书室在几年前开始为学生开放图书借阅，并在学校的网站上公布了图书目录方便学生借阅。现在该校还为各班购置了图书柜，柜内存放学生从自己家中带来的书籍，同学们喜爱阅读的习惯在该校蔚然成风，该校还为班级每周开设一节阅读课，诵读中华经典、中外名著；乔家小学校利用建好的图书信息化管理系统向师生开放图书借阅工作。2）以活动促效益。积极参加四川省教育厅技术物资装备处举办的“阳光阅读文轩杯”读书小明星大赛。岳池县参加了3届四川省中小学“阳光阅读文轩杯”读书小明星大赛，有2名学生获省三等奖，1名学生荣获“阳光阅读大使”称号，1名教师荣获省优秀指导奖，岳池县实验学校荣获省优秀组织奖。学生积极参加该项活动，参赛选手500多名，投票数5万多次。2016年的读书活动岳池县就有10多名学生荣获省等级奖，100多点学生荣获市等级奖。实践表明，学校只有根据自身条件和师生的实际情况，坚持以读者为本、以服务学校教育教学工作为宗旨，创造性地开展图书室的管理工作，努力为师生的阅读创造条件，才能让学校图书室发挥其应有的功能和作用，充分提升图书资源的效益。目前，岳池县正开展第三个阶段回溯建库工作，已有近40%的学校完成相应工作，完成图书103万册的回溯建库，其余学校正处于回溯建库攻坚阶段。预计在2016年将全面完成图书信息化工作，图书信息管理系统应用全面展开。3结语在图书信息化建设中，通过各方共同努力，中小学图书信息化建设取得一定成绩，摸索出一些方法和措施，但与预期目标还有一定差距，在今后的工作中将进一步巩固成果，不断发展，促进岳池县教育信息化建设再上新台阶。■一、融洽师生关系，做学生的知心朋友教学是老师教、学生学的师生双边活动，需要师生互相的配合。现代教育观念指出，学生是学习的主体，教师仅起引导作用。学生要学好化学，掌握知识，必须依靠学生在老师的引导下自己去认真学习。许多教学经验告诉我们，学生对学科的好恶，很大程度上是取决于教师的个人魅力。如果这位老师受到学生的欢迎，他上课时，学生的学习兴趣更高，课堂气氛更加活跃，学生心理更加放松。使学生在轻松。使学生轻松愉快的氛围中接受知识，把枯燥的课堂学习变为一种美的享受，这必将大大提高课堂的效率。为此，要求教师要热爱学生、尊重学生、理解学生，经常深入学生中和学生谈心，了解他们的学习情况，关心他们的思想动态帮助他们解决实际困难。经常与学生一起参加课外活动，在娱乐和游戏中改善师生关系，使自己成为学生的知心朋友。二、重视化学实验教学，激发学生的化学兴趣我国化学家戴安邦先生曾指出：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到发展，敝化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”因此，我们不应该因为升学考试中对化学实验的动作技能测试不到而忽视实验教学。在教学中我们已深有体会，化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、培养科技素质。实验是进行科学探究的主要方式，是论证猜想和假设的实质性过程，是知识的发源地和素质提高的有效手段。引导学生积极参与化学实验，自觉地进行实验探究，使每个学生都获得丰富的、初级的、创新的新体验、新感知。学生亲身经历和体验科学探究活动，激发了学生学习化学的兴趣。例如，在讲“绪言”时，我先避开书本，做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”，学生一个个睁大了好奇的双眼。然后我才引出新课内容。这样紧紧地扣住了学生的心弦，效果当然要比平铺直叙好得多。再如讲了酸性、碱性之后，指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性，讲了有机物的知识后，指导学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等等。化学对于初中学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别氧气的方法。再如在讲实验室制氢气足用锌而不是用镁或铁的原因时，增加了这样一个演示：分别用锌、镁铁而用锌的原因。这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化与对学习自己实验现象，书写实验报告。另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验。例如：在讲“绪言”时，我先避开书本，做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”，学生一个个睁大了好奇的双眼。然后我才引出新课内容。这样紧紧地扣住了学生的心弦，效果当然要比平铺直好得多。再如学讲了酸性、碱性之后，指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性，讲了有物的知识后，指导学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等等。三、开展丰富的课外活动，保持学生学习化学的兴趣丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初中学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性必要性，可以讲讲“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如“化学游戏欢迎会”。可以把所学过的化学知识编成各种节目，如相声、小品、魔术等等，让学生在轻松愉快中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固知识的好方法。四、帮助突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，若几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累“等号”有没有写，四查条件有没有标柱，“五查该画的”“↑”或“↓”有没有画。将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们训记。对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有肋于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们的学习兴趣不减。五、重视兴趣的迁移，提高兴趣的层次迁移是指已获得的知识、技能对学习新知识、新技通知解决问题时所产生的以种影响。学习兴趣的迁移则指把对其他活动的兴趣迁移到学习来，或把对某一学习兴趣，再通过耐心教育使他们把兴趣迁移到初中化学的学习上来，形成学习的乐趣，从而更好地完成的初中化学学习任务。六、重视生活中的化学初中化学的知识可以在现实加以运用。如，电解质实验、碱的性质、化学元素在生活中的运用。让学生把化学知识运用到日常生活，不但可以增强学生联合会学生的学习兴趣，还可以解决一些现实问题。在农村，人们所说“鬼火”就可以用化学知识来解决，这是因为人体内的磷在“作鬼”。这让学生认识到学习的重要性，加强了他们学习的兴趣，在这同时隔不久让老师更有利于教学工作的顺利进行。总之，兴趣这种非智力因素对学生智力因素的发展起着重要作用。学生只须对初中化学产生了兴趣，渐渐地产生理智感，这样才能形成学习习惯，把初中化学学好。因此，老师应重视培养学生的学习兴趣。08细菌感染的检查方法与防治原则41、俯仰终宇宙，不乐复何如细菌感染的检查方法与防治原则张课件细菌感染的检查方法与防治原则张课件细菌感染的检查方法与防治原则张课件细菌感染的检查方法与防治原则张课件66772.分离培养与鉴定

标本（或增菌后）接种普通琼脂平板血琼脂平板选择培养基平板

培养特征：生长条件菌落特征溶血环特征等82.分离培养与鉴定3.生化试验

SugarFermentationH2STestCitrateutilization93.生化试验SugarFermentation4.血清学鉴定

用已知Ab检测未知的纯培养细菌，以确定细菌的种、型。

104.血清学鉴定用已知Ab检测未知的纯培养细菌，以5.动物试验

分离、鉴定细菌，测定细菌毒力。6.药敏试验115.动物试验

分离、鉴定细菌，测定细菌毒力。6.药敏试一般程序标本（或增菌后）接种普通琼脂平板血琼脂平板选择培养基平板

培养特征：生长条件菌落特征溶血环特征等染色镜检：根据形态特征初步鉴定生化反应：如肠道杆菌的乳糖发酵试验12一般程序标本（或增菌后）血清学鉴定：鉴定细菌的种、型毒力鉴定内、外毒素检测动物试验：家兔、豚鼠等药敏试验纸片法：只可定性试管法：可定量（测MBC、MIC）E-test：可定量（只可测MIC）13血清学鉴定：鉴定细菌的种、型毒力鉴定内、外毒素检测药敏试验纸（三）病原菌抗原的检测

EIA,IF,Westernblotting（四）检测病原菌核酸

核酸杂交

PCR

基因芯片（genechips）14（三）病原菌抗原的检测14二、血清学诊断

用已知的细菌或其特异性抗原去检测患者体液中有无相应抗体以及抗体效价的动态变化可作为感染性疾病的辅助诊断。

主要适用于抗原性较强的细菌和病程较长的感染性疾病的诊断。15二、血清学诊断用已知的细菌或其特异性抗原15标本：血清和其他体液标本要求:双份血清(早期；恢复期)诊断：恢复期或一周后血清Ab效价比早期升高4倍及4倍以上现症感染16标本：血清和其他体液16凝集试验：

肥达试验（Widaltest）---诊断伤寒、副伤寒

外斐试验（Well-Felix）---诊断立克次体病中和试验：---诊断链球菌性风湿病补体结合试验：---检测Q热柯克斯体ELISA：---检测炭疽芽胞杆菌保护性抗体

血清学诊断常用方法：17凝集试验：血清学诊断常用方法：17致病菌的检验程序:18致病菌的检验程序:18第二节细菌感染的特异性预防(自学)一、人工主动免疫

（一）疫苗

死疫苗

减毒活疫苗

亚单位疫苗

重组载体疫苗基因工程疫苗

核酸疫苗

（二）类毒素19第二节细菌感染的特异性预防(自学)一、人工主动免疫19二、人工被动免疫

抗毒素

血清丙种球蛋白

其他免疫制剂：IFN-γ，CSF等。20二、人工被动免疫20第三节

细菌感染的治疗(已学)一、抗菌药物的种类二、抗菌药物的主要作用机制21第三节细菌感染的治疗(已学)一、抗菌药物的种类21思考题1.试述检测病原菌的基本程序和原则？2.对已经分离出的细菌菌落，怎样从微生物学角度去进一步鉴定？3.试述疫苗研制及其发展的主要阶段？22思考题1.试述检测病原菌的基本程序和原则？2226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必08细菌感染的检查方法与防治原则41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。08细菌感染的检查方法与防治原则08细菌感染的检查方法与防治原则41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第8章细菌感染的检查方法与防治原则2一、病原菌检测（一）标本的采集和运送第一节细菌感染的检查早期无菌不同时期不同标本尽快送检31前言为全面贯彻落实四川省教育厅《关于做好全省中小学图书馆（室）信息管理系统建设工作的通知》（川教函〔2013〕929号）文件精神，进一步推进图书馆（室）建设，促进岳池县图书馆（室）的管理和应用，岳池县抓住广安市图书信息化建设试点县的契机，扎实开展了图书馆（室）信息化建设工作。深入调研、摸清家底、找出问题为了加强图书馆（室）建设，加强学校和教育局对图书的有效管理，充分发挥图书的育人作用，2014年初，岳池县着手对学校图书馆（室）的建设和图书的使用情况进行了调研，通过调研发现：近年来，随着农村薄弱学校改造计划的实施，岳池县中小学装备了大量的图书，馆藏图书量达到1608985册，生均图书12.3册。但仍然存在各学校的图书馆（室）建设很不均衡，城乡之间、重点学校与非重点学校之间差距明显等问题。具体来说，一是表现为生均图书配备与标准相比不均衡，农村中小学校的生均图书高于装备标准，每生15～30本，而城镇学校生均图书均不达配备标；二是图书馆（室）硬件建设不达标，部分学校的图书室面积不足（有的根本没有图书用房）、图书书架等配套设施不够；三是还有部分学校图书室设置不合理，有的设置在预制板结构的楼层中，存在潜在的安全隐患，还有部分图书室设置在顶楼，楼顶有渗漏现象；四是除岳池县的实验学校、东街小学校、乔家小学校、罗渡中学等学校管理应用较好外，部分学校的图书仍存贮在仓库里，没有发挥出其应有的作用，没有按规定开展相关的借阅工作，图书管理应用不理想。针对调研中发现的问题，岳池县积极开展了图书管理人员培训，并聘请县图书馆研究馆员为主讲教师，按照《中图法》就中小学图书的编目、上架、借阅等工作进行了全方位的培训，同时要求在图书管理中发现问题的学校立即整改，管好用好图书。聘请邓小平图书馆的相关技术人员作为岳池县的图书信息化管理系统的顾问，指导图书规范建设与管理工作。他们先后考察和试用了若干图书信息化管理软件系统，同时在乔家小学、同兴小学、顾县中学等学校引入了图书管理信息系统，实现了部分学校的图书管理信息化。改善环境，添加设备，创造条件2014年末，岳池县开始着手图书管理信息化工作，一方面为全县所有中小学学校装备电脑、打印机、扫描枪等，图书管理信息化所需设备资金投入共计240万元；另一方面投入170万元对中心机房进行升级改造，将城域网出口带宽由原来的400M升级为1G，为实施信息化创造条件。同时，加强对各校图书馆（室）设备的指导，要求学校搬迁图书室20个，购置书架410个。精心规划，稳步实施，推进建设2014年，我们紧紧抓住岳池县被确定为广安市图书馆室信息化建设试点单位这一契机，加快图书管理信息化建设步伐。先后制发了《岳池县教育局关于开展中小学校图书馆（室）信息管理系统建设工作的通知》（岳教办〔2015〕49号）、《岳池县教育局关于开展中小学图书馆（室）信息管理系统建设培训的通知》（便签〔2015〕22号）等文件，成立了以教育局局长为组长的图书馆（室）信息系统建设领导小组，制订了图书信息系统建设方案，明确了工作目标及四个阶段性具体工作任务，各学校也按要求成立图书信息化领导机构确保项目建设顺利实施，并将每项工作分解到学校相关人员。2具体方法及步骤强培训、学方法、提素质早在2012年岳池县就加强了图书管理员的培训工作，编印了“岳池县中小学图书馆管理员培训资料”，制定了岳池县中小学图书馆（室）规程，岳池县中小学图书馆（室）管理制度，组织学习“中国图书馆分类法”“普通图书著录规则”等图书规范。2016年4月1日组织中小学校长或者分管副校长、图书管理员、校级云平台管理员等共300人参加的培训班，由省项目办的培训教师为主讲，学习图书馆信息管理系统相关知识及流程。通过培训，各学校领导开始重视图书信息化工作，并组建了学校图书信息化领导机构，明确了图书管理员与网络管理员的职责。定措施、定方案、定模式针对图书信息化建设进度不均衡的情况，根据各学校的具体情况，要求每个学校制订图书信息化方案并选择相应模式：1）学校自己建设；2）将已经通过其他软件完成回溯建库的数据打包上传到省项目办进行数据比对，比对成功的学校原馆藏数据自动导入新系统；3）委托第三方建设。要求各学校要将数据包上传到省项目办进行数据比对并出具《数据处理结论报告》，在建设中要求各学校制作好学生借阅卡保障图书借阅的有效使用。定任务、跟进度、要质量各学校制订学校建设模式后制订建设方案，并计划于8月底保质保量地完成工作进度。根据6月底统计各学校回溯建库进度，建立“岳池县中小学图书工作群（59205855）”，完善各学校图书管理员联系方式，全面掌握各校建设进度，对完成较好的学校进行表扬，对未完成进度的学校进行跟踪，查找原因，督促利用假期加快进度。在回溯建库中发现部分学校没有按照验收标准进行排架，责令其重新排架，深入学校组织督促各学校保质保量完成回溯建库工作。强应用、长知识、促效益1）以借阅促应用，岳池县各学校建立了班级图书角，以促进增加学生的阅读量。岳池县的实验学校的图书室在几年前开始为学生开放图书借阅，并在学校的网站上公布了图书目录方便学生借阅。现在该校还为各班购置了图书柜，柜内存放学生从自己家中带来的书籍，同学们喜爱阅读的习惯在该校蔚然成风，该校还为班级每周开设一节阅读课，诵读中华经典、中外名著；乔家小学校利用建好的图书信息化管理系统向师生开放图书借阅工作。2）以活动促效益。积极参加四川省教育厅技术物资装备处举办的“阳光阅读文轩杯”读书小明星大赛。岳池县参加了3届四川省中小学“阳光阅读文轩杯”读书小明星大赛，有2名学生获省三等奖，1名学生荣获“阳光阅读大使”称号，1名教师荣获省优秀指导奖，岳池县实验学校荣获省优秀组织奖。学生积极参加该项活动，参赛选手500多名，投票数5万多次。2016年的读书活动岳池县就有10多名学生荣获省等级奖，100多点学生荣获市等级奖。实践表明，学校只有根据自身条件和师生的实际情况，坚持以读者为本、以服务学校教育教学工作为宗旨，创造性地开展图书室的管理工作，努力为师生的阅读创造条件，才能让学校图书室发挥其应有的功能和作用，充分提升图书资源的效益。目前，岳池县正开展第三个阶段回溯建库工作，已有近40%的学校完成相应工作，完成图书103万册的回溯建库，其余学校正处于回溯建库攻坚阶段。预计在2016年将全面完成图书信息化工作，图书信息管理系统应用全面展开。3结语在图书信息化建设中，通过各方共同努力，中小学图书信息化建设取得一定成绩，摸索出一些方法和措施，但与预期目标还有一定差距，在今后的工作中将进一步巩固成果，不断发展，促进岳池县教育信息化建设再上新台阶。■一、融洽师生关系，做学生的知心朋友教学是老师教、学生学的师生双边活动，需要师生互相的配合。现代教育观念指出，学生是学习的主体，教师仅起引导作用。学生要学好化学，掌握知识，必须依靠学生在老师的引导下自己去认真学习。许多教学经验告诉我们，学生对学科的好恶，很大程度上是取决于教师的个人魅力。如果这位老师受到学生的欢迎，他上课时，学生的学习兴趣更高，课堂气氛更加活跃，学生心理更加放松。使学生在轻松。使学生轻松愉快的氛围中接受知识，把枯燥的课堂学习变为一种美的享受，这必将大大提高课堂的效率。为此，要求教师要热爱学生、尊重学生、理解学生，经常深入学生中和学生谈心，了解他们的学习情况，关心他们的思想动态帮助他们解决实际困难。经常与学生一起参加课外活动，在娱乐和游戏中改善师生关系，使自己成为学生的知心朋友。二、重视化学实验教学，激发学生的化学兴趣我国化学家戴安邦先生曾指出：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到发展，敝化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”因此，我们不应该因为升学考试中对化学实验的动作技能测试不到而忽视实验教学。在教学中我们已深有体会，化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、培养科技素质。实验是进行科学探究的主要方式，是论证猜想和假设的实质性过程，是知识的发源地和素质提高的有效手段。引导学生积极参与化学实验，自觉地进行实验探究，使每个学生都获得丰富的、初级的、创新的新体验、新感知。学生亲身经历和体验科学探究活动，激发了学生学习化学的兴趣。例如，在讲“绪言”时，我先避开书本，做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”，学生一个个睁大了好奇的双眼。然后我才引出新课内容。这样紧紧地扣住了学生的心弦，效果当然要比平铺直叙好得多。再如讲了酸性、碱性之后，指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性，讲了有机物的知识后，指导学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等等。化学对于初中学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别氧气的方法。再如在讲实验室制氢气足用锌而不是用镁或铁的原因时，增加了这样一个演示：分别用锌、镁铁而用锌的原因。这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化与对学习自己实验现象，书写实验报告。另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验。例如：在讲“绪言”时，我先避开书本，做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”，学生一个个睁大了好奇的双眼。然后我才引出新课内容。这样紧紧地扣住了学生的心弦，效果当然要比平铺直好得多。再如学讲了酸性、碱性之后，指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性，讲了有物的知识后，指导学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等等。三、开展丰富的课外活动，保持学生学习化学的兴趣丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初中学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性必要性，可以讲讲“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如“化学游戏欢迎会”。可以把所学过的化学知识编成各种节目，如相声、小品、魔术等等，让学生在轻松愉快中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固知识的好方法。四、帮助突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，若几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累“等号”有没有写，四查条件有没有标柱，“五查该画的”“↑”或“↓”有没有画。将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们训记。对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有肋于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们的学习兴趣不减。五、重视兴趣的迁移，提高兴趣的层次迁移是指已获得的知识、技能对学习新知识、新技通知解决问题时所产生的以种影响。学习兴趣的迁移则指把对其他活动的兴趣迁移到学习来，或把对某一学习兴趣，再通过耐心教育使他们把兴趣迁移到初中化学的学习上来，形成学习的乐趣，从而更好地完成的初中化学学习任务。六、重视生活中的化学初中化学的知识可以在现实加以运用。如，电解质实验、碱的性质、化学元素在生活中的运用。让学生把化学知识运用到日常生活，不但可以增强学生联合会学生的学习兴趣，还可以解决一些现实问题。在农村，人们所说“鬼火”就可以用化学知识来解决，这是因为人体内的磷在“作鬼”。这让学生认识到学习的重要性，加强了他们学习的兴趣，在这同时隔不久让老师更有利于教学工作的顺利进行。总之，兴趣这种非智力因素对学生智力因素的发展起着重要作用。学生只须对初中化学产生了兴趣，渐渐地产生理智感，这样才能形成学习习惯，把初中化学学好。因此，老师应重视培养学生的学习兴趣。08细菌感染的检查方法与防治原则41、俯仰终宇宙，不乐复何如细菌感染的检查方法与防治原则张课件细菌感染的检查方法与防治原则张课件细菌感染的检查方法与防治原则张课件细菌感染的检查方法与防治原则张课件2963072.分离培养与鉴定

标本（或增菌后）接种普通琼脂平板血琼脂平板选择培养基平板

培养特征：生长条件菌落特征溶血环特征等312.分离培养与鉴定3.生化试验

SugarFermentationH2STestCitrateutilization323.生化试验SugarFermentation4.血清学鉴定

用已知Ab检测未知的纯培养细菌，以确定细菌的种、型。

334.血清学鉴定用已知Ab检测未知的纯培养细菌，以5.动物试验

分离、鉴定细菌，测定细菌